常见气体的制取教案
初中化学常见气体的制取专题教案
初中化学常见气体的制取专题教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握氧气、二氧化碳和氢气三种常见气体的实验室制取方法，包括反应原理、实验装置、收集方法和检验方法。
（2）学生能够理解制取气体的一般思路和方法，能够根据反应物的状态和反应条件选择合适的实验装置。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析解决问题的能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
（2）培养学生严谨的科学态度和环保意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）氧气、二氧化碳和氢气的实验室制取方法。
（2）制取气体的实验装置选择和气体收集方法。
2、教学难点（1）实验装置的选择和改进。
（2）气体制取过程中的注意事项和误差分析。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、归纳法四、教学准备实验仪器和药品：试管、锥形瓶、长颈漏斗、分液漏斗、集气瓶、水槽、导管、橡皮塞、铁架台、酒精灯、高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰、大理石、稀盐酸、锌粒、稀硫酸多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过播放一段实验室制取氧气的视频，引出本节课的主题——初中化学常见气体的制取。
（二）知识讲解1、氧气的制取（1）反应原理加热高锰酸钾：2KMnO₄△ K₂MnO₄＋ MnO₂＋ O₂↑加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：2KClO₃ MnO₂△ 2KCl ＋3O₂↑过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解：2H₂O₂ MnO₂ 2H₂O ＋ O₂↑（2）实验装置①固体加热型装置：适用于加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。
②固液不加热型装置：适用于过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气。
（3）收集方法①排水法：氧气不易溶于水，可用排水法收集。
②向上排空气法：氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集。
（4）检验方法将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明是氧气。
中考化学复习教案常见气体的制取
中考化学复习教案常见气体的制取教学目标：1.了解常见气体的制取方法；2.了解常见气体的性质和应用；3.掌握常见气体制取方法的实验步骤和注意事项；4.能够运用所学知识解决与常见气体的制取相关的问题。
教学重点：1.常见气体的制取方法；2.常见气体的性质和应用。
教学难点：常见气体的制取方法的实验步骤和注意事项。
教学准备：1.教师准备制取氧气、氢气、二氧化碳气体的实验器材和化学药品；2.准备PPT课件，包括常见气体的制取方法和实验步骤等内容。
教学过程：一、导入引入（5分钟）1.复习上节课所学的气体概念，并与常见气体的制取方法做关联；2.引导学生思考：常见气体是如何制得的？有没有学过制取气体的实验？二、示范实验（15分钟）1.制取氧气的实验：(1)实验仪器：试管、酸性高锰酸钾溶液、胶管、水槽等；(2)实验步骤：①将试管中高锰酸钾溶液倒入1/4满，并在溶液上覆盖一层水；②将一根连接胶管的玻璃棒插入试管中；③用火柴点燃胶管上面的氢气，然后将火柴熄灭；④观察试管内的气体变化，观察水槽中的水位变化，可以观察到气体的藏量增加；⑤将水槽中的水排除，并观察气体的易燃特点。
(3)注意事项：①高锰酸钾溶液溶液需满足一定浓度，不宜过于稀薄；②试管内的氧气气体不能直接接触火源，否则易燃爆炸。
2.制取氢气的实验：(1)实验仪器：烧杯、锌粉、稀盐酸、烧瓶、水槽等；(2)实验步骤：①将适量的锌粉倒入烧杯中；②在锌粉上加入一些稀盐酸，开始观察；③将焰火范围对准烧瓶中的氢气，用火石点燃；④观察氢气燃烧的特点，用湿润的试纸接近气体出口，观察是否有鸣响。
(3)注意事项：①实验操作时要小心，避免剧烈反应或爆炸发生；②要保持室内通风，并远离火源；③实验过程中有疑问及时向老师请教。
三、小组合作探究（15分钟）1.分成小组，每个小组选择一个常见气体进行深入研究，如二氧化碳、氨气等；2.调查所选气体的制取方法和常见的应用领域；3.小组内讨论并总结研究结果，向全班汇报。
初中常见气体的制取的教案
初中常见气体的制取的教案教学目标：1. 了解常见气体的性质和制取方法。
2. 学会使用实验室仪器进行气体的制取和收集。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 常见气体的性质和制取方法。
2. 实验室仪器的使用和操作。
教学难点：1. 气体的制取和收集方法的选用。
2. 实验室仪器的正确操作。
教学准备：1. 实验室仪器：酒精灯、试管、铁架台、导管、水槽、气压瓶等。
2. 实验药品：高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、盐酸、碳酸钙等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾常见气体的性质，如氧气、二氧化碳、氢气等。
2. 提问：你们知道这些气体是如何制取的吗？二、教学气体的制取方法（15分钟）1. 氧气：a. 讲解高锰酸钾制取氧气的原理和步骤。
b. 演示高锰酸钾制取氧气的实验。
c. 学生分组进行高锰酸钾制取氧气的实验。
2. 二氧化碳：a. 讲解碳酸钙和盐酸制取二氧化碳的原理和步骤。
b. 演示碳酸钙和盐酸制取二氧化碳的实验。
c. 学生分组进行碳酸钙和盐酸制取二氧化碳的实验。
3. 氢气：a. 讲解活泼金属和酸制取氢气的原理和步骤。
b. 演示活泼金属和酸制取氢气的实验。
c. 学生分组进行活泼金属和酸制取氢气的实验。
三、教学气体的收集方法（15分钟）1. 排水法：a. 讲解排水法的原理和操作步骤。
b. 演示排水法收集气体的实验。
c. 学生分组进行排水法收集气体的实验。
2. 向上排空气法：a. 讲解向上排空气法的原理和操作步骤。
b. 演示向上排空气法收集气体的实验。
c. 学生分组进行向上排空气法收集气体的实验。
3. 向下排空气法：a. 讲解向下排空气法的原理和操作步骤。
b. 演示向下排空气法收集气体的实验。
c. 学生分组进行向下排空气法收集气体的实验。
四、总结与评价（10分钟）1. 总结气体的制取方法和收集方法。
2. 学生展示实验成果，进行评价和交流。
教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生掌握了常见气体的制取方法和收集方法，培养了学生的实验操作能力和科学思维。
初中化学气体的制取教案
初中化学气体的制取教案教学内容：气体的制取教学目标：1. 了解几种常见气体的物理性质和化学性质；2. 理解气体的制备方法；3. 掌握几种气体的制取实验方法。
教学重点和难点：重点：气体的制备方法；难点：氧气和氢气的制备方法。
教学准备：实验器材和原料：试管、导管、集气瓶、氢氧化钙、硫酸、铁粉、锌片、稀硫酸、氯化钠、鹽酸等；教学PPT或实验视频。
教学过程：一、导入1. 通过引入氧气、氢气等气体的应用领域，引发学生对气体制备的兴趣；2. 提出问题：“气体是如何制备的？气体的制备方法有哪些？”二、学习氧气的制取方法1. 介绍氧气的性质和用途；2. 演示利用高温分解氢氧化钙以制取氧气的实验方法；3. 学生进行实验操作，观察氧气的收集、性质等。
三、学习氢气的制取方法1. 介绍氢气的性质和用途；2. 演示利用锌和稀硫酸反应制取氢气的实验方法；3. 学生进行实验操作，观察氢气的收集、性质等。
四、学习其他气体的制取方法1. 介绍氯气、氯气等气体的性质和用途；2. 综合应用不同方法，制取其他气体，如氯气的制取方法；3. 学生进行实验操作，观察不同气体的收集、性质等。
五、总结讨论1. 总结本节课所学制取气体的方法和特点；2. 引导学生思考美国气体的利用领域和重要意义；3. 作业布置：编写一份实验报告，总结本节课所学气体的制取方法。
教学心得反思：通过本节课的学习，学生对气体的制取方法有了更深入的了解，加深了对化学实验的兴趣和认识。
在今后的教学中，可以加强实验设计的环节，引导学生自主设计气体制备实验，提高学生实验设计和实践能力。
常见气体制备高中化学教案
常见气体制备高中化学教案
主题：常见气体制备
目标：学生能够描述和解释常见气体的制备方法，并能够进行相关实验操作。
一、引入（5分钟）
让学生回顾常见气体的命名和性质，例如氧气、二氧化碳、氢气等，并引入本节课的主题：常见气体的制备。
二、氧气的制备和实验操作（15分钟）
1. 讲解氧气的制备方法：通过加热过氧化氢、分解过氧化氢或用氯酸钾和二氧化锰反应制
备氧气。
2. 进行实验操作：实验室里进行过氧化氢的分解反应制备氧气。
三、二氧化碳的制备和实验操作（15分钟）
1. 讲解二氧化碳的制备方法：通过酸和碳酸盐反应、通过酵母植物或动物呼吸产生等制备
方法。
2. 进行实验操作：用酢酸和碳酸钠反应制备二氧化碳，并观察实验现象。
四、氢气的制备和实验操作（15分钟）
1. 讲解氢气的制备方法：通过金属和酸反应、通过水电解等制备氢气的方法。
2. 进行实验操作：用锌和硫酸反应制备氢气，并观察实验现象。
五、总结和作业（5分钟）
总结本节课学习到的常见气体的制备方法，并布置相关作业，例如完成相关练习题或写一
份实验报告。
六、拓展学习（10分钟）
介绍其他常见气体的制备方法，例如氯气、氨气等，并鼓励学生进行相关实验操作或研究。
注：本教案可根据具体情况进行调整和补充。
人教版初中化学复习课：《常见气体的制取》高效复习优秀教学案例
一、案例背景
本教学案例以人教版初中化学复习课《常见气体的制取》为背景，旨在通过高效复习，帮助学生巩固和提升对常见气体制取方法的理解和应用能力。本节课的内容主要包括实验室制取气体的原理、气体的收集方法以及气体的检验方法等方面的知识。这些知识对于学生来说，既熟悉又陌生，熟悉是因为他们在学习新课的时候已经接触过这些内容，陌生是因为他们在长时间的推移过程中，可能会遗忘一些细节和关键点。因此，本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，通过复习和巩固，使学生能够更好地理解和掌握这些知识，提高他们的化学素养。
2.强调气体制取实验的安全注意事项，提高学生的安全意识。
3.总结本节课的学习内容，明确气体知识在实际生活中的重要性。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生完成气体制取实验的设计方案，包括制取方法、收集方法、检验方法等。
2.要求学生撰写学习总结：总结本节课所学知识，反思自己在学习过程中的优点和不足。
3.鼓励学生进行自主学习：引导学生利用课后时间查阅相关资料，深入了解气体制取的原理和方法。
（二）讲授新知
1.气体制取原理的讲授：通过讲解气体制取的基本原理，使学生明确实验室制取气体的方法及步骤。
2.气体制取方法的讲授：介绍常见的气体制取方法，如分解法、置换法等，并进行举例讲解。
3.气体收集方法的讲授：讲解气体的收集方法，如排水法、排空气法等，并分析各种方法的适用范围及注意事项。
4.气体检验方法的讲授：介绍常见气体的检验方法，如用澄清石灰水检验二氧化碳、用紫色石蕊溶液检验氢气等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例导入：以氧气助燃实验、二氧化碳灭火等实例引出气体制取的主题，激发学生的学习兴趣。
初中常见气体制备教案
初中常见气体制备教案教学目标：1. 学生能够了解和掌握实验室中常见气体的制备方法。
2. 学生能够正确使用实验仪器和设备，安全地进行气体制备实验。
3. 学生能够通过实验观察和记录气体制备过程中的现象。
4. 学生能够理解和运用气体制备的基本原理。
教学重点：1. 氧气、二氧化碳、氢气等常见气体的制备方法。
2. 实验仪器和设备的使用方法。
3. 气体制备过程中的实验现象和原理。
教学难点：1. 实验仪器和设备的安全操作。
2. 气体制备过程中的观察和记录。
教学准备：1. 实验室仪器和设备：试管、酒精灯、导管、集气瓶、水槽等。
2. 实验药品：高锰酸钾、氯酸钾、双氧水、锌、稀盐酸等。
3. 教案、PPT、实验指导书等教学资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾气体的概念和性质。
2. 提问：实验室中如何制备氧气、二氧化碳、氢气等常见气体？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解氧气、二氧化碳、氢气等常见气体的制备方法。
2. 讲解实验仪器和设备的使用方法。
3. 讲解气体制备过程中的实验现象和原理。
三、实验演示（15分钟）1. 演示氧气、二氧化碳、氢气等常见气体的制备实验。
2. 引导学生观察和记录实验现象。
四、学生实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种气体进行制备实验。
2. 学生按照实验指导书的要求，进行实验操作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、实验总结（10分钟）1. 学生汇报实验结果和观察到的现象。
2. 教师点评实验操作和结果。
3. 总结氧气、二氧化碳、氢气等常见气体的制备方法和原理。
六、课堂练习（10分钟）1. 学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生的学习情况。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，使学生掌握了氧气、二氧化碳、氢气等常见气体的制备方法，实验操作能力和观察能力得到了锻炼。
但在实验操作中，部分学生对实验仪器和设备的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
初中化学常用气体制备教案
初中化学常用气体制备教案教学目标：1. 了解并掌握实验室中常见气体的制备方法。
2. 学会使用不同的装置进行气体的制备和收集。
3. 能够根据气体的性质选择合适的收集方法。
教学重点：1. 常见气体的制备方法。
2. 气体的收集方法。
教学难点：1. 气体制备和收集装置的选择。
2. 气体制备实验的操作步骤。
教学准备：1. 实验室用具：试管、酒精灯、导管、分液漏斗、集气瓶等。
2. 实验试剂：过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾、锌、硫酸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的气体知识，如气体的性质、制备和收集方法等。
2. 提问：我们已经学过哪些气体的制备方法？如何选择合适的制备和收集装置？二、教学内容与活动（20分钟）1. 气体制备方法的学习：a. 讲解固液不加热制气装置的使用方法，如双氧水分解制氧气、二氧化碳的制备等。
b. 讲解固体加热制气装置的使用方法，如高锰酸钾或氯酸钾的分解制氧气等。
c. 讲解气体制备实验的操作步骤，如查装定点收离熄等。
2. 气体收集方法的学习：a. 讲解排水集气法的操作步骤和注意事项，如观察导管口气泡的连续性和均匀性等。
b. 讲解向上排空气集气法的操作步骤和注意事项，如木条复燃的判断等。
c. 讲解气体的验满方法，如排水集气法和向上排空气集气法的验满步骤等。
3. 气体制备和收集装置的选择：a. 讲解根据反应物的状态和反应条件选择制备装置的方法。
b. 讲解根据气体的性质选择收集装置的方法，如气体的密度和溶解性等。
三、实践操作（20分钟）1. 学生分组进行实验，根据实验要求选择合适的制备和收集装置，进行气体制备和收集操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
四、总结与评价（10分钟）1. 学生总结本节课学习的气体制备和收集方法，以及操作步骤和注意事项。
2. 教师对学生的实验操作进行评价，指出优点和不足之处，并进行讲解和指导。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专业人士进行讲座，介绍气体制备和应用的相关知识。
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——常见气体的制取》教学设计
课题
化学实验专项复习(一)
——常见气体的制取
课时
第一课时
教
学
目
标
1、通过系统复习，掌握氧气、二氧化碳的实验室制法。
2、通过分析、讨论、归纳、对比，理解实验室气体制取的一般思路。
3、通过见识各种类型的考试题型，熟练掌握有关气体制取解题方法。
教学
重点
氧气、二氧化碳的实验室制法
学生讨论、完成
根据PPT 展示纠错
3、发生装置优点：
PPT 展示，组织学生纠错
（1）图三的优点是；
（2）图四的优点是；
（3）图五的优点是；
（4）图六的优点是；
图三图四图五图六
学生讨论、完成
根据PPT 展示纠错
4、检查装置的气密性：
PPT 展示，组织学生纠错
（1）检查图三装置气密性的方法是
(2)检查图四或六装置气密性的方法是
学生讨论、完成
根据PPT 展示纠错
活动二
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
（学案）
（1）布置课堂题型定时练习
（2）教师巡视检查
1、PPT 展示，组织学生纠错
1、学生定时10分钟完成学案上的《10分钟定时练习》1—3题
2、学生根据PPT展示纠错
小结
作业布置
完成1、《课堂题型练习》剩余的习题
2、《课后巩固练习及学后反思》
学生在学案上完成，根据PPT 展示纠错
2、补充:多用途瓶收集气体
PPT 展示，组织学生纠错
a b a b
图一图二
（1）瓶中装着空气(排空气法）（如图一所示）
①若收集的气体密度比空气大，气体应从（）进（）出。
②若收集的气体密度比空气小，气体应从（）进（）出。
（2）瓶中装着水(排水法)：（如图二所示）
收集气体应从（）进（）出。
教学
难点
实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气体制取的思路
学科核心素养突破
通过氧气和二氧化碳的制取的学习，培养学生勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新的科学探究与创新意识。
课
堂
教
学
设
计
引入：通过说明O2、CO2等气体制取实验在化学中考中的重要性引入
活动一
教师活动
学生活动（学案）
1、氧气、二氧化碳、氢气的实验室制法比较—
PPT 展示，组织学生纠错
教师教学
反思