《我是“小画家”》教案
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案《我是小画家》幼儿园小班教案（通用5篇）《我是小画家》幼儿园小班教案篇1活动目标：1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
2.丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。
活动准备：1、了解动物的习性。
2、邀请中班一位小朋友扮演小画家。
(二)物质准备1、实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
2、背景图一幅。
3、汉字卡片：嗡嗡。
(三)环境准备在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。
(教师引导幼儿自己动手操作和布置)活动过程：(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。
请中班幼儿扮演小画家出现。
让中班幼儿第一次示范儿歌。
(二)结合图片，学习儿歌内容。
提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的`?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)(三)教师示范朗诵儿歌。
(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
1、以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。
2、鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。
(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。
《我是小画家》幼儿园小班教案篇2活动目标：１、能理解诗歌内容并学会朗诵2、结合已有经验进行诗歌创遍3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言活动准备：与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物的图片活动过程：1、请小画家出场，出示电脑课件第一张小画家出场，有礼貌的.和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？丰富词汇：青又青红又红嗡嗡嗡呱呱呱3、幼儿学习朗诵诗歌1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
2）幼儿随教师朗诵4、出示课件的第二个画面在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法活动延伸：将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。
《我是小画家》幼儿园小班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种颜色，学会用简单的线条和图形进行绘画。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 认识颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 学习简单的线条和图形：直线、曲线、圆形、正方形、三角形等。
3. 绘画技巧：学会用手指、刷子、蜡笔等工具进行绘画。
三、教学准备：1. 教具：颜色卡片、线条和图形卡片、绘画工具（如蜡笔、水彩笔、刷子等）、画纸等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，光线充足，材料准备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称，展示线条和图形卡片，让幼儿认识和了解。
2. 绘画演示：教师示范如何用手指、刷子、蜡笔等工具进行绘画，展示简单的线条和图形，让幼儿观察和学习。
3. 绘画实践：教师分发绘画工具和画纸，引导幼儿按照自己的意愿进行绘画，鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力和创造力。
4. 作品展示：教师将幼儿的绘画作品展示在显眼的位置，让幼儿互相欣赏和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对颜色、线条和图形的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技巧、想象力和创造力。
3. 听取幼儿的反馈和意见，了解幼儿对绘画的兴趣和爱好，不断调整和改进教学方法。
六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的绘画材料和工具，如水彩、油画棒、彩泥等。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿使用不同绘画材料进行创作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿在绘画过程中的合作意识，提高幼儿的自信心和成就感。
七、教学内容：1. 认识不同的绘画材料和工具：水彩、油画棒、彩泥、彩笔等。
2. 学习简单的绘画技巧：用水彩渲染、用油画棒涂抹、用彩泥塑造等。
3. 创作实践：利用不同的绘画材料和工具，完成一个主题创作。
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热情，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和手部精细动作。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 认识基本的绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学习简单的绘画技巧和手法，如线条、形状、颜色搭配等。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的表达自己和情感的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握基本的绘画工具和材料的使用方法，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 难点：帮助幼儿掌握简单的绘画技巧和手法，培养幼儿的审美观念和表达能力。
四、教学准备1. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 准备一些简单的绘画参考图样或主题。
3. 准备一个舒适、安全的学习环境。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的绘画练习，如画直线、曲线等，让幼儿熟悉绘画工具和材料的使用。
2. 主题活动（10分钟）：给幼儿提供一些简单的参考图样或主题，让幼儿进行绘画创作。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达出来。
3. 展示与分享（5分钟）：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作想法和感受。
教师给予肯定和鼓励，引导幼儿欣赏和评价同伴的作品。
注意：教学过程中要注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导，鼓励他们发挥自己的特点和创造力。
要确保幼儿的安全，避免使用有毒或危险的绘画材料。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和兴趣表现，评估幼儿对绘画的喜爱和热情。
2. 评估幼儿在绘画技巧和手法上的掌握程度，如线条、形状、颜色搭配等。
3. 通过幼儿的绘画作品，评估幼儿的创造力和想象力，以及对美的感知和表达能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观画展或艺术展览，让幼儿接触更多的艺术作品，拓宽幼儿的审美视野。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，促进家校合作，共同培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和颜色知识。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 绘画技巧：学习简单的线条、形状、图案等绘画基本元素。
2. 颜色知识：学习颜色的基本分类、搭配和运用。
3. 观察能力：通过观察自然、生活环境，培养学生的绘画灵感。
4. 想象力：通过故事、游戏等方式，激发学生的想象力。
5. 创造力：鼓励学生自由表达，创作出具有个性的绘画作品。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，教授绘画技巧和颜色知识。
2. 游戏法：通过绘画游戏，让学生在游戏中学习绘画。
3. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4. 分组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 参考图片、视频等教学资源。
3. 教学课件和教案。
五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解基本的绘画技巧和颜色知识，让学生了解和掌握。
3. 示范：教师示范绘画过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生自主绘画，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评估学生在绘画练习中的表现，了解他们的绘画技能和颜色运用能力。
3. 通过课后作业的完成情况，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 收集学生的绘画作品，进行定期展示，鼓励学生相互评价、交流。
七、教学拓展：1. 组织绘画比赛，激发学生的竞争意识和创新能力。
2. 邀请专业画家进行课堂教学，让学生接触到更多的绘画知识和技巧。
3. 开展户外写生活动，让学生在大自然中寻找绘画灵感。
幼儿园小班语言教案《我是小画家》
幼儿园小班语言教案《我是小画家》一、教学目标：1.让幼儿了解不同颜色的名称。
能够正确理解和运用色彩。
2.培养幼儿的观察、想象和表达能力，提高他们的语言表达能力和创造性思维能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，尊重他人，学会互助互学。
二、教学内容：1.课文：《我是小画家》。
2.语言教学：学习颜色的名称，学会说出自己的想法和感受。
3.艺术教学：学习和体验绘画的过程，了解基本绘画技巧。
4.游戏：通过天际画室的游戏让幼儿了解颜色的混合和变化。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师在黑板上画出一些简单的图案，然后问幼儿这些图案用哪些颜色能够画出来。
教师让幼儿说出不同颜色的名称，并教幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
2.分享故事（10分钟）老师读故事《我是小画家》。
鼓励幼儿愉快地表达自己的想法和感受，然后引导他们进行讨论，比如，小画家是怎么画出美丽的画作的，他的画作都有什么特点等等。
3.艺术教学（15分钟）教师让幼儿根据自己的喜好选择颜色，并用画笔画出自己的想象中的世界。
老师可以教给幼儿一些基本的绘画技巧，比如画线，涂色等等。
4.游戏时间（15分钟）会话天际画室的游戏，通过活动让幼儿体验颜色的混合和变化，加深幼儿对颜色的理解。
老师可以在游戏中以小组为单位进行游戏，培养幼儿的团队合作精神。
5.总结（5分钟）老师引导幼儿回忆和总结这节课学到的内容，鼓励幼儿在生活中更多地使用所学习的知识和技能。
四、教学评价：1.观察幼儿是否能够正确识别颜色，并能够正确表达自己的想法和感受；2.观察幼儿是否能够理解和运用所学的绘画技巧；3.评估幼儿的合作意识，是否能够尊重他人、互助互学。
幼儿园小班语言教案《我是小画家》
幼儿园小班语言教案《我是小画家》一、教学目标1.唤起幼儿对绘画的兴趣，培养他们对绘画的热爱。
2.通过绘画活动，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.学习认识常用的颜色，提高幼儿的色彩感知能力。
二、教学重点1.让幼儿感受绘画带来的乐趣和美好。
2.对幼儿进行交流，引导幼儿用简单的语言表达他们的想法和情感，帮助幼儿学会自我表达。
3.培养幼儿观察、想象和创造能力。
三、教学内容和流程安排1. 创造一种情境画册《我是小画家》激发幼儿的创造力和兴趣，既能让幼儿感受到绘画的乐趣，又能提高幼儿的语言表达能力。
教师要带着幼儿们体验画册里的内容，先为幼儿营造一个绘画的温馨氛围，能够抓住孩子们的注意力。
2. 观察和谈论图片教师可以在幼儿园里设计一个类似画室的环境，让孩子感觉像是在画画，这一环节能够让孩子们对角色和环境产生情感上的共鸣，进而更好地引起他们的兴趣。
在绘画之前先让孩子观察图中人物和环境，并引导他们谈论图片的内容和情感。
这样不仅能加深对图片的理解，而且能让孩子们更好地表达自己的情感。
3. 彩绘教师可以播放绘画视频，先带领孩子们练习画简单的线、圆以及其他形状。
然后，让孩子们用颜色笔匹配配色板中的颜色，适当引导孩子们表达自己的意愿，让他们自由地进行彩绘，并且允许他们创造出自己的绘画素材，并尝试将不同颜色和形状组合起来。
4. 交流分享完成绘画后，教师可以引导幼儿在小组里逐一讲述自己的绘画作品，分享制作过程中和完成后的喜悦和收获，并帮助孩子们发现彼此的创造性、想象力和个性特点。
通过孩子们自己分享的方式，可以促进他们的语言交流，增强表达能力。
四、教学评价针对本次教学活动，可以从以下几个方面进行评价：1. 学生的参与度学生是否能积极参与到本次活动中去，包括是否能在规定时间内完成绘画任务，以及是否能在分享环节中积极表达自己的想法和情感。
2. 学生的创造力学生通过制作绘画，是否能发挥自己的想象力和创造力，是否能自由地组合不同颜色和形状。
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热情，激发他们的创造力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的手眼协调能力和手部精细动作。
3. 帮助幼儿学会使用简单的绘画工具和材料，培养他们的审美观念。
二、教学内容1. 认识基本的绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 学习简单的绘画技巧和方法，如画直线、曲线、圆圈等。
3. 通过绘画活动，培养幼儿对颜色、形状和图案的认知。
三、教学准备1. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些简单的绘画模板或示例，供幼儿参考。
3. 准备一些绘画主题或场景，如动物、植物、建筑物等。
四、教学步骤1. 引入：向幼儿介绍绘画工具和材料，引起他们的兴趣。
2. 演示：示范一些简单的绘画技巧和方法，如画直线、曲线、圆圈等。
3. 实践：让幼儿自己尝试绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 指导：提供一些绘画主题或场景，引导幼儿进行绘画创作。
5. 展示：让幼儿展示他们的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿的绘画技巧和创造力的发展情况。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行定期评价值和反馈。
教学延伸：1. 组织幼儿进行绘画比赛或展览，展示他们的绘画作品。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同促进幼儿的发展。
3. 结合其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，进行综合艺术教学。
六、教学活动1. 绘画游戏：通过绘画游戏，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
例如，玩“画中之画”游戏，幼儿在空白画纸上随意绘画，在画纸下方放置一张有图案的纸张，让幼儿根据上面的图案进行绘画。
2. 主题绘画：每个星期设定一个主题，如动物、植物、家庭等，让幼儿围绕主题进行绘画创作，激发他们的想象力和创造力。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范，向幼儿展示绘画技巧和方法，让他们在实践中学会绘画。
2. 引导法：教师提出绘画主题或场景，引导幼儿进行绘画创作，培养他们的创造力和想象力。
小班音乐公开课教案及教学反思《我是小画家》
一、教案基本信息1. 适用年级：小班2. 学科领域：音乐3. 课程目标：(1) 让学生体验音乐带来的乐趣，培养学生的音乐欣赏能力。
(2) 通过歌曲《我是小画家》，培养学生对色彩、构图的认识。
(3) 培养学生跟随音乐节奏进行舞蹈的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 学会歌曲《我是小画家》。
(2) 能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 教学难点：(1) 歌曲中色彩、构图的理解。
(2) 舞蹈动作的协调。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲《我是小画家》乐谱、画笔、画纸。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生舞蹈活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的音乐兴趣。
2. 新课引入：教师播放歌曲《我是小画家》，引导学生关注歌曲中的色彩、构图。
3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲，学生跟唱。
重点教授歌曲中的色彩、构图词汇。
4. 舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈对本节课的收获，进行教学反思。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《我是小画家》。
2. 学生能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
3. 学生对色彩、构图有了一定的认识。
六、教学内容与步骤1. 内容概述：通过学习歌曲《我是小画家》，让学生体验音乐与绘画的结合，培养学生的艺术素养。
2. 教学步骤：(1) 教师引导学生回顾上节课学唱的歌曲《我是小画家》，巩固记忆。
(2) 教师播放歌曲，学生跟唱，注意歌曲中的色彩、构图词汇。
(3) 教师引导学生谈论自己喜欢的颜色和绘画作品，分享彼此的感受。
七、课堂活动与互动1. 活动一：教师组织学生进行小组讨论，探讨歌曲中的色彩、构图如何表现小画家的特点。
2. 活动二：学生分组进行绘画创作，尝试将自己喜欢的颜色和构图运用到作品中。
3. 活动三：学生展示自己的绘画作品，分享创作过程中的心得体会。
八、教学拓展与延伸1. 教师引导学生欣赏其他有关绘画的音乐作品，如《画家与修女》、《画》等。
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第十课我是“小画家”
一、教材分析
我是小画家——画图初识是小学信息技术四年级下学期中的内容。
它是《画图》单元中关于画图知识铺垫的延伸，其目的在于让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。
根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
二、教学目标
认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点
重点：通过网络环境下的研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现。
四、教法阐述
为了实现以上教学目标，结合教材特点，本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
五、教学过程
（一）创设情境，激情导入
首先展示一个美丽的电子画展情境，学生通过已有生活体验肯定会发表自己
的评价，认识到电子画展中的作品是多么多姿多彩。
接着出示电子画展中未涂色的作品，学生认识到电子画展中未涂色的作品由于缺乏色彩而显得单调、不“美”。
最后我抓住时机提出任务：学生自己选择图画涂色，要求注意色彩的搭配。
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。
（二）步步为营，导学达标
本环节分两个层次展开：
第一层次：
1、学生选择图画练习涂色，教师巡回指导色彩搭配。
2、交流评价学生作品，教师肯定学生的成绩，小结过渡。
第二层次：
1、教师指出画面内容的不丰富性，结合学生已受过的德育教育，集体讨论，引导拓展“彩色世界”的意义——美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德。
2、制定整合美育、德育和信息技术教育的目标任务：自我创作一幅体现自我个性的图画。
要求对于画面设计（如内容、颜色搭配等）可利用小组协作方式来解决。
遇到技术问题可通过小组讨论，向老师求助来解决。
3、集体讨论交流、评价。
这一环节是课堂重点部分，因此，我以任务驱动的方式来整合美术、思想品德和信息技术三大学科。
任务是课堂的"导火索"，教师通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。
同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。
（三）归纳总结，完成建构
（1）学生交流学习心得，互评互助。
（2）帮助学生输理知识，归纳总结。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学
习效果进行评价是必须的，也是有效的。
目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。