中班-语言艺术-小雨伞-教案
中班儿歌小雨伞教案
中班儿歌《小雨伞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小雨伞，了解雨伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱，激发幼儿对自然环境的探究兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《小雨伞》。
难点：帮助幼儿理解雨伞的用途，以及如何在雨天使用雨伞。
三、教学准备：1. 教具准备：小雨伞图片、雨伞实物、儿歌《小雨伞》音频。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小雨伞图片，引导幼儿观察并说出雨伞的名称。
2. 认识雨伞：教师讲解雨伞的用途，让幼儿了解雨伞在雨天的作用。
3. 学习儿歌：教师播放儿歌《小雨伞》，引导幼儿跟着音乐一起唱。
4. 动作表演：教师带领幼儿一起做雨伞的动作，让幼儿边唱边表演。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿在雨天使用雨伞，并拍摄照片或视频。
2. 家长引导幼儿观察雨伞在使用过程中的变化，与幼儿一起讨论。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试绘制自己的雨伞，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和动作表演。
2. 评估幼儿对雨伞用途的理解程度，是否能正确回答相关问题。
3. 考察幼儿对儿歌《小雨伞》的掌握情况，是否能熟练唱出歌曲。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法和难度，确保教学目标达成。
2. 在课堂上，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励。
3. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与雨伞的制作和表演活动。
2. 组织幼儿参观雨伞工厂，了解雨伞的制作过程，增进对雨伞的认识。
3. 开展雨伞设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的审美能力。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿主动参与课堂。
2. 教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的支持和帮助。
中班儿歌小雨伞教案
中班儿歌小雨伞教案教案标题：中班儿歌小雨伞教案教案目标：1. 帮助中班幼儿熟悉儿歌《小雨伞》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 提高幼儿的口语表达和语言理解能力。
4. 培养幼儿的社交合作能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意。
2. 询问幼儿们是否喜欢听儿歌，鼓励他们分享自己喜欢的儿歌。
导入儿歌（10分钟）：1. 准备播放《小雨伞》的音乐。
2. 向幼儿们介绍儿歌《小雨伞》，简单介绍歌曲的主题和内容。
3. 播放《小雨伞》的音乐，让幼儿们聆听。
歌曲学唱（15分钟）：1. 逐句教唱《小雨伞》的歌词，慢慢带领幼儿们跟唱。
2. 强调歌曲的节奏感和动作配合，鼓励幼儿们跟着节奏摇摆身体或拍手。
歌曲理解（10分钟）：1. 提问幼儿们对歌曲的理解，例如：“这首歌在唱什么？”、“歌中提到了什么东西？”等。
2. 鼓励幼儿们用自己的语言表达对歌曲的理解和感受。
创作活动（15分钟）：1. 分发纸和彩色笔给每个幼儿。
2. 鼓励幼儿们用画画的方式表达对《小雨伞》的理解和感受，可以画雨伞、雨滴、小朋友等。
3. 鼓励幼儿们分享自己的画作，并互相欣赏。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，再次唱一遍《小雨伞》。
2. 鼓励幼儿们分享自己对今天学习的儿歌的感受和收获。
教案延伸活动：1. 制作手工小雨伞：使用彩纸、剪刀和胶水，引导幼儿制作小雨伞手工，并引导他们用自己的语言描述手工的制作过程。
2. 小雨伞游戏：模拟下雨天气，让幼儿们使用小雨伞进行游戏，例如跳伞、追逐雨滴等。
教案评估：1. 观察幼儿对儿歌的学唱情况，包括是否能够跟上歌曲的节奏和旋律。
2. 观察幼儿对儿歌的理解和表达能力，包括是否能够用自己的语言描述歌曲的内容和意义。
3. 观察幼儿在创作活动中的参与度和创造力。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
2. 通过音乐、歌曲和绘画等多种艺术形式的结合，激发幼儿的创造力和想象力。
中班语言小雨伞教案通用
中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自中班语言教材《小雨伞》章节，详细内容包括：小雨伞的故事情节、角色扮演、词汇学习（如“小雨伞”、“雨天”、“朋友”等），以及句子构造（如“我有一把小雨伞”、“我们一起去玩”等）。
二、教学目标1. 让学生通过故事情节，了解小雨伞的特点及其在雨天的重要性。
2. 培养学生积极参与课堂活动，愿意与同伴分享和交流。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用故事中的词汇和句子构造。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中句子构造的运用和角色扮演。
2. 教学重点：词汇学习和故事情节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨伞道具、故事挂图、卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持小雨伞道具，以互动的方式询问学生：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导学生回答。
（2）播放故事录音，让学生跟随录音一起讲述故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事挂图，引导学生观察图画，讲述故事情节。
（2）针对故事中的关键句子，如“我有一把小雨伞”、“我们一起去玩”，进行讲解和示范。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让学生两人一组，运用故事中的句子构造，进行角色扮演。
（2）教师巡回指导，纠正发音和句子错误。
4. 词汇学习（5分钟）（1）教师展示卡片，引导学生学习词汇。
（2）学生跟随教师一起读词汇，巩固记忆。
教师回顾本节课所学内容，强调小雨伞的重要性和与同伴分享的意义。
六、板书设计1. 故事小雨伞2. 主要角色：小明、小红、小丽3. 关键词汇：小雨伞、雨天、朋友、一起、玩4. 句子构造：我有一把小雨伞，我们一起去玩。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用故事中的句子构造，写一段关于你和小伙伴一起玩小雨伞的故事。
（2）画一幅关于小雨伞的画。
2. 答案：（1）例文：我有一把小雨伞，一天，我和小明、小红一起去公园玩。
突然下起了大雨，我们打开小雨伞，躲在伞下一起玩耍。
早教艺术小雨伞教案中班
早教艺术小雨伞教案中班一、教学目标。
1. 让孩子了解雨伞的形状和功能。
2. 培养孩子的动手能力和创造力。
3. 提高孩子的审美能力和艺术修养。
4. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备。
1. 雨伞模型或图片。
2. 彩色纸张、颜料、毛笔等绘画工具。
3. 教学课件或教学视频。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向孩子们展示雨伞的图片或模型，让孩子们谈谈自己对雨伞的认识和想法，引出本节课的主题。
2. 欣赏。
教师播放有关雨伞的视频或展示雨伞的艺术作品，让孩子们欣赏并感受雨伞的美丽和功能。
3. 创作。
教师向孩子们介绍本节课的创作内容，让孩子们用彩色纸张和绘画工具制作自己的小雨伞。
可以让孩子们自由发挥，也可以提供一些模板和指导。
4. 展示。
让孩子们展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结。
教师和孩子们一起总结本节课的学习内容，分享彼此的感受和体会，激发孩子们对艺术的兴趣和热爱。
四、教学反思。
本节课通过雨伞这一常见的日常用品，引导孩子们进行艺术创作，既培养了他们的动手能力和创造力，又提高了他们的审美能力和艺术修养。
同时，通过展示和交流，也培养了孩子们的团队合作意识和沟通能力。
但在教学过程中，也发现一些问题，比如有些孩子对于创作内容不够投入，缺乏想象力和创造力，需要教师在后续的教学中加强引导和激发。
另外，也需要更多的教学资源和教学方法，让孩子们在艺术创作中得到更多的启发和帮助。
五、教学建议。
1. 加强教师的教学能力和艺术修养，提高教学质量和效果。
2. 多提供艺术资源和教学方法，丰富孩子们的艺术体验和创作内容。
3. 加强家园合作，让家长们更多地参与到孩子们的艺术教育中，共同培养孩子们的艺术兴趣和能力。
六、教学心得。
通过本节课的教学实践，我深切地感受到艺术教育的重要性和美好。
每一个孩子都是一个小艺术家，他们都有无限的想象力和创造力，我们教师的责任就是激发和引导他们，让他们在艺术的世界里得到更多的成长和快乐。
幼儿园中班美术《小雨伞》教案
幼儿园中班美术《小雨伞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小雨伞的外形和特征，了解雨伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，能够用画笔和手工材料制作小雨伞。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱，增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小雨伞的外形和特征，能够动手制作小雨伞。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，让幼儿在制作过程中发挥创意。
三、教学准备：1. 教具：小雨伞图片、画纸、画笔、手工材料、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、舒适、光线适宜的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小雨伞图片，引导幼儿观察小雨伞的外形和特征，引发幼儿对小雨伞的兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解小雨伞的用途，让幼儿了解雨伞的作用。
3. 示范：教师展示制作小雨伞的步骤，包括画伞面、剪伞面、装饰伞面等，边示范边讲解。
4. 幼儿制作：幼儿按照教师示范的步骤，自行制作小雨伞。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对小雨伞有了更加深入的了解，观察力、想象力和动手能力得到了锻炼。
在制作过程中，幼儿充分发挥创意，制作出色彩丰富、形态各异的小雨伞。
在的教学活动中，我将根据幼儿的表现，适当增加教学难度，让幼儿在美术活动中不断提升自己。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 关注幼儿对小雨伞用途的理解和认知。
3. 评估幼儿在团队协作中的表现，如分享、互助、尊重等。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术作品展示，增进家校互动。
2. 组织幼儿进行雨伞设计比赛，提高幼儿的参与热情。
3. 结合主题开展相关的户外活动，如雨中游戏，让幼儿体验雨天的乐趣。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和独特性。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，避免个体竞争。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
中班语言小雨伞教案通用
中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自中班语言教材《小雨伞》章节，详细内容包括：小雨伞的来历、小雨伞的特点、小雨伞的作用以及和小雨伞相关的儿歌。
二、教学目标1. 了解小雨伞的基本知识，知道小雨伞的来历、特点及作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述小雨伞的特点。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享小雨伞。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小雨伞的特点。
教学重点：了解小雨伞的来历、特点及作用。
四、教具与学具准备教具：小雨伞一把，相关图片若干。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察下雨天的场景，引导幼儿关注小雨伞。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示小雨伞，引导幼儿观察小雨伞的形状、颜色和图案。
（2）教师讲述小雨伞的来历、特点及作用。
（3）教师带领幼儿学习与小雨伞相关的儿歌。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述小雨伞的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸自己动手画一把小雨伞。
（2）让幼儿与同伴分享自己画的小雨伞，并互相用语言描述对方的小雨伞。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述小雨伞的来历、特点及作用。
六、板书设计1. 板书《小雨伞》2. 板书内容：（1）小雨伞的来历（2）小雨伞的特点（3）小雨伞的作用（4）小雨伞儿歌七、作业设计1. 作业题目：画一把小雨伞，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雨伞是红色的，上面有黄色的圆点，它的形状像蘑菇。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解小雨伞的基本知识，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。
课后，教师可以组织幼儿开展“小雨伞分享会”，让幼儿带自己画的小雨伞到班级展示，进一步巩固所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师还可以引导幼儿关注其他雨具，了解它们的用途，拓展幼儿的知识面。
最新小雨伞中班教案艺术(优秀5篇)
最新小雨伞中班教案艺术(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小雨伞教案中班语言
小雨伞教案中班语言小雨伞教案中班语言是一份旨在帮助中班幼儿提高语言能力的教案。
通过本教案的实施，旨在培养幼儿的口语表达能力、词汇积累、语音语调等方面的综合能力，为他们的语言发展奠定坚实基础。
二、教学目标1. 让幼儿能够清楚地表达自己的想法和需求。
2. 培养幼儿的听力理解能力，能够理解简单的指令和问题。
3. 丰富幼儿的词汇量，提高其语言表达的准确性和丰富性。
4. 培养幼儿的语音语调，使其语言更具有吸引力和表达力。
三、教学内容及步骤1. 通过游戏活动提高语言听力能力a) 游戏名称：听音辨物目标：培养幼儿的音辨能力和注意力- 播放不同物品发出的声音，幼儿根据声音猜测物品名称。
- 教师要及时纠正幼儿的发音，并鼓励他们积极参与。
b) 游戏名称：找出隐藏物品目标：提高幼儿的集中注意力和描述能力 - 教师将物品藏在房间不同的角落，幼儿跟随教师的指引找出隐藏的物品。
- 幼儿找到后，要用简短的语言描述物品的特征，如形状、颜色等。
2. 词汇积累与语法训练a) 词汇游戏：找出物品的英文名称目标：扩展幼儿的词汇量，培养他们对物品的英文认知- 教师准备一些常见物品的图片或实物，幼儿通过指认和说出物品的英文名称进行游戏。
- 教师鼓励幼儿使用完整的句子进行表达，并及时纠正他们的发音和语法错误。
b) 句子配对游戏：搭配句子与相应的图片目标：让幼儿学会正确运用句子来表达意思 - 教师准备一些与日常生活相关的句子和相应的图片，幼儿根据句子的意思找出对应的图片。
- 幼儿找到后，要朗读句子并解释其意义、用途等。
3. 句子表达与交流a) 故事情景绘本：复述和解读故事目标：培养幼儿的故事记忆和语言表达能力 - 教师选取一本适合中班幼儿的绘本，与幼儿一起阅读故事。
- 阅读完毕后，幼儿轮流复述故事的内容，自由表达自己的想法和感受。
b) 小组讨论：分享个人经历目标：提高幼儿的口头表达能力和与他人交流的能力- 教师将幼儿分成小组，每个小组都有一个话题，如“我的家庭”、“我的宠物”等。
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小雨伞
中班语言艺术
活动目标
●感受、理解轻松有趣的儿歌内容。
●发挥想象，创作出伞和雨滴的画作。
活动准备
●活动准备:《小雨伞》插画、儿歌音频、配乐音频。
活动过程
●幼儿阅读插画，请幼儿观察画面。
──这首儿歌的名字叫“小雨伞”，你在画面上看到了哪些小雨伞? 这些小雨伞都是谁的? 他们在干什么?
●播放儿歌音频，请幼儿欣赏并学习儿歌。
──儿歌里念了什么?
──小雨伞做了什么动作?(转一转)
──小雨滴做了什么动作?(滴一滴、滚一滚)
──请跟着音频一起念儿歌吧。
●请幼儿想象小雨滴还会和伞玩什么游戏，对儿歌进行仿编。
──你觉得小雨滴和小雨伞还可以玩什么游戏?
──他们还会做出哪些动作?(跳一跳、碰一碰、滑一滑等)
──把这些动作加到儿歌里，再来念一念。
●幼儿自由创作画作《小雨伞》，把小雨伞和小雨滴的游戏画出来。
──在你的画面上，谁会撑着小雨伞? 它的伞是什么样的?
──它的小雨伞上，小雨滴会做什么游戏?
温馨提示
●如果幼儿不能进行仿编，教师不必强求，本次活动之后会念儿歌，理解其内容就可以了。
附儿歌：
小雨伞
小雨伞，真淘气，
爱和雨滴玩游戏。
转一转，滴一滴，
滚一滚，淅沥沥，小伞小伞真有趣！。