【浙教版】-八年级科学上册第三章第二节人体的激素调节导学案
3.2人体的激素调节教案浙教版八年级上册科学
【引入】是“谁”在“操纵”着青春期一系列奇妙的变化呢？生：自由发言【正式授课】一、内分泌腺和激素在人体内分布有许多内分泌腺，它们会分泌相应的激素。
虽然这些激素在血液中的含量极少，但它们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
对比观察思考：内分泌腺和外分泌腺有什么不同？生：观察对比发现内分泌腺无导管，激素直接进入毛细血管随血液循环输送到全身各处。
活动1：根据编号指认内分泌腺——激素——功能要求：1.先读图（课本中）快速记忆2.限时：3 min3.按便利贴序号指认生：开火车的形式完成指认补充介绍：1.垂体是人体最重要的内分泌腺，分泌多种激素，作用广泛；能调节其他内分泌腺2.甲状腺是人体最大的内分泌腺，也能促进生长发育，尤其是神经系统；碘是合成甲状腺激素的重要原料3.胰岛素能够促进葡萄糖合成糖原再储存在肌肉和肝脏中。
哪几种激素与人体的生长有关？哪几种激素与生殖有关？生：生长激素、甲状腺激素；雌性激素、雄性激素活动2：请你来会诊展示激素分泌异常导致的疾病图片，让学生阅读课本之后进行诊断生：阅读课本后进行诊断请对上述激素分泌异常出现的疾病归类生：完成表格比一比：呆小症和侏儒症生：完成表格二、胰岛素与血糖含量展示检查报告单检查项目血糖浓度是指什么？生：血液中的葡萄糖浓度血液中的葡萄糖大多来自于食物中的糖类被消化吸收根据检查结果该病人患有什么疾病？生：糖尿病导致糖尿病的原因是什么？生：胰岛素分泌不足胰岛素是如何让正常人的血糖浓度始终维持在90毫克/100毫升呢？下面我们仔细分析一下当血糖浓度高于正常水平时，胰岛素分泌情况如何变化？生：胰岛素分泌增多血糖浓度紧接着会发生什么变化？生：血糖浓度下降至正常水平同理请学生自主分析血糖浓度低于正常水平时的调节过程生：血糖浓度低于正常水平时，胰岛素分泌减少，血糖浓度升高至正常水平思考与讨论：人体内胰岛素分泌过多会造成什么后果？分泌不足会造成什么后果？生：低血糖；糖尿病思考讨论：当胰岛素分泌不足时，如何设法控制血糖含量的平衡？生：思考讨论必须用胰岛素治疗能否通过口服胰岛素治疗糖尿病？（提示阅读人工合成胰岛素）生：讨论不可以。
《人体的激素调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调整》导学案第一课时导学目标：1. 了解激素在人体内的作用和调整机制。
2. 精通主要的激素种类及其分泌腺体。
3. 理解激素调整对人体的重要作用。
导学内容：一、什么是激素？激素是一类由内分泌腺分泌，通过血液传播到全身各个组织器官并产生生物调整功能的化学物质。
它在人体内起着分外重要的调整作用，可以调整代谢、发展发育、生殖、体液平衡等多个方面。
二、激素的分类及分泌腺体1. 胰岛素：分泌腺体为胰腺，主要功能是调整血糖水平，增进葡萄糖的吸纳利用。
2. 甲状腺素：分泌腺体为甲状腺，调整体内新陈代谢和能量消耗，对身体发展和发育有重要作用。
3. 肾上腺素：分泌腺体为肾上腺，可激发机体应激反应，提高心率、血压等生理指标。
4. 雄激素和雌激素：分泌腺体为睾丸和卵巢，调整生殖系统的发育和功能。
5. 发展激素：分泌腺体为垂体，增进细胞发展、分化和代谢。
6. 抗利尿激素：分泌腺体为下丘脑，调整尿液排泄，保持体内水盐平衡。
三、激素调整的重要作用1. 维持体内稳态：激素可以援助机体维持体内环境的稳定，调整血糖、水盐和酸碱平衡等。
2. 增进发展发育：激素对于身体的发展发育起着至关重要的作用，特殊是发展激素和性激素。
3. 调整新陈代谢：激素可以影响体内代谢过程，增进蛋白质、脂肪和碳水化合物的代谢。
4. 调整免疫系统：激素还可以影响免疫系统的功能，增强机体的免疫力。
导学问题：1. 什么是激素？它在人体内有什么作用？2. 列举几种常见的激素及其分泌腺体。
3. 激素调整对于人体有哪些重要作用？拓展练习：1. 请结合生活实际，举例说明激素调整在人体内的作用。
2. 谈论发展激素和性激素在男女性别发育中的作用有何不同？3. 激素失调会对人体健康造成怎样的影响？小结与反思：通过进修本节课，我们了解了人体内的激素调整机制及其重要作用，同时也提高了对于内分泌系统的熟识。
激素的平衡调整对于人体健康至关重要，我们要珍惜和保卫好自己的内分泌系统，保持身体健康。
《人体的激素调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调节》导学案第一课时导学目标：了解人体内分泌系统的结构和功能，掌握人体内激素的种类、作用及调节机制，并能够运用所学知识解释相关生理现象。
一、导入1. 请简要介绍一下激素在人体内的作用和重要性。
2. 你知道人体内的激素是如何产生和分泌的吗？3. 你认为激素的作用是如何被调节和控制的？二、概念解释1. 什么是激素？它们是如何在人体内起作用的？2. 请列举几种常见的激素，并简要描述它们的作用。
3. 人体内的激素是由哪些腺体分泌的？这些腺体分泌激素的过程是如何进行的？三、激素调节机制1. 请简要描述下负反馈调节的概念及其在激素调节中的作用。
2. 举例说明负反馈调节在人体内的激素调节中的应用。
3. 除了负反馈调节，你还知道其他的激素调节机制吗？请简要介绍一下。
四、相关生理现象解释1. 为什么女性在月经周期中会出现不同的生理变化？请结合激素的作用进行解释。
2. 为什么青春期孩子会出现身体发育迅速的现象？这与激素的调节有何关系？3. 你知道激素失调会导致哪些疾病或不良生理现象吗？请举例说明。
五、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，包括激素的作用、分泌和调节机制。
2. 请列举一个你感兴趣的生理现象，并尝试用所学知识解释其发生原因。
六、课后作业1. 阅读相关资料，进一步了解激素在人体内的作用和调节机制。
2. 选择一个生理现象，撰写一篇文章，解释其发生原因并分析其中激素的作用。
3. 准备下节课的课堂参与，积极思考问题并提出自己的见解。
以上就是本节课的导学案内容，请同学们认真学习，掌握相关知识，做好课后准备。
希望大家在学习中能够有所收获，提高自己的生理学知识水平。
祝学习愉快！第二课时一、导学目标：1. 了解激素的定义和分类；2. 掌握人体内常见的激素及其功能；3. 理解激素调节在人体内的重要性；4. 探讨激素失调对人体健康的影响。
二、导学内容：1. 什么是激素？激素是一种由内分泌腺分泌到血液中的化学物质，它们能够调节人体内的生理功能，维持内环境的稳定。
3.2人体的激素调节教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学
1.教学管理：在课堂纪律和时间管理方面存在一定问题，部分学生注意力不集中，教学进度受到影响。
2.教学方法：在教学方法上过于依赖讲授法，学生参与度不高，缺乏互动和探究，不利于学生能力的培养。
3.教学评价：评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，不能全面反映学生的学习情况和能力水平。
（三）改进措施
4.鼓励进步：对学生在作业中的优点和进步，教师应及时给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
5.定期汇总：教师应定期对学生作业情况进行汇总，分析学生普遍存在的问题，并在课堂上进行讲解和指导。
设计课堂互动环节，提高学生学习“人体的激素调节”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“人体的激素调节”学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“人体的生理结构”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“人体的激素调节”新课学习打下基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面：科学探究能力、生命观念和科学思维。
1.科学探究能力：通过观察、实验和分析，学生能够主动探索激素调节的作用和机制，培养实验操作能力和观察能力。
2.生命观念：学生能够理解激素对人体生理活动的调控作用，形成对人体生命活动的整体认识，强化生命观念。
3.科学思维：学生通过分析激素调节与神经调节的关系，培养逻辑思维和批判性思维，提高科学思维能力。
3.信息化资源：教学PPT、实验视频、相关学术论文、在线科普文章等。
4.教学手段：讲授法、实验教学法、小组讨论法、案例分析法、互动提问等。
教师应根据教学需求，合理运用各种教学资源，为学生提供丰富多样、具有针对性的学习材料和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
3.2人体激素的调节 教案(浙教版八年级上)
第三课时
引入：胰岛素使人的血糖含量保持稳定，那么，胰岛素是什么部位产生的？
阅读课本、思考下列问题：
1．人体内有几种主要的内分泌腺，它们各分泌哪些激素？各有什么作用？
2．生长素和生长激素相同吗？
3．生长和发育相同吗？
4．什么是内分泌腺？什么是激素？
5．你会区分侏儒症与呆小症吗？
胚芽直立生长
４
胚芽尖端基部用锡箔罩住
向光源弯曲生长
推想结论：胚芽尖端会产生影响胚芽生长的某种物质。
2.荷兰科学家温特实验
【实验】
切下的胚芽尖端放在琼脂上几小时后,移去胚芽尖端,将琼脂切成小块,取一小块放在切去尖端的胚芽一侧,再取另一切去尖端的胚芽,将没放过胚芽尖端的琼脂小块,放在胚芽一侧。
【控制条件】
发育：指细胞的分化、成熟，从而形成各种不同功能和结构的细胞、组织、器官和系统。
3、生长素与生长激素的相同吗？——不相同。生长素是植物体内的激素；生长激素是人和动物体现内的脑垂体分泌的激素。
1、血糖：血液中的葡萄糖，主要来源于食物中的淀粉，消化、吸收后进入血液中。
2、血糖含量在体内基本维持90毫克/100毫升左右。（0.09﹪）——表示每100毫升血液中含有90毫克的血糖
过高或过低均为病理状态的表现因此，血糖测定是最常用的临床化验项目之一。
【读图】探究原因：人体内血糖浓度调节过程
当血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量升高；从而使血糖维持在正常水平。
三、内分泌腺和激素（表格）
1、内分泌腺与外分泌腺的区别：
内分泌腺又称无管腺，没有导管的腺体。它们的分泌物------激素直接进入腺体内的毛细血管，通过血液循环被运送到人体的某个部位或各个器官。如：甲状腺、肾上腺、性腺等腺体，一般内分泌腺均有极丰富的供血和神经末梢，使之能及时地接收各种信息，并把分泌的激素快速输入血液。内分泌腺与内分泌组织共同组成内分泌系统，通过体液调节方式，对机体的各方面功能起着重要的调节作用。
《人体的激素调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《人体的激素调节》导学案一、导入引言人体的激素调节是生命活动中至关重要的一环，激素在我们的身体中起着调节和控制各种生理活动的作用。
本次导学将指挥大家深入探讨人体激素调节的机制和重要性。
二、目标设定1. 了解人体内分泌系统的基本结构和功能；2. 掌握主要激素的分类、作用和调节机制；3. 理解激素对人体生理活动的影响。
三、知识点梳理1. 人体内分泌系统的基本结构和功能- 内分泌系统由下丘脑-垂体-靶腺组成，其中下丘脑是主要的控制中枢，垂体是内分泌腺，靶腺是受激素调节的器官。
2. 主要激素的分类、作用和调节机制- 从化学结构上分，激素可分为蛋白质激素和类固醇激素；- 激素通过血液传递到靶细胞，与靶细胞表面的受体结合，启动相应的生理反应；- 调节机制包括反馈调节、神经调节和生物钟调节等。
3. 激素对人体生理活动的影响- 发展激素增进骨骼和肌肉发展；- 甲状腺素调节新陈代谢；- 胰岛素调节血糖水对等。
四、案例分析1. 举例说明下丘脑-垂体-靶腺之间的激素调节机制；2. 分析甲状腺功能亢进和功能减退症的激素调节失调原因及表现。
五、问题探究1. 为什么激素在人体内起着调节和控制作用？2. 人体内分泌系统的失调会对健康造成什么影响？六、拓展延伸1. 请结合实际生活中的案例，探讨情绪对激素分泌的影响；2. 了解一种内分泌系统疾病的病因、症状和治疗方法，并分享给同砚们。
七、总结反思通过本次导学，我们对人体的激素调节有了更深入的了解，激素在维持人体内稳态和正常生理活动中起着不可或缺的作用。
希望大家能够在进修中不息探索，深入理解内分泌系统的奥秘。
八、课外阅读推荐阅读：《内分泌学》（作者：李明，出版社：人民卫生出版社）以上是本次《人体的激素调节》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对内分泌系统的理解和认识。
祝大家进修进步！。
初中浙教版科学八年级上册3.2《人体激素的调节》第1课时导学案
3.2 人体激素的调节一、学习目标1．说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2．说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3．运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
二、学习重点、难点重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用。
难点：激素的概念和作用、激素调节。
二、学习过程（一）情境引入：1．地时间2014年11月13日，全世界最高的男人，2米51的苏丹·克森和世界上最矮的男人，身高仅0.546米的坎德拉·巴哈杜尔共同亮相伦敦，庆祝第60版吉尼斯世界纪录问世。
为什么会出现身高很高和很矮的人？2．你还知道人体有哪些分泌腺？（二）自主探究，合作交流学习任务一：阅读教材认识人体主要的内分泌腺1．内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？2．小组内讨论交流完成下表：腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式内分泌腺外分泌腺3．识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。
4．拓展反思：a.尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。
b.胰腺属于内分泌腺吗？为什么？学习任务二：阅读教材了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。
1．组内讨论资料分析1，思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？2．组内讨论资料分析2分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人造成什么影响？思考：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采取什么办法进行预防。
3．小组内合作，完成下表激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素甲状腺激素胰岛素4.拓展反思：有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。
根据学过的知识，你认为哪个管用？为什么？三、尝试应用：1．现在孩子的身体普遍比二十年前早熟，试用本节所学知识，并结合当今食品现状进行分析。
2．在体育比赛中，个别运动员长期服用违禁药物（属于一类能增强爆发力的激素类物质）。
初中浙教版科学八年级上册3.2《人体激素的调节》第2课时优秀教案
【内容来源】八年级浙教版〔2021年版〕上册第3章第2节【主题】胰岛素与血糖含量【课时】第2课时一、教学目标1.知识与技能掌握血糖平衡的激素调节。
了解糖尿病及其防治措施。
2.过程与方法1运用模型建构的方法，建立血糖平衡激素调节。
3.情感态度和价值观了解糖尿病与饮食习惯的关系，并养成良好的安康生活习惯。
二、重点难点教学重点：血糖平衡的调节，糖尿病的病因及预防。
教学难点：建立血糖调节模型。
三、教学准备教师准备：有关课件。
学生准备：.图书馆或互联网收集激素分泌不正常引起的病症，如糖尿病.甲亢等资料.了解这些疾病的具体病症以及给日常生活带来的影响。
四.教学过程1.复习请同学将从图书馆或互联网收集激素分泌不正常引起的病症，如糖尿病.甲亢等资料与全班同学分享。
2.导入【教师活动】多媒体展示新闻：没吃早餐赶公交——一名初一中学生晕倒在上学路上。
后来经过检查，孩子身体无大碍，晕倒是因为没吃早饭低血糖引起的。
低血糖竟然能使人晕倒，设问：“什么血糖呢？〞3.新知识呈现【教师活动】血糖是指血液中的葡萄糖。
葡萄糖是我们生命所需的一种物种，那它如何从葡萄糖转化为血糖呢？【学生活动】思考：我们摄取的食物中含有葡萄糖，葡萄糖会进入人体血液。
【教师活动】解释在我们所摄取的实物中，一些是糖类物质，糖类物质被消化之后变成了葡萄糖，葡萄糖会进入人体血液。
因此，没有吃早饭，使我们摄入糖类物质缺乏，引起血液中的葡萄糖降低，引起头晕。
那同学们，你们现在实在长身体的时候，经常没有吃早饭对我们的身体是有害的，不仅会引起低血糖，严重的话会影响我们的身体发育，因此，同学们，每天早饭必须要吃。
提问：“那人的正常情况下的血糖含量是多少呢？〞请同学们仔细阅读课本98页，胰岛素和血糖含量下面第一和第二两段话。
【学生活动】阅读课本98页胰岛素和血糖含量下面第一和第二两段话，找出人的正常情况下的血糖含量值，找出血糖根本上维持在90毫克/100毫升左右，并且在早晨进食前测定血糖含量约为90毫克/100毫升。
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第2节人体的激素调节导学案
学习目标：
1.人体有哪些主要的内分泌腺；
2. 说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3. 激素调节与神经调节的关系。
一、自学与指导
先请同学们用时5分钟，自学教材
<知识点一、内分泌腺和激素>
1、人体内有一类腺体没有，它们分泌物-- ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着输送到全身各处。
这种腺体叫内分泌腺。
2、人体的内分泌腺主要有
⑴（分泌等）、⑵（分泌
等）、
⑶（分泌等）、⑷（分泌等）、
⑸（分泌等）、⑹ {男}（分泌等）、
{女}（分泌
等）。
人体的内分泌腺构成了人体的系统。
思考与讨论：这些激素各有什么功能？哪几种激素与人体的生长
有关？哪几种激素与生殖有关？
<知识点二、几种激素对人体的调节作用>
1、激素是由腺所分泌的，它在人体血液内的含
量，但它们对和
等生命活动起着重要的调节作用。
2、不同的激素具有各自独特的生理功能，它们与一起指挥或，协调人体内的各种生理活动。
几种重要激素以及激素分泌异常引发的疾病
激素
名称
产
生
部
位
作用分泌异常时的症状
生长激素
促进全身的生长发育
甲状腺
激素
幼年甲状腺激素分泌不足：呆小症
成年甲状腺激素分泌过多:甲亢
胰胰岛素分泌不足:
岛素
<知识点三、胰岛素和血糖含量>
1、读图3—10，回答下列问题
如图所示，当血液中葡萄糖含量上升时，分泌增加，以促进血糖含
量；当血液中葡萄糖含量下降时，分泌减少，使血糖含量
；从而使血糖维持在正常水平。
2、正常人体中，血糖含量由于受到等激素的调节和调节的相互配合作用，维持相对稳定状态。
血糖的对于保证人体各种组织和器官的能量供应，保持人体健康有着非常重要的
意义。
思考与讨论：当胰岛素分泌不足时，如何设法控制血糖含量的平衡？。