高密三中教学资源库建设实施方案
教学资源库建设方案书
教学资源库建设方案书一、引言随着信息技术的飞速发展和教育教学改革的不断深入，教学资源库的建设已成为提高教学质量、促进教育公平的重要手段。
为了更好地满足教师教学和学生学习的需求，提高教学资源的利用效率，特制定本教学资源库建设方案。
二、建设目标1、整合优质教学资源，涵盖各个学科和专业领域，为教师教学和学生学习提供丰富的素材。
2、建立便捷的资源检索和获取平台，方便用户快速找到所需资源。
3、促进教学资源的共建共享，鼓励教师和学生参与资源的建设和更新。
4、提高教学资源的质量和适用性，与教学大纲和课程标准紧密结合。
三、建设原则1、科学性原则教学资源的内容应准确、科学，符合学科知识体系和教学规律。
2、实用性原则资源应紧密围绕教学实际需求，具有较强的针对性和实用性。
3、系统性原则资源应按照学科分类和知识体系进行系统整合，形成完整的资源体系。
4、开放性原则资源库应具备良好的开放性，支持资源的不断更新和扩充。
5、规范性原则资源的格式、标注和分类应遵循统一的规范和标准，便于管理和使用。
四、资源内容1、教学课件包括 PPT、电子教案等，涵盖各个学科和课程的重点知识点。
2、教学视频录制优秀教师的授课视频、实验演示视频等。
3、试题库收集各类考试试题、练习题和作业题，包括选择题、填空题、简答题等多种题型。
4、案例库整理各学科的实际案例，帮助学生理解和应用知识。
5、文献资料提供相关学科的学术论文、研究报告、教材等文献资料。
6、虚拟实验资源开发虚拟实验软件和平台，让学生在虚拟环境中进行实验操作。
五、资源收集与整理1、校内资源整合收集教师自主开发的教学资源，包括课件、教案、试题等，并进行整理和优化。
2、网络资源筛选从互联网上筛选优质的教学资源，经过评估和审核后纳入资源库。
3、合作交流与其他学校和教育机构开展合作，共享教学资源。
4、教师和学生自主上传鼓励教师和学生将自己制作或收集的优质资源上传到资源库。
六、资源库平台建设1、功能设计（1）资源检索功能：支持多种检索方式，如关键词检索、分类检索等，方便用户快速找到所需资源。
教学资源库建设方案书
教学资源库建设方案书一、建设背景随着信息技术的飞速发展和教育教学改革的不断深入，教学资源的重要性日益凸显。
建设一个丰富、优质、高效的教学资源库，对于提高教学质量、促进教育公平、推动教育创新具有重要意义。
当前，我校教学资源存在着分散、陈旧、缺乏系统性和共享性等问题，难以满足师生日益多样化的教学需求。
为了改变这一现状，我们有必要整合现有资源，开发新的资源，构建一个功能强大、使用便捷的教学资源库。
二、建设目标1、整合各类教学资源，包括教材、课件、试题、案例、教学视频等，形成一个全面、系统的资源体系。
2、提高资源的质量和实用性，确保资源能够真正服务于教学，帮助学生更好地学习和教师更有效地教学。
3、建立资源共享机制，促进教师之间的交流与合作，提高资源的利用率。
4、为学生提供自主学习的平台，满足学生个性化学习的需求。
三、建设原则1、科学性原则：资源的内容要准确、科学，符合教学大纲和课程标准的要求。
2、实用性原则：资源要紧密结合教学实际，具有较强的针对性和可操作性。
3、系统性原则：资源要按照学科体系和教学规律进行分类和组织，形成一个完整的系统。
4、开放性原则：资源库要能够不断更新和完善，允许教师和学生上传和分享优质资源。
5、安全性原则：要采取有效的技术手段，确保资源库的安全运行，保护知识产权和用户隐私。
四、资源分类1、教材类资源：包括电子教材、教材解读、教材配套练习等。
2、课件类资源：涵盖 PPT 课件、Flash 课件、互动课件等。
3、试题类资源：有章节测试题、期中期末考试题、模拟试题、竞赛试题等。
4、案例类资源：包含教学案例、企业案例、社会案例等。
5、教学视频类资源：包括课堂实录、微课、专题讲座等。
6、其他资源：如教学素材、拓展阅读材料、学习工具等。
五、建设步骤1、需求调研通过问卷调查、访谈等方式，了解师生对教学资源的需求和期望，为资源库的建设提供依据。
2、资源整合对学校现有的教学资源进行全面梳理和整合，去除重复、过时的资源，对有价值的资源进行分类和标注。
教学资源库建设实施方案
教学资源库建设实施方案
研究目标、教学大纲、教学计划、教学方法、教学评价等方面的内容。
8．其他教学资源：包括学科知识、技能实训、职业素养
等方面的资源，可根据实际需要进行开发。
三、建设步骤及要求
为了确保教学资源库建设工作的顺利进行，我们将采取以下步骤和要求：
1.2013年12月至2014年3月，制定建设方案，启动工作，并召开培训会，收集整理专业人才培养方案、课程标准、教案、课件、试题、教学视频、音频等教学资源。
2.2014年4月，召开研讨会，完成各专业课程的教案、课件、试题、教学视频、音频等教学资源的开发工作，并注意客观题与主观题的有机结合。
3.2014年4月至12月，重点打造《网络营销》《电子商
务基础》《网页设计与制作》等精品课程教学资源库。
4.2015年3月，聘请专家指导，评审教学资源库，并注意资源多样化，题型种类一般不少于四种。
5.原则上每门课程资源至少包括课程研究目标、教学大纲、教学计划、教学方法、教学评价等方面的内容。
6.其他教学资源可根据实际需要进行开发。
通过以上步骤和要求，我们将确保在两年内建成高水平共享型教学资源库，为师生提供优质教学资源，有效促进各专业教学模式和教学方法改革全面，推进学校数字化校园建设。
高密市第三中学文件
高密市第三中学文件三中发[2016]2号★高密三中开展师德建设月活动方案为进一步加强教师职业道德建设，提升广大教师的师德水平，根据《高密市教育局关于开展师德建设月活动的意见》（高教办字〔2016〕24号）文件要求，结合学校实际情况，高密三中决定在今年5月份开展师德建设主题教育月活动。
现将有关事项通知如下：一、指导思想广大教师教书育人、爱岗敬业，充分体现学为人师、行为世范的高尚情操，人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质特别是教师职业道德，提出了新的更高要求。
师德已成为最受学生、家长关注的重中之重，成为办人民满意教育最需要优先抓好的工作。
我们必须充分认识加强师德建设工作的重要性和紧迫性，要以师德建设月活动为契机，全面落实上级关于教师师德建设的各项规定，切实践行社会主义核心价值观，增强广大教师的职业责任感和使命感，争做党和人民满意的“四有”好教师。
二、活动内容（一）组织开展“学习教育”活动组织广大教职工认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《潍坊市教师十不行为规范》、《高密市教职工工作责任追究办法（试行）》、《高密市学校违规办学问责办法（试行）》等政策规定，对教师进行职业理想教育，明确师德“红线”，提高广大教职工的思想政治素质和职业道德水准，自觉将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质。
（二）深入开展“查摆整治”活动要通过问卷调查、座谈了解等方式，认真查找教职工在日常教育教学过程中，师德师风建设方面存在的问题。
进一步畅通监督渠道，在校园网、宣传栏公布师德师风监督电话，设置师德师风监督箱，主动听取群众意见，接受社会监督。
要深入开展自查自纠活动，组织教师对照职业道德规范及各级相关政策文件要求，认真进行分析反思，签订师德师风承诺书，切实杜绝师德失范行为。
（三）广泛开展“找寻宣传”活动以师德建设月为契机，倡树一批坚守一线、敬业乐教、业绩突出、无私奉献的典型。
教学资源库建设实施方案教学资源库建设
教学资源库建设实施方案教学资源库建设教学资源库建设实施方案为进一步贯彻沈健厅长在全省教育信息化工作会议上的讲话精神，加快学校信息化建设步伐，着力建设数字校园、智慧校园，全面建设职业教育数字化优质教学资源库，推进学校数字化教学资源统筹共建共享，特制定以下教学资源库建设方案。
一、教学资源的内容本实施方案中的教学资源主要包括以下内容：1．专业人才培养方案2．各课程课程标准3．各课程教案及课件4．教学录像5．操作录像6．习题作业7．试题8．其他教学资源二、建设目标学校将成立专门的工作小组，全面落实教学资源库建设工作，采取多项保障措施，积极促进各专业、各教研室开展教学资源库建设，两年后（到201第一文库网5年）各专业建成高水平共享型教学资源库，为师生提供优质教学资源，有效促进各专业教学模式和教学方法改革全面，推进学校数字化校园建设。
三、建设步骤及要求四、保障措施1、成立由分管副校长任组长、教务处主任、教学系主任、信息中心主任专业负责人、教研室主任为组员的工作小组，组织落实教学资源库建设的相关工作。
2、将各教研室完成教学资源建设的情况纳入教研室考核评估内容，作为评选优秀教研室的一项重点考核目标。
3、按照建设步骤及要求，定期对各课程的教学资源的建设情况进行检查，并开展评比活动，根据每门课程教学资源的完成质量，分别评选出“合格课程资源”和“优秀课程资源”，给予合格课程资源建设组1000元的奖励，给予优秀课程资源建设组1500元的奖励。
4、将教师参与教学资源建设的情况纳入期末教师教学工作质量考评项目；年终考核时，将教师参与教学资源建设视作完成当年度学校规定的教学和科研任务的条件之一。
五、其他国示范重点专业请按照国示范建设进度推进资源库建设工作。
无锡旅游商贸高等职业技术学校教务处2013年2月教学资源库建设方案国家教学资源库建设涪陵区同乐乡初级中学校为了推动我校现代教育技术在教学中的应用，充分发挥网络资源共享的优势，满足全县教师方便、快捷、高效地使用教学资源，促进教学质量的整体提升，经校校务会研究，决定整合全校广大教师的力量，实施教学资源库建设工程，现提出如下实施方案。
教学资源库建设及管理实施方案
教学资源库建设及管理实施方案专业资料XXX关于加强学校教育教学资源库建设的实施方案以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已是学校快速发展教育不可缺少的有效途径。
在教育信息化建设中，教育资源库的建设与应用问题，越来越受到各方面的重视。
在校园网建设过程中，资源库是非常重要的一环。
高质量和丰富的各类教育资源库建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能满足教育教学及研究过程的多样化、社会化和主体化。
因此，我校特制定教育教学资源库建设实施方案。
一、指导思想：以努力加强学校网络资库建设为依托，实现德育教育活动网络化，教育活动信息化，实现教育教学资源共享，为师生共同研究，开展各种活动奠定坚实基础，打造“学生满意、家长放心、社会认可的小班化、高质量具有特色的示范性学校”，坚持实事求是、以人为本、发展创新的原则，关注资源、关注绩效、关注道德，充分发挥资源库建设的实用价值，做到快速有效，为两支队伍建设，提高干部、师生的德格和才格创造有利条件，提高教育教学质量。
二、领导小组：组长：**副组长：**组员：**技术支持：**资料审核：**三、资源库建设的意义及分类：WORD完美格式下载可编辑专业资料1、意义：随着Internet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。
学校资源的建设，为教育教学现代化搭起了有利的平台，然而，学校网络资源库具有因特网上资源库无法替代的作用，建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园网建设的一个重要内容。
在商品化的资源库无法提供学校个性的教育资源的情况下，在校园网中自建资源库是一个行之有效的途径。
建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的资源库对学校更快的发展搭建了有利平台。
2、分类：（1）、媒体素材，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。
（2）、试题库（3）、课件与网络课件，是对一个或几个知识点实施相对完整教学的软件。
教学资源库实施方案
教学资源库建设实施方案一、背景介绍我校在3月进行了教学资源库项目招标，3月27日平台实施初步完成，我校示范校建设任务书中明确了我校教学资源库分2期建设，一期主要完成建设方案的制定及部分建设资源的成果，含课程标准资源库、核心课程资源库、专业实训资源库以及课程资料图片、录像、课件等资料库。
结合我校实际，根据任务书和“9号文件”的要求，特制定本方案。
二、资源建设范围及内容总体建设分三部分，一部分参加共建共享建设；一部分由学校专业教师制作；一部分和公司合作建设或购买。
最终形成完整的资源库系统。
其中学校专业教师制作部分分为两期建设，一期新建，二期完善和补充。
（一）全校所有专业试题库建设1.所有专业课根据课程实际分配题型，主要用于以后期末考试试卷的自动生成和在线考试。
2.题型题型一般含选择题（单选、多选、不定项选择、判断题）、填空题、问答题（绘图）、完型填空和阅读理解，具体根据课程实际情况制作。
3.试题量试题量一般至少含3套不同试题的4.试卷的组成一套试卷一般应由客观题和主观题构成，如选择题（单选、多选、不定项选择、判断题）和简答题（英语等特殊课程自行安排），试卷采用100分制，题量由老师自行把握，原则上不得少于45分钟的试题量。
（二）学校主干专业的网络课程建设1.建设范围含计算机应用、汽车制造与检修、客服信息服务、模具制造技术等专业主干课程（含公共基础课）的网络课程；2.建设内容含课程介绍、课程标准（教学大纲）、授课计划、教学设计、电子课件、试题库（按章节）以及部分教学视频（三）示范校重点专业的资源建设电子技术应用、机电技术应用、数控技术应用根据共建共享结果进行资源补充建设。
（四）教学资源素材库的建设根据学校各专业课程开设情况，建立课程素材库，主要包含教学动画、教学教程参考素材等三、资源建设标准及格式需要见附件四、实施计划五、资源的审核流程所有资源的制作由相关专业教师制作，教师制作后需由教研组组长负责资源的审核，然后上传到资源库平台。
高青三中教学资源建设实施方案 教学资源是教学的基本要素。
高青三中教学资源建设实施方案教学资源是教学的基本要素。
教学资源的建设、管理和应用是我校教育的一项重要的基础性工作，决定着学校的长期发展潜力和综合办学实力。
为规范我校教学资源建设、提高科学管理水平、推进教学资源应用，为特制定本实施方案。
一、资源建设的目标和原则1、建设适应我校实际的优质教学资源体系。
坚持“高标准、分层次、全方位”的原则，通过几年的努力，采取自建、共建与引进相结合的措施，构建涵盖多种学科专业、内容丰富和优质的优秀教学资源体系，使其全校优秀教学资源中心，力争使我校成为优秀教学资源强校。
2、以优质教学资源建设为纽带，实现强队伍、强教学和强管理的“三强”目标。
通过优秀教学资源的开发和建设，充分调动广大教师的积极性，实现课堂教学效率由有效向高效迈进，促进学校教学模式、管理模式和运行机制改革，最终实现学校整体工作创优争先。
3、按照“总体规划，分步实施，重点突破，整体推进”的原则，制定学校资源建设的总体规划，以满足教学需要的、规范的优质课程资源为基础，以优秀教学资源开发为重点，以各类示范课程教学资源和优质课程教学资源为样板，全面提升各类教学资源的建设水平。
二、优质教学资源建设的内容和要求1、依据我校特点，我们首先确定优质资源开发的内容，再有计划地组织教师分年级分学科开发与教学同步的教学资源；从本学期开始，我们计划按照年级科目章节，分解细化本校资源建设骨干教师责任，定时上传我校优秀的教学资源（包括论文、教案、教学设计、试卷、练习题、课件、课题、经验交流材料等教育教学成果）总计每月20个以上，不断提高本校优质资源在资源网的上传数量。
2、充分发挥学校各科骨干教师、教学能手的作用，激励他们积极承担本学科资源建设任务，自制、收集、整理，向临渭教育资源网上传教学设计、教学课件、试题试卷、多媒体素材等资源。
学校计划从本学期起，县级以上骨干教师和教学能手年度考核中规定每人必须完成原创教学论文、教案设计、反思、随笔、课例、教学课件、试题等总计每学期5个以上，对未完成县级优质教育资源开发任务的骨干教师和教学能手不予考核。
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高密三中教学资源库建设实施方案
根据当前我国课程建设、课堂改革和教师专业化发展的新形势、新任务和新要求，充分发掘教师自身的课程资源价值，合理开发、适当整合教学资源，实现资源共享，互相学习，共同进步，提高多媒体环境下教育教学质量。
结合我校实际，特制定本方案。
一、教学资源库建设领导小组
组长：钟召强
副组长：王凤波
成员：刘炳建、滕松欣、常洪文、薛维明、刘刚、尹淑友、卢照春
二、指导思想
开展教学资源库建设是学校教科研工作的重要内容，是学研型备课组建设的重要支撑点，为提高教师备课、学案编写质量和提高课堂教学效益提供教学资源。
通过资源库建设活动，强化校本教研，使资源滚动共享，促进教师专业化发展。
建立新课程背景下的课程建设机制和课题研究，促进教师课程建设能力和研究水平不断提升。
三、教学资源库建设内容
1、导学案库：指教师平时上课用于引导学生自主学习、探究学
习和有效训练的学习方案。
导学案包括课前预习案、课中探究案和课后拓展案三部分。
既要有新授课的课时导学案，又要有复习用的单元导学案或者为强化某个知识点或者是提高某项能力而设计的专题（专项）导学案。
2、教学设计库：指教师的个性化备课。
3、课件库：指教师平时教学使用的多媒体课件。
4、试题习题库：指单元检测、模块检测，二次过关题以及备课组检测、训练用的试题、习题以及历次统考试题等。
5、错题库：指学生训练和检测中错率较高的题目。
6、优秀课堂库：校级公开课、观摩课和小微课；教学大比武课堂；以及教科院进行的优质课、教学能手评选课；或者备课组、教师主动提出的创新型课堂，每个备课组每月至少推出一节观摩课。
7、教学素材：与课堂教学相关的视频、音频、图片、案例等。
四、教学资源库建设实施程序及规范
1、所有的资源库上交时要按照上述7个内容建立相应文件夹，并标明学科段和时间段（以半月为周期）。
具体见资源库编写目录和样例
2、以备课组为单位两周一次整理、上交。
3、所有的资源库文件夹应按照上交的时间段、单元或章节建立子文件夹，标明全称，然后按照课题或是课时建立文件，文件名=名称+作者+时间。
具体见资源库编写目录和样例
4、所有的资源库内容（除教学素材）应是首创，充分体现学科特点和教师个性，体现备课组的集体智慧，严禁从网上下载等生搬照抄现象。
5、备课组长对资源质量负责，要及时安排、收交整理上传，级部负责从内容和形式两方面进行初步审核评价，不符合要求的重新整理。
6、学校教科处、课程部组织骨干教师进行最终的审核评价。
五、教学资源库考核评价
1、教学资源库建设纳入学研型备课组评选，比重提升为25%，一学期评选两次学研型备课组。
作为备课组长考核和补贴发放的重要依据。
并根据备课组成绩对教师个人进行奖励赋分，纳入教师岗位目标考核。
2、由教学资源库建设领导小组组织教学领导干部和教研组长、备课组长进行考核评价。
3、评价主要从质量、数量、规范等方面进行。
重点对导学案库、教学设计库、课件库、试题习题库、错题库等内容进行评比考核，优秀课堂库、教学素材库可以作为奖励加分项纳入备课组总分。
4、具体考核评价要求
（1）导学案库——数量：达到实际课时数的80%。
质量：“三案”齐备，环节齐全，注重集体研究，设计符合学科特点和学生课堂学习需要，坚持课时化和问题化原则，注重学生学习反思。
拓展延伸坚持层次化原则，要进行分层设计。
规范：按要求编排和整理，无打印和排版错误，附有详细的解释和分析。
（2）教学设计库——数量：不少于新授课课题或框题内容数目（新授课课时数）。
质量：应按照国家课程校本化改造的要求进行设计，环节齐全，重视教学反思，突出教学内容的整合和学生学习活动的设计，符合高效课堂要求。
规范：A4纸编排，条理清楚，格式规范。
（3）课件库——数量：语数英达到课时数的50%，其他学科达到课时数的80%。
质量：教师结合班级学生实际进行编写制作，下载的课件不得分。
规范：按要求整理。
（4）试题习题库——数量：与单元个数、学科检测次数、模块检测次数学生练习次数相符合。
质量：无知识性错误，注重基础，突出训练学生能力。
规范：平时的训练习题，可以只有详细答案，试题还要有命题分析，包括命题的意图，测试目的以及预期学生达到的目标。
（5）错题库——数量：每课或节至少要有1个典型错题。
质量：典型错题有错因分析和解题办法指导，有突破障碍点的思维或是技巧指导。
（6）优秀课堂库——由电教部通过对优秀课堂拍摄、制作、播出，展示课改成果，推广成功经验，共建优秀课堂教学资源库，打造课改品牌。
每学期根据电教部录制的优秀课堂对各备课组进行总体评价。
（7）教学素材库——数量：每课时（框题）至少应有一个教学素材。
质量：应注重时效性、教育性，增加正能量。
规范：按要求整理。
附件：资源库建设规范目录和样例
附件1、规范目录
附件2：以高一政治为例。