粤教粤科版科学中小学一年级上册4. 学会运用工具 课件
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粤教粤科版小学科学精品课件：4 学会运用工具【新教材】
Байду номын сангаас
• 两个放大镜组合起来可以使物体的放大倍数增 大。
观看视频【学会使用放大镜】
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使用注意事项 • 禁止用放大镜看太阳，避免眼睛 被灼伤 • 注意不要碰撞钢铁等硬性物品， 防止放大镜破碎 • 不要在强光下对着自己的皮肤防 止灼伤或者对着易燃物品引起火 灾。
活动1：用放大镜观察花朵
是否使用放 大镜
观察到的现 象
用
不用
活动2：自己尝试用放大镜观察一种 物体 是否使用放 大镜
观察到的现 象
用
不用
课堂附加
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作业：
• 1、整理今天所学并与爸爸妈妈分享 • 2、回家用放大镜观察一种物体，并 且把用放大镜和不用放大镜的现象 分别记录下来
他们在干嘛？ 手里是什么？
你们认识它吗？
•你们熟悉、了解它吗？
分类
• 便携式放大镜
• 台式放大镜
镜柄：固体的， 如：玻璃、塑 胶、金属、木 头等。
透镜：主要是玻璃， 少部分是宝石、水晶 等、创意的有水
作用：
• 1.放大物体的影像——主要功能 • 2.聚焦取火——次要功能 • 在强光照射下，透镜的焦点部位会特别光猛， 焦点部分便会变焦或着火。
一年级上册科学课件4学会运用工具 粤教版 (共15页)PPT
▪
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
▪
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
粤教科技版《科学》一年级上册
学会运用工具
放大镜的组成
拿手柄，看镜片； 对物体，调远近； 看清楚，再记录。
任务一：学习使用放大镜
温馨提示
仔细观察有哪些发现 不要用手触摸镜片
任务二：记录观察到的结果
红花羊蹄甲
2020/8/27
学会记录
2020/8/27
2020/8/27
想一想：借助放大镜观察有哪 些新发现？
2020/8/27
2020/8/27
被放大的细节
2020/8/27
你还知道哪些工具可以棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
▪
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
▪
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
▪
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
▪
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
▪
粤教粤科版小学科学一年级上册《第4课时学会运用工具》教案
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解工具的基本概念。工具是用来帮助人们完成任务的物品或设备。在科学实验中，工具帮助我们更准确、更有效地进行观察和操作。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工具的正确使用方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对工具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
重点难点及解决办法
重点：
1.工具的分类和用途
2.正确使用工具的方法
3.工具使用的安全注意事项
难点：
1.掌握工具的正确使用方法
2.如何在实际操作中注意安全
解决办法：
1.通过图片、实物和模型等多种形式展示工具，让学生直观地了解工具的分类和用途。
2.分组实践活动，教师引导学生动手操作，边演示边讲解，让学生在实际操作中掌握工具的正确使用方法。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连,学生能够通过实践活动,掌握工具的正确使用方法,提高生活自理能力。同时,本节课还注重培养学生的团队合作意识和安全意识,让学生在活动中相互帮助,注意安全,形成良好的学习氛围。
1.理论介绍：首先，我们要了解工具的基本概念。工具是用来帮助人们完成任务的物品或设备。在科学实验中，工具帮助我们更准确、更有效地进行观察和操作。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工具的正确使用方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对工具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
重点难点及解决办法
重点：
1.工具的分类和用途
2.正确使用工具的方法
3.工具使用的安全注意事项
难点：
1.掌握工具的正确使用方法
2.如何在实际操作中注意安全
解决办法：
1.通过图片、实物和模型等多种形式展示工具，让学生直观地了解工具的分类和用途。
2.分组实践活动，教师引导学生动手操作，边演示边讲解，让学生在实际操作中掌握工具的正确使用方法。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连,学生能够通过实践活动,掌握工具的正确使用方法,提高生活自理能力。同时,本节课还注重培养学生的团队合作意识和安全意识,让学生在活动中相互帮助,注意安全,形成良好的学习氛围。
粤教版一年级上册科学全册课件【新教材】
观看视频【学会使用放大镜】
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蜻蜓有几只脚？
• 我们要知道蜻蜓是昆虫，知道了昆虫 ，就要知道了昆虫都是六只脚，六只 脚的虫子，都是昆虫，所以，蜻蜓是 昆虫，有六只脚。 • 另外补充告诉你们，只要是有蹄子的 动物，都是吃草的。只要是有爪子的 动物，都是吃肉的。所以以后看到动 物的脚，就知道相关智慧的答案啦！
彩虹
什么时候能看到彩虹？
好奇心重要吗？
没有好奇心的人会怎么 样？
如果全世界的人 都没有 好奇心会怎么样？
著名科学家都可以说是具有好 奇心的人。
了解名人：
牛顿对一个苹果产生好奇，于是 发现了万有引力。 瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是 十分好奇，最后改良了蒸汽机。 爱因斯坦从小比较孤僻喜欢玩罗 盘有很强的好奇心。 伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发 现了单摆。
guān chá
第
3
课
我们来观察
活动 1：
我们的感官器官
fān
番
qié
茄
颜色 大小
红色 大
形状 又圆又大
guì
桂
huā
花
chéng
橙
先用眼睛观察，你看到了什么？ 我们还可以怎么辨别呢？
能闻到什么气味？
suān
酸
nǎi
奶
táng
糖
guǒ
果
用眼睛观察： 用鼻子闻：
还能用什么？
shān
pù bù
瀑 布
chá
茶
huā
花
cuì
翠
niǎo
1.4学会运用工具(一年级上科学 粤教版)
3．学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察所得到的信息。
4．在教师指导下，围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察。
5．在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
重难点
教学重点：学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点：通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，并用简单的词语描述和记录观察到的信息。
讨论：制订简单的观察计划，包括如何进行记录。
表达：学生进行汇报。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
活动：分小组按计划观察蚂蚁或朱槿实物，并及时进行记录。
交流：请小组代表对观察的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
评价：对描述和提问是否正确、语言是否准确等进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
问题：你会怎样进行观察记录？
表达：学生根据自己的生活经验进行猜测。
引导：可以用画图的形式记录，但是教师要强调画图时要真实，画出来要符合实际，不可以自己凭空想象，以此培养他们实事求是的科学态度。
出示：蚂蚁和朱槿实物。
任务：选择一种物体进行观察和记录。先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察，并及时记录。
思考：如果不用放大镜观察，只用肉眼观察，观察结果有什么不同？
小结：借助放大镜进行观察，更加清晰、细致。认识到借助工具可以更好地帮助人们认识事物。
（3）拓展活动：继续使用放大镜进行观察
板书设计
教学反思
顺德光正小学部备课记录卡
学科科学年级一年级2019年10 月 10 日
课题第一单元学会运用工具第4课时备课人：李群芳
教学准备
教具准备：放大镜、校园里的花、教学PPT课件。
4．在教师指导下，围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察。
5．在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
重难点
教学重点：学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点：通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，并用简单的词语描述和记录观察到的信息。
讨论：制订简单的观察计划，包括如何进行记录。
表达：学生进行汇报。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
活动：分小组按计划观察蚂蚁或朱槿实物，并及时进行记录。
交流：请小组代表对观察的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
评价：对描述和提问是否正确、语言是否准确等进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
问题：你会怎样进行观察记录？
表达：学生根据自己的生活经验进行猜测。
引导：可以用画图的形式记录，但是教师要强调画图时要真实，画出来要符合实际，不可以自己凭空想象，以此培养他们实事求是的科学态度。
出示：蚂蚁和朱槿实物。
任务：选择一种物体进行观察和记录。先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察，并及时记录。
思考：如果不用放大镜观察，只用肉眼观察，观察结果有什么不同？
小结：借助放大镜进行观察，更加清晰、细致。认识到借助工具可以更好地帮助人们认识事物。
（3）拓展活动：继续使用放大镜进行观察
板书设计
教学反思
顺德光正小学部备课记录卡
学科科学年级一年级2019年10 月 10 日
课题第一单元学会运用工具第4课时备课人：李群芳
教学准备
教具准备：放大镜、校园里的花、教学PPT课件。
粤教版科学一年级上册4学会运用工具电子教案
教师小结：用肉眼观察和用放大镜观察，发现使用观察工具可以更清晰地观察细微的特征。
三、活动2
边观察边记录
提出问题：你准备怎样进行观察记录？
学生猜想：学生根据自己的经验进行猜测。
教师引导：可以用画图的形式记录，画图时要真实，要符合实际。
科学实践：选择一种物体先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察。
学生活动：制订简单的观察计划。
方法二：把放大镜移至眼前，移动观察对象，直至图像清晰。
教师演示使用放大镜的正确方法。
问题质疑：使用眼睛观察非洲菊，你有什么发现？
学生汇报：学生根据自己的观察结果进行回答。
提出问题：如果使用放大镜观察非洲菊，你会有什么发现？
科学猜想：根据自己的生活经验猜测。
科学实践：各小组使用放大镜观察非洲菊。
学生活动：各小组代表对观察到的信息进行语言描述。
科学探究：放大镜的作用、构造。
教师小结：放大镜能帮助我们放大物体的图像。放大镜由镜片和手柄两个部分组成。
提出问题：你知道怎样使用放大镜吗？
分组讨论：各小组讨论放大镜的使用方法。
小组交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，教师也补充介绍。
教师介绍：使用放大镜观察物体通常有两种方法。
方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像清晰；
科学探究目标：可以围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察重点
教学难点
教学重点是使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点是感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，描述和记录观察到的信息。
教学过程
教学环节
教学内容
同江市第一小学电子教案
粤教版科学一年级上册册电子教案
三、活动2
边观察边记录
提出问题：你准备怎样进行观察记录？
学生猜想：学生根据自己的经验进行猜测。
教师引导：可以用画图的形式记录，画图时要真实，要符合实际。
科学实践：选择一种物体先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察。
学生活动：制订简单的观察计划。
方法二：把放大镜移至眼前，移动观察对象，直至图像清晰。
教师演示使用放大镜的正确方法。
问题质疑：使用眼睛观察非洲菊，你有什么发现？
学生汇报：学生根据自己的观察结果进行回答。
提出问题：如果使用放大镜观察非洲菊，你会有什么发现？
科学猜想：根据自己的生活经验猜测。
科学实践：各小组使用放大镜观察非洲菊。
学生活动：各小组代表对观察到的信息进行语言描述。
科学探究：放大镜的作用、构造。
教师小结：放大镜能帮助我们放大物体的图像。放大镜由镜片和手柄两个部分组成。
提出问题：你知道怎样使用放大镜吗？
分组讨论：各小组讨论放大镜的使用方法。
小组交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，教师也补充介绍。
教师介绍：使用放大镜观察物体通常有两种方法。
方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像清晰；
科学探究目标：可以围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察重点
教学难点
教学重点是使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点是感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，描述和记录观察到的信息。
教学过程
教学环节
教学内容
同江市第一小学电子教案
粤教版科学一年级上册册电子教案
《学会运用工具》完整版课件粤教版小学1
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
你还知道哪些工具可以帮助 我们更好的观察物体？
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页) （一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
▪
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
▪
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
2020/10/4
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
被放大的细节
2020/10/4
（一上）科学优秀课件-4学会运用工 具 粤教版 PPT(15页)
粤教科技版《科学》一年级上册
学会运用工具
放大镜的组成
拿手柄，看镜片； 对物体，调远近； 看清楚，再记录。
任务一：学习使用放大镜
温馨提示
仔细观察有哪些发现 不要用手触摸镜片
任务二：记录观察到的结果
红花羊蹄甲
2020/10/4
学会记录
2020/10/4
2020/10/4
想一想：借助放大镜观察有哪 些新发现？
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
粤教版教材《学会运用工具》实用PPT1
2020/10/23
2020/10/23
被放大的细节
2020/10/23
你还知道哪些工具可以帮助 我们更好的观察物体？
▪
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
▪
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
▪
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
▪
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
▪
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
粤教科技版《科学》一年级上册
学会运用工具
放大镜的组成
拿手柄，看镜片； 对物体，调远近； 看清楚，再记录。
2020/10/23
被放大的细节
2020/10/23
你还知道哪些工具可以帮助 我们更好的观察物体？
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
粤教科技版《科学》一年级上册
学会运用工具
放大镜的组成
拿手柄，看镜片； 对物体，调远近； 看清楚，再记录。