日本语文法(完整)
日语N5文法
第一课1、名词1は【も】名词2です【じゃありません】（名词1=说话人，比如わたし，名词2=职业、姓名等）2、名词1の名词2（名词1的名词2 如：SSKのIT）3、～さん不能加在说话者自己后面。
如果知道对方姓名，一般不用あなた，用姓后+さん。
第二课1、名词句中，常用そう来回答询问是否的疑问句。
肯定用そうです，否定用そうじゃありません。
2、名词1の名词2在很明确的情况下可以省略，但表示人时不能省略。
如：问：ミラーさんは IMCの社員ですか。
回答：はい、IMCの社員です。
第三课1、名词1は名词2です（名词2=场所，使用這個句型，可以表現出物、人等的存在場所。
）2、在詢問國家、公司、學校等所屬的場所和組織名時，疑問詞應是どこ、どちら，而不是なん。
3、名词1の名词2（名词2是产品名），此时，疑问词用どこ。
第四课1、（2、5、7、9）分读ふん（1、3、4、6、8、10）分读ぷん且（1(いつ)、6（ろつ）、8（はつ）、10（じゅつ））读音变化。
询问带量词的数字时，要加なん在量词前。
2、ます、ません（否定）、ました（过去）、ませんでした（过去否定）3、动词疑问句的回答必须重复疑问句中的动词，不能用そうです。
4、时间に动词（在表示時間的名詞後加助詞「に」，表示動作發生的時間。
和瞬間動詞一起使用。
「に」用在表示時間的名詞含有數字時，否則不用。
）例如：６時半に起きます第五课1、名詞（場所）へ行きます／来ます／帰ります（使用移動動詞時，移動的方向用助詞「へ」表示。
）如：京都へ行きます2、どこも行きません哪裡也不去。
（完全否定疑問詞所問的全部範疇時，用助詞「も」。
與否定形一起使用。
）3、交通工具で行きます（で表示手段方法，接交通工具并与移动动词一起使用，表示交通工具）4、用助詞「と」表示一起做某個動作的人。
單獨行動時，用「ひとりで」表示。
這時，不用助詞「と」。
如：家族と日本へ来ました；一人で東京へ行きます。
5、询问时间时可用いつ，但是いつ后不能加に。
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1～として（は）/～としても/～としての「名」＋として（は）/としても/としての立場・資格・種類をはっきり言う。
作为2～とともに「名」＋とともに～と一緒に一起 ,同时「動ー辞書形」/｢い形ーい｣/「な形ーである」/「名ーである」＋とともに～であると同時に「動ー辞書形」/「名」＋とともに一つの変化と一緒に、別の変化が起こる。
3～において（は）/～においても/～における「名」＋において（は）/においても/における～で（場所・時間を示す。
）在….什么地方…4～に忚じて/～に忚じ/～に忚じた「名」＋に忚じて/に忚じ/に忚じた～にしたがって・～に適している与什么想对应5～にかわって/～にかわり「名」＋にかわって/にかわり今までの～ではなく代替,今までに使われていたものが別のものに変わることを表す「名」＋にかわって/にかわり～の代理で（他の人の変わりにすることを表す）6～に比べて/～に比べ「名」＋に比べて/に比べ～を基準にして程度の違いなどを言う。
与什么相比7～にしたがって/～にしたがい「動ー辞書形」/「名」＋にしたがって/にしたがい～と一緒に随着一方の変化とともに他方も変わることを表す。
類語No.2「～とともに」のCの意味。
8～につれて/～につれ～と一緒に「動ー辞書形」/「名」＋につれて/につれ一方の変化とともに他方も変わることを表す。
随着類語 No.2「～とともに」のCの意味。
No.７「～にしたがって9～に対して/～に対し/～に対しても/～に対する「名」＋に対して/に対し/に対しても/に対する～に（対象・相手を示す。
）对于10～について/～につき/～についても/～についての「名」＋について/につき/についても/についての話したり考えたりする内容を表す。
关于11～にとって（は）/～にとっても/～にとっての「名」＋にとって（は）/にとっても/にとっての～の立場からみると（後には判断や評価がくる）对于……从立场来判断和评价12～に伴って/～に伴い/～に伴う「動ー辞書形」/「名」＋に伴って/に伴い/に伴う～にしたがって・～につれて伴随着……「名」＋に伴って/に伴い/に伴う～と一緒に（同時に起きる）13～によって/～により/～による/～によっては「名」＋によって/により/による動作の主体（主に受身文で）を示す。
日本语古典文法
日本語古典文法目次一、活用型1 四段活用2 上二段活用3 下二段活用4 ラ行変格活用5 ナ行変格活用二、助動詞1 ぬ2 む3 なむ4 らむ5 り6 き7 けり8 つ9 しめる⇒使役10 る・れる⇒受身11 らる・られる⇒受身12 ゆ⇒受身13 らゆ⇒受身14 なり15 たり・１16 たり・２正文一、活用型【四段活用】動詞活用の型の一つ。
たとえば「書く」が、「書か・書き・書く・書け」のように変化するなど、その語形変化が主として語の最終音節の母音交替によって行われるもの。
その変化が五十音図の一行でア・イ・ウ・エの四段にわたるところからの名称。
ただし、已然形と命令形の語尾は同じエ段の音であるが、カ行・ハ行・マ行に活用するものは、上代ではエ段の甲乙両類に分かれていた。
連用形には、音便形がある。
この型に属する語は、文語では、全動詞中の六割に達するといわれ、活用はカ・ガ・サ・タ・ハ・バ・マ・ラの各行にわたる。
口語では、ラ変、ナ変の動詞がこれに併合され、現代かなづかいでは、助動詞「う」の付いた形を「書こう・読もう」のように書くので、見かけ上、オ段にもわたるとして、「五段活用」ともいう。
【上二段活用】文語動詞の活用の型の一つ。
未然・連用形の語尾がイ段、終止・連体・已然形はウ段で、連体形は「る」、已然形は「れ」を添える。
五十音図のイ段、ウ段の二段に活用するので、ウ段、エ段に活用する下二段活用に対していう。
「起く」（き、き、く、くる、くれ、きよ）など。
【下二段活用】文語動詞の活用の型の一つ。
二段活用のうち、未然・連用形と終止形の活用語尾が、五十音図のエ段とウ段の二段に変化するもの。
他の活用形では、連体・已然形は、ウ段にそれぞれ「る」「れ」が加えられ、命令形では、エ段に「よ」が加えられる。
この型に属する動詞は、四段活用についで数が多く、活用の行としては、五十音図のすべての行に例がある。
「得（う）」「寝（ぬ）」「経（ふ）」のように、語幹と活用語尾とを音節として分けられないものもある。
日语文法大全
2、約束した以上はどんなことがあっても守らなければならない。／既然决定的是就得无论有什么情况也要守约．
9 ～て（は）いられない
［动词连用形］＋て（は）いられない／不能～；哪能～ 表示动作的主体在心情上无法再保持原来的某种状态．
2、ピカッと光ったかと思ったらゴロゴロ炉雷が鳴った。／刚一道闪电，就隆隆雷响．
3、誰かと思ったら田中さんだった。／我以为外下手だった。／我以为很高明，不料却是笨拙的．
24 ～か～ないかのうちに
［动词终止形］＋か［同一动词未然形］ないかのうちに（或：ないうちに）／刚要～就～；刚一～就～
7 ～いかんによらず
［体言の］＋いかんによらず／不管～；不论～
例：1、対応のいかんによらず、こちらは自分のやり方でやっていく。／不论对方如何应付，我们都要按自己的想法而定的．
8 ～以上は
［形容词连体形］＋以上は ／既然～（当然）就～
类义形：［动词连体形］＋からには
17 ～かけだ
［动词连用形］＋かけだ／表示动作刚开始，动作未完而中断，动作即将发生等．
例：1、もう 出勤の時間なのに まだ 御飯が食べかけだ。／已经到了上班时间，但饭还没吃完．
18～かけの
［动词连用形］＋かけの／表示动作刚开始，动作未完而中断，动作即将发生等．
例：1、読みかけの雑誌を電車の中に置き忘れてきた。／把没有读完的杂志遗忘在电车上了．
30 ～からすれば
［体言］＋からすれば/就～来说
例：1、ある意味からすれば彼の考え方も間違いだとは言えない。／就某种意义来说，他的想法也不能说是错误的．
31 ～からといって
日本语文法
１、て形：体言＋で、形容詞詞干＋くて、形容動詞詞干＋で意味：连接两个或两个以上的词或句子，起中顿作用，表并列对比因果并列：この教室は広くて、きれいで、明るいです。
对比：教室は賑やかで、図書館は静かです。
因果彼女はきれいで、人気がある。
２、格助詞で的用法⑴表示动作发生的动态场所：わたしは毎朝、食堂で朝ご飯を食べる。
⑵方法，手段或工具：私は箸でご飯を食べる⑶表示范围：富士山は日本で有名な山です⑷物理原材料的成分：木で箱を作る⑸限定时间，人数，数量等：私は母と二人で暮らす。
⑹表状态：新幹線は時速３２０キロメートルで走っている３、提示助詞しか：体言＋しか～否定表限定“只，仅仅。
”例：私しかビールを一杯飲まない。
只有我喝了一杯啤酒私はビールを一杯しか飲まない。
我只喝了一杯啤酒４．格助詞に的用法1.表时间点：あなたは何時に教室に行くのか。
2.表目的地（へ）彼は家に∕へ帰る3.表归着地：駅前に出る去车站，授業に出る去上课，運動に出る参加运动4.表动作的对象：私は母に電話をかける5.表动作的目的：体言は体言へ体言／動詞連用形に移動動詞例：私は上海へ友達に会いに行きます6.表存在的静态场所：車は学校の前に止まっている7.表变化的结果：体重は２０キロに痩せる体重廋到了二十公斤8.其本身也可表示目的：このお金は息子の留学に使う。
9.表评价比较的基准：私の家は駅に近い10.对人或事物的态度，能力：山田さんは歴史に詳しい。
11.表示状态基准：縦に走る纵贯横向きに走る横亘12.数量词＋に表示比例，频率或平均分配三か月に一回お芝居を見る6、提示助詞も：疑問詞＋も～否定表示完全否定例：誰も北京に行かなかった。
７、副助詞か：疑問詞＋か不确切的事物或数量例：私は卵をいくつか食べた８、并列助词か：体言か体言か表示二者选择其一例：私は明日か明後日か北京にいく９、接続詞そして1、表并列：この林檎は大きくて、そして、赤いです2, 表先后：昨日、私は学校に行きました。
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あくどい 浅ましい あさましい 厚かましい あつかましい あっけない うっとうしい おっかない 夥しい おびただしい 決まり悪い きまりわるい 汚らわしい けがらわしい 心強い こころづよい 心細い こころぼそい 快い こころよい しぶとい 清清しい すがすがしい すばしこい すばやい 切ない せつない 素っ気無い そっけない 逞しい たくましい 容易い たやすい だらしない だるい 慎ましい つつましい 乏しい とぼしい 情けない なさけない 名高い なだかい 何気無い なにげない 生温い なまぬるい 悩ましい なやましい 馴れ馴れしい なれなれしい 望ましい のぞましい 果敢ない はかない 馬鹿馬鹿しい ばかばかしい 華華しい はなばなしい 等しい ひとしい
适合的、相称的 容易混淆的、难以分辨的 盼望的 1.难看的，2.没面子的 难看的、破旧的 空虚的、空洞的 惊人的、异常显著的 极好的、没有缺点的 好像很有道理的 有缺点的、不充足的 脆的、脆弱的 复杂的、难办的 贪得无厌的 疏远的、见外的 腻烦的、烦琐的 含糊的 适当的、适度的 空洞的、空虚的 1.骨架大的，2.大花纹的 夸大的、夸张的 大幅度的、广泛的 粗枝大叶的、马马虎虎的 庄严的、严肃的 微弱的、微暗的 活泼的、活跃的 规规矩矩的、严格的 心情浮躁的、反复无常的 奢华的、豪华的 窄小的、不舒畅的、死板 光辉灿烂的、华丽的 巧妙的 1.身材短小的，2.小花纹的 滑稽的、可笑的 细腻的、细致入微的 端庄的、贤淑的
しなやか すこやか せいだい せつじつ そうだい そんざい だいたん たくみ たぼう たよう たんちょう つきなみ てがる てぢか なごやか なめらか のどか ひさん ひそう ひんぱん ふきつ ぶなん ふんだん みじめ むくち むちゃ もうれつ ものずき ゆううつ ゆるやか
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1～として（は）/～としても/～としての「名」＋として（は）/としても/としての立場・資格・種類をはっきり言う。
彼は国費留学生として日本へ来た。
この病気は難病として認定された。
あの人は学者としては立派だが、人間としては尊敬できない。
彼は医者であるが、小説家としても有名である。
日本はアジアの一員としての役割を果たさなければならない。
2～とともに「名」＋とともに～と一緒にお正月は家族とともに過ごしたい。
大阪は東京とともに日本経済の中心地である。
「動ー辞書形」/｢い形ーい｣/「な形ーである」/「名ーである」＋とともに～であると同時に小林氏は、学生を指導するとともに､研究にも力を入れている。
代表に選ばれなくてくやしいとともに､ほっとする気持ちもあった。
この製品の開発は、困難であるとともに､費用がかかる。
義務教育は、国民の義務であるとともに、権利でもある。
「動ー辞書形」/「名」＋とともに一つの変化と一緒に、別の変化が起こる。
年をとるとともに、体力が衰える。
自動車が普及するとともに、交通事故も増えてきた。
経済成長とともに、国民の生活も豊かになった。
3～において（は）/～においても/～における「名」＋において（は）/においても/における～で（場所・時間を示す。
）会議は第一会議室において行なわれる。
現代においては、コンピューターは不可欠なものである。
我が国においても、青尐年の犯罪が増えている。
それはわたしの人生における最良の日であった。
4～に忚じて/～に忚じ/～に忚じた「名」＋に忚じて/に忚じ/に忚じた～にしたがって・～に適している保険金は被害状況に忚じて、払われる。
季節に忚じ、体の色を変えるウサギがいる。
無理をしないで体力に忚じた運動をしてください。
5～にかわって/～にかわり「名」＋にかわって/にかわり今までの～ではなくここでは、人間にかわってロボットが作業をしている。
今までに使われていたものが別のものに変わることを表す。
标准日本语初级第一课文法
。
例文2：森さん 学生
。
例文3：（あなた 田中さん
。
文法（3）
～～は～～ですか。
肯定回答：李さんは日本人ですか。
はい、日本人です。
はい、 です。（万能回答）
否定回答：李さんは日本人ですか。
いいえ、日本人ではありません。
いいえ、
ます。（万能回答）
文法（3）練習
A：李さんです 。 B：はい、そうです。
文法（1）
～～は～～です。
は：提示助词（主题） です：助动词“是”
意味：......是......（肯定句） 例文1：私 中国人 。 例文2：私 楊 。 例文3：李さん 学生 。
文法（1）練習
李さん
中国人です。
１.か
2.の
3.は
4.を
文法（2）
～～は～～ではありません。
は：提示助词（主题） じゃありません（口语）
2.～～は～～ではありません。 私は日本人ではありません。
3.～～は～～ですか。 李さんは日本人ですか。
4.～～の～～ 私は日本語の先生です。
ありがどう ございます
创业计划/策划方案/商业规划/市场分析
１.の
2.か
3.は
4.じゃ
文法（4）
～～の～～
接续：名词+の+名词
意味：“的”或者不翻译，表示属性。 例文1：森さんは大学 先生です。 例文2：李さんはＪＣ企画 社員です。 例文3：私は高校 学生です。
文法（4）練習
A：高校
学生ですか。
B：はい、そうです。
１.の
2.か
3.は
4.では
1.~~は～～です。 私は中国人です。
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日语基础语法（完整篇）日语基础语法（完整篇）动词篇一.动词连用形１变化规则①五段动词：a：动词词尾变成其所在行的い段字。
（又称连用形1）b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。
②一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。
③サ变动词：する变成し。
する＝＝し。
勉強する＝＝勉強し。
④カ变动词：くる变成き。
来る（くる）＝＝き2 各种实用例Ａ连用法：a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
①読みかけた本の頁に印をつける。
“在读了一部分的书页上作记号。
”②食べおわったら片付けてください。
“吃完了后给收拾一下。
”③勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。
“为了继续学习，需要健康的身体。
”④来遅れたら待ちませんよ。
“来晚了，我可不等你呀。
”b，连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
①この万年筆は書きやすいです。
“这只钢笔很好写。
”②この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。
“这件衣服很时髦，但是很不好穿。
”③ この部分は把握しやすい内容だ。
“这一部分是很容易掌握的内容。
”④ここはなかなか来にくい場所である。
“这里是很不容易来的地方。
”c，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。
①兄は今本を読んでいます。
“哥哥现在正在读书。
”②美味しいので、全部食べてしまいました。
“因为好吃，所以全部吃光了。
”③友達が来るから、部屋を掃除しておきました。
“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。
”④ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。
“来到这里，才知道这里的壮观程度。
”d, 连用形+名词构成复合名词。
①読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。
“书很多，但是真正读过的，没有几本。
”②忘れ物をしないように気を付けてください。
“请注意，不要忘掉东西。
”B，中顿法：连用形。
a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。
①雨が降り、風も吹いている。
“又下雨，又刮风。
”②ご飯も食べ、御酒も飲みます。
“又吃饭，又喝酒。
”③日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。
“又学日语，又学计算机。
”④山田さんも来、田中さんも来た。
（一般用来て）“山田来了，田中也来了。
”b，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。
①朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。
“早晨起床后，刷牙、洗脸。
”②ご飯を食べ、お茶を飲んだ。
“吃饭（后）喝茶。
”③ラジオ体操をし、ジョキングをした。
“作广播操，再慢跑。
”④鈴木さんが来、公演をした。
（一般用来て）“铃木先生来了，并进行了讲演。
”c，表示动作的状态\原因。
①傘を持ち、出て行きました。
“拿着伞出去了。
”②見たい映画を見、満足しました。
“看了想看的电影，所以很满意。
”③先生が説明をし、皆は分かりました。
“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。
”④林さんが来、とても賑やかになりました。
（一般用来て）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。
”Ｃ，名词法：一些动词连用形＝表示动作的名词a,单独的名词①変なことを言って笑いの種になりました。
“说了不得体的话，被人当成了笑料。
”②この店はつけが出来ません。
“这个店不能赊帐。
”③新疆の少数民族は踊りが上手です。
“新疆的少数民族的擅长舞蹈。
”b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）①読み書きはできますか。
“你会读和写吗？”②早起きは体に良いです。
“早起对身体有好处。
”③行き来ともにバスでした。
“来回都是公共汽车。
”Ｄ，来去的目的连用形+に+来去动词①食品を買いに行きます。
“去买食品。
”②本を借りに図書館へ来ました。
“去图书馆借书。
”③運動場へ運動をしに行きます。
“到运动场去进行运动。
”Ｅ，部分助词的要求：连用形＋ながら、つつ、つ、しだい。
①本を読みながら食事をする。
“边看书，边吃饭。
”②悪いと知りつつ、返事を出さない。
“明知不对，但是就是不回信。
”③世の中は持ちつ持たれつである。
“人间是相互支持的。
”④出来るかどうかは私のやり次第である。
“能否成功就看我的劲头了。
”Ｆ，部分助词的要求：连用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段动词音变浊化）①町へ行って買い物をする。
“上街去买东西。
”②日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。
“星期日，听听音乐，读读小说。
”③ 北京へ行ったら辞書を買ってきてください。
“如果你去北京的话，请给我买词典来。
”④雨が降っても明日の運動会は続けます。
“即使明天下雨，运动会继续进行。
”⑤いくら勉強したって、良い成績が取れない。
“怎么学习，也不能取得好成绩。
”Ｇ，表示愿望：动词连用形+愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。
ａ，直接表示时愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。
①私は外国に行ってみたいです。
“我很想去外国看看。
”②李さんも行きたがっています。
“小李也想去。
”ｂ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词たい。
①李さんも行きたいと言っています。
“小李说他也想去。
”②両親に会いたいと友達への手紙に書いています。
“我在给朋友的信中说很想见父母。
”ｃ，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。
①私は月の世界を見たいです。
“我想看看月球。
”②王さんは海底山脈が見たいと言っています。
“小王说他想看海底山脉。
”Ｈ，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词ます。
①私は山田と申します。
“我叫山田。
”②先生はもうお帰りになりました。
“老师已经回去了。
”③明日猛君は来ません。
“明天阿猛不来。
”④今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。
“今天工作少，所以不累。
”Ｉ，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词た（五段动词音变浊化）ａ，表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。
①昨日は雨でした。
“昨天是雨天（昨天下雨了。
）”②昨日は雨が降りませんでした。
“昨天没有下雨。
”ｂ，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。
①今日は一日雨が降りました。
“今天下了一天的雨。
”②天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。
“天气预报说有雨，但是还没有下。
”Ｊ，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词そうだ。
ａ，表示动作好象要出现。
①今日は遅刻しそうです。
“今天有可能迟到。
”②今日は雨も降りそうもないです。
“今天不象要下雨的样子。
”ｂ，差一点出现的动作①もう少しで車にぶつかりそうになりました。
“再差一丁点就撞车了。
”②もうちょっとで遅刻しそうになりました。
“差一点点就迟到了。
”二．动词终止形１动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。
2 各种实用例Ａ，句子终止结束。
①私は町へ行く。
“我上街去。
”②田中さんは毎朝６時に起きる。
“田中先生每天早晨6时起床。
”③来年から日本語を勉強する。
“从明年起学习日语。
”④日曜日に王さんが来る。
“星期日小王要来。
”Ｂ，一些助词要求前面动词变成终止形。
如：から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。
ａ、格助词：①李さんは午後町へ行くと言いました。
“小李说他下午上街去。
”ｂ、接续助词：①私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。
“我上街去，所以帮你发信吧。
”②田中さんは毎朝６時に起きるけれども、学校へ行くのは８時です。
“田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。
”③来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。
“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”④今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。
“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。
”⑤雨がふるとて、訓練は続ける。
“即使下雨，训练继续进行。
”⑥春になると、花が咲く。
“一到春天，花就开了。
”⑦王さんが行くなら、私も行く。
“如果小王去，那么我也去。
”⑧いかにできるとも、油断は大敵だ。
“即使再能干，麻痹大意是大敌。
”ｃ、副助词：①日曜日に王さんが来るかどうかわからない。
“我不知道星期日小王来不来。
”②こうなったら、謝るしかない。
“到了这个地步，只有道歉了。
”③そんなことをするなどはいけませんね。
“做这样的事情可是不好啊。
”④朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。
“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。
”⑤食うや食わずの哀れな暮らし。
“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。
”C，一些助动词要求前面动词变成终止形。
如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等等a，推量助动词らしい，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。
①明日は雨が降るらしい。
“明天可能要下雨。
”②王さんは来ないらしい。
“小王可能不来了。
”③兄はもう御飯を食べたらしい。
“哥哥好象已经吃过了饭。
”b，比况助动词みたいだ，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。
①この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判断）。
“这个天空的状态，好象要下雨了。
”②花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。
“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。
”③一般市民が食事出来るみたいな店を大衆食堂と言う（示例）。
“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。
”c，传闻助动词そうだ，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。
①話によると、田中さんは中国に行くそうだ。
“据说，田中先生要去中国。
”②今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。
“听说这次新的足球队没有小李。
”③昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。
“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。
”d，否定意志助动词まい，表示说话人的否定意志和否定推量。
①誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。
（否定推量）“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。
”②あんな所は二度と行くまい。
（否定意志）“那种地方，我再也不去了。
”e，否定命令助动词な，表示不准做的事情。
①あんな所には二度と行くな。
“那种地方，再也不要去了。
”②図書館だから大きな声で喋るな。
“这里是图书馆，请不要大声喧哗。
”D，终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。
①山田さんは近いから早く来られるでしょう。
（敬体）“山田家很近，能早点来吧。
”②小林君はまだ辞書を買っていないだろう。
（简体）“小林还没有买词典吧。
三．连体形１动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。
2 各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）Ａ，放在体言前面修饰体言，做定语。
构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。
①ここは（私が勉強している）学校です。
“这里是（我学习的）学校。