故宫博物院 (2)
故宫博物院 (2)
4、故宫博物院大小宫殿70多座、 房屋9000多间，如此庞大的建筑 群作者是怎样条理清晰地向我们介 绍的？ (提示：可从说明的结构、 说明的顺序、说明的详略等方面考 虑。）
小结：
清晰的说明结构： 总---分---总 合理安排说明顺序： 空间顺序 详略得当，突出重点： 一组建筑物要突出重点，重点介 绍三大殿的中心——太和殿。 运用多种说明方法
3、作者为什么把太和殿作为解说的重点？
1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ a.外观 b.内景
d.用途
雄伟壮丽 色彩鲜明 庄严富丽 举行重大典礼
c.位置 紫禁城的中心 北京城的中轴线上
2、第5-8段采用了什么说明顺序？运
用了哪些说明方法？
大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____ 正中 上面 背后 安放着金漆雕龙宝座，____是雕龙屏。方台 ____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘 两旁 中央 绕着矫健的金龙。仰望 殿顶，____藻井有一 条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白 色大圆珠，____环绕着六颗小珠，龙头、宝 周围 下面 珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽，有 双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 周围 多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。
本文主要运用了哪些说明方法?找出 三种并分析其作用。
列数字：紫禁城的城城墙外是50多米宽的 护城河。
准确地说明了故宫的规模宏大,突出 了它的雄伟壮丽.
摹状貌：
梁枋间彩画绚丽，有双龙 戏珠……流云火焰。 生动形象地说明了太和殿 内部装饰的富丽庄严.
作比较：
“后三宫”和前三殿基本一样， 但庄严肃穆的气氛减少了，彩 画图案也有明显的变化。
突出“后三宫”与“前三殿”在 气氛和彩画图案方面的不同。
12_故宫博物院 第二课时 教学设计 六年级上册(统编版)
《故宫博物院》一、教材分析教学方法的多样化和教学手段的现代化。
积极采用现代教育方法和手段，在课程教学时理论联系实际，教师在讲授时，运用多媒体课件、网络教学资源等现代化手段，将企业实际采用的土建工程计量方法，制作教学图片、录像等多媒体课件资料，适时示范，使枯燥乏味的专业基础课生动具体，提高了课堂教学效果，建立了现代教育方法和手段的新的教学模式。
理论与实践相结合。
以学生为本，强化学生的实践，提高学生分析问题、解决问题的能力。
通过生产实习、毕业设计，提高了学生实际操作能力，为走上工作岗位奠定了基础。
二、设计思路据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。
其次是没有学习语文的兴趣。
因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。
特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。
学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。
尤其是阅读和习作能力普遍较低，存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。
三、教学目标(1)积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。
(2)了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
(3)了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
四、教学重点理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
五、教学难点以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入■作者在分述、分解说明故宫建筑时是不是平均用力？重点解说的是哪一部分，哪处景观？——重点解说的是三大殿中的太和殿。
■读第4—8段，概括每一段段意，说说作者介绍了太和殿哪些方面的情况？作者是怎样说明的？（自读回答）带着喜悦兴奋的语气范读题目用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习化学的兴趣。
课内探究第4段大殿台基：高（暗示地位高）第5段大殿外观：雄伟壮丽（列数字）第6段大殿内景：多姿多彩→着重对龙的描绘第7段大殿位置：中轴线第8段大殿功用：重大典礼这里的解说是先外后内、先总后分，空间顺序和逻辑顺序兼具。
故宫博物院2
（3）显而易见，本段采用的具体是什么空间顺序？
明确：说明顺序：外——内、中间——两旁、上——下
小结：如果没有这些方位词，这些景物的布置就会显得混乱，如果调换方位词顺序，那么展现在读者眼前的就是另一番光景。可见方位词的运用使讲述更有条理，足见作者游览时的从容闲适之态。因此，我们在介绍景观时也要学会正确使用方位词。
突破方法：朗读批注法、点拨讨论法
教学方法及手段
朗读法、自主合作探究法、多媒体
时间设计
教师
15分钟
学生活动
25分钟
学案
导案
导学案修正
一．复习上节课学的内容，导入新课
今天，我们继续学习故宫博物院。上节课，我们根据同学们画出的故宫游览图，知道了故宫的大致情况，回顾复习：
1、旅游路线图（PPT展示），总结说明顺序。（由南到北的空间顺序）
明确：4-10段讲前朝，12-14段讲内廷，可见11段在文中起到承上启下的作用。
3、下面，我们先来分析前朝部分。
三、重点研讨5-8自然段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。
1、请大家齐读第4段并归纳段意。
明确：概说三大殿。（三大殿具体指太和殿、中和殿、保和殿）
2、那么接下来，概说之后应该就是分说了，大家找找三大殿分别对应文中哪几个自然段？这里运用了什么说明方法？
2、合理安排说明顺序，找好立足点
3、详略得当，重点突出。
作业布置：
A类作业：完成本课《配套练习册》习题
B类作业：1、完成本课《配套练习册》习题
2、如果你的家人或亲朋想要到学校来，如何带领他们参观并介绍我们美丽的校园呢，请你当一次名副其实的导游吧！
教学反思：
部编版六年级上册语文第十一课《故宫博物院》课文原文、知识点及练习题
【导语】《故宫博物院》⼀⽂⼤体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功⽤。
读者既从中获得了对故宫的⼀般性了解，⼜对祖国的传统建筑艺术产⽣⾃豪感。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版六年级上册语⽂第⼗⼀课《故宫博物院》课⽂原⽂ 材料⼀ 在北京城的中⼼，有⼀座城中之城，这就是紫禁城。
现在⼈们叫它故宫，也叫故宫博物院。
这是明清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
紫禁城的城墙⼗⽶多⾼，有四座城门：南⾯午门，北⾯神武门，东西⾯东华门、西华门。
宫城呈长⽅形，占地七⼗⼆万平⽅⽶，有⼤⼩宫殿七⼗多座、房屋九千多间。
城墙外是五⼗多⽶宽的护城河。
城墙的四⾓，各有⼀-座玲珑奇巧的⾓楼。
故宫建筑群规模宏⼤，建筑精美，布局统⼀，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
从天安门往⾥⾛，沿着⼀条笔直的⼤道穿过端门，就到了午门的前⾯。
午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。
⾛进午门，是⼀个宽⼴的庭院，弯弯的⾦⽔河像⼀条⽟带横贯东西，河上是五座精美的汉⽩⽟⽯桥。
桥的北⾯是太和门，⼀对威武的铜狮守卫在门的两侧。
进了太和门，就来到紫禁城的中⼼——三⼤殿：太和殿、中和殿、保和殿。
三座⼤殿矗⽴在七⽶多⾼的⽩⽯台基上。
台基有三层，每层的边缘都有汉⽩⽟栏杆围绕着，栏杆上⾯刻着龙凤流云，四⾓和望柱下⾯伸出⼀千多个圆雕鳌头，鳌头嘴⾥都有⼀个⼩圆洞，是台基的排⽔管道。
太和殿俗称⾦銮殿，⾼⼆⼗⼋⽶，⾯积两千三百⼋⼗多平⽅⽶，是故宫的殿堂。
在湛蓝的天空下，那⾦黄⾊的琉璃⽡重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐⽃拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点⾦和贴⾦彩画。
正⾯是⼗⼆根红⾊⼤圆柱，⾦琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，⾊彩鲜明，雄伟壮丽。
⼤殿正中是⼀个约两⽶⾼的朱漆⽅台，上⾯安放着⾦漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
⽅台两旁有六根⾼⼤的蟠龙⾦柱，每根⼤柱上盘绕着矫健的⾦龙。
仰望殿顶，中央藻井有⼀条巨⼤的雕⾦蟠龙。
《故 宫 博 物 院》 (2)
学 习 目标
1、 整体感知课文内容，了解故宫博物院的 特点。 2、理清文章的说明顺序。（重点）
3、了解表示方位走向的词在空间顺序说明 事物的作用，初步学写说明文。
读一读
矗 立 chù 攒 成 cuán •琉璃 liú 藻井
鳌头 蟠龙 额枋 击磬
áo
pán
点 缀 zhuì 湛 蓝 zhàn 金銮殿 luán 鎏 金 liú
1.故宫的总体特征是什么？
宏大壮丽、建筑精美、布局统一，集中体 现我国古代建筑艺术的独特风格。
2.主要运用了什么说明方法？
列数字
延伸小练笔
按照空间顺序向大家介绍我们的学 校。
故宫概况
故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于 明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（ 1420年），距今约有600年的历史。今天人们称 她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过24个 皇帝，是明清两代（1368—1911年）的皇宫，现 称为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌 ，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫 、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄 罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为 “世界文化遗产”。
fāng
qì ng
zǎo
整体感知 走进故宫
请同学们快速阅读课文，标示出交代作者行 踪变化（参观路线）的词语，根据作者的 参观路线图，填写练习一的故宫平面图， 看看文章采用了怎样的说明顺序？
作者使用表示方位走向的词
从…往里、沿着、穿过、 进了、走进、到了、往北 、从…出…就到了
景山 神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿 保和殿
北
西
南东中和殿 中和殿太和殿 太和殿西华门 太和门 金水桥 午门
故宫博物院(第二课时)
③在介绍内景中，描述龙有十次之多， 为什么？
④作者为什么要把太和殿作为介绍的重 点？
4、由于旅行社时间安排过紧，本次 参观故宫博物院只能允许大家详细参 观太和殿，其余几个景点只能边走边 看了。下面我们马上要到神武门搭车 了，在出来的路上还可以欣赏到哪些 宫殿呢？
三、课堂小结：学习本文在写作说明 文上有些什么启示呢？
四、合作探究： <1>课文重点介绍的对象是什么？
<2>太和殿是故宫建筑的中心，作者介 绍了太和殿哪些方面的情况？
<3>作者为什么要把太和殿作为解说的 重点?
<4>这部分采用了什么说明顺序？ <5>在介绍建筑群中，重点介绍主要建 筑，这样写有什么好处？1、 今天我们组织一个免费参观旅游 团，我是导游，因有事情，已先行来 到太和门，你们如何从天安门到太和 门与我汇合？ 2、现在已经进入了故宫博物院，你 最想看的是什么？有句话可要说在前 头，本次参观是免费的，导游无钱可 赚，我可不会给大家做详细讲解。
3、 ①走近太和殿，你有何感受？请描 绘一下太和殿的外景②走，进去看看。
故宫博物院 (2)
2、这篇课文的说明顺序是怎样的呢？1
从南到北的空间顺序
3、你是如何判断的？请说说依据2
（总结：以空间为序，说明事物，是本文的一大特点）
[板书：空间顺序说明事物—找出方位词
导游的介绍很详细，让我们了解了故宫的概貌，那么请你总结故宫的特征是什么呢？
《藏式传统建筑的设计思想》天梯说、女魔说、中心说、金刚说、来世说
《在长城上》提出了一个令后人都很疑惑的问题：在秦代，没有先进的运输条件，那些整齐而又沉重的条石，它们是怎样从采石场被运到这崇山峻岭之巅呢？
《九个最值得去的中国小镇》
九个最值得去的中国小镇
一、凤凰民居 二、丽江 三、平遥古城 四、延安枣园
五、西昌 六、吐鲁番火焰山 七、凭祥 八、泽当古桥 九、玛多
中国的文化博大精深，在这些名胜古迹中无不渗透着我国人的思想和智慧，希望同学们，在读书的同时，也能品味到藏在文字背后的中国文化的辉煌
板书设计
《故宫博物院》
特点一：有详有略的说明事物
特点二：以空间顺序说明事物
课后反思
本课是一节区级的语文研究课和实验课，在语文主题阅读方面线索清晰，但在课堂的教学细节和说明文的教学解析方面可能还有不足。
二、出示目标（见前面）1
三、说说故宫的概貌5
昨天留了一道预习题目，就是结合课后图表，根据课文内容说说：如果你是故宫的导游你将怎样向游客介绍故宫呢？九个小组各有一位来竞聘，时间原因，我们只请其中的一位来说一说
1、今天我们就是到北京故宫旅游的天津旅游团游客，请小导游带领我们来浏览故宫。
在各位游客游览的过程中，请大家思考，导游是按照什么顺序在进行介绍？
故宫博物院参观指南（2）九张详图带你玩转故宫博物院
故宫博物院参观指南（2）九张详图带你玩转故宫博物院⽂章导读故宫博物院的平⾯布局故宫博物院展馆和服务分布故宫博物院参观游览指引故宫博物院春季寻花图本⽂约5150字，阅读⼤约需要15分钟成⽴于1925年的故宫博物院，建⽴在明清两朝皇宫——紫禁城的基础上。
历经600年兴衰荣辱，帝王宫殿的⼤门终于向公众敞开。
因此，故宫博物院的⽣命线，就依附在紫禁城宫殿中，顺着它的⽂化脉络⽣长、延伸……⾛进故宫博物院，您沿中轴线前⾏，从起伏跌宕的建筑乐章中可以感受盛世皇朝的博⼤胸怀；可以透过东西六宫精巧的陈设和内廷园囿雅致的格局，捕捉宫廷⽣活的温婉⽓息；可以从养⼼殿东暖阁卷起的黄纱帘中，追溯百年前中华民族内忧外患的历史沧桑……上⼀篇我们已经介绍了如何预约购票，如何前往故宫博物院及注意事项，请点击下⽅图⽚阅读今天，我们将⼀起⾛进故宫博物院，⼀同来了解如何参观游览这座世界上最⼤的皇家宫殿建筑群，领略中华⽂明的博⼤精深。
紫禁城平⾯布局⽬前，故宫博物院的布局如下图故宫博物院平⾯图（点击图⽚看⼤图）传说故宫的房间数不清：有⼈说，故宫有9999间房；有⼈说，故宫的房间应该有9999间半......故宫房屋到底有多少呢？据实地测量有8600余间。
只不过，古⼈说的“间”是指四根⽴柱围合的空间。
故宫南北长961⽶，东西宽753⽶，⾯积约为72.5万平⽅⽶。
建筑⾯积15.5万平⽅⽶。
故宫博物院并⾮全都开放给观众参观，⽬前开放的区域如图：故宫博物院开放区域图（点击图⽚看⼤图）上图中灰⾊区域为未开放区。
需要强调的是，这是⽬前2021年5⽉的开放图。
疫情之前，东半部的城墙是开放区域，可以在午门-神武门之间，延东半部城墙⾏进，从⾼处俯瞰紫禁城，⽬前暂闭。
⽬前关闭的还有：东半部城墙：⽬前疫情原因暂不开放。
养⼼殿⼀直在维修，暂未开放。
⽂华殿属于书画馆，只有在有书画展览的时候开放；⽂渊阁因为维修暂不开放。
乾隆花园因维修，暂未开放。
奉先殿在钟表馆腾退后进⼊维修，暂不开放。
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中和殿 保和殿
物 院
分 (11)—— 承上启下
建 筑 精 美 ， 布 局
内廷 后三宫
统 一
(12-15) 御花园
。
风
(16)总 回望故宫，强调艺术特点。
格 独
空 间 顺 序（南——北） + 游 踪
特 。
说明顺序：
本文的说明顺序是按照故宫的 空间顺序来安排说明顺序的。也就 是说作者的参观路线，是按照故宫 的建筑顺序来参观的，故宫的建筑 顺序是由南向北，作者的参观路线 基本上也是沿着由南向北的中轴线 前进的。
故宫博物院简介：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的 中心，明、清两代的皇宫，是我国现 存的最大最完整的古代宫殿建筑群， 始建于明永乐四年（即1406年），历 时十四年才竣工。迄今已有500多年的 历史。1925年改名为故宫博物院，它 是世界上最大的博物院之一。1987年 就被联合国教科文组织列入“世界人 类文化遗产”。
太和殿
太和殿，俗称“金銮 殿”，位于紫禁城南北 主轴线的显要位置，明 永乐十八年(1420年)建 成，称奉天殿。太和殿 是紫禁城内体量最大、 等级最高的建筑物，建 筑规制之高，装饰手法 之精，堪列中国古代建 筑之首。
太和殿的外观和内景，说明顺序：外 — 内。
大殿_正__中_是一个约两米高的朱漆方台，上__面__ 安放着金漆雕龙宝座，_背__后_是雕龙屏。方台 _两__旁_有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘 绕着矫健的金龙。仰望殿顶，_中__央_藻井有一
景山 神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿 中和殿 太和殿
太和门 金水河 午门
北 西东
南
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
（一）着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由 南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参 观路线，以天安门为起点，穿端门，进 午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依 次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并 略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大 殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。 然后继续向北，简单介绍了位于中轴线 上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、 坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神 武门而离开故宫，这样写来井然有序， 条理分明。
矗立:高耸的直立。
迥然不同:形容差别很大。 迥:远,差得远。
鳌头:指皇宫大殿前石阶 上刻的鳌的头,考上状元 的人可以踏上。独占鳌 头比喻取得第一名。
(1-2)总：位置：历史、建筑地位、总体布局、 规
模
外观概貌、建筑总特点。 宏
外形 太和殿
大 ，
故 宫 博
前朝(三大殿) 内景
(3—10)
位置 用途
2. 龙 龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，
龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严。
1. 故宫的地理位置、名称、 在建筑群种群中的地位、历史沿革。
2. 故宫的整体布局及特点： 宏大壮丽、建筑精美、布局统一、独特风格。
3. 午门内外 4. 三大殿概说 （台基） 5. 太和殿外观 6. 太和殿内景 7. 介绍三大殿建筑位置——中轴线 8. 太和殿的用途
乾清宫，内廷后三宫之一乾清宫建筑规模 为内廷之首，作为明代皇帝的寝宫，自永乐皇 帝朱棣至崇祯皇帝朱由检，共有14位皇帝曾在 此居住。清代康熙以前，这里沿袭明制，自雍 正皇帝移住养心殿以后，这里即作为皇帝召见 廷臣、批阅奏章、处理日常政务、接见外藩属 国陪臣和岁时受贺、举行宴筵的重要场所。
乾清宫
坤宁宫宝座 坤宁宫内景
对封建统治中心，为封建统治服务的皇帝 ——憎恨 揭露
条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白
色大圆珠，_周__围_环绕着六颗小珠，龙头、宝 珠正对着_下__面_的宝座。梁坊间彩画绚丽，有
双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 多态多姿，龙身____还周衬围托着流云火焰。
1. 作者为什么要把太和殿作为解说重点 因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点
建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典 礼的场所因此它的地位非常重要，另外它在整个 建筑群众具有代表性，所以文章把太和殿作为介 绍的重点。
பைடு நூலகம்
黄传惕，湖南省平 江县人，1943年生。曾 任中央人民广播电台《祖 国各地》《历史故事》节 目的编辑。他是当代的作 家。
金銮(luán)殿 蟠(pán)龙 鎏(liú)金 玉玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝 上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫 修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书
坤宁宫
御花园
后花园
从景山看故宫
归纳总结
说明对象：故宫博物院 说明对象的特征：宏大壮丽、建筑精美、
布局统一、独特风格 说明顺序：空间顺序 说明方法：分类别 列数字 打比方 作比较 说明语言：准确 说明类别：事物说明文
通读课文，体会作者写作时流露的感情。
对建筑文物的精美，劳动人民的智慧，历史价值 ——爱 赞美