大班科学教案：植物的“身体”
大班科学《植物的身体》教案
大班科学《植物的身体》教案大班科学《植物的身体》教案 1活动目标1、能识别植物身体的各个部分。
2、通过拣菜的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
活动准备1、课件：一株黄豆的生长过程2、ppt课件；蔬菜分类3、白纸、胶水等活动过程一、激趣导入，引发思考。
1、教师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。
(幼儿描述自己看到的植物。
)2、出示课件：《一株黄豆苗》教师：植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。
你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？(点击黄豆苗的`各部分，根、茎、叶、花、果实、种子。
)二、主动探究，自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。
)2.了解植物身体的各部分三、操作实践，加深认识。
1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。
教师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。
你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。
教师：今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。
每一组的篮子里装有不同的蔬菜。
大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？再想一想，我们吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。
(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。
)3、各小组派一个代表上来介绍。
四、总结大班科学《植物的身体》教案 2活动目标1．能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2．通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3．体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
活动准备1．集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。
2．课件：一株黄豆的生长过程。
3．部分植物、盛菜的篮子。
4．植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
活动过程一、激趣导入，引发思考。
师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思一、教学目标1.了解植物的身体结构，认识根、茎、叶、花、果实等部分。
2.通过观察和实验，培养幼儿对植物生长变化的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重点1.认识植物的根、茎、叶、花、果实等部分。
2.观察植物的生长变化。
三、教学难点1.理解植物各部分的作用。
2.培养幼儿的观察能力和合作意识。
四、教学准备1.教具：各种植物实物或图片、植物生长过程的视频、放大镜、记录表等。
2.学具：每组一张记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示各种植物实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们对植物的了解。
（二）基本环节1.认识植物的身体结构（1）教师出示一棵完整的植物，引导幼儿观察并说出它的组成部分。
（2）教师分别介绍植物的根、茎、叶、花、果实等部分，让幼儿了解它们的作用。
2.观察植物的生长变化（1）教师播放植物生长过程的视频，让幼儿观察植物的生长变化。
（2）教师引导幼儿说出植物生长过程中发生的变化，如叶子由小变大、花朵开放等。
3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张记录表、画笔、剪刀、胶水等。
（2）教师指导幼儿用剪刀剪下植物的各个部分，然后贴在记录表上，并用画笔描绘出它们的样子。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4.成果展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享他们观察到的植物身体结构。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励他们积极参与。
2.教师鼓励幼儿在家庭中观察植物，发现更多有趣的现象。
六、教学反思本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿直观地了解了植物的身体结构和生长变化。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力和动手能力，让他们在操作中学习、在合作中成长。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，调整教学方法，使教学内容更加贴近幼儿的实际生活。
同时，我还会加强家园合作，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的全面发展。
《植物的身体导学案-2023-2024学年科学青岛版2001》
《植物的身体》导学案
一、导入
大家好，今天我们要进修的主题是《植物的身体》。
植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们有着奇特的身体结构和功能。
通过进修植物的身体，我们可以更好地了解植物的发展、繁殖和适应环境的能力。
让我们一起来探索植物的奥秘吧！
二、目标
1. 了解植物的基本结构和功能；
2. 掌握植物在发展过程中的重要器官；
3. 能够描述植物的发展过程和繁殖方式。
三、认知
1. 植物的基本结构
植物的身体主要由根、茎、叶和花组成。
根是植物的吸收水分和养分的部分，茎是植物的支持和传输水分的部分，叶是植物进行光合作用的部分，花是植物进行繁殖的部分。
2. 植物的重要器官
根的主要功能是吸收水分和养分，并固定植物在土壤中。
茎的主要功能是支持植物的身体，传输水分和养分。
叶的主要功能是进行光合作用，制造养分。
花的主要功能是进行繁殖，产生种子。
3. 植物的发展过程
植物的发展过程主要包括萌发、发展和成熟三个阶段。
在萌发阶段，种子在适合的条件下发芽；在发展阶段，植物不息地长高长大；在成熟阶段，植物开始进行繁殖。
四、实践
1. 观察植物的身体结构，能够描述根、茎、叶和花的形态和功能；
2. 在实验中观察植物的发展过程，记录植物在不同阶段的变化；
3. 制作植物的发展图，描述植物从种子到成熟的发展过程。
五、总结
通过本节课的进修，我们了解了植物的身体结构和功能，掌握了植物在发展过程中的重要器官，能够描述植物的发展过程和繁殖方式。
希望大家能够继续关注植物的奥秘，探索更多有趣的知识！谢谢大家的参与！。
幼儿园大班科学教案《植物的“身体”》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思学科领域：科学年级：大班课时：1课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识植物的各个部分，了解它们的功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物的兴趣，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识植物的各个部分，了解它们的功能。
难点：让幼儿学会观察、比较和操作，培养他们的探究能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中认识植物的各个部分。
2. 观察比较法：引导幼儿观察植物的图片，比较各个部分的特点。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导他们关注植物的各个部分。
2. 基本概念：介绍植物的根、茎、叶、花、果实等基本部分。
3. 观察比较：展示植物的图片，让幼儿观察并比较各个部分的特点。
4. 操作实践：让幼儿亲手触摸植物的各个部分，加深他们对植物结构的认识。
5. 总结提升：通过提问，引导幼儿思考植物各个部分的作用。
6. 拓展延伸：让幼儿举例说明身边常见的植物，分享它们的生长过程。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调植物各个部分的重要性。
8. 课后反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及如何关爱植物。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对植物各个部分的认识程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对植物的关注程度。
3. 定期进行课堂评价，关注幼儿在科学探究方面的进步。
七、教学资源1. 植物图片：用于引导幼儿观察比较。
2. 实物植物：让幼儿亲手触摸，加深认识。
3. 教学视频：展示植物的生长过程。
4. 课后作业：让幼儿回家后观察家里的植物，记录它们的生长变化。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对观察能力较弱的幼儿给予更多关注和指导。
大班科学活动植物的“身体”教案【含教学反思】
大班科学活动植物的“身体”教案【含教学反思】一、教学目标1.了解植物的基本结构及其功能；2.能够识别植物的各个部位及其作用；3.观察、探究、思考，培养观察习惯和科学探究能力。
二、教学内容1.植物的外部结构：根、茎、叶、花、果实；2.植物的内部结构：细胞、组织、器官、系统；3.植物的功能：光合作用、呼吸作用、输送作用、支撑作用。
三、教学过程1. 导入活动教师展示一段视频，让学生们观看植物的生长过程，并引导学生们想象一棵植物的样子，让他们描述植物的外部结构。
2. 实践活动让学生们在教师的带领下，一起观察一棵植物，并用手指触摸植物的各个部位，然后让学生们配合老师的指令，用语言描述他们的观察结果。
例如：老师说：“摸一摸这棵植物的茎，它是什么样子的？”学生们说：“茎很长，很细，很直。
”3. 科学探究教师向学生们展示不同部位的植物，并引导学生们发现不同部位的植物所扮演的不同角色，例如根的吸收水分和养分、茎的支撑和输送、叶的光合作用、花的繁殖等等。
4. 教学反思本堂课的反思是非常重要的一环。
教师可针对学生们在观察当中存在的问题或者新的发现，进行集中反思。
同时，教师可以布置一些小活动，让学生们在课后带着问题去发现，促进学生们对植物科学知识的深入理解。
四、教学反思通过本次植物“身体”教案，我深深体会到探究式教学的重要性。
在教学过程中，我充分考虑学生的知识背景和认知水平，有针对性地设计教学活动，并且充分发挥学生的主观能动性，在交流、探究的过程中不断引导学生进行思维的深度发掘，让他们在实践中学习，让他们在发现中成长。
在学生的观察和描述中，我看到了学生的独特视角和思考能力，在学生和教师的互动中，我看到了教学和学习的奇妙交融。
针对本次教学活动，我认为可以进一步完善和优化。
比如在教学反思环节，可以同时针对学生之间的相互交流和互动进行评价，建立课堂分享制度，让学生们可以更加深入地交流彼此的认识和心得体会。
同时，本教案试图将复杂的科学概念以简单易懂的方式进行分解和阐述，但是在一些体验和操作的细节方面还可以再进一步调整和丰富，以提高教学效果。
《植物的身体作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《植物的身体》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解植物的基本结构和功能。
2.掌握植物的不同器官及其作用。
3.了解植物的生长过程和生殖方式。
4.培养学生对植物的保护意识。
二、教学重点和难点重点：植物的基本结构和功能，植物的器官及其作用。
难点：植物的生长过程和生殖方式。
三、教学内容1.植物的基本结构和功能。
2.植物的不同器官及其作用。
3.植物的生长过程和生殖方式。
四、教学方法1.讲授结合实物展示，生动形象地讲解植物的结构和功能。
2.小组合作，讨论植物的不同器官及其作用。
3.观察实验，观察植物的生长过程及生殖方式。
4.课堂互动，引导学生通过提问深化对植物的理解。
五、教学过程1.导入：通过展示不同种类的植物，引发学生对植物的兴趣。
2.讲解：介绍植物的基本结构和功能，包括根、茎、叶、花、果实等。
3.小组合作：讨论植物的不同器官及其作用，每个小组选择一种植物进行研究。
4.观察实验：进行植物生长过程和生殖方式的实验，让学生亲自操作并记录实验结果。
5.总结：通过课堂互动，引导学生总结所学知识，强化记忆。
六、课堂设计1.课件展示：结合图片、视频等多媒体资料，生动展示植物的结构和功能。
2.小组讨论：分组讨论植物的不同器官及其作用，鼓励学生发表自己的观点。
3.观察实验：安排实验课程，让学生通过实际操作感受植物的生长过程和生殖方式。
4.互动环节：设计问题和答案环节，激发学生思考和探索，提高学生的学习积极性。
七、作业设计1.观察家中或学校周围的植物，记录植物的结构及其功能。
2.选择一种植物，详细介绍其不同器官及其作用。
3.设计一个实验，观察植物的生长过程或生殖方式，并记录实验过程和结果。
4.撰写一篇关于植物保护的文章，呼吁大家共同保护我们身边的植物。
八、评价方法1.观察学生在课堂上的表现，包括小组讨论、实验操作等。
2.批阅学生的作业，评价其对植物知识的掌握和理解程度。
3.组织小测验，检验学生对植物的基本知识的掌握情况。
《植物的身体导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《植物的身体》导学案第一课时导学目标：1. 了解植物的基本结构和功能；2. 掌握植物的不同器官和其作用；3. 理解植物的生长过程和生理特点；4. 激发对植物的保护意识和热爱。
导入引导：大家是否众所周知，植物是我们生活中不可或缺的一部分。
但你是否知道植物的身体构造和功能吗？让我们一起来探究一下吧！主体内容：一、植物的基本结构：1. 根部：植物的根部主要负责吸收水分和养料，固定植物身体，同时可以储存养料。
2. 茎干：植物的茎干连接根部和叶部，起着支撑和运输水分的作用。
3. 叶子：植物的叶子通过光合作用为植物提供能量和养料，是植物进行呼吸和获取光能的关键器官。
4. 花朵：植物的花朵为植物进行生殖提供了场所，通过花粉传播进行授粉，实现种子的繁衍。
5. 果实：植物的果实是种子的保护装置，有助于种子传播和繁殖。
二、不同器官的功能及作用：1. 根部：吸收水分和养料，固定植物身体，储存养料。
2. 茎干：支撑植物身体，运输水分和养料。
3. 叶子：进行光合作用，为植物提供能量和养料。
4. 花朵：进行生殖，帮助植物传播种子。
5. 果实：保护种子，助于种子传播和繁殖。
三、植物的生长过程和生理特点：1. 种子发芽：种子通过适合的环境条件发芽生长。
2. 光合作用：植物通过叶子进行光合作用，生成能量和养料。
3. 植物生长：茎干、叶子不断生长，根部不断吸收水分和养料。
4. 开花结果：植物在适当的条件下开花结果，进行繁殖。
四、对植物的保护意识和热爱：1. 学会珍惜植物：植物是我们生存的基础，应该珍惜植物资源。
2. 积极保护环境：植物是生态链条的重要一环，保护环境就是保护植物。
3. 注重植物保护：学会种植植物、呵护植物，为植物的生长提供良好环境。
结束总结：通过本次学习，我们了解了植物的基本结构和功能，掌握了植物不同器官的作用，理解了植物的生长过程和生理特点，也激发了对植物的保护意识和热爱。
希望大家能够继续关注植物的世界，为保护环境、爱护植物做出自己的努力！让我们一起努力，让世界更美好！第二课时导学目标：1. 了解植物的主要组成部分和功能。
《植物的身体导学案-2023-2024学年科学青岛版2001》
《植物的身体》导学案第一课时导学目标：通过学习本节课的内容，学生能够掌握植物的基本组成和结构，了解植物的生长与发育过程，掌握植物的营养吸收方式以及植物的生理特点。
一、植物的基本组成和结构1. 植物的基本组成：植物由根、茎、叶、花和果实等部分组成。
2. 植物的主要结构：- 根：植物的根是植物的营养器官，主要负责吸收水分和养分。
- 茎：植物的茎是支撑植物整体结构的部分，还负责输送水分和养分。
- 叶：植物的叶是光合作用的主要场所，通过叶片中的叶绿素进行光合作用，产生能量。
- 花：植物的花是植物繁殖的器官，主要负责传播花粉并产生种子。
- 果实：植物的果实是种子的包裹体，保护种子并促进种子传播。
二、植物的生长与发育过程1. 植物的生长周期：植物从种子萌发到生长成熟，经历了发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 生长环境：植物的生长受到光、水、温度、土壤的影响，不同的植物对生长环境的要求有所不同。
3. 植物的生长调节：植物通过内源和外源信号调节生长发育过程，保持机体内稳态。
三、植物的营养吸收方式1. 植物的水分吸收：植物通过根部吸收土壤中的水分，并通过茎部向上输送至叶片进行光合作用。
2. 植物的养分吸收：植物吸收土壤中的氮、磷、钾等养分，通过根系中的细胞进行吸收和转运。
四、植物的生理特点1. 植物的光合作用：植物通过叶绿素和光合器官进行光合作用，产生氧气和能量。
2. 植物的呼吸作用：植物通过呼吸器官吸收氧气和释放二氧化碳，维持生命活动。
3. 植物的生长调节：植物通过植物激素等调节因子调控生长发育，适应环境变化。
导学提问：1. 请简要描述植物的基本组成和结构。
2. 植物的生长过程中有哪些阶段？简要描述每个阶段的特点。
3. 植物的生长受到哪些环境因素的影响？请列举并简要描述。
4. 植物是如何吸收水分和养分的？简要描述其过程。
5. 植物的生理特点有哪些？请简要描述其中的一种特点。
参考：知乎最受欢迎的导学案模板标题：《如何提高学生学习兴趣的导学案》1、学生的学习兴趣是什么？学生的学习兴趣是学生对学习过程中的某种活动或内容产生的积极情感体验和愿望。
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大班科学课程计划：植物的“体”
1,可以识别植物'身体'的各个部位,知道一般植物是由根,茎,叶,花,果实,种子等部分组成.
2.通过“采摘蔬菜”的实践培养儿童的劳动意识和动手能力.
3.体验植物与人类之间的密切关系,感受植物世界的多样性.
活动准备
1.让孩子们在小组活动之前出去观察各种植物,并初步了解植物的“体”.
2,课件:大豆的生长过程.
3.一些植物和蔬菜的篮子.
4.植物“身体”各部分的分解图,白皮书,胶水等.
活动程序
一,引入乐趣,引发思考.
老师:这些天,你一直在寻找植物吗？你一定见过很多植物！谁会告诉你.
（孩子们描述他们看到的植物.）
老师:你很精彩！自然界的植物真的很棒.
老师:（显示课件:《一株黄豆苗》）植物的身体就像一个人体,由几个部分组成.
你知道这个大豆幼苗的身体哪个部分是由哪个组成的？
（根,茎,叶,花,果实,种子一个接一个地呈现.）
二是主动探索和独立建设.
1.发现种子（儿童可以自由观察,交谈,老师参与讨论.）
老师:有几种植物根,茎,叶,花,果实和种子.
让孩子们思考他们身体的哪个部位？
（提供真品:大蒜头,叶子,黄瓜,苹果,萝卜,花生,茄子,青椒等）老师:什么是花生？（水果,种子）一些植物的果实是种子.
老师:植物里的苹果是什么？（水果）切割时我们发现了什么？
（与幼儿一起切苹果）
苹果中的种子是种子.还有哪些植物有种子？
我们来看看哪些水果有种子.
（老师切黄瓜,茄子,青椒和其他水果）.
老师:种子有什么用？这里有一个大豆种子,我们将它放在土壤中,看看它有什么变化.
（该课件展示了大豆发芽和生长的过程）.
2,了解植物体的各个部位
（1）拼写机器人:种子的力量真的很大.事实上,植物体的每个部分都非常重要.
这是几种植物的身体部位的图片.它们可以组合成什么样的植物？
（2）儿童展示并介绍他们自己的播种机:谁会告诉你你正在与哪种植物作斗争？哪个部分？
老师:一般植物有根,茎,叶,花,果实,种子,但有些植物不是.
例如,竹子（放置菜肴）有根,茎,叶,花,没有水果,种子.在自然界中,有许多植物,如竹子.
三是操作实践,加深理解.
1.孩子可以自由地讲,老师参与评论.
老师:我们知道植物的身体是由各个部分组成的.你知道哪些植物可以食用吗？它吃的是身体的哪个部位？
2.孩子们按小组分类并相互沟通.
老师:今天我们要帮助厨房里的叔叔和阿姨拿起菜.每组篮子包含不同的蔬菜.
每个人都首先要认识到他们小组中选择了哪种食物？再想想,我们吃的是哪一部分？
将你吃的部分放在一个篮子里,然后放在另一个篮子里.
（对每组,豆类,芹菜,菠菜,花椰菜.）
3.每个团队派代表介绍.
第四,扩展和扩展
老师：孩子们真的很有能力,他们很快就会拿起菜,知道可以吃哪些植物.
事实上,植物不仅为我们的人类提供食物和营养,而且还制作不同的物品！（显示风扇和根雕.）
你知道这两个工厂的哪些部分是由哪个制成的？
老师:只要我们看一下,我们就会发现生活中很多东西都是植物造成的.
孩子们动脑筋思考.我们可以在活动区域使用这些材料制作什么样的好看和有趣的东西？
（活动区域提供植物的叶子,种子等,供孩子们操作.）。