《维修电工实训》课程标准
《 维修电工技能训练》课程标准(电气专业)
课程标准所属系部：工程系课程名称：维修电工技能训练课程性质：基础能力课、核心能力课、拓展能力课课程学时：180适用专业：电气自动化设备安装与维修（专业代码：0203）版本： V1.0-20160601《维修电工技能训练》课程标准1、课程概述1.1 课程定位《维修电工技能训练》课程是电气自动化技术专业的综合实践课程，以教、学、做一体化设计教学为主。
通过电工技能实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，会正确识别和使用电工工具及测量仪器，初步掌握电工操作的一般技能。
通过对《电工基本技能实训》课程的学习，使学生掌握触电的现场抢救原则及电气火灾防控技术，了解常用的电工工具、电工仪表等知识，培养学生的电工基本操作技能，使学生具有会进行触电后的及时抢救，能对电伤进行简单的处理，能正确选用灭火器材，会应急处理电气火灾事故的能力；具有能正确选用、使用电工工具、电工仪表的能力；具有设计、安装、维修照明电路的能力；培养学生认真负责、爱岗敬业、团结协作等职业素养，实现本专业培养目标。
1.2 课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的工作过程系统化课程体系”的总体设计要求，通过学习项目引领的“教学做一体化”学习活动，使学生具备本专业高素质技能型人才所必须的维修电工基本技能，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的专业工作领域和工作任务范围，同时遵循技工院校学生的认识规律，结合职业资格证书中相关考核内容，确定本课程的工作任务模块和课程内容。
为了充分体现项目引领、实践导向课程思想，应使项目任务具体化。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据各学习项目的内容总量以及在该课程中的地位分配各学习项目的课时数。
以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。
《维修电工》课程标准
《维修电工》课程标准一、课程性质维修电工是大专业、小工种课程模式的小工种课程之一，是中等职业教育电子类专业的专业方向课程。
主要培养学生对常用低压电器及其拆装与维修、电动机的基本控制线路及其安装调试与维修、常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修、电动机的自动调速系统及其调试与维修、PLC控制的专业能力，以及分析问题和解决问题的能力、应变能力等综合素质和能力。
本课程的学习情境是以电动机的控制为载体设计的。
通过各学习情境的学习，学生不但能够掌握常用低压电器安装调试与维修、电力拖动的基本环节、常用机床电气控制线路、PLC控制等专业知识和专业技能，还能够全面培养其资料收集、检查判断、合理使用工具、组织协调、语言表达、责任心与职业道德、自我保护、应变能力等综合素质，通过工学结合的学习过程掌握工作岗位需要的各项技能和相关的专业知识。
二、课程培养目标本课程通过四个学习情境，学习常用低压电器安装调试与维修、电动机的基本控制线路及其安装调试与维修、常用生产机械的电气控制线路及其安装调试与维修、PLC技术等专业知识和专业技能。
本课程培养的综合职业能力具体如下：1、专业能力1-1、低压电器的布置认知能力1-2、低压开关的安装、检测、维修能力1-3、熔断器、接触器、继电器的安装、检测、维修能力1-4、主令电器及其他低压电器的安装、检测、维修能力1-5、原理图绘制能力1-6、接线图绘制能力1-7、电力拖动基本环节安装、检测、维修能力1-8、常用机床电气控制线路安装、检测、维修能力1-9、PLC编写能力2、方法能力2-1、资料收集整理能力2-2、制订、实施工作计划的能力2-3、简单的绘图与识图能力2-4、工艺文件理解能力2-5、检查、判断能力2-6、理论知识的运用能力3、社会能力3-1、工作流程确认能力3-2、沟通协调能力3-3、语言表达能力3-4、团队组织能力3-5、班组管理能力3-6、责任心与职业道德3-7安全与自我保护能力三、与前后课程的联系本课程主要培养学生的低压电器、电力拖动、PLC技能。
《维修电工技能》课程标准
《维修电工技能》课程标准课程名称：维修电工技能课程类别：专业核心课程课程制定依据：《城市轨道交通车辆运用与检修专业人才培养方案》建议课时数：96学时适用专业：城市轨道交通车辆运用与检修专业一、课程性质与设计思路（一）课程性质本课程是中等职业学校“城市轨道交通车辆类”专业的一门专业核心课程，是从事城市轨道交通车辆维护、检修等工作岗位的必修技术应用课程之一。
（二）课程任务本课程的任务是使学生掌握电动机的安装、检测，认识常见低压电器，培养学生电气控制线路的分析能力、电气控制线路的安装能力、电气控制线路的故障诊断与维修能力；学习科学探究方法，养成吃苦耐劳习惯，培养严谨的思维习惯和职业规范，为后期学习和专业打好基础；锻炼学生的团队合作精神，掌握实际操作技能。
（≡）设计思路本课程的设计思路是以典型的实际电路为载体，激发学生学习兴趣，增强所学知识的实用性，各个典型实用电路的引入集中体现了专业能力的培养，同时隐含着职业能力和社会能力的培养。
紧密结合维修电工（中级）国家职业资格鉴定考证要求，确定本课程的教学内容。
真正体现以就业为导向，以素质为基础。
为充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以设备为载体引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中，逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。
（一）知识目标1.掌握安全用电知识。
2.掌握电气系统元器件的选用和安装基本理论。
3.了解三相异步电动机的基本结构和工作特点。
4.掌握电气控制原理图的基本原理和分析方法。
5.掌握电气控制线路的工艺要求和安装方法6.掌握电动机的保护环节和连锁控制环节。
7.掌握电动机的起动、制动与调速控制。
8.掌握普通机床电气系统的控制原理和调试方法9.了解电气故障的分析方法和检测方法。
维修电工实训大纲
《维修电工》实训教学大纲
一、课程的任务和目的
本课程的任务和目的是使学员掌握有关维修电工必备的理论知识和基本操作技能，为实际工作打基础。
1、任课教师资格：具有电气控制类专业高职、高专及以上学历或助理实验师及以上职称。
2、学生资格：具有相当于高中毕业的高等职业技术机电一体化技术专业学生。
3、设备条件：多媒体教室，能完成相关内容实操的电工工艺及电气测试、电力拖动及自动控制、PLC控制实训室。
4、前、后续课程：本课程应安排在全部理论课程结束之后开设。
5、保障措施：由于授课内容密切结合专业特点，因此要求教师了解相关专业知识并具有一定的实践知
四、考核方式和要求
1、出勤（包括工作态度等）：20%
2、现场实操工艺及结果：40%
3、实操报告填写及分析：40%
五、教材与主要参考书
1、《维修电工》（初、中级）．浙江省职业技能鉴定中心．1999年11月版．
2、《初级维修电工工艺学》．国家机械工业委员会．机械工业出版社．1988年12月．第一版．
3、《维修电工国家职业资格证书取证问答》（初.中级）．王建、马伟．机械工业出版社．2005年2月．第一版．。
《维修电工》课程标准
《维修电工》课程标准适用专业：机电技术应用专业一、前言（一）课程性质本课程是机电技术应用专业的一门专业核心课程，目的是通过让学生掌握生产设备的电气控制原理、线路、设计方法和安装调试及故障处理等实践活动，培养学生电器设备控制线路的安装、调试、运行与维修的核心能力，它要以《机械常识与钳工技能》、《电工技术基础与技能》、《电子技术基础与技能》的学习为基础，也是进一步学习《可编程控制器技术与实现》、等专业核心课程和《机电一体化设备安装与维护》、《典型机床电气维修》专业拓展课程的基础。
（二）设计思路本课程是依据“机电技术应用专业工作任务与职业能力分析表”中的“机电设备安装的准备工作”、“机电设备的机械部件拆装”、“机电设备的气液电气控制系统安装”、“机电设备与生产线现场总装”、“机电设备与生产线调试”、“机电设备点测”、“机电设备故障类型判别”、“机电设备气液电气控制系统故障诊断与修复”、“机电设备维护”等任务领域设置的。
电动机控制线路安装与调试是机电技术应用专业的学生毕业后从事电路维修与维护工作必须具备的知识和技能，所以电动机控制线路安装调试中的故障处理是该课程的核心，也是学生毕业后是否受市场欢迎的重要标准。
本课程的编写是了解到企业需要大量电路维修与维护工作人员，所以职业技术学校的毕业生，能掌握电动机控制线路安装与调试和故障排除是就业一大方向。
本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，而是以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
经过与企业专家深入、细致、系统的讨论分析，本课程最终确定了以下五个项目：维修电工入门知识；电工仪表和仪器的使用；三相异步电动机的拆卸与检修；低压电器知识；电动机基本控制线路的安装。
这些学习项目是以电动机控制线路的安装、调试与故障处理为线索来设计的，课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。
《维修电工》课程标准
《维修电工》课程标准1.课程定位与设计思路1.1课程定位《维修电工实训》是数控设备应用与维护专业的一门专业必修课程，为综合技能训练课程。
本课程的作用是通过单开实践课方式、采取理实一体化方法培养学生电气控制线路的分析能力、电气控制线路的连接能力、电气控制线路的故障诊断与维修能力。
1.2设计思路以安装、操作、维修电工等职业岗位群和技术领域的技能需求为依据，参照专业人才培养目标，结合维修电工职业资格标准，并根据企业生产一线的实际需要，设置实践教学项目。
整个实训内容分为基础技能实训、应用技能实训和综合技能实训三部分。
在每一个实训阶段，分别设立不同的实训任务，使学生达到预期的能力目标、知识目标和相应的素质目标。
2.课程目标通过课程学习，学生可以掌握电工安全知识与技术，熟练使用常用电工工具及仪器仪表，识别、选择、调整常用低压电器，能够进行电气线路的安装、调试与检修，使学生达到中级维修电工技能操作水平。
2.1知识目标（1）熟悉常用低压电器元件的使用及安装方法。
（2）理解电气线路的工作原理。
（3）了解机床对电气控制的要求。
（4）掌握常用电气控制电路的分析和设计。
（5）理解变频器工作原理。
（6）熟悉机床电气控制电路检修方法。
2.2能力目标（1）能进行安全用电及触电急救。
（2）能熟练地使用常用电工工具和仪器仪表。
（3）能读懂电气控制原理图及接线图并能设计出简单的电气控制原理图。
（4）能按图样要求进行控制线路的安装、调试。
（5）能够根据控制要求正确设置变频器参数。
（6）能够进行线路检修。
2.3素质目标（1）具有良好的安全生产意识，能够自觉按规程操作。
（2）具有环保意识，能够自觉保持工作场所的整洁。
（3）具有分析问题、解决问题的能力。
（4）具有良好的职业道德和社会责任心。
（5）具有自学能力,独立工作能力和团结协作能力。
3．教学内容本课程在教学内容的选取上以安装、操作、维修电工等职业岗位群和技术领域的技能需求为依据，参照专业人才培养目标，结合维修电工职业资格标准，并根据企业生产一线的实际需要，设置实践教学项目。
《维修电工》课程标准 Microsoft Word 文档
6.《维修电工》课程标准一、概述课程名称：《维修电工》学时：66授课对象：机电技术应用专业学生课程性质：《维修电工》是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业课程，特点是为中职学生考取劳动和社会保障部颁发的中级（国家职业资格四级）电工证加深理解所学理论知识，进而牢固掌握专业知识、提高理论水平的重要手段和途径。
本课程的教学目的是让学生掌握考取中级维修电工证的相关电工基础知识。
内容大致分为直流电与电磁的基本知识、交流电路的基本知识、常用变压器与异步电动机、常用低压电器、半导体二极管、晶体三级管和整流稳压电路、晶闸管基础知识、电工读图的基本知识、一般生产设备的基本电气控制线路、常用电工材料、常用工具（包括专用工具）、量具和仪表、供电和用电的一般知识、防护及登高用具等使用知识等部分。
先导课程：电机与电气控制技术、电工技术应用、电子技术应用后续课程：PLC应用技术、电工仪表。
二、课程设计思路本课程对从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员的岗位能力、岗位素质要求进行分析，结合《维修电工》课程的专业知识、职业能力和职业素养需求，设计出12个教学情境。
课程组到生产一线进行企业和颁发维修电工中级证的相关职能部门调研与访谈，与企业专家和各职能部门相关专家共同建设课程标准，提炼出既能满足知识、技能教学要求，又有利于实施“教、学、做”为一体的教学体系，设计和开发出基于基础知识为导向的《维修电工》课程。
三、课程目标㈠能力目标学生通过对《维修电工》课程的学习，能够对所学知识进行灵活运用，在维修电工中级资格证理论考核时，能够选择出每道题的正确答案，能够正确判断对错。
㈡知识目标通过本课程的学习，学生应具备以下专业能力：1.掌握直流电与电磁的基本知识；2.掌握交流电路的基本知识；3.掌握常用变压器与异步电动机相关知识；4.掌握常用低压电器相关知识；5.掌握半导体二极管、晶体三级管和整流稳压电路相关知识；6.掌握晶闸管基础知识；7.掌握电工读图的基本知识；8.掌握一般生产设备的基本电气控制线路相关知识；9.掌握常用电工材料相关知识；10.掌握常用工具（包括专用工具）、量具和仪表相关知识；11.掌握供电和用电的一般知识；12.掌握防护及登高用具等使用知识。
高级《维修电工技能训练》课程标准
高级《维修电工技能训练》课程标准一、课程性质和任务维修电工是指主要从事对机电设备电气线路及其设备等进行安装、调试、维护和修理工作的人员。
维修电工是分布于各行各业的通用性技术工种，整个职业具有覆盖面广、技术性强、智能化程度高、安全要求高、工作责任重大等特点。
职业工作性质要求维修电工从业人员必须具备相关的理论知识和纯熟的操作技能，熟悉电气技术规程和安全工作规程，能出色地完成有关的技能操作。
高级《维修电工技能训练》课程是高等职业技术教育机电一体化专业实训与考级核心课程，也可作为企业维修电工工种职业技能鉴定培训教材。
通过本课程系统的学习和训练，可以达到中华人民共和国劳动和社会保障部制定的《维修电工》（2002）国家职业标准高级工所规定的应知、应会要求。
对不断发展的新设备、新工艺、新技术具有一定的应用能力，以适应社会不断发展的要求。
本课程以《维修电工》国家职业标准所规定的工作内容、技能要求及知识要求为主线，以操作规程、施工工艺、验收规范为依据，以提升实践能力为本位，以任务为驱动进行项目化教学组织编写。
在内容编排上实现学校教学、企业实践、国家考级有机的统一，确保教得好、学得快、考得过、用得上。
课程标准关注学生的兴趣和经验，培养学生的观察能力、分析和判断能力和解决能力。
以提高技能水平为原则，突出内容的实践性、规律性、适应性和创造性。
1．应知应会通过本课程的学习要求熟练掌握维修电工常用仪器、仪表、及专用工机具的选用、维护基本知识和操作规程；熟悉照明配线、动力配线、电子装配等的工艺要求；牢固掌握国家职业标准《维修电工》中级、高级所规定的机电设备如车、铣、刨、磨、及经济型数控车、中频炉、交直流电机等的基本结构、工作原理、电气配线、安装调试、检修工艺编制及故障寻测技术；掌握PLC与变频器的应用与维修基本知识、操作要领和维修技能；掌握机电设备的工程图样测绘方法，并能完成典型机电设备及生产线的PLC改造。
2．执业要求1）树立良好的职业道德，强化维修作业的协作意识、质量意识、标准意识、服务意识。
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《维修电工实训》课程标准
【适用专业】：电气设备维修技师
【开设学期】：第四学期
【学时数】：160学时
【课程编码】：010741
一、课程描述：“维修电工实训”课程既是一门专业基础课程，又是一门实践性很强的课程。
以安装、操作、维修电工等职业岗位群和技术领域的技能需求为依据，参照维修电工的职业资格标准，设置实践教学项目，更新实践内容。
整个实训内容分为基础技能实训、应用技能实训、综合技能实训和生产技能实训。
在每个实训阶段，分别设立不同的实训内容和实训项目。
在生产技能训练中，强调工学结合，将校办厂作为学生生产训练的基地，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，将技能教给学生，为社会服务的理念，使学生在学校期间接触实际生产，得到实际技能训练。
在教学内容组织与安排上，针对课程内容和教学进程，采用现代化的教学手段。
注重理论教学与实践教学相结合。
二、培养目标：通过学习本课程，学生可以掌握电工安全知识与技术，熟练使用常用电工工具及仪器仪表，识别、选择、调整常用低压电器，会电气设备的安装、调试与检修，使学生能达到中级维修电工技能操作水平，部分高水平学生达到高级维修电工技能操作水平。
本课程为专业技能的培养服务，是培养专业技能的基础。
同时，本课程也是一种独立的专业技能，可以任企业里安装、操作、维修电工等岗位。
结合乌昌地区工业企业的发展现状，培养面向生产、建设、管理、服务第一线，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，掌握电力系统电气部分基础知识和基本技能，具有从事电力系统的电气设计、安装、调试、检修、维护及运行管理的高级技术应用型专门人才。
1、方法能力目标：
（1）信息查询、收集与整理；
（2）分析、总结；
（3）方案设计与评估决策。
2、社会能力目标：
（1）容忍、沟通和协调人际关系；
（2）团队合作；
（3）批评与自我批评；
（4）劳动组织与实施；
（5）遵守劳动纪律。
3、专业能力目标：
（1）、能进行安全用电及触电急救
（2）、会熟练地使用常用电工工具和仪器仪表
（3）、能熟练掌握导线的连接与绝缘修复
（4）、会识别选、使用、调整常用低压电器
（5）、能读懂电气控制原理图及接线图
（6）、能按图样要求进行电动机控制线路的安装、调试，能检查、排除典型机床电气控制线路的电气故障
（7）、能够完成企业的电气产品的安装和调试
（8）、遵守《安全生产法》的基本要求，掌握维修电工作业人员的职业道德知识。
三、与前后课程的联系：
与前续课程的联系：《电工基础》、《电机与变压器》、、《电子技术基础》、《安全用电》、《电力拖动技能训练控制线路》、《电气制图》、《电工仪表与测量》等课程为前导，学习了解这些专业知识技能之后，再开设这门课程学习，掌握比较合适。
、四、教学内容与学时分配
将职业领域的工作任务融合在课程的项目教学中。
具体项目结构与学时分配表如下：
表2
五、学习资源的选用：
1、教材选取的原则：选用自编教材
2、推荐教材：《维修电工生产实习》、、《电力拖动控制线路与技能训练》
3、参考的教学资料：维修电工手册；电力拖动控制线路与技能训练、安全用电
4、学习的网站：《中国工控网》、《变频器世界网网站》《低压电器网》
六、教师要求:具有一定的专业素质及专业技术水平，高级工以上资格，从事维修电工相关知识专业教龄5年经验以上，有一定的一体化教学经验的双师型教师任教。
七、学习场地、设施要求：
八、考核方式与标准
执笔人：教研室：实训教研室审核人：。