第七模块教学设计

Module7 Countries Unit1 New Y ork is in the east.平罗县太西小学余娟一、课标分析《小学英语课程标准》指出：在小学英语教学中，要做到面向全体学生，全面提高学生素质，以人为本，以学生和学习为中心。

在设计教学时，突出以学生为主体，尊重学生个体差异，让学生在“玩中、游戏中、活动中”学习。

运用多种评价方式，调动学生的学习兴趣，促使学生愉快学习，让学生能说、会说、想说。

二、教材内容和教材分析我设计的是新标准英语三年级起点第四册第七模块第一单元Module 7 Countries Unit 1 New York is in the east.本单元主要通过Daming在和Sam谈论自己的“工程”——美国的地图，他们在对照地图谈论美国的首都和其他几个大城市的位置。

来学习谈论国家、首都、城市及地理方位等。

三、教法学法：为实现本单元的教学目标，做到突出重点、突破难点，根据四年级学生的认知特点和心理发展水平，我采取了任务型教学、情景教学等教学形式，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏等多法并用的方式组织教学。

学生通过小组活动、游戏等方法来完成本课的学习任务。

四、教学目标1、知识目标：（1）能正确听、说project、speak、city、cousin、east、west、right、there、country、also、call等词汇.（2）能理解并初步学会运用谈论国家、首都及其方位的语言："WashingtonD.C is the capital of the USA. It's in the east ."2、能力目标：培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基本的听说能力以及表达能力。

3、情感目标：通过学习本单元的知识，让学生了解西方国家，帮助学生拓展视野，激发和培养学生学习英语的兴趣。

五、教学重难点：重点：掌握本单元的生词，谈论国家和他们的首都以及如何正确使用方位词east、west 描述一些城市的地理位置难点：1.能准确表达美国的三个著名城市。

2.能运用所学句型谈论城市的方位六、教学用具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带七、教学过程（一）、热身、导入环节（warmer and Leading in）1、歌曲热身。

齐唱歌曲“London Bridge is falling down”（营造轻松、愉悦的学习氛围）2、复习与本课相关的单词（show cards）Capital, London, China, England （复习单词为后面的学习做好铺垫）3、创设情景。

(Free talk)图片展示出三个国家。

首先我出示图片1（London），询问学生：“Where is London?”指导学生回答“London is in England.London is the capital of England.”接着出示图片2（China），询问学生：“Which country is it?Do you know the capital of China?”指导学生回答：“Beijing is the capital of China.”最后出示图片3（America），问学生：“Which country is it?”（采用设置悬念的方式引入新课，为后面新知识的学习埋下伏笔）（二）、新课呈现Presentation1、呈现单词和句型。

(Show the sentence pattern and the word.)（1）呈现本课的新单词。

（show cards）project、speak、city、cousin、east、west、right、there、country、also、call。

A.Teach three times,then read three times.(one by one)B.Practice these words.(运用对口型的方法和爬楼梯的方法进行操练)(1) 呈现主题句型。

(Show the key sentence.)我首先问学生：“Do you know the capital of America?”当学生回答出以后，我板书句子：“ WashingtonD.C.is the capital of America.”并领读。

然后再问学生：“Do you know where is WashingtonD.C.?”出示课件，标出华盛顿的位置。

告诉学生：“Look at the map. It's in the east.”再出示单词卡片east，练习朗读单词和句子：“Washington D.C. is in the east.It’s in the east.”（这一环节我通过课件展示出华盛顿的位置，让学生很清楚地理解"east"一词（2）呈现课题。

(Show the title.)告诉学生：“There is a very famous city in America. It's very big. Do you know what is it?”有些学生会答出纽约。

然后说：“ Yes, it' s New York. Where is New York? Let's look at the map.”出示课件，标出纽约。

通过前面的学习，学生能回答出：“It's in the east.”这样很自然的引出课题：“ New York is in the east.”(板书课题并领读）（3）接着，我又转入west一词的学习。

呈现方位词“west”.(Show “west”.)询问学生：“ Do you know San Francisco? It's also a big and famous city in America.Where is it?”再次出示课件，标出旧金山的位置，领读一下San Francisco，然后帮助学生回答：“It's in the west.”出示单词west的卡片并板书，练习说句子“It's in the west.”在这里我利用单词卡片和课件中的地图指示，加深学生对west一词的印象，易于掌握。

（4）练习单词east和west,编成chant.这两个方位词是本节课的重点，我在这里穿插一个小游戏，一是让学生对这两个词掌握的更牢固一些，二是放松一下学生的思维，让课堂显得更宽松一点。

可让学生边拍手边说：One,two,three,east,east,east.Right is east. It's in the east.Four,five,six.west, west,west.Left is west. It's in the west.练习完之后，我进入了下一个环节的教学—课文教学。

2、呈现课文。

Text.(1)看图听音标序号. (Look and listen.)放录音使学生能听到原汁原味的英语，有助于学生模仿，并能锻炼学生的听力。

所以我先逐图播放录音，让学生边听边观察图画，标序号，初步了解课文大意。

（2）Listen again,and follow the tape.(听第二遍录音并跟读，就是使学生能够深入理解课文。

感受纽约、华盛顿、旧金山是美国乃至世界都非常著名的大城市。

)（3）练习朗读对话。

(Practise the dialogue.)我让学生四人一小组练习对话，练习完找若干小组进行展示。

通过小组练习、交流弥补了学生的个性差异，培养学生之间团结协作的学习精神。

课文操练完后，我就带领学生进入操练巩固这一阶段。

3、操练巩固Consolidation（1）问答练习。

(Ask and answer)出示活动3中的3幅图片，让学生进行问答练习，先示范，如我问：“Where is New York？”找学生回答：“It's in the east”我再问：“Where is San Francisco？”再找生答：“It's in the west.（学生在平等、尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说，敢于参与。

）（2）、游戏(Game: Touch and say)准备一张中国地图，并标出东西部比较有名的大城市，挂于黑板，告诉学生游戏方法：一人说地点，一人指出位置并说出方位词。

然后先示范：T: Shanghai.S: (指向上海的位置并说)East!T:Xinjiang S: (指向新疆的位置并说)West!然后让学生练习。

4、家庭作业（Homework）*利用网络或地图等资料查找一些国家的首都及其所在的方位*认识，会读美国的这三个城市，并知道它们的位置。

了解中国一些城市的位置。

5、DesignsModule7 Countries Unit1 New York is in the east.WashingtonD.C is the capital of America（the USA）.It is in the east.San Francisco is in the west.教学反思：本单元主要学习美国的几个城市和描述这几个城市所在的方位。

主要学习东和西。

其中学习描述城市所在的方位是本节课的重点，也是本节课的难点。

针对这节课的教学，我有如下几点教学反思：优点：1.本节课，我能很好地钻研教材，把握教材的重难点。

依据英语课程标准，做到面向全体学生，尊重学生的个体差异，能以学生及学生的学习为中心。

能做到面向全体，积极、大胆地鼓励和评价学生。