咏物言志诗鉴赏 ppt课件
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课件：诗歌鉴赏之咏物言志诗
2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情 与志。（由物及人，知人论世，抓物与情志的契
合点 ）
遭嫉妒而依旧吐香的 梅花
契合点
受排挤而矢志不渝的 诗人
诗人以梅花自况，表现自己虽遭不幸、前 途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及 即使粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
小孤山①
［宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此 障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我 心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势 险要，是南宋军事要地。 ②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建 一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎
然。
5.咏物言志诗的鉴赏方法 ?
（1）：把握所咏之物的特点。分析物象 的外在特征、环境特点和内在品性。抓 物与志的“契合点” 。
（2）：体悟诗人在描摹事物中所寄托的 感情。联系诗人自身经历和所处社会环 境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
（3）：分析咏物诗的写作技巧
成泥碾作尘，只有香如故。
• 词的上阕着力描写梅花开放的环境特点—断桥
黄昏，风雨交加，苦寒荒凉，以侧面烘托梅独
自绽放的落寞凄清和饱受风雨之苦的情形。下
阕以梅自喻，托物言志：表现出陆游性格，不
与他人同流合污的高洁傲岸的形象和坚贞不屈
的傲骨。
• ②对比
• 例： 画眉鸟 宋·欧阳修
高考复习咏物诗鉴赏指导PPT (共21张PPT)
答案：第一问两个要点。①赞扬的理由是，
写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神 韵、精神品格、内在特点；②批评的理由 是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品 格特征，仅作了外形描写。 第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅，暗 香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁； ②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”， 写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿 叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青 枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅 的精神品格。
例题：
阅读下面诗，回答问题：
马诗（李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 注释：金络脑，指马披上威武的鞍具。 （1）这首诗中的“马”是一个怎样的形象？ （2）诗人通过咏马表达什么样的情感？
答案：（1）这首诗刻画了渴望披上威武的鞍具， 在秋高气爽的疆场上驰骋的马的形象。 （2）抒发了自己渴望建功立业而又不被赏识的感 慨。
1.Ｃ
巩固练习：
16．阅读下面这首宋词，然后回答问题。04年全国 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与 行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声 只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? 最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归 去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适 宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是 不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了 作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感 慨。
阅读下面一首唐诗，完成后面题目。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重 云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸡无意绪，鸣噪 自纷纷。 （1）古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法， “诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的 词（字眼）；“诗骨”指诗中处于核心地位，起统 率作用的“句”。上面这首杜诗，其“诗眼”和 “诗骨”分别是什么？ （2）在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗， 说说是如何表现诗意的？
诗歌鉴赏之题材咏物言志诗PPT课件
10
11
12
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
梅花 王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。
墨梅 王冕
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
竹石 郑板桥
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
咏物言志诗
1
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来 表达自己的精神品质或理想追求。 既然是咏物诗，当然要写所咏之物与作者所需表 达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。 如陶渊明咏菊，抒写自己悠闲适、不慕富贵的心 境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的 气节。
2
常见的类别及相关的主题： ① 单纯咏物。仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似， 不赋予个人的感情，最多表达诗人健康而高雅的审美情 趣。
21
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 ⑴前两句写了什么内容？ ⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？
（1）前两句描绘了林间画眉自由自在的美好 形象：鸟声婉转，鸟影翩翩，山花绚丽，树 阴浓密，可以自由的飞翔。 （2）运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉 对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。
9
咏物诗常见的主题： 1、表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋势媚俗不 向恶势力屈服的坚定意志。 2、抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得 到赏识重用的愿望。 3、表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官 场），追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立 业的豪情壮志。 4、讽刺社会上丑恶的人性或现象。
明确：首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风 昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅自喻，表现 诗人卓然不群，超凡脱俗的高洁品质，尾联抒怀， 表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可 自得其乐。而不需要檀板金樽的豪华场面，表现 了诗人隐居田园，不慕荣利的情操趣味。
11
12
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
梅花 王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。
墨梅 王冕
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
竹石 郑板桥
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
咏物言志诗
1
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来 表达自己的精神品质或理想追求。 既然是咏物诗，当然要写所咏之物与作者所需表 达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。 如陶渊明咏菊，抒写自己悠闲适、不慕富贵的心 境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的 气节。
2
常见的类别及相关的主题： ① 单纯咏物。仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似， 不赋予个人的感情，最多表达诗人健康而高雅的审美情 趣。
21
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 ⑴前两句写了什么内容？ ⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？
（1）前两句描绘了林间画眉自由自在的美好 形象：鸟声婉转，鸟影翩翩，山花绚丽，树 阴浓密，可以自由的飞翔。 （2）运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉 对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。
9
咏物诗常见的主题： 1、表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋势媚俗不 向恶势力屈服的坚定意志。 2、抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得 到赏识重用的愿望。 3、表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官 场），追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立 业的豪情壮志。 4、讽刺社会上丑恶的人性或现象。
明确：首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风 昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅自喻，表现 诗人卓然不群，超凡脱俗的高洁品质，尾联抒怀， 表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可 自得其乐。而不需要檀板金樽的豪华场面，表现 了诗人隐居田园，不慕荣利的情操趣味。
高考复习咏物言志诗PPT (共52张PPT)
陈毅《青松》 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。 王安石《梅花》 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 于谦《石灰吟》 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
一、咏物诗常以所咏之物为题，可以从题目看 出所咏之物。 咏青松，题目即为《青松》；咏梅花，题为 《梅花》；咏石灰，题为《石灰吟》…… 二、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画， 即形象分析。 如，写青松的“挺”“直”，这是形态描写； 写梅花像雪一样洁白，这是色泽描写；写“大 雪压”“凌寒”“出深山”“烈火焚烧”，这 些都是外部环境描写。阅读其他咏物诗，会发 现，基本上每一首咏物诗都有这一特点。
直写物象，表达作者的喜好和情趣
咏柳
唐-贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
对春天的
喜爱之情
托物寓意，表达作者的志向和节操
梅花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性 的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用 “暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁 的人格所具有的伟大的魅力，表明了自 己的志向。
诗歌形象的鉴赏分析
传统意象※事物 梧桐——凄凉悲伤的象征
王昌龄《长信秋词》 金井梧桐秋叶黄， 珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色， 卧听南宫清漏长。 温庭筠《更漏子》 一叶叶，一声声， 空阶滴到明” 李清照《声声慢》 梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴 徐再思《双调水仙 子· 夜雨》 一声梧叶一声秋， 一点芭蕉一点愁， 三更归梦三更后。
对比、衬托：为了更加突出物本身的特征，
常把所咏之物跟其他物进行对比，或者用其 他物来衬托所咏之物。“冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘” （王冕《白梅》），把梅 与混芳尘的桃李对比，显梅之高洁守志。
高考复习一枝一叶总关情：咏物诗鉴赏PPT (共23张PPT)
千回不厌痴--欣赏咏物
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
[ 注 ] 李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信 心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人 写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过 那使人厌倦的幕府生涯。
柳 李商隐
（1）试对这首诗进行赏析。
前两句写春日之柳追逐东风，在繁花 似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵 上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳， 清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春 日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表 现出作者对秋日之柳的悲叹之情。
一枝一叶总关情
咏物诗鉴赏
青灯有味似儿时
--我熟悉的咏物诗
掀起你的盖头来
--认识咏物诗
概念：
咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象 的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情 寄寓在物的描写中。
特点：
形神兼备，不即不离
内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形 态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。 思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写 出精神品格，追求“神似” 。
联系诗人自身经历和所处社会环境，揣 摩诗人所托之情，所言之志。（知人论世）
病 牛
李纲
此诗是诗人贬谪武昌 后所作，他官居宰相， 反对媾和，力主抗，终 被投降派所排挤，为相 仅70天。
耕犁千亩实千箱， 力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，
不辞羸病卧残阳。
3、分析咏物诗的写作技巧
修辞方法：拟人、比喻等 表现手法：烘托、对比 托物言志、借物喻人、虚实结合等
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，
山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，
不及林间自在啼。
高考语文复习咏物言志诗鉴赏课件
再现形象
通过想象在脑海中再现诗歌所 描绘的物象，形成清晰、具体
的视觉形象。
02
填补空白
发挥想象力，填补诗歌中未明 确描绘的部分，使诗歌形象更
加完整、丰满。
03
创造意境
在想象的基础上，创造出符合 诗歌主题的意境，深入体会诗
人的情感表达。
感悟法
体会情感
01
通过感悟诗歌中的情感表达，理解诗人的内心世界和情感寄托
。
领悟意旨
02
深入领悟诗歌所表达的主题和意旨，把握诗歌的核心思想和精
神内涵。
品味语言
03
仔细品味诗歌的语言艺术，欣赏诗人运用语言的巧妙和精妙之
处。
03
高考咏物言志诗考点分析
意象与意境
01
02
意象
意境
诗人通过描绘自然景物或人造物品来表达自己的情感或象征意义。在 咏物言志诗中，常见的意象有松、竹、梅、菊等，它们往往代表着坚 韧、高洁、清雅等品质。
杜甫《春望》
“国破山河在，城春草木深。感 时花溅泪，恨别鸟惊心。”通过 对春天景象的描绘，表达了诗人 对时局的担忧和对家国的思念。
苏轼《海棠》
“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月 转廊。只恐夜深花睡去，故烧高 烛照红妆。”通过对海棠花的细 腻描绘，展现了诗人的闲适之情
和清雅之趣。
02
咏物言志诗鉴赏方法
观察法
通过对比不同的事物或同一事物的不同方面，诗人可以突出所要表达的情感或态度。同时，运用烘托手法可 以增强诗歌的艺术感染力，如通过对环境的描绘来烘托诗人的孤独感。
炼字与音韵
诗人注重炼字，通过选择恰当的词语来表达自己的情感和态度。同时，运用音韵手法可以增强诗歌的音乐性 和节奏感，使读者在朗读时感受到诗歌的韵律之美。
通过想象在脑海中再现诗歌所 描绘的物象，形成清晰、具体
的视觉形象。
02
填补空白
发挥想象力，填补诗歌中未明 确描绘的部分，使诗歌形象更
加完整、丰满。
03
创造意境
在想象的基础上，创造出符合 诗歌主题的意境，深入体会诗
人的情感表达。
感悟法
体会情感
01
通过感悟诗歌中的情感表达，理解诗人的内心世界和情感寄托
。
领悟意旨
02
深入领悟诗歌所表达的主题和意旨，把握诗歌的核心思想和精
神内涵。
品味语言
03
仔细品味诗歌的语言艺术，欣赏诗人运用语言的巧妙和精妙之
处。
03
高考咏物言志诗考点分析
意象与意境
01
02
意象
意境
诗人通过描绘自然景物或人造物品来表达自己的情感或象征意义。在 咏物言志诗中，常见的意象有松、竹、梅、菊等，它们往往代表着坚 韧、高洁、清雅等品质。
杜甫《春望》
“国破山河在，城春草木深。感 时花溅泪，恨别鸟惊心。”通过 对春天景象的描绘，表达了诗人 对时局的担忧和对家国的思念。
苏轼《海棠》
“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月 转廊。只恐夜深花睡去，故烧高 烛照红妆。”通过对海棠花的细 腻描绘，展现了诗人的闲适之情
和清雅之趣。
02
咏物言志诗鉴赏方法
观察法
通过对比不同的事物或同一事物的不同方面，诗人可以突出所要表达的情感或态度。同时，运用烘托手法可 以增强诗歌的艺术感染力，如通过对环境的描绘来烘托诗人的孤独感。
炼字与音韵
诗人注重炼字，通过选择恰当的词语来表达自己的情感和态度。同时，运用音韵手法可以增强诗歌的音乐性 和节奏感，使读者在朗读时感受到诗歌的韵律之美。
高考专题复习咏物言志诗课件23张
C. 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
15. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
（2020·全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（《三维设计》p199） 苦笋 陆游
藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。
对故居的依恋难舍
写景
咏物与写景的区别： 1.从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，
主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成 一幅总体的画面，没有主次之分。
2.从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作 者的思想感情；而其它诗中的景物描写是借景物描绘一幅 画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
诗
内在特征【神似】：精神品格、思想性格、志
趣追求
整体：托物言志、借物抒怀、象征
表达技巧 局部：比喻、拟人、借代、对比、双关
描写角度：虚实、白描、正面描写、侧面烘托
情志寄托
抓物与志（情/理）的“契合点”
内容情感 言志 抒愤 刺世 言理 寄趣
【课后积累过关】常见物象及象征意义 ——《大积累》p365-p379
诗歌
物象 物象特点
诗人情志 表达技巧
小松 杜荀鹤 自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木, 直待凌云始道高。
生长环境艰苦
虽然才华横溢， 但由于出身贫穷
托物言志
松 虽有凌云之势却 而不受赏识的愤 借物喻人
不受赏识
懑不满之情。
④刺世――鞭挞社会的丑恶现象，谴责统治者或贪官污 吏，寄寓对百姓的同情。或忧国忧民，或感时伤世，或 愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
15. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
（2020·全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（《三维设计》p199） 苦笋 陆游
藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。
对故居的依恋难舍
写景
咏物与写景的区别： 1.从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，
主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成 一幅总体的画面，没有主次之分。
2.从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作 者的思想感情；而其它诗中的景物描写是借景物描绘一幅 画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
诗
内在特征【神似】：精神品格、思想性格、志
趣追求
整体：托物言志、借物抒怀、象征
表达技巧 局部：比喻、拟人、借代、对比、双关
描写角度：虚实、白描、正面描写、侧面烘托
情志寄托
抓物与志（情/理）的“契合点”
内容情感 言志 抒愤 刺世 言理 寄趣
【课后积累过关】常见物象及象征意义 ——《大积累》p365-p379
诗歌
物象 物象特点
诗人情志 表达技巧
小松 杜荀鹤 自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木, 直待凌云始道高。
生长环境艰苦
虽然才华横溢， 但由于出身贫穷
托物言志
松 虽有凌云之势却 而不受赏识的愤 借物喻人
不受赏识
懑不满之情。
④刺世――鞭挞社会的丑恶现象，谴责统治者或贪官污 吏，寄寓对百姓的同情。或忧国忧民，或感时伤世，或 愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
初中语文人教九年级上册第六单元咏物言志诗课件
咏物言志诗 边塞征战诗 羁旅思乡诗 怀古咏史诗 山水田园诗 送别抒怀诗 闺情宫怨诗 即事抒怀诗
题 材
鉴赏
分 内容
类
概念内涵 形式标志 思想情感 常用手法
咏物言志诗
咏物诗是指内 容上以某一物为 描写对象，抓住 其某些特征着意 描摹，借以抒发 思想感情的诗歌 。
绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情
教材联想
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴[lǐ]泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州， 延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（10
或感时伤世，或愤世嫉俗， 看，主要是托物
等为题目形式。
或针砭时弊，或冷嘲热讽。 言志。
如何鉴赏咏物诗
艺术手法
鉴赏思路： 物的特点
寄托的情与志
1、把握所咏之物的特点。
（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）
2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。（
由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）
3、分析诗人运用的艺术手法
(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒 发了怎样的感情？(4分)
1、请你组织答案：________________________________ 答案：拟人，用典，虚实结合。
2、请你组织答案： _________________________________ 答案：怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上斑驳 的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。
借物抒 怀，借 梅自喻
题 材
鉴赏
分 内容
类
概念内涵 形式标志 思想情感 常用手法
咏物言志诗
咏物诗是指内 容上以某一物为 描写对象，抓住 其某些特征着意 描摹，借以抒发 思想感情的诗歌 。
绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情
教材联想
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴[lǐ]泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州， 延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（10
或感时伤世，或愤世嫉俗， 看，主要是托物
等为题目形式。
或针砭时弊，或冷嘲热讽。 言志。
如何鉴赏咏物诗
艺术手法
鉴赏思路： 物的特点
寄托的情与志
1、把握所咏之物的特点。
（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）
2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。（
由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）
3、分析诗人运用的艺术手法
(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒 发了怎样的感情？(4分)
1、请你组织答案：________________________________ 答案：拟人，用典，虚实结合。
2、请你组织答案： _________________________________ 答案：怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上斑驳 的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。
借物抒 怀，借 梅自喻
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• 3、动物类 猿猴：哀伤 凄厉
鸿鹄：:理想 追求 鱼：自由 惬意 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事 业的成功 狗、鸡：生活气息 田园生活 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊 乌鸦：小人 俗客庸夫 哀伤
ppt课件
16
•
《题榴花》 宋 朱熹
• 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
• 可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
ppt课件
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春柳繁盛、秋柳枯凋
自p伤pt课件迟暮、自叹身世 8
3、表达志向的
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。
一支先开，幽香素艳
希望他年应时而发， ppt课件 在京城独占鳌头 9
如何鉴赏咏物诗？
• 1、提炼所写物象描写特征的词语， 分析物象的外在特征、环境特点
咏物诗诗歌 分类源自鉴赏 鉴赏ppt课件1
古人云：“一枝一叶总关 情”“歌诗合为情而发”。以客观事 物为描写对象，把所要表达的思想感 情抒发出来或暗示自己的志向情操， 这就是咏物诗的定义。咏物诗常借物 抒情或托物言志。咏物诗的目的不在 “物”，而在“情”。“物”只是一 个载体。要提高赏析咏物诗的能力， 关键是要找准“物”的特点，然后与 自己的感情引起共ppt课鸣件 ，使物品与感情2
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菊 郑谷
王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。托物言志 露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。对比 拟人
菊 花 黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。托物言志 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。对比 比喻
白云泉 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。托物言志
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。象征
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咏物诗是指内容上以某 一物为描写对象，抓住 其某些特征着意描摹， 借以抒发思想感情的诗 歌。
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咏物与写景的区别
1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描 写对象，主要描写此物的特点；而其它的 诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面， 没有主次之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征 来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景 物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛， 从侧面烘托作者的思想感情。
希望 荒凉
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梅子：的成熟比喻少女的怀春。
丁香，指愁思或情结，
红豆：男女爱情的信物，喻男女爱
情或朋友情谊。
菊：隐逸 高洁 脱俗
梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境
莲：表达爱情 纯洁清高
偏僻 离恨 身份、地位的卑微
禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）
岁寒三友（松、竹、梅）：象征人
高洁的品格
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咏物诗常用的表现手法
• 托物言志 • 比喻、象征 • 对比、烘托 • 拟人等
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拓展
古代诗歌中常见的意象：
• 1、 树木类： 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 竹：气节 积极向上 柳：送别 留恋 伤感 春天的美好
• 折柳：有惜别怀远之意。 • “杨柳”：伤别情怀
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1、表现时代和社会状况.
官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?
官仓鼠体形大、胆子大
对贪官污吏搜刮百姓、 统治者坐视不管的谴责
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2、抒发自身的愁情幽愤。 柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
• 2、挖掘物象内在品格和精神。 3、抓住“物”与“志”的契合点。
• 4、联系诗人自身经历和所处社会环 境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
• 5、体会诗人手法的高妙。
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5、表达喜好和兴趣的。
菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
花中最后凋谢
对菊花的喜爱
堤柳堆烟：往事如烟，用来抒发兴亡之感。 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力
• 梧桐：凄凉、凄苦、悲伤的象征。
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• 2、 花草类：
花开：希望 青春 人生的灿烂 花落：凋零 失意 人生、事业的挫折
• 惜春：对美好事物的留恋、追怀。 桃花：象征美人 兰： 高洁 牡丹：富贵 美好 草： 生命力强 生生不息
• 诗的后两句表达了作者什么样的思想感情 ？
• 表达了作者对美丽的榴花无人观赏的感叹 ，并借此抒发对自己怀才不遇的无限感慨 。
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六、实战演练 《白云泉》 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 ⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。