2011~2015年武汉大学汉语国际教育硕士考研真题汇总及详解【圣才出品】

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【真题】2015武汉大学汉硕真题

【真题】2015武汉大学汉硕真题
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汉语国际教育基础 一填空 22 分 道德真经 南华真经分别是 风骚的骚 玄奘的书名 最古老的文字 三大短篇小说巨匠中俄国的 六礼中的请期 五四后郭沫若等在日本成立的文学社团名字 最先发现甲骨文的是河南哪个市 语言机制在大脑哪半球 欧几里得的书名 人数最多的少数民族 浮世绘的国家 颜柳中的柳 …… …… 二名词解释 30 分 采邑制 十三经 纪事本末体 泛智主义 新文化运动 封禅制 三简答 48 分 1 儒家的入世精神 2 道教对中国文化的影响 3 拉丁语的主要国家及使用原因 4 中介语的定义和特点 5 拉丁字母的产生过程
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【真题】2015 武汉大学汉硕真 汉语基础 二十个加点字词解释,有特殊用法的要标明,共 40 分 汉字字体演变过程,隶变对汉字结构的影响 15 分 古文标点翻译冯諼和孟尝君 标点 10 翻译 20 指出词语类型 15 分 天下 芣苡 寡人 夭夭 离离 踯躅 莞尔 仓庚 仓促 朋友 …… 词语辨析 畏&惧 从而&进而 据&根据 对于&关于 15 分 多义词和同音词差别 10 分 方言与普通话声调上的差别 10 分 语序为何重要,结合你熟悉的语言谈谈 25 分
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6 洛克的三权分立是行政外交和立法,孟德斯鸠对其调整,改为行政立法司法,你对这变化的理解 四论述 50 分 1 偏误的来源 2 从社会文化 人性 心理角度论述西方高跟鞋隆胸术,韩国整容术以及中国古代女子缠足的异同

武汉大学汉语国际教育考研真题答案、经验指南、笔记讲义、(汇总贴)

武汉大学汉语国际教育考研真题答案、经验指南、笔记讲义、(汇总贴)

2014年武汉大学文学院汉语国际教育(354汉语基础、445汉语国际教育基础)考研备考指南下载2014年武汉大学汉语国际教育考研复习指南.pdf(708.75 KB, 下载次数: 13)亲爱的学弟学妹们:你们好!时光匆匆,转眼间你们也进入了大三下学期了,大学已经快要结束了,人生的前途问题摆上了日程了吧。

一个人人生中真正重要的选择没有几个,高考算是一个,那么现在选择工作、考研还是出国又成了一个关键的抉择,可以毫不夸张地说,今天你们能否做出正确的选择,对你们将来的人生会产生很大的影响,甚至对于有些人来说可能是决定性的。

我报考的是武汉大学文学院汉语国际教育硕士,初试成绩387,已录取。

去年的这个时候,我也和你们一样面临这种选择,我也曾一度彷徨,在工作和读研之间纠结,大学几年生活消磨尽了自己的锐气,真的很担心自己没有毅力苦学大半年,考上一所好学校,看到各个名校录取通报上动辄几十比一的录取比例,也曾有过退缩。

但是,庆幸的是,我最终坚持了下来,回首这一年多来的事情,真感觉仿若隔世,但最重要的还是像一位学姐说的一样,我把自己起点抬高了很大一截。

考研不仅需要毅力,需要坚持和努力,而且还需要完善的学习方法,两门专业课在考试过程中占据最为重要的作用,得此二者则大事可期(我今年354汉语基础129、445汉语国际教育基础117),专业课的学习不仅需要书本,更重要的是需要一份不错的参考资料。

我所编写的这份考研资料,不仅仅包括我在复习阶段所搜集和整理的一切资料和信息,还包括了已在武汉大学文学院就读的研究生师兄师姐提供给我的资料和相关信息,我想这已经足以能够说明,我编写的这份资料的价值所在。

当然,我也并不能保证,所有用了我这份资料的人,都一定能在专业课上取得非常好的成绩,毕竟个人的努力还是非常重要的,但是我可以保证的是,拥有了这份资料,一定会使你走在通往武汉大学文学院的捷径上!在这里我还想说的是,在大家的备考期间,可能会遇到各种各样的情况出现,比如还有班上的同学找到了让人羡慕的工作,自己的好朋友考上了公务员等等,都有可能会动摇你考研的坚定信念,这都会对我们的复习状态和效率产生影响,那么我们该怎么处理呢?我当时的办法很简单,就是远离各种聚会,始终使自己的心静下来,坚决不能浮躁。

汉语国际教育硕士历年真题详解

汉语国际教育硕士历年真题详解
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2015年厦门大学 354汉语基础[专业 硕士]考研真题及
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2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解【圣才出品】

2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解【圣才出品】

2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解一、单项选择题:第1~45小题,每小题2分,共90分。

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

1.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为( )。

A .教育学B .比较教育学C .元教育学D .教育哲学【考点】教育学科分类。

【答案】C【解析】这道题主要考查对教育学科分类情况的把握程度。

教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。

比较教育学主要是对不同国家和地区教育理论与实践进行跨文化比较;元教育学是以教育理论自身作为研究对象(联想到教育心理学里面的元认知的概念);教育哲学主要是用哲学的观点和方法研究教育中的根本问题。

2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了( )。

A.补偿教育B .义务教育C .终身教育D .回归教育【考点】教育发展的特征。

【答案】B【解析】这道题考查的是教育发展的特征。

古代,近代,现代,三个时代的特征是不一样的。

初等义务教育的普遍实施是近代的特征,除此之外还有,教育的世俗化,教育的法制化,国家加强了对教育的重视和干预。

而终身教育是现代教育的特征,此外还有,现代教育和劳动生产有着密切联系,班级授课制成为教学的基本形式,教育的全民化,教育逐渐走向大众。

3.根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。

针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生()。

A.运算能力的培养B.操作能力的培养C.具体思维能力的培养D.抽象思维能力的培养【考点】人的身心发展特点及其对教育的影响和制约。

【答案】D【解析】这道题把教育心理学和教育原理结合起来,考查对于认知发展阶段的特征还有发展成就的理解掌握程度。

具体运算和形式运算阶段分别对应具体思维能力和抽象思维能力。

A、B选项不符合题目逻辑。

4.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是()。

2015年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解【圣才出品】

2015年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解【圣才出品】

2015年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解一、单项选择题:l-45小题,每小题2分,共90分。

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。

1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是()。

A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验【答案】B【解析】从教育整个历史发展看,教育研究方法的发展大致经历了直觉为主的观察时期;分析为主的方法论时期;形成独立学科时期。

教育研究的发展近代科学产生以后,教育研究进入分析为主的方法论时期。

从夸美纽斯的《大教学论》到新进步主义教育运动的兴起。

这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的,采用归纳法和演绎法,重思辨轻实践经验。

A项的自然类比和C项的经验描述属于直觉观察时期;D项的科学实验属于形成独立学科时期。

2~8题略。

9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()。

A.《学会关心》B.《生命线》C.《中学道德教育》D.《社会与道德教育》【答案】B【解析】《生命线》是由麦克菲尔等人编制的一套独具特色的人际—社会情境问题教材。

这套教材是实施体谅模式的支柱,由《设身处地》《证明规则》《你会怎么办?》三部分组成,循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与社会情境。

10.教师在长期压力的体验下,会出现情感、态度和行为的衰竭状态,消极应对工作。

这种问题属于()。

A.职业倦怠B.职业迷茫C.职业逃避D.职业道德失范【答案】A【解析】职业倦怠是指一个人在社会期望值、个体内在的期望值过高而客观实际又达不到预期的目标的情况下所产生的失望的情绪、疲惫的心态的一种心理现象。

教师职业倦怠的典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。

11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,在普通高中深入推出课程改革,积极开展研究生学习、社区服务和社会实践,建立科学的教育质量评价体系,建立学生发展指导制度。

2015年华中师范大学445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题(回忆版)及部分答案【圣才出品】

2015年华中师范大学445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题(回忆版)及部分答案【圣才出品】
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禁城的 4.5 倍,被誉为千宫之宫、丝绸之路的东方圣殿。公元 896 年,大明宫毁于唐末的 战乱。
11.《第五交响曲》,指《c 小调第五交响曲》,又名《命运交响曲》,该曲是________最 为著名的作品之一。
【答案】贝多芬 【解析】《c 小调第五交响曲》,又名《命运交响曲》(Fate Symphony),是德国作曲 家贝多芬最为著名的作品之一。
12.四诊法指的是望、闻、问、________。 【答案】切 【解析】四诊法,是中国古代战国时期的名医扁鹊根据民间流传的经验和他自己多年的 医疗实践,总结出来的诊断疾病的四种基本方法,即望诊、闻诊、问诊和切诊,总称“四诊”, 古称“诊法”。它的基本原理是建立在整体观念和恒动观念的基础上的,是阴阳五行、藏象 经络、病因病机等基础理论的具体运用。
5.“这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代;这是明智的时代,这是愚昧的时代; 这是信任的纪元,这是怀疑的纪元;这是光明的季节,这是黑暗的季节;这是希望的春日, 这是失望的冬日”出自狄更斯的《________》。
【答案】双城记 【解析】“这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代;……这是希望的春日,这是失 望的冬日”是狄更斯的《双城记》开头的一段话。
15.汉字造字法包括象形、________、会意、形声等。 【答案】指事
16.“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,《滕王阁序》的作者是________。 【答案】王勃
17.“杂交水稻之父”是________。 【答案】袁隆平 【解析】袁隆平,1930 年 9 月 7 日生于北京,江西德安县人,无党派人士,现居湖南 长沙。中国“杂交得诺贝尔文学奖。2001 年,海明威的《太阳照样升起》(The

2015年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解【圣才出品】

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2015年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。

1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是()。

A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验【答案】A【解析】在《大教学论》中夸美纽斯将教育现象与自然现象做类比,提出自然适应性原则,据此论证了教育上的其他原则。

他的论证顺序是①自然法则;②自然界中遵循自然法则的实例;③现实教育中违背自然的错误作法;④如何依照自然法则来改进教育工作。

2.杜威在《我的教育信条》中说:“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的,这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。

”这种对教育的定义属于()。

A.描述性定义B.纲领性定义C.操作性定义D.解释性定义【答案】B【解析】美国分析教育哲学家谢佛勒在他所著的《教育的语言》中,提出了以下3种定义方式:描述性定义、规定性定义与纲领性定义,其中描述性定义主要是对事物惯用法的描述,或对事情意指范围所作的说明,这种定义要求忠实地反映一个事物被下定义之前的各种用法。

规定性定义即作者自己给某一概念所下的定义,这种定义一旦给出,就要求作者在其后的整个讨论中始终如一地按给定的方式来应用这一概念。

纲领性定义则明确地或隐含地告诉我们,事物应该怎样,应该如何。

3.《学会生存——教育世界的今天和明天》指出,第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战,存在三种普遍流行的现象,即()。

A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”C.“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”【答案】D【解析】《学会生存——教育世界的今天和明天》,又称《富尔报告》,是20世纪70年代,面对着科学技术革命与社会经济发展新形势向教育提出的挑战,国际教育委员会在经过一年多时间对世界教育的形势、观点和改革的调研后写成的一份报告。

往年全国高校汉语国际教育考研真题答案汇总(更新中)

往年全国高校汉语国际教育考研真题答案汇总(更新中)

以下内容,纯属个人作品,难免疏忽出错,敬请谅解更正。

1.中国农耕文化很早就产生了,其代表如经考古发现的公元前5000年至公元前3000年在河南省渑(音免)池县出土的仰韶文化。

2.新疆维吾尔自治区位于中国西北边疆,汉代为西域都护府。

3.传说伏羲上观天文,下察地理,发明了八卦。

4.汉字演变的历史是从甲骨文演变到金文,从金文演变到篆书,由篆书演变到隶书,由隶书逐渐转变为今天使用的行书和楷书。

5.东汉的《说文解字》中,系统分析了汉字的结构,学术上称为六书_。

6.“天行有常,不为尧存,不为桀亡”反映出荀子唯物主义的自然观。

7.东汉王充在《论衡》中主要的批判对象就是“_天人感应论__”说。

8.《_永乐大典_》是我国最大的一部百科全书式的类书。

9.西周时期的学校教育的内容主要是“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。

10.中国古代按照《礼记·昏义》的规定,婚礼程序被称为“六礼”。

11.唐代禅宗的产生标志着佛教完成了它的中国化历程。

12.元朝穆斯林建筑学家亦黑迭儿丁学习汉族建筑技术,对元大都的建筑进行了规划设计,并监督修建,为后来北京城的发展奠定了基础。

13.北魏时期,在山西的大同修建了云冈石窟,这种新的艺术形式,对中国艺术产生了影响。

14.15世纪产生的格鲁派,至今仍是藏传佛教中势力最大的一派。

15.据《考工记》记载,周代宫室已经出现前殿后寝的建筑制度。

16.秦代以后,“囿”改为“苑”,合称“苑囿”。

这种称法,一直沿用到最后一个封建王朝清朝。

清朝,皇家园林仍被称作“御苑”?。

17.我国最早的一部茶叶专著是唐代陆羽的《茶经》。

18.中国饮食文化历史悠久,内容丰富,人们非常注重记录、总结饮食经验、种类和制作方法,清代文学家袁枚的《随园食单》就记载了明代到清初流行的食品326种,并在烹调技艺上提出了很多见解。

19.辛弃疾的词句:“东风夜放花千树,更吹落,星如雨……”描写的是元宵节的情景。

20.秦代修建的三大水利工程是都江堰、郑国渠、灵渠。

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而与内部言语相对,外部言语即言语的有声化(以声音为载体)和有形化(以文字为载体),
所有以口头的和书面的方式进行的言语交际活动,都属于外部言语。
②特征不同
内部言语是不需满足交际需要的言语,具有隐蔽性和简略性。内部言语是个人思考时的
言语活动,不发出声音,但言语运动器官实际上仍在活动。它向大脑发送动觉刺激,执行着
3.吾观晋公子之从者,皆足以相.国。 答:相,辅助、辅佐。
4.初,宣子田.于首山,舍于翳桑。 答:田,打猎,后来写作“畋”。
5.死去元知万事空,但.悲不见九州同。 答:但,转折连词,只是,但是。
6.去.故乡而就远兮,遵江夏以流亡。 答:去,离开。
7.野棠开未落,山樱发欲然.。 答:然,古“燃”字,燃烧。
四、概念辨析(共 10 分,每小题 5 分) 1.内部言语和外部言语 [武汉大学 2011 研] 答:内部言语和外部言语是言语的两种不同形式,二者既有区别又有联系:子书

①内涵不同
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内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动,如个人独白和阅读时使用的语言形式;

5.古人贵朝闻夕死,况君前途尚可。 答:“古人贵朝闻夕死”中的“贵”是形容词的意动用法,义为“以为……重要”。
6.狼,速去!不然,将杖杀汝。 答:“将杖杀汝”中“杖”名词用作状语,义为“用木杖”。
7.师还,馆于虞。遂袭虞,灭之。 答:词类活用。“馆于虞”中的“馆”名词用作动词,意为“住宿”。
三、标点、翻译下面一段古文(共 34 分) 王曰安有为人臣尽其力竭其能而得罪者乎对曰臣请为王譬昔周之上地尝有之其丈夫官 三年不归其妻爱人其所爱者曰子之丈夫来则且奈何乎其妻曰勿忧也吾已为药酒而待其来矣 已而其丈夫果来于是因令其妾酌药酒而进之其妾知之半道而立虑曰吾以此饮吾主父则杀吾 主父以此事告吾主父则逐吾主母与杀吾主父逐吾主母者宁佯踬而覆之于是因佯僵而仆之其 妻曰为子之远行来之故为美酒今妾奉而仆之其丈夫不知缚其妾而笞之故妾所以笞者忠信也 今臣为足下使于齐恐忠信不谕于左右也臣闻之曰万乘之主不制于人臣十乘之家不制于众人 匹夫徒步之士不制于妻妾而又况子当世之贤主乎臣请行矣愿足下之无制于群臣也 答:(1)标点 王曰:“安有为人臣,尽其力,竭其能,而得罪者乎?”对曰:“臣请为王譬,昔周之上 地尝有之。其丈夫官三年不归,其妻爱人。其所爱者曰:‘子之丈夫来,则且奈何乎?’其 妻曰:‘勿忧也,吾已为药酒而待其来矣。’已而,其丈夫果来,于是因令其妾酌药酒而进之。 其妾知之,半道而立虑,曰:‘吾以此饮吾主父,则杀吾主父;以此事告吾主父,则逐吾主 母。与杀吾主父逐吾主母者,宁佯踬而覆之。’于是因佯僵而仆之。其妻曰:‘为子之远行来
(2)翻译 燕昭王说:“哪有做人臣的竭尽能力而获罪的道理呢?”苏秦回答说:“我愿为大王打个 比方。从前,周室的洛阳曾有这样的事。一位妇女的丈夫在外做官,三年没有回家,他的妻 子与人私通。与妻子私通的那人说:‘你的丈夫要回来了,可怎么办?’妻子说:‘不必担心, 我已准备好毒药酒等着他呢。’不久,他丈夫果然回来了,于是妻子就让他的妾倒毒药酒献 给丈夫。他的妾知道这是毒酒,半道中站住,心里想:‘我如果拿这毒药酒给主父喝了,就 会毒死主父;我如果把这事告诉给主父,就会赶走主母。与其毒死主父、赶走主母,不如假 装摔倒,把毒酒翻倒在地。’于是,她就假装摔倒,把毒酒翻倒了。他妻子说:‘为了您出远 门回家,特别准备了美酒,现在小妾捧酒摔倒了。’丈夫不了解,就把小妾捆绑起来鞭打。 所以,小妾被鞭打,完全是因为她忠信的缘故。现在我为大王出使齐国,恐怕我的忠信不被 大王了解啊。我听说:‘万乘大国的君王不受人臣的控制,千乘之家的大夫不受众人的控制, 普通一般人不受妻妾的控制。’又何况当今贤明的国君呢?我请求出发去齐国了,希望大王 不要受群臣的控制啊。”
4.张天下以为之笼,因江海以为罟,又何亡鱼失鸟之有乎? 答:古代汉语中,词或词组作宾语时,为了强调都可以提到动词谓语前,然后用指示代 词“之”或“是”(有时用“实”)来复指。“又何亡鱼失鸟之有乎”宾语“何亡鱼失鸟”前 置,并用“之”复指。
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2011 年武汉大学 354 汉语基础[专业硕士]考研真题及详解
一、指出下列句子中带点词的意义(共 20 分,每小题 2 分) 1.大叔完聚,缮甲兵.,具卒乘,将袭郑。 答:兵,武器。
2.夏,楚子使屈完如.师。 答:如,往,到……去。
8.犹缘.木而求鱼也。 答:缘,攀登。
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9.王见之,曰:“牛何之.?” 答:之,动词,到……去。
10.信.知生男恶,反是生女好。 答:信,果真,的确。
二、指出下列句子中特殊的语法现象(共 21 分,每小题 3 分) 1.王召陈轸告之曰:“吾能听子言,子欲何之?……。”对曰:“臣愿之楚。” 答:“子欲何之”中,“何之”是宾语前置。古代汉语疑问句中,疑问代词作宾语时,需 要放在动词前面。
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之,故为美酒,今妾奉而仆之。’其丈夫不知,缚其妾而笞之。故妾所以笞者,忠信也。今 臣为足下使于齐,恐忠信不谕于左右也。臣闻之曰:‘万乘之主不制于人臣,十乘之家不制 于众人,匹夫徒步之士不制于妻妾,而又况子当世之贤主乎?臣请行矣,愿足下之无制于群 臣也!”
2.四贵备而国不危者,未之有也。 答:“未之有也”宾语前置,古代汉语以“未、不、无‘毋’、莫”为否定词的否定句中, 代词作宾语时,需要将其放在动词之前。
3.国老皆贺子文,子文饮之酒。 答:双宾语句“子文饮之酒”意为“子文请他们喝酒”,“饮”既是动词的使动用法,接 使动宾语“之”。又是一般动词,接直接宾语“酒”。
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