《谁画的鱼最大》教学设计(表格式)
《谁画的鱼最大》 公开课教案和教学反思
《谁画的鱼最大》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析和讨论，培养观察力和团队合作能力。
2. 引导学生运用比较和评价的方法，提高审美能力。
3. 培养学生独立思考和自由表达的能力。
二、教学内容：1. 认识和了解不同种类的鱼，观察鱼的特点。
2. 学习比较和评价的方法，欣赏和分析鱼的绘画作品。
3. 创作自己的鱼绘画作品，培养艺术表达能力。
三、教学重点与难点：重点：观察和分析鱼的特点，比较和评价鱼的绘画作品。
难点：运用比较和评价的方法，独立思考和自由表达。
四、教学方法与手段：1. 观察和讨论：让学生观察不同的鱼，分析它们的特点，并引导学生进行讨论。
2. 比较和评价：教授学生比较和评价的方法，让学生欣赏和分析鱼的绘画作品。
3. 创作和实践：鼓励学生创作自己的鱼绘画作品，培养艺术表达能力。
五、教学过程：1. 导入：教师展示不同种类的鱼，引导学生观察和分析鱼的特点。
2. 课堂讲解：教师讲解比较和评价的方法，让学生欣赏和分析鱼的绘画作品。
3. 实践活动：学生分组合作，创作自己的鱼绘画作品。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行比较和评价，教师给予指导和反馈。
教学反思：1. 教学目标的实现程度：是否达到预期的教学目标，学生参与度和积极性如何。
2. 教学内容的安排和讲解：是否清晰易懂，难易程度是否适合学生。
3. 教学方法和手段的运用：是否有效引导学生观察、分析和创作，是否激发了学生的兴趣。
4. 学生的反馈和表现：学生对课程的满意度和参与度，学生的作品质量和创造力表现。
根据教学反思的结果，教师可以调整教学方法和策略，提高教学效果，为后续的课程做好准备。
六、教学准备：1. 收集各种鱼的图片和绘画作品，以便进行观察和分析。
2. 准备绘画材料，如纸张、颜料、画笔等。
3. 设计评价表，用于学生之间的比较和评价。
七、教学过程：1. 导入：教师展示不同种类的鱼，引导学生观察和分析鱼的特点。
2. 课堂讲解：教师讲解比较和评价的方法，让学生欣赏和分析鱼的绘画作品。
小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》
小学一年级美术上册《谁画的鱼最大》教学设计教学目标：1．知识目标：通过观察鱼的外形、色彩、花纹，让学生了解鱼的形状和特征，能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。
2. 能力目标：培养学生进行自主学习的能力。
培养学生设计和装饰的能力。
3.情感目标：培养学生观察自然，了解自然的好习惯，同时激发起学生对美术学习的兴趣。
重点难点：重点：了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：如何运用对比的方法把鱼画大。
课前准备：1．师：课件、作品，画纸。
2．生：水彩笔、油画棒、纸。
教学过程一、导入：师；森林是鸟儿的家，那美丽的大海是谁的家呢？生，鱼儿。
鱼儿是我们人类的好朋友，小朋友们想和老师一起去看看我们大海里的朋友吗？（想）播放海底世界的录像。
师：小鱼在水里游来游去，真快乐，小朋友喜欢他们吗？生：喜欢师：那今天小朋友就跟着老师一起来用绘画的方式表现我们的小鱼，还要比一比《看谁画的鱼最大》。
出示课题二、讲授新课1、认识鱼的外形：（1）鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（出示课件）小鱼由那几个部分组成的呢？生：师：鱼有鱼头，躯干，尾巴，在躯干和尾巴上长有鱼鳍，小鱼就是通过鱼鳍在水里自由自在的游玩的。
（2）.海底世界来了这么多鱼，小朋友们来说一说你喜欢哪一条鱼？（课件）生：师：同学们喜欢形状好看，花纹漂亮，颜色搭配美观的。
我们可以通过形状，花纹，颜色来表现鱼的外形。
2、学会如何画大鱼师：（1）欣赏了这么多美丽的小鱼，现在我们就要来思考一下怎样把鱼画大呢？我请一个小朋友来说一说在这张纸上如何把鱼画大呢？生，画充满这张纸的大鱼。
师：老师从大海深处请来了两条鱼，你们看他们有什么不同呢？（出示两张一大一小的鱼）（课件）生：一大一小师：现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？生：大的那条，小的那条太小了。
师：通过比较我们知道要想把鱼画大，就要画充满这张纸的大鱼。
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
小学美术《谁画的鱼最大1》优质教案.教学设计
教学设计教学目标知识与技能目标：了解自然界形象与艺术作品中形象两者之间的关系，明确大小是在对比中产生的。
过程与方法目标：通过观察体验学会用多种方法表现鱼的外形特点和花纹特点，领悟突出主体，画面饱满的绘画方法。
情感态度与价值观目标：树立学生关爱大自然的意识，培养学生大胆创作的习惯。
教学重难点综合运用所学美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
一、导入同学们今天老师要带你们遨游海底世界，你瞧，是谁朝我们游过来了，原来是小鱼尼莫。
尼莫来到海底世界看到了很多又大又漂亮的鱼，其实他自己啊也有一个小愿望，尼莫也想像他们一样变得又大又漂亮，你们愿意帮帮尼莫吗？二、讲授你们会画鱼吗？我们可以用哪些形状来画鱼呢？在同学们的帮助下老师完成了这条大鱼。
没错，要想画鱼这几个部分是必不可少的，尤其是鱼鳍，又分为背鳍，胸鳍，尾鳍等，他可以帮助鱼类保持身体平衡。
原来画鱼还是很简单的，可是孩子们，你会画大鱼吗？怎么样才能把鱼画大呢？下面在你的纸上尝试一下画一条最大的鱼。
（教师巡视并修改）你看老师这里有一条鱼，他算是大鱼吗？为什么不算呢？这样呢？（在纸上不断放大鱼）。
原来让你的鱼占满画面就会看起来比较大，这是一幅农民画《戏鱼》，你觉得他是一条大鱼吗？说说你的理由？（生回答）谁能上来圈划一下除了大鱼之外还画了哪些东西，正是有了这些参照物和鱼作对比，才显得鱼更大了。
原来要想让你的鱼看起来比较大，还可以给它添加一些参照物啊。
那来看看老师这条鱼我们可以给他添加点什么作为参照物呢？（老师拖拽显示）你瞧，我们既占满了画面，又添加了参照物，这真是一条大鱼啊。
我这又有一条鱼，咱们平时常见对吧，你来对比看看，这两条鱼哪一条更加好看呢？对啊这条鱼颜色鲜艳，还有好看的花纹，当然会比较漂亮，我们又学了一个小秘诀，想让你的鱼更漂亮那就给他添加点花纹装饰吧。
一群漂亮的小鱼向你们游过去了，请同学们投票选出你最喜欢的小鱼，跟大家分享一下你觉得他哪里好看了？你看这条小鱼空荡荡的，谁想试试给他添加点花纹呢？老师把需要你们帮助添加花纹的小鱼发送到平板上，收到的同学就开始画吧，找两位同学到黑板上画一下试试？其实啊，我们可以给小鱼添加的花纹还真不少，来看看吧。
第17课 谁画的鱼最大(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册-人美版
第17课谁画的鱼最大1. 教学目标•能够观察鱼的特点，通过线条画出简单的鱼形；•能够使用不同的颜色、线条、形状进行涂色，表现出自己的想法；•能够参加互动游戏，学会与他人合作，相互欣赏、评价。
2. 教学重点•观察和画出简单的鱼形；•选择合适的颜色涂色。
3. 教学准备•画板、颜料、画笔、水杯、抹布等；•布置好的课堂环境。
4. 教学过程4.1. 热身时间（3分钟）•师生互动：老师问学生们喜欢什么颜色的鱼，并让他们用手指画出自己心目中的鱼，营造轻松、愉快的氛围。
4.2. 观察和画出简单的鱼形（10分钟）•老师向学生展示鱼的图片，并引导学生仔细观察鱼的形状、鳞片、尾巴等特点；•老师在黑板上绘制出一条简单的鱼形，并让学生模仿画出来；•学生在画板上画出自己的鱼形，老师给予一定的指导和帮助。
4.3. 选择颜色涂色（10分钟）•学生选择自己喜欢的颜色、形状、线条涂色，并加以美化；•老师对学生进行指导和鼓励。
4.4. 互动游戏（10分钟）•将画板上的所有鱼作品贴在墙上，并让学生分组进行欣赏、评价；•老师提供评价要点，帮助学生进行评价，如线条、颜色、形状、美化等；•学生对其他组的鱼进行评价，并且投票评选出最大的鱼。
4.5. 温故知新（5分钟）•老师向学生介绍中国传统绘画和印象派绘画的鱼的形态与风格。
5. 教学反思本节课通过生动活泼的热身时间，引起了学生的兴趣，从而更好地完成了绘画任务。
特别是在互动游戏环节，让学生们感受到了合作、评价和分享的感受，增强了他们的团队协作精神。
在绘画过程中，学生对颜色的选择和运用还不够灵活，需要更多的练习和指导。
总体来说，这节课取得了良好的教学效果。
一年级美术谁画的鱼最大 优秀教案2
师：在视频中，除了看到两只小丑鱼，你还发现了什么？
让我们跟着动画主人公尼莫的步伐一起走进海底世界，比一比谁画的鱼最大。
板贴：谁画的鱼最大
〔设计意图：让学生在一开始的课堂上就走进了海底世界之中，激发学生绘制鱼儿的兴趣。〕
二、教授新课
1、了解鱼的结构
师：尼莫他说这节课他来教他家怎么画鱼才能画的最大，不过想要学会画鱼第一就要对鱼的结构有所了解，我们一起来看看这只正在打招呼的尼莫，它由哪几局部组成呢？
七、课堂总结
这节课我们走进了海底世界，看到了这么多种鱼，不仅了解鱼的身体结构，还知道原来事物的大小是通过比照产生的。
板书设计：
谁画的鱼最大
鱼头比照
鱼身
鱼鳍
鱼尾
拓展内容设计：
提高环境保护意识
随着人们对海洋生物的捕杀，与一些污染物的投放，导致海洋的生态环境被大大的破坏。保护海洋环境，从我做起。让我们的海底世界变得更加多彩。
四、示范
要将这条鱼画大画完整：
1.要画它的外形，并且把外形布满整张纸张；
2.要添加花纹
3.加环境
4.涂颜色
五、课堂创作
要求：运用丰富的色彩和花纹，画一条美丽的鱼，比一比谁画的鱼最大。
六、展示评价(生评)
将学生们的作品，贴在布置好的海洋世界中，比一比谁的画面最好看，谁的鱼最大。
学生举手投票选择最好看的画面和最大的鱼。
生：我喜欢颜色是……，它的外形……，花纹……
其实每一条鱼的外形都可以用形状来概括，让我们一起看看课件上的几条鱼他们都能概括成什么形状呢？他们的花纹又是什么样的呢？
生：第一只鱼像个三角形……
3、大小比照
师：尼莫最好的朋友多莉游来了我们的教室，它说：“小朋友们，你们看看我是大还是小。？〞
逐步练习,渐入佳境——一年级上册美术教案《谁画鱼最大》
一年级上册美术教案《谁画鱼最大》是一堂很好的练习画笔掌握和创意发挥的课程。
在这堂课中，小学生们将学习如何画一条漂亮的鱼，并且通过练习，逐步提高自己的技巧和创意，最终创作出自己的作品。
对于一年级的小学生来说，画画是一项非常有趣的活动。
在学习画画时，学生们需要掌握多种技巧和知识。
例如，如何掌握画笔的力度和均匀度，如何调配颜色，如何处理细节等等。
这堂课程的重点是让学生们逐步练习，渐入佳境。
老师会向学生们展示一位艺术家的画作，并讲解其风格和技巧。
随后，老师会向学生们介绍如何画一条鱼，并将画笔和颜料分发给学生们。
在开始绘画之前，老师会让学生们观察一张图片，让他们了解鱼的形状和颜色。
随后，老师会提醒学生们要掌握画笔的力度和均匀度，并且要注意颜色的混搭和渐变。
在绘画过程中，老师会不断地给予学生们指导和帮助。
例如，老师会提醒学生们要将画笔按在纸面上，再轻轻地画出鱼的轮廓和细节。
老师也会鼓励学生们大胆尝试，创造出自己的想法和风格。
在绘画结束后，老师会让学生们交换作品，让他们互相欣赏和评价。
在评价过程中，老师会鼓励学生们多提出建设性的意见和建议，帮助他们提高自己的技巧和创意。
一年级上册美术教案《谁画鱼最大》是一堂非常有趣和富有挑战性的课程。
通过这堂课程，学生们可以逐步练习，渐入佳境，不断提高自己的画技和创意。
同时，学生们也可以在这堂课程中培养自己的想象力和创造力，让他们的艺术天赋得到更好的发挥。
谁的鱼画的最大~教案
谁画的鱼最大鞍山市铁东区山南小学刘阳教学目标：能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。
培养学生对美术学习兴趣和热爱大自然的情感教学重点：通过课本的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条美丽的大鱼。
教学难点：如何突出特征，把鱼画大画漂亮。
一、导入：上课前老师给大家看一个小短片，请同学们观察仔细观看，看完后老师有问题要问大家。
（观看海底世界影片）同学们在短片中看到了什么景象？（海底世界）你最喜欢什么鱼？长什么样子的？老师在黑板上也画了一个海底世界的景象，但是缺少了什么呀？（鱼）那同学们希不希望老师画的这个海底世界里也有漂亮的鱼儿游来游去呀？好，那么这节课我们就来学习画美丽的大鱼。
二、新授：1、接下来我们来欣赏一些非常漂亮的鱼。
（放幻灯片）2、瞧，这些鱼多美，有大的，有小的，有红的，有花的，那老师问大家，他们从外形上看都是什么形状的？接近什么几何图形？（三角形，圆形，椭圆形…）3、除了美丽的外观，它们穿的衣服也非常好看，我们同学喜不喜欢穿漂亮的衣服呀？（喜欢）那么鱼儿也是一样的，它们也都穿着花衣服，同学们说说看，小鱼们穿的衣服的花纹都是什么形状的？颜色又是怎样的呢？（条的，点的，块儿的…）4、在绘画中如何找到美丽的花纹来装饰鱼的身体呢？（放幻灯片）斑马的身上、地毯上和毛衣上都能找到漂亮的花纹和颜色来装饰你的鱼。
5、现在我们知道了，鱼儿要漂亮不仅要有好看的外形，而且还要有美丽的衣服，那同学们想过没有，鱼为什么可以在水中自由自在的游玩，而我们人类却不可以呢？（因为鱼有腮、有鳞…）6、因为鱼有与人类不同的身体特征对不对？那么接下来我们来分析一下鱼的身体结构。
（出示图片）7、也就是说保持鱼的基本结构不变，只要将鱼的身体、鱼鳍、花纹的形状加以改变，就能形成千变万化、多姿多彩的鱼儿了对不对？8、谁来说说你想画什么形状的？什么花纹的鱼呀？老师发现你们都太善于动脑了，所以我想请你们帮我出出主意，这是三条大小不一的鱼，要放在同样一张大的纸上，哪一条鱼最合适？（最大那条）画鱼是构图一定要饱满，大气。
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案例名称谁画的鱼最大
科目美术教学对象教师
课时 1 一年级苗新永
一、教材内容分析
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
二、教学目标
1、知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2、技能目标：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
3、情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
三、学习者特征分析
目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
四、教学重点与难点
1、教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
2、教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。
五、教学环境及资源准备
多媒体课件
六、教学过程
教学
过程
教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、创设情境, 引入新课
小朋友们，今天老师要给你们介绍一位朋
友，它是我们人类的好伙伴，想知道他是谁吗？
老师这里有一个谜语，大家一起来猜猜它是谁？
好，现在，就请你们仔细听谜语：
摇摇头，摆摆尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
2、你们真聪明！瞧！小鲤鱼泡泡来了，它
还带来了一群好朋友呢！（课件出示小鱼在海底
水藻间游来游去的情景，配以海浪声）
3、鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，
我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
今天这个海底世界可热闹了，因为要举行一场比
赛，小鲤鱼泡泡来邀请小朋友去参加比赛的！课
件出示课题：《谁画的鱼最大》。
猜谜语
欣赏
创设情境
激发学生的学习兴趣
二、探究活动（一）、欣赏：各种各样的鱼
茫茫的海洋，居住着各种各样的鱼儿，就让
我们跟随小鲤鱼泡泡一起到美丽的海底世界去
看一看吧。
请大家用眼睛注意观察，画面中出
现了些什么鱼？它们长着什么样儿？你知道它
的名字吗？(播放课件：各种各样的鱼)
生1：我看到了大鲨鱼，嘴巴张得大大的，
牙齿尖尖的。
生2：还有长着像羽毛一样的翅膀的鱼。
……
鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让
我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
（二）、比较：认识大小
1、老师从大海的深处请来了两条鱼，你们
看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一
大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸
上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？
更好看？
（课件出示两条鱼）
2、请你们举起你们的小手，在空试着画一
条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，
最后将你的经验介绍给大家。
3、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感
受）
（三）欣赏艺术作品
比较生活中和艺术中的鱼
1、出示农民画——《戏鱼》，引导学生比一
比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异
同。
你觉得这幅画中的鱼与刚才看到的鱼有哪些
地方不同？引导学生说出鱼的变、加、色三方面
的变化。
找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画
大的？你们知道吗？
生：画中的鱼身上有许多花纹
生：画中的鱼身上颜色很丰富，很鲜艳。
2、教师总结：这是一个农民画家画的。
其
实，我们美术中很多的作品都是把生活中看到的
东西加工、美化出来的。
因此我们觉得美术作品
更美。
农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得
更美了。
（四）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作
思维
老师也带来了几张鱼的作品，还有一些小朋
友创作的鱼的作品。
请大家来欣赏一下。
（课件
展示）
学生欣赏、观
察
绘画
比较、体验大
小的关系
欣赏农民画
研究讨论鱼
身上的花纹、
色彩
欣赏、评述
学生欣赏、观察自然
界中的鱼类
让学生体会有比较才
有大小，知道如何画
一条大鱼
感知鱼的造型表现方
法
使学生了解更多表现
鱼的方法
三、实践活动（五）布置作业：让学生说一说你想画什么样的
鱼。
教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的
鱼，看那个同学给鱼设计的衣服最漂亮，先想一
想，然后抓紧时间画。
绘画步骤：
〈1〉用最快的时间画条大鱼
〈2〉给它穿上花衣裳
（六）学生作画，教师巡视指导。
学生创作
鼓励学生大胆创新，
尝试多种表现方法
四、作业展品小结（七）作业展评，给你最喜欢的作品贴上五角星，
选出优秀颁发奖品。
从大小、装饰、色彩上讲
教师小结：让我们爱护大自然，爱护我们的
朋友。
谈自已的感
受
培养学生的表述能
力，渗透德育教育
板书设计
9、谁画的鱼最大
比较造型形状多样
鱼最大
表现色彩斑斓
学生作品
教学流程图
一、创设情境
引入新课
二、探究活动三、实践活动四、作品展评小结
教学反思
我在教学方法的设计上采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。
在整节课中，我以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。
从而充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。
在学法上，我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，主要通过创设情境，力图让学生在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行“自主、合作、探究”的学习。
在赏一赏，想一想，画一画中，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官，使学生积极投入到学习、讨论、绘画之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
不足之处就是在教学各环节时间分配上把握的不好。
《谁画的鱼最大》教学设计（人美版小学美术一年级上册）
亚东第一小学苗新永。