2.大班儿歌活动：小胖小
大班语言《小胖小》
大班语言《小胖小》背景介绍《小胖小》是一篇适合大班幼儿语言教育的文学作品。
该作品以幼儿熟知的物品“小胖小”为主题，通过描述小胖小的外形、颜色、大小等特点，引导幼儿学习相关的形容词和数字，增强幼儿的语言表达能力。
语言教育学习形容词《小胖小》通过描述小胖小的外形和颜色，引导幼儿学习相关的形容词。
例如，“小胖小很圆，小肚子很大，头上有几根绿色的叶子，小脸蛋儿很白。
”这些形容词来形容小胖小的特征，可以帮助幼儿在学习中掌握描述事物的语言表达能力。
学习数字《小胖小》中也涉及到小胖小的大小，“小胖小比我的手掌还小，不到一个拳头大。
”这些描述也为幼儿提供了一个了解数字的机会，让幼儿通过感知和形象的表达，掌握数字概念，并将数字运用到日常生活中。
增强识字能力在阅读《小胖小》时，幼儿可以认识很多物品的名称，如“小胖小”“青菜”“口香糖”等，这些字词都是幼儿认识新物品和扩大词汇量的好机会。
幼儿在学习中通过阅读，加深对生活中常见物品的认识和理解。
知识应用绘画创造阅读《小胖小》后，可以引导幼儿进行绘画创作，让幼儿用自己的方式来描述自己心中的“小胖小”是什么样子的。
通过绘画的创作，幼儿将会对本文中描述的小胖小有更深入的理解。
拼音学习除了中文语言学习外，幼儿也可以通过《小胖小》学习拼音知识。
幼儿可以边听边学，尝试读出自己认识的字词，并掌握简单的拼音发音规则。
情感教育《小胖小》中小清新的描述和生动形象的描绘，可以引导幼儿对世界的好奇和热爱。
幼儿在阅读中感受不同物品的特征，培养出对事物的认知和好奇心，增强幼儿的情感教育。
总结《小胖小》作为一篇适合大班幼儿的文学作品，以具体的小胖小为主题，通过形容词、数字和文字阅读的方式，引导幼儿学习语言知识，增强幼儿的语言表达能力和情感教育。
同样，也可以通过用自己的创意来描述“小胖小”以展现个人风采。
这些知识的应用，可以帮助幼儿掌握更丰富更多样的语言表达能力，并辅助幼儿更好地培养自己的情感智慧。
幼儿园大班语言教案：《小胖小》
幼儿园大班语言教案《小胖小》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解“小胖小”这一角色的特点。
1.2 能够模仿故事中的对话，进行简单的角色扮演。
1.3 培养幼儿对语言的兴趣，提高倾听和表达能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事《小胖小》的PPT或图书。
2.2 准备小动物的手偶或图片。
2.3 准备一个安静、舒适的活动场地。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示小动物手偶或图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
3.2 教师讲述故事《小胖小》，引导幼儿关注故事中的角色和对话。
3.3 重点讲解故事中“小胖小”这一角色的特点，引导幼儿理解并模仿。
3.4 角色扮演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，其他幼儿观看。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行“小胖小”游戏，巩固幼儿对角色的理解。
4.2 教师布置作业：让幼儿回家后，与家人一起模仿故事中的对话。
4.3 教师鼓励家长参与幼儿的学习，关注幼儿在家的表现。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对故事内容的理解程度。
5.2 关注幼儿在角色扮演中的表现，以及与同伴的互动。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家的表现。
5.4 根据评价结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，以促进幼儿的积极参与。
6.2 注意观察每个幼儿的行为和情绪，适时给予鼓励和支持。
6.3 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，鼓励他们大胆表现。
6.4 针对不同性格和能力的幼儿，采取个性化的教学方法。
第七章：教学资源7.1 故事《小胖小》的PPT或图书：用于讲述故事，引导幼儿关注故事内容。
7.2 小动物手偶或图片：用于引导幼儿观察和认识不同的小动物。
7.3 活动场地：用于组织幼儿进行角色扮演和游戏。
7.4 教学音频或视频：用于播放故事音频或相关视频，增强幼儿的感官体验。
第八章：活动步骤8.1 导入：教师展示小动物手偶或图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
幼儿园语言《小胖小》教案设计
幼儿园语言《小胖小》教案设计教案设计教学目标：1. 能够听懂并理解幼儿园语言《小胖小》的内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
3. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 幼儿园语言《小胖小》的材料及音乐设备。
2. 彩色卡片或图片，用于辅助教学。
3. 相关的教学素材：玩具动物、图书、玩具音乐器具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 唱一首关于动物的歌曲，激发学生对动物的兴趣。
2. 使用图片或卡片展示一些常见的动物，让学生尽可能多的说出动物的名称。
二、呈现与讲解（10分钟）1. 引入幼儿园语言《小胖小》，播放音乐。
2. 教师带领学生一起听音乐，并进行问答，如：“你喜欢这首音乐吗？你能听出一些乐器的声音吗？”3. 教师向学生展示幼儿园语言《小胖小》的歌词，边展示边讲解，并指导学生一起跟随音乐的节奏进行说唱。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生先跟随音乐的节奏进行口型练习，然后渐渐加入歌词。
2. 再次播放幼儿园语言《小胖小》，带领学生进行全曲跟唱。
3. 将学生分为小组，进行小组对唱，培养合作意识。
四、延伸活动（15分钟）1. 提供一些玩具动物给学生，让他们利用音乐器具模仿动物的叫声，发挥想象力创造动物的角色。
2. 学生分组，每个小组选择一个动物，利用已学过的音乐节奏和歌词编创一个小短剧，展示给全班同学。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生讨论幼儿园语言《小胖小》的内容，以及学生对音乐的感受和体会。
2. 与学生一起回顾学习的内容，强调重点。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成一份和幼儿园语言《小胖小》相关的练习册或图画作业。
2. 鼓励学生在家中练习唱这首歌曲，并鼓励他们用自己的方式表现歌曲中的动物角色。
教学反思：此教案设计着重培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力，并通过唱歌与动物的角色扮演相结合，有效激发孩子的学习兴趣和表达能力。
教学过程中，要关注学生的参与和表达，创设良好的教学氛围，提高教学效果。
小胖小大班语言教案
小胖小大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和交流，了解自己和小伙伴的身体特征。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 引导幼儿用简单的语言描述自己的感受，提升幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 认识自己的身体特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 学会用简单的语言描述自己的感受，如开心、难过、累等。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识自己的身体特征，并用语言描述。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己的感受，并学会与他人合作。
四、教学准备1. 准备一些关于身体特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备一些关于情感的卡片，如开心、难过、累等。
3. 准备一个小组活动用的道具，如拼图、积木等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）（1）教师向幼儿展示身体特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，引导幼儿观察并说出自己的身体特征。
（2）教师发放情感卡片，让幼儿根据卡片上的词语，用语言描述自己的感受。
如：“我现在感觉开心，因为我今天收到了一份礼物。
”（3）教师组织幼儿进行小组活动，如拼图、积木等，让幼儿在活动中学会合作，并用语言描述自己的感受。
4. 课后作业（课后自主完成）让幼儿和家长一起完成一份关于身体特征的绘画作品，作品可以是描绘自己或家人的身体特征，并配以简单的语言描述。
六、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在小组活动中的合作意识及语言表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解课后作业的完成情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导幼儿观察和描述身体特征。
2. 开展校园主题活动，如“小小模特秀”，让幼儿展示自己的身体特征和风采。
3. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的身体特征，并学会用语言描述。
小班语言课《小胖小》教案
小班语言优质课《小胖小》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够参与到《小胖小》的活动中来，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力以及合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿对生活的热爱和积极向上的态度。
二、教学内容：1. 故事《小胖小》的阅读与理解。
2. 通过故事让幼儿认识小动物，了解它们的特点。
3. 学习简单的词语和句子，如“小胖小”、“跳跳舞”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与到故事的情节中来。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的词语和句子进行表达，如“小胖小”、“跳跳舞”。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿融入到故事中去。
2. 互动教学法：通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与到教学活动中来。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括故事《小胖小》的图片、词语和句子。
2. 故事书籍：《小胖小》。
3. 动物玩偶：小熊、小兔子等。
4. 音乐CD：《小胖小》歌曲。
5. 绘画材料：纸、笔、颜料等。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，活跃课堂气氛。
2. 故事导入（10分钟）：出示故事书籍《小胖小》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
老师讲述故事，过程中注意观察幼儿的反应。
3. 故事理解（10分钟）：通过提问、回答的方式，让幼儿表达自己对故事的理解。
如：“故事里有哪些小动物？”“小胖小是怎么样的？”等。
4. 互动游戏（15分钟）：将幼儿分成小组，每组选一个小动物玩偶，模仿故事中的情节进行角色扮演。
过程中，老师巡回指导，引导幼儿正确表达。
5. 歌曲学习（5分钟）：播放《小胖小》歌曲，教幼儿跟唱。
老师可以边唱边做动作，引导幼儿积极参与。
6. 绘画活动（10分钟）：发给幼儿画纸、笔、颜料等绘画材料，让他们画出自己喜欢的小动物。
小胖小 教案
小胖小教案教案标题：小胖小教案教学目标：1. 帮助学生认识和理解字母“小胖小”的形状和发音。
2. 培养学生对字母“小胖小”的书写能力。
3. 引导学生通过与字母“小胖小”相关的活动，提高他们的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 字母卡片：“小胖小”（可在黑板上书写或打印成卡片）2. 彩色纸张和彩色笔3. 相关绘本或故事书4. 学生练习册或工作纸教学步骤：引入活动：1. 展示字母卡片“小胖小”，引导学生观察字母的形状和特点。
2. 与学生一起模仿发音，让学生感受字母的发音特点。
教学主体：1. 字母认知：- 让学生用手指在空中或桌面上模仿书写字母“小胖小”的形状。
- 引导学生用彩色纸张和彩色笔练习书写字母“小胖小”，并鼓励他们在纸上多写几遍。
2. 听说读练习：- 使用绘本或故事书，读一些包含字母“小胖小”的单词或句子，让学生听、模仿、跟读。
- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个字母“小胖小”的单词，进行小组内的读音比赛。
3. 书写练习：- 分发学生练习册或工作纸，让学生完成与字母“小胖小”相关的书写练习。
- 老师巡视学生的书写过程，给予必要的指导和帮助。
巩固活动：1. 游戏时间：设计一个与字母“小胖小”相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
2. 学生展示：鼓励学生展示他们书写的字母“小胖小”，并表扬他们的努力和进步。
作业布置：1. 要求学生回家继续练习书写字母“小胖小”，并在家中寻找包含字母“小胖小”的物品或图片。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。
2. 学生完成的练习册或工作纸的评估。
拓展活动：1. 制作字母“小胖小”的拼音卡片，让学生用来复习和巩固字母的发音。
2. 利用音乐和动作，设计一个与字母“小胖小”相关的歌曲或舞蹈，让学生在活动中更好地记住字母。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达和分享。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的有效性和个性化。
大班早期阅读识字教案《小胖小》 (1)
《小胖小》教学设计四川师范大学附属圣菲小学花书姝知识目标：初步理解儿歌内容，有朗诵儿歌的意愿。
技能目标：体验儿歌顶真手法所造成的幽默感。
情感目标：感知做事不能三心二意，激发坚持做好一件事的情感体验。
活动准备：1、教学PPT2、儿歌图标一套活动过程：一、导入儿歌：1、出示PPT《小胖小》，引导幼儿阅读扉页。
（扉页画面主题突出，目的在于引出书中主角，并且与环节2提问的问题相呼应。
）2、提问——这个小孩看起来怎么样？3、先请幼儿结合自身经验和理解给小孩起名，进行思考、推断、然后教师根据幼儿反应介绍主人公名称。
（目的是让幼儿成为阅读、理解图书的主人）——请孩子们和他打个招呼吧！“你好！小胖小。
”二、阅读教材，理解儿歌及图画内容1、逐页完整阅读教学PPT，围绕图书画面进行互动阅读。
——画面上有什么？在干什么？是什么意思？（阅读让孩子通过图画以及与老师、同伴的互动，理解《小胖小》每一页画面的信息和内容，孩子结合自身的经验解读图画和儿歌的内涵。
）问答形式多样化：（1）图片一：提问：图片里都有谁？教师语：其实小胖小是在包水饺。
（2）图片二：教师语：这些长得高高的是竹笋，小胖小来挖笋。
水饺包不紧，就去学挖笋。
（3）图片三：引导幼儿仔细观察图片提问：你看到了什么？猜猜小胖小在做什么？教师语：原来他挖笋挖不出，就去学喂猪。
（4）图片四：提问：你看到了什么？姐姐篮子里装着什么？他们去做什么了？教师语：喂猪喂不肥，就去采草莓。
大家仔细看看，小胖小猜到草莓了吗？原来他的篮子里空空的，什么都没有采到！（5）图片五：幼儿看图提问。
（6）图片六：吹号吹不响就去学演讲。
（7）图片七：提问：现在小胖小在做什么？2、师幼互动回顾主要情节。
（将幼儿说到的画面中小胖小想学得本领图片贴在黑板上）——小胖小想学哪些本领？3、教师边念儿歌边回顾PPT，请幼儿将小胖小学做的事情排序。
4、师幼讨论：——小胖小学到这些本领了吗？——为什么没有学会？三、念儿歌，玩接龙游戏1、播放儿歌CD一遍，让幼儿欣赏有节奏韵律的儿歌。
小班语言优质课教案《小胖小》（2篇）
小班语言优质课教案《小胖小》【活动目标】1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
【活动准备】大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。
【活动过程】一、观察封面，引出主题。
1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
知道扉页和写的是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。
3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。
四、学学儿歌。
引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
五、延伸活动：发散思维。
1、最后，小胖小去干什么呢？2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？3、幼儿自由想象、交流。
小班语言优质课教案《小胖小》（2）1. 教学目标- 理解并会说故事中出现的词汇和短语- 能正确运用这些词汇和短语进行简单的对话- 能够理解并解释故事的主要内容- 发展学生的听、说、读、写的能力2. 教学重难点- 故事中的词汇和短语的理解和发音- 对话技巧的培养3. 教学准备- 故事书《小胖小》- 卡片，上面写有故事中的词汇和短语- PPT或教具，展示故事中的图片和动画4. 教学步骤本课采用反思激发兴趣的策略，具体分为导入、呈现、练习和总结四个部分。
- 导入 (5分钟)- 利用小视频或图片引起学生对“小胖小”的兴趣，激发他们的好奇心。
- 引导学生预测故事的一些内容，并组织学生就“小胖小”展开简单的口语交流。
- 呈现 (15分钟)- 通过PPT或教具，展示故事中的图片和动画，引导学生理解故事的情节。
- 逐句读故事，重点讲解难点词汇和短语的意思和用法。
- 引导学生对故事进行分析，询问学生对故事中人物、时间、地点等的理解。
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大班儿歌活动：小胖小
活动目标：
●能借助图卡诵读儿歌，在阅读儿歌中认识小胖小的形象。
●初步感受儿歌中顶针的修辞手法，体验顶真手法所造成的幽默感。
●激发幼儿爱学习的情感，懂得做事情不能三心二意。
活动准备：
●课件《小胖小》。
活动过程：
●欣赏儿歌。
——教师：老师有个朋友叫“小胖小”，他要去学本领，他去学了哪些本领呢？这些本领学会了吗？老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
·播放课件，组织幼儿欣赏儿歌《小胖小》。
●结合图谱，学习儿歌。
——教师：小胖小学了哪些本领？谁来说说。
根据幼儿的回答出示相应的图标。
——教师：小胖小到底学了哪些本领呢？现在听老师来念一念。
——教师：“小胖小”到底学了哪些本领？（包水饺、挖笋、喂猪?）这些本领学得怎么样？（没学会）你怎么知道的？（水饺包不紧、挖笋挖不出、喂猪喂不肥??）教师将儿歌图标补充完整，并引导幼儿用儿歌中的句子进行讲述。
——教师：小胖小的本领学会了没有呀？（没有）是呀，小胖小学本领的时候不认真、三心二意，半途而废，一样没学会就去学另一样。
我们小朋友应该怎么学本领呀？（认真、学完一样再学另一样、一心一意）我们小朋友学本领的时候可不能像小胖小那样，要专心致志，一心一意的学本领。
——教师：接下来我们就专心致志的来学习这首儿歌，比一比谁学得更认真。
·带领幼儿边看图标边朗诵儿歌。
——教师：这首儿歌的名字叫什么？（小胖小）让我们用好听的声音来念一念这首儿歌。
·教师带领幼儿边看图片边完整朗诵儿歌。
师生轮流朗诵儿歌，师朗诵前一句，幼儿朗诵后一句。
●发现儿歌的秘密，初步感受顶真的修辞手法。
——教师：在这首好听的儿歌里还藏着一个秘密呢？请你们看着儿歌的小图标来找一找。
——教师：你找到了什么？（两个水饺、两个笋?）
——教师：看看这两个一样的物品分别在儿歌的什么地方？我们来看看这两个水饺，这个水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的后面）我们再来看看另一个水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的前面）这两个水饺一个在儿歌的后面，一个在儿歌的前面。
再来看看这两个笋，这个笋在儿歌的哪里？你来念一念。
还有一个笋在哪里？
引导幼儿发现一个在儿歌的后面，一个在儿歌的前面。
小结：这种前一句后面的词和下一句开头的词是一样的，这种方法叫顶针法。
顶针法可以帮助我们更快更好的学习儿歌。
——教师：看，老师藏掉了一些小图标，请小朋友来找一找，老师藏掉了哪些图标。
谁来找一找，这里藏了什么？（水饺）为什么？因为前一句的后面是水饺，所以这一句的前面就是水饺。
（以此类推，找出其他隐藏的图标。
）（因为这一句的前面是草莓，所以这里就是草莓。
）
——教师：现在我们把藏起来的图标都找出来了，我们再来念一念。
·幼儿集体朗诵一遍儿歌。
——教师：现在我要藏起几个图标，请小朋友来念一念。
（如果讲不出，再问：这里藏的是什么？为什么？）
●组织幼儿进行《接龙朗诵》游戏。
——教师：小朋友们有没有发现，这首儿歌和我们玩的接龙游戏差不多，接下来我们用接龙地方法来念一念这首儿歌。
·示范，请几个孩子上前进行演示。
——教师：现在老师请几个小朋友上来试一试。
·师生一起玩接龙朗诵游戏。
——教师：现在我们一起来玩接龙朗诵的游戏。
●结束活动
附：儿歌《小胖小》
小胖小包水饺，
水饺包不紧，就去学挖笋，挖笋挖不出，就去学喂猪，喂猪喂不肥，就去采草莓，草莓采不到，就去学吹号，吹号吹不响，就去学演讲，演讲没人听，
走下台，关了灯，
乖乖回去做学生。