新目标八年级英语下册课程纲要
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本节课的生词和短语。
（2）能够理解并运用本节课的主要句型。
（3）能够听懂并参与日常对话。
2. 能力目标：（1）能够通过阅读和听力材料，提高自己的阅读和听力理解能力。
（2）能够通过口语表达，提高自己的口头表达能力。
（3）能够通过写作练习，提高自己的写作能力。
3. 情感目标：（1）能够积极参与课堂活动，提高自己的学习兴趣。
（2）能够与同学合作，共同完成学习任务。
（3）能够对自己的学习进行反思，不断提高自己的学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的生词和短语，主要句型的运用。
2. 教学难点：日常对话的听力理解，口头表达和写作能力的提高。
三、教学方法1. 交际法：通过情景模拟，角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用语言。
3. 合作学习法：通过小组讨论，同伴互助等方式，让学生共同完成学习任务。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过简单的日常对话，让学生复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. Presentation（10分钟）：教师通过展示图片或实物，引入本节课的主题，讲解生词和短语，示范主要句型的运用。
3. Practice（10分钟）：学生通过完成练习题，巩固所学知识。
4. Group work（10分钟）：学生分组进行讨论，完成小组任务。
5. Summary（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生注意重点。
6. Homework（5分钟）：教师布置作业，学生进行课后巩固。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，对学生的学习态度进行评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
3. 课后反馈：听取学生的课后反馈，了解学生的学习困惑，对教学方法进行调整。
六、第三单元教案1. 教学目标(1) 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解并运用本节课的主要句型。
新目标英语八年级下册教学计划(5篇)
新目标英语八年级下册教学计划(5篇)新目标英语八年级下册教学计划1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三。
教材分析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读__，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、教学设想1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟讲故事活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
五、教学进度安排Unit16课时第一周----第三周Unit25课时第三周---第四周Unit35课时第五周---第六周Unit45课时第六周---第七周Unit56课时第七周---第八周ReviewandMid-Test5课时第九周Unit65课时第十周------第十二周Unit75课时第十二周---第十三周Unit85课时第十三周---第十四周Unit95课时第十五周---第十六周Unit105课时第十七周---第十八周ReviewandFinal-Test11课时第十八周—第二十周新目标英语八年级下册教学计划2《新目标英语》八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元。
2023-2024新目标英语八下教学计划
2023-2024新目标英语八下教学计划一、教学目标与要求本学期的主要教学目标是帮助学生掌握八年级下册英语知识，提高语言运用能力和自主学习能力，同时培养学生良好的学习习惯和情感态度。
具体目标包括：1. 语言知识目标：掌握本册教材中的词汇、语法和功能句型等语言知识。
2. 语言技能目标：培养学生听、说、读、写四项基本技能，提高学生在实际生活中运用英语的能力。
3. 学习策略目标：通过本学期的学习，学生能够运用有效的学习策略，提高自主学习能力。
4. 文化意识目标：了解西方文化，增强跨文化交流意识。
二、教材分析与学生情况本册教材遵循新目标英语的教学理念，注重学生实际运用英语的能力培养。
教材内容涉及文化、教育、历史等方面，符合学生的认知水平和兴趣特点。
学生经过七年级一年的学习，已经掌握了一定的英语基础知识和基本技能，为本学期的学习奠定了基础。
但同时，学生之间存在一定的差异，部分学生基础较为薄弱，需要教师在教学中关注并给予帮助。
三、教学内容与进度本学期教学的主要内容包括：12个单元，每个单元包括话题、语法、词汇、听说训练和阅读材料等部分。
教学进度安排如下：1. 第1-4周：Unit 1-Unit 2教学，注重词汇和语法的掌握。
2. 第5-8周：Unit 3-Unit 4教学，加强听说训练和阅读能力的培养。
3. 第9-12周：Unit 5-Unit 6教学，注重跨学科知识的融合和实际运用。
4. 第13-16周：Unit 7-Unit 8教学，加强文化意识的渗透和语言表达能力的提升。
5. 第17-20周：复习巩固所学知识，进行模拟考试和评估反馈。
四、教学方法与手段本学期将采用多种教学方法与手段，包括情境教学法、任务型教学法、小组合作学习等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在教学中注重培养学生的思维能力和自主学习能力，通过引导学生观察、分析、归纳等途径，促进学生语言思维的发展。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富课堂教学形式，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和短语，理解课文内容，掌握语法知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词短语：重点单词和短语的学习，如“collect”、“target”等。
2. 课文内容：学习课文中的对话或短文，理解文章大意，分析人物关系和情节发展。
3. 语法知识：本节课所涉及的语法知识，如时态、语态等。
三、教学步骤1. 热身活动：通过简单的口语交流，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：介绍本节课的重点单词和短语，引导学生学习课文。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物关系和情节发展，讲解语法知识。
4. 实践活动：学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。
5. 巩固练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
四、作业布置1. 抄写本节课的重点单词和短语。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2. 情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：使用人教版八年级英语下册教材，作为主要教学资源。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学，增加课堂的趣味性。
3. 网络资源：利用网络资源，相关的教学素材，丰富教学内容。
八、教学进度安排1. 第1周：学习第1单元，掌握重点单词和短语，理解课文内容。
新目标八年级下教材大纲
新目标八年级(下)*四会单词△三会单词Unit 1 Will people have robots?Functions: Make predictions:I. Words and expressions:* robotpaper : a piece of paper less : least ,much ,many fewer : fewtree : in the tree , on the treebuilding : buildspace : spaceshipfly : butterflymoon : earth ,sunfall : fell ,autumnalone : lonely pet : pestprobably :able : be able todress : skirt , be dressed inwhichevenmyself : yourselfinterview : interviewerfuture : in the futurecompanyunpleasant : pleasantscientist : sciencehowever : whateveralready : readyfactorysimple : onlysuch : soeverywhere : nowherehuman : human beingshape : shapedsnakepossible : impossibleelectric : electric cookerseemimpossible : possiblehomework : houseworkgo skating , space station , be able to , the World Cup , come true , in the future ,hundreds of ,on computer ,on paper ,free time ,in college ,computer programmer ,live in ,help with注：.形容词few和little的比较级：few 比较级为fewer eg. There will be fewer trees. 注：few 和fewer 都与可数名词复数连用。
八年级下英语课程纲要
初中英语课程纲要（八年级下册）●●学校名称：郑州市第四十四中学●●课程类型：义务教育基础型课程●●设计团队：郑州市第四十四中学八年级英语备课组艾枢张冰汪芳●●教学材料：新目标（Go for it）●●设计日期：2014-2-15●●适用学段：八年级下学期●●授课时间：本学期实际授课18个周，本册共10单元，每单元六个课时60课时完成12周，期中复习考试一个周，期末考试复习三周，机动一周。
一、学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：八年级新生已具备了一定的英语基础。
他们感知了英语是一门什么样的语言，学习了字母、音标、2000多个三会以上的词和词组、数百个基本句子，接触到了一些语法现象。
不少学生对英语产生了兴趣，养成了大胆发言、规范书写、依据读音记单词、独立完成学习任务等良好的学习习惯，具备了一定的听说读写的语言技能。
但学生在英语学习中发展极不平衡，分化特别严重。
从学习内容看：本册共十个单元。
我们在教学中，要注意根据教材内容，对相关的英语知识进行适当的、有计划的、系统的补充，尤其是词汇方面的补充。
这就要求我们要了解中学英语的知识结构体系的联系和相互渗透的程度。
这样，我们才能把该补充的内容在适当的时候进行补充，才能使这种补充具有科学性和系统性。
因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和利用内容全面的梳理和概括，努力提高学习的学习质量。
二、课程目标通过本学期的学习，教师要要引领学生：1、通过体验和参与，对英语学习表现出积极性和自信心。
2、通过听说训练，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
3、通过合作学习，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
4、通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出比较高级的句子。
5、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。
八下英语课程纲要
人教版《新目标英语Go for It!》（八年级下册）课程纲要◆课程类型：必修◆课程名称：新目标英语（八年级下）◆教学材料：人教版《新目标英语》（八年级下）◆授课教师：张媛◆授课时间：2012年2月8日起约十八周（80课时）◆授课对象：初2013届5、6班全体学生◆学情分析：1. 部分学生词汇量匮乏，对单词背记产生畏难情绪，甚至影响到英语学习的积极性；2. 部分学生的基础语法知识缺失严重，影响后续知识的学习；3. 部分学生只是满足于完成老师布置的课内阅读任务，课外阅读量少，甚至没有；没有养成良好的阅读习惯，尤其缺乏有意识地去运用他们已经习得的阅读策略的能力。
◆课程目标：1. 正确拼读、理解和记忆约480个单词和约60个习惯用语或固定搭配，运用词汇达成单元指定话题的交际目的；2. 具备明确的英语学习目标和积极主动的学习态度，能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论，能阅读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的使用适当的阅读策略；3. 与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务，在学习中互相帮助，克服困难。
4. 能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
◆课程内容：全册书共十二个单元，包括两个综合复习单元。
每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，语法涉及对于一般将来时、过去进行时、现在完成时条件状语从句、间接引语、反义疑问句等的学习和应用。
教师根据教学需要和学生情况进行教学内容的删减、增添及教学环节的调整和重组。
导言课：分享课程纲要（1课时）Unit 1 will people have robots?（7课时）1. 敢于预测未来。
2. 学习一般将来时表达法3. 能谈论过去、现在和将来Unit 2 what should I do? （7课时）1. 谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题2. 为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议3. 为自己的问题找到解决办法Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?（7课时）1. 谈论过去发生的事情2. 学会讲故事3. 热爱科学、探索科学Unit 4 He said I was hard-working.（7课时）1. 转述他人话语2. 写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time！（7课时）1. 谈论因果关系2. 作出决定是否做某事Unit 6 How long have you been collecting shells? （7课时）1. 谈论人们做某事持续多长时间2. 谈论人们的业余爱好Unit 7 Would you mind turning down the music?（7课时）1. 学会提出请求2. 学会表示歉意Unit 8 Why don’t you get her a scarf?（7课时）1．学习谈论和比较不同的东西和事情2．学习用现在完成进行时描述事件3．学习如何给别人提出建议和意见Unit 9 Have you ever been to an amusement park?（7课时）1. 谈论过去的经历2. 谈论有关英语学习3. 谈论你曾经去过的地方Unit 10 It’s a nice day, isn’t it?（7课时）1. 闲聊在英语表达中的定义和操练2. 学会写感谢信Review of Units1-5 & Review of Units 6-10 （8课时）分别复习第1-5单元和第6-10单元内的目标语言◆课程实施：1、课程资源（1）教材，根据校情、学情对教材进行二次开发，形成校本习材；（2）练习，在细化分解课程标准的基础上，根据学生个性差异，布置分层作业；（3）网络，科学合理利用网络资源，搜集相关信息；（4）文献，利用相关文献资料，查找、提炼有效信息。
八年级英语下册课程纲要
八年级下册英语课程纲要课程材料：人教版新目标课程类型：国家课程适用年级：八年级下学期课时安排：共60课时授课教师：任金甫杨雅授课对象：八年级全体学生课程目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
课程内容Unit 1 Unit1 What’s the matter with you ?Ⅰ. Target languages:1. Words:foot knee neck stomach throat matter cough fever headache nurse death hurt rest get off give up get into2. Structure：● What’s the matter? I have a headache.●You should drink some tea. The sounds like a good idea.II. Teaching procedures:Lesson 1 Section A：1a—Grammar Focus，基本语言的介绍、前任务的交代与操练Lesson 2 Section A：3a—4，巩固基本语言，将任务深化Lesson 3 Section B：1a—4c，扩展语言，任务高潮Lesson 4 Section B：3a—Self Check，总结和综合运用语言，完善任务及其结果III. Task Design and Reference:学会谈论遇到的问题并给出合理的建议。
学会使用should , shouldn’t .Unit 2 I’ll help to clean up the city park.（ 5 Times ）Ⅰ. Target languages:1. Words: clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely,2. Structure：I’d like to work outside.I’ll help clean the city park.You could give out food at a food bank. What can you do to help sick people?I could visit them in the hospital．I’d like to buy them some flowers．I hope to cheer them up．II. Teaching procedures:Lesson 1 Section A：1a—Grammar Focus，基本语言的介绍、前任务的交代与操练Lesson 2 Section A：3a—4c，巩固基本语言，将任务深化Lesson 3 Section B：1a—2c，扩展语言，任务高潮Lesson 4 Section B：3a—Self Check，总结和综合运用语言，完善任务及其结果Lesson 5 Reading:III. Task Design and Reference:让学生运用所学内容，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的语言运用源于书本又高于书本，培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，达到新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。
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八年级英语下册课程纲要
奇台二中八年级侍明媛课程名称：英语
课程类型：必修课程
教材来源：人民教育出版社2011年版
适用年级：初中八年级
学期课时：80
设计日期：2019.4.
背景：本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量，相比较七年级阅读量大大增加。
本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。
其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。
经过七年级一年的学习，学生学会了一些基本的句型和语法，因而对英语学习产生了些许自豪感，尤其在学习长篇课文时会兴趣盎然，如希望了解别国文化等。
但是因为八年级逐渐语法规则增多，词汇量加大，学习要求如背诵、听力等难度加大，学生会出现畏难情绪，失去兴趣，容易两极分化。
所以教学需要在提高学生学习兴趣的基础上让学生多读、多听，扩大词汇量和阅读量，努力提高听说读写的语言综合能力。
课标相关表述：
1、能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。
2、能在教师的指导和帮助下根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历，参与角色表演等活动，并能使用正确的语音、语调。
3、能引出话题并进行几个回合的交谈。
4、能连贯、流利地朗读课文。
课外阅读量应累计达到10万词以上。
5、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。
6、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。
能根据上下文猜测生词的意思。
7、能写出剪短的文段，并能正确使用标点符号；能在教师的帮助下或小组讨论的方式起草和修改作文。
课程内容：
Unit 1 What’s the matter?
要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力，通过讨论健康问题，使用should给出正确的建议，并掌握反身代词的用法。
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.。
通过谈论志愿活动和慈善活动，引出动词不定式的用法，学生会正确使用情态动词could 给出建议。
Unit 3 Could you please clean your room?
通过学习，并会使用could有礼貌地请求；学会请求许可，生活中学会帮助别人。
Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
能用why don’t you…? until, so that 表达建议，同时正确使用until, so that, although等用法，学会如何关心他人。
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
学会讲述故事，用过去进行时谈论过去发生的事情。
能正确使用when, while用法。
Unit 6 An old man tried to move the mountains.
学习连词unless, as soon as, so…that,能用目标语言讲述故事
语法：unless, as soon as, so…that用法
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
能用形容词与副词及它们的各种级的表达来谈论天文地理，计量表达；原级、比较级和最高级的用法能正确使用。
谈论有关世界的事实，训练学生的口语交际能力。
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
能运用现在完成时能够谈论最近发生的事件及经历，区别already与yet的用法。
Unit 9 Have you ever been to a museum?
能用目标语言谈论过去的经历语法：现在完成时；ever, never, have been to的用法
Unit 10 I’ve had this bike for three years.
话题：生活环境；所属之物及身边事情
功能：能用现在完成时谈论所属物及身边事情，准确表达过去开始发生的事一直持续到现在甚至将来
语法：现在完成时；for与since区别；延续性动词及短暂性动词区别
复习。