四年级下册语文课件 - 《琥珀》_人教部编版
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部编版语文四年级下册5.琥珀课件(24张)

5 琥珀
第一课时
谈话激趣 导入新课
这是一块怎样的琥珀?
谈话激趣 导入新课
谈话激趣 导入新课
自主预习 尝试自学
1. 自读课文,注意读准字音,读通句子。边读 边画出带生字的词,结合语言环境加以理解。
2. 同位交流课前完成的预习单。
交流预习 促进发展
琥珀 嗡 松脂 拂拭 渗出
前俯后仰 一番
埋在 澎湃
引读课文 重点探究
请同学们仔细读(1-12)小节, 边读边圈划。
从中找出琥珀形成的条件。
引读课文 队,看哪 小队研究得既准确,又迅速。
引读课文 重点探究
①时间长 ②炎热的夏天 ③老松树 ④继续滴 ⑤蜘蛛、苍蝇 ⑥陆沉海漫 ⑦埋入泥沙
综合练习 实践运用
在明白琥珀形成的条件的基础上, 用自己的话说一说琥珀形成的过程。
课堂总结 布置作业
1.将琥珀形成的过程讲给家长或者朋友听。 2.书写本课所学词语,注意笔画避让。
第二课时
谈话激趣 导入新课
交流预习 促进发展
同位相互提问对“琥珀形成的条件”的理解
引读课文 重点探究
科学家又是怎样想象发现过程的? 探究想象根据。
引读课文 重点探究
科学家研究这块琥珀有何价值呢?
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地爬着。 我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们 当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以估计产生 在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古 时代,世界上早已有那样苍蝇和蜘蛛了。
引读课文 重点探究
扩大延伸,发挥想象 课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的? 你是怎样想象的?和同学交流交流。
综合练习,实践运用
第一课时
谈话激趣 导入新课
这是一块怎样的琥珀?
谈话激趣 导入新课
谈话激趣 导入新课
自主预习 尝试自学
1. 自读课文,注意读准字音,读通句子。边读 边画出带生字的词,结合语言环境加以理解。
2. 同位交流课前完成的预习单。
交流预习 促进发展
琥珀 嗡 松脂 拂拭 渗出
前俯后仰 一番
埋在 澎湃
引读课文 重点探究
请同学们仔细读(1-12)小节, 边读边圈划。
从中找出琥珀形成的条件。
引读课文 队,看哪 小队研究得既准确,又迅速。
引读课文 重点探究
①时间长 ②炎热的夏天 ③老松树 ④继续滴 ⑤蜘蛛、苍蝇 ⑥陆沉海漫 ⑦埋入泥沙
综合练习 实践运用
在明白琥珀形成的条件的基础上, 用自己的话说一说琥珀形成的过程。
课堂总结 布置作业
1.将琥珀形成的过程讲给家长或者朋友听。 2.书写本课所学词语,注意笔画避让。
第二课时
谈话激趣 导入新课
交流预习 促进发展
同位相互提问对“琥珀形成的条件”的理解
引读课文 重点探究
科学家又是怎样想象发现过程的? 探究想象根据。
引读课文 重点探究
科学家研究这块琥珀有何价值呢?
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地爬着。 我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们 当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以估计产生 在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古 时代,世界上早已有那样苍蝇和蜘蛛了。
引读课文 重点探究
扩大延伸,发挥想象 课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的? 你是怎样想象的?和同学交流交流。
综合练习,实践运用
四年级下册语文课件-5琥珀 人教部编版 (共40张PPT)

包裹着蜘蛛和苍蝇的松脂球变成化石 又是一个怎样的过程呢?
时间漫长 陆沉水漫
松树腐烂 泥沙掩埋
新知讲解
琥珀的发现有什么价值?
从那块琥珀,我们可以推测发生在 几千万年前的故事的详细情形,并且可 以知道,在远古时代,世界上就已经有 苍蝇和蜘蛛了。
新知讲解
从文中找出科学家还有哪些大胆的推测?
晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗 出厚厚的松脂,松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
第四部分(13-18自然段):琥珀被 发现的过程及琥珀的价值。
整体感知
默读课文,看看课文给我们讲述了一个怎样的故事?
课文主要讲了根据一块裹有苍 蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀 形成和发现的过程,并且判断 它在科学上的价值。
里面有一只小苍蝇 和一只蜘蛛。
这块琥珀是金黄色的。
这块琥珀是透明的。
请大家自由读最后一自然段,这个自然段除了 写琥珀的样子,还写了什么?
3.为什么说“从那块琥珀,我们可以推测 发生在几万年前的故事的详细情形?”
新知讲解
想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里?
天气热,太阳猛;松树渗 出松脂;蜘蛛正要抓到苍 蝇;松脂刚好滴到蜘蛛和 苍蝇上。
找到描写太阳和松脂的句子,读句子,想象画面, 感受天热,松脂多而美。
一个夏日,太阳暖暖地照着。
词语乐园
断绝:指原来有联系的失去联系,原来连贯的不再连贯。 推测:根据已知的事情来想象不知道的事情。 澎湃:形容涛声互相撞击。 前俯后仰:形容身体前后晃动。俯,头向下;仰,脸朝 上。 约摸:估计,大概的意思。 怒吼:原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。 热辣辣:形容热得像火烫着一样。
初读感知 第一部分(1自然段):琥珀的形成时间。 第二部分(2-9自然段):松脂球的形成。 第三部分(1推想写一篇想象作文,想象要合理。
部编版语文四年级下册5琥珀教学课件(共19张PPT)

远的 地方翻腾怒吼,绿叶在树上飒飒地响。
文中第一次出现了“太阳”,阳光是松脂融化的原 因,也是形成琥珀的第一个条件,环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作,这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐,同时交代了它们为什么离得那么近的原因,推动 了故事的发展,这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好,说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点? 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石,这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的?
后来海水淹没了森林,那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间,这个松脂球成了化石,变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段?
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存? 因为琥珀在地壳运动以后,一直被埋在泥沙 下面,没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么?
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀,估计琥珀是怎 样形成的、发现的,以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的?它的科学价值是什么?让我 们走进课文去看看吧!
段落划分
第一部分(1自然段):琥珀的形成时间。 第二部分(2-9自然段):松脂球的形成。 第三部分(10-12自然段):琥珀的形成。 第四部分(13-18自然段):琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的?
这块琥珀是透明的,一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面, 可以看见它们身上的每根毫毛。
文中第一次出现了“太阳”,阳光是松脂融化的原 因,也是形成琥珀的第一个条件,环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作,这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐,同时交代了它们为什么离得那么近的原因,推动 了故事的发展,这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好,说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点? 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石,这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的?
后来海水淹没了森林,那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间,这个松脂球成了化石,变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段?
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存? 因为琥珀在地壳运动以后,一直被埋在泥沙 下面,没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么?
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀,估计琥珀是怎 样形成的、发现的,以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的?它的科学价值是什么?让我 们走进课文去看看吧!
段落划分
第一部分(1自然段):琥珀的形成时间。 第二部分(2-9自然段):松脂球的形成。 第三部分(10-12自然段):琥珀的形成。 第四部分(13-18自然段):琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的?
这块琥珀是透明的,一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面, 可以看见它们身上的每根毫毛。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(20张PPT)

石 万年前的故事的详细情形,并且可以知道,
的 在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛
价 了。
值
谢
谢
松 松树林。
脂
球 形
夏天——天气炎热到松树渗出松脂。
成 的
凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。
条
件 松脂不断往下滴。
说一说这些条件的估计根据是 什么,结合琥珀的样子、琥珀的形成过程来说
画出文中表示时间的词。梳理出松脂球的 形成与松脂球变成化石的过程。
“一个夏日” “几十年,几百年,几千 年”“又是几千年”
变成化石的条件:
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。 3.松树腐烂。 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的过程
说的时候,一方面要说说苍蝇和蜘蛛一齐 被松脂包住形成松脂球的过程; 另一方面要说说 琥珀形成的一般过程,也就是要说说琥珀形成 需经历的漫长时间和地壳运动等过程。
课文最后一个自然段说:“从那块琥珀,我 们可以估计产生在几万年前的故事的详细 情形, 并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇 和蜘蛛了。”
琥珀欣赏
琥珀饰品
生字新词
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
琥珀嗡脂拭渗
fǔ zhá fān mái pénɡ pài
俯扎番埋澎湃
怒吼脂拭 餐划晌辣 渗挣番埋刷测详
怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 淹没 挣扎 冲刷 断绝 估计 详细 情形 热辣辣 成千上万
课文结构分析
(1、2)第一部分:故事产生的时间与环境。 ((3、5)4)第第二三部部分分::小蜘蛛苍蝇的活的动活。动。 (7—9) 第四部分:蜘蛛扑苍蝇,松脂刚巧滴落。 (10——12)第五部分:作者根据琥珀形成的一般过程而展开的估计 (13——17)第六部分:琥珀的发现过程。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共17张PPT)

在那块透明的琥珀里,两
个小东西仍旧好好地躺着。 我们可以看见它们身上的每 一根毫毛,还可以想象它们 当时在黏稠的松脂里怎样挣 扎,因为它们的腿的四周显 出好几围黑色的圆环。从那 块琥珀,我们可以估计产生 在几万年前的故事的详细情 形,并且可以知道,在远古 时代,世界上就已经有苍蝇 和蜘蛛了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整
这个故事产生在很久很久以前,约莫算来,总有几万年了。 柏吉尔 ( 1804—1882),德国科学家、科普作家。作品集有 《乌拉波拉故事集》等 。本文就选自这本书。从大体上看,本 文属于科普小品。但由于以讲故事的情势出现,使本来较为枯燥 深奥的科学知识变得如此生动有趣,吸引小读者,所以也有人说 《乌拉波拉故事集》是童话。《琥珀》是根据《乌拉波拉故事集 》改写的。
比较“想象”与“估计”
想象:对于不在眼前的事物想出它的具体形象。 估计:就是根据一种事实去想,要有理有据地想 象。
课堂练习
一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍 蝇和蜘蛛一齐包在里头。苍蝇_________________。
一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍 蝇和蜘蛛一齐包在里头。蜘蛛_________________。
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好 地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛, 还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎, 因为它们的腿的四周显出好几围黑色的圆环。从 那块琥珀,我们可以估计产生在几万年前的故事 的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好 地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛, 还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎, 因为它们的腿的四周显出好几围黑色的圆环。从 那块琥珀,我们可以估计产生在几万年前的故事 的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共23张PPT)

柏 吉 尔
本文是一篇科学小品文,用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性,又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体,是古代松柏树脂落入地下所成的化石, 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落,体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象,通过叙述和描 写的方式,按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀,接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀,我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形,并且可以知道,在远 古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思?
估计:根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀, 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天,身上已 经沾满了灰尘。
忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列(动作 )描写,将(蜘蛛捕食苍蝇 )
的过程写得栩栩如生!
澎湃:形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句:汹涌澎湃的金沙江,像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地,飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热,可以闻到一股松脂的香味。
本文是一篇科学小品文,用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性,又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体,是古代松柏树脂落入地下所成的化石, 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落,体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象,通过叙述和描 写的方式,按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀,接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀,我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形,并且可以知道,在远 古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思?
估计:根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀, 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天,身上已 经沾满了灰尘。
忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列(动作 )描写,将(蜘蛛捕食苍蝇 )
的过程写得栩栩如生!
澎湃:形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句:汹涌澎湃的金沙江,像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地,飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热,可以闻到一股松脂的香味。
部编版四年级语文下册 琥珀 课文课件

板书设计
主动请战——坚定
黄 继
执行 站起来了
顽强
光 任务 又站起来了
英勇献身——壮烈
爱国 国际 主主 义义 精精 神神
一、为加点字选择正确读音。
战役(yī
﹒
摧毁(cuí
yì)
√
cuī)
√
屡﹒次(l√ǚ lǘ)
胸膛(tāng táng)
﹒
√
﹒
二、近义词填空。 战斗 战役 坚定 坚决
1.黄继光在上甘岭(战役)中光荣牺牲了。 2.黄继光所在营已经持续( 战斗 )了四天四夜。 3.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来(坚定 ) 地对参谋长说:“参谋长,请把这个任务交个我吧!” 4.黄继光请战的态度非常( 坚决 )。
多音字
huá 划桨
划 huà 计划
多音字
zhēng 挣扎
挣 zhèng 挣钱
关键词
高温
松脂小生物
地壳运动 长时间
文中的琥珀有什么科学价值?
从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前 的故事的详细情形,并且可以知道,在远古 时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
推测
推想、推敲、猜测、猜想
你认为作者的证据是什么? 那块琥珀的样子。
番埋澎湃
我会写
nù
上下结构
发怒 怒气
我会写
hǒu
左右结构
怒吼 吼叫
我会写
zhī
左右结构
油 脂脂 肪
我会写
shì
左右结构
擦拭 拭干
我会写
cān
上下结构
野餐 晚餐
我会写
huá
左右结构
划船 划算
我会写
shǎng
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》公开课PPT课件

动作小心翼翼,生怕惊飞了苍蝇。
➢“黄色泪珠”指的是什么?
小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番,终于不动了。
比喻 松脂 黄色泪珠
➢试着模仿一下苍蝇和蜘蛛挣扎的样子。
小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番,终于不动了。
琥珀的形成
作者根据已经知道的琥珀的样 子想象出了一个故事。默读1-12自 然段,完成下面的表格。
时间 地点 人物 起因 经过
结果
约莫几万年前的一个夏日
树林里的一棵大松树上
小苍蝇 蜘蛛
蜘蛛想吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇,一大滴松脂滴下来把 蜘蛛和苍蝇包在里头,它们挣扎一番不动 了。松脂继续滴着,积成一个松脂球,把 两只小虫重重包裹在里面 海水把森林淹没,松脂球淹没在泥沙下面, 成了化石
琥珀 渗俯
嗡 番
脂 埋
拭扎 澎湃
阅读提问方法
阅读思考 多角度提问
部分或者全文; 内容、写法、启示……
筛选问题
借助问题理解课文
默读课文,边读边思考,提 出自己的问题,记录在问题条上。
试着解决自己提出的问题。
小组内轮流提出自己不能解决的问题, 小组合作讨论,试着解决问题。
小组内梳理完成问题清单,将各自的问题条贴在 清单相应的位置,并总结出解决问题的方法。
là
辣
组词:火辣辣 麻辣 造句:火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地。
shèn
渗
组词:渗透 渗出 造句:烈日下,我的额头渗出了汗水。
zhēnɡ
挣
组词:挣扎 垂死挣扎 造句:蛛网上的飞蛾扑动着翅膀垂死挣扎。
➢“黄色泪珠”指的是什么?
小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番,终于不动了。
比喻 松脂 黄色泪珠
➢试着模仿一下苍蝇和蜘蛛挣扎的样子。
小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番,终于不动了。
琥珀的形成
作者根据已经知道的琥珀的样 子想象出了一个故事。默读1-12自 然段,完成下面的表格。
时间 地点 人物 起因 经过
结果
约莫几万年前的一个夏日
树林里的一棵大松树上
小苍蝇 蜘蛛
蜘蛛想吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇,一大滴松脂滴下来把 蜘蛛和苍蝇包在里头,它们挣扎一番不动 了。松脂继续滴着,积成一个松脂球,把 两只小虫重重包裹在里面 海水把森林淹没,松脂球淹没在泥沙下面, 成了化石
琥珀 渗俯
嗡 番
脂 埋
拭扎 澎湃
阅读提问方法
阅读思考 多角度提问
部分或者全文; 内容、写法、启示……
筛选问题
借助问题理解课文
默读课文,边读边思考,提 出自己的问题,记录在问题条上。
试着解决自己提出的问题。
小组内轮流提出自己不能解决的问题, 小组合作讨论,试着解决问题。
小组内梳理完成问题清单,将各自的问题条贴在 清单相应的位置,并总结出解决问题的方法。
là
辣
组词:火辣辣 麻辣 造句:火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地。
shèn
渗
组词:渗透 渗出 造句:烈日下,我的额头渗出了汗水。
zhēnɡ
挣
组词:挣扎 垂死挣扎 造句:蛛网上的飞蛾扑动着翅膀垂死挣扎。
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诗人故事
• 原文
• 过故人庄 • 故人具鸡黍,邀我至田家。 • 绿树村边合,青山郭外斜。 • 开轩面场圃,把酒话桑麻。 • 待到重阳日,还来就菊花。
诗人故事
译文
老友备好了黄米饭和烧鸡,邀我到他朴实的田家 做客。村子外边是一圈绿树环抱,郊外是苍翠的小 山包平斜。推开窗户迎面是田地场圃,把酒对饮闲 聊着耕作桑麻。
字词过关
松脂 渗出 掸翅膀 翻腾怒吼
拂拭 澎湃
飒飒 黏稠 热辣辣 前俯后仰
琥珀简介
琥珀:是5000多万年前松树脂的化
石,质地似脂似玉,似胶似石,玲 珑剔透,光彩夺目。颜色有淡黄色, 褐色,或红褐色。燃烧时有香味, 摩擦生电,可做琥珀酸和漆,也可 入药,或做装饰品。在琥珀这种化 石的植物脂内,常常包裹有植物碎 屑和各种远古的小动物。
科学小品文
科学小品文又叫文艺性说 明文,它就是借助某些文学写 作手法,将科学内容生动、形 象地表达出来。因为写科学小 品的目的就是为了向人们普及 科学知识,所以它的科学性非 常重要,内容必须合乎科学, 引用的资料必须可靠,数据必 须准确。
小练笔
其实自然界蕴藏着许多奥秘,在我们辽宁,也有这样 神奇的古化石。在朝阳北票,有世界上第一批从恐龙向鸟 类过渡的动物化石——中华龙鸟。发挥你的想象,推测一 下中华龙鸟化石是怎样形成的?写一篇科学小品文。
• 答案: 天涯若比邻;西出阳关无故人;孤帆远影碧 空尽;不及汪伦送我情;莫愁前路无知己。
诗人故事
孟浩然:清诗句句尽堪传
孟浩然的诗能将景、事、情完美地结合在一起,不仅非常有画面感,更极具 强烈的艺术感染力。正所谓“一切景语皆情语”,从孟浩然的山水田园诗里就能 读出一番别样的意境和情感。小读者们,让我们一起来欣赏两篇他的代表作吧。
松脂不断滴下来
→ 不断滴脂
松脂球变成化石所需条件
1、时间漫长 2、地壳运动 3、淹没森林
4、泥沙掩埋
琥珀的发现
有个渔民带着儿子走过海滩。 那孩子赤着脚,他踏着了沙土 里一块硬东西,就把它挖了出 来。
“爸爸,你看!”他快活 地叫起来,“这是什么?”
他爸爸接过来,仔细看了 看。
“这是琥珀,孩子。”他 高兴地说,“有两个小东西关 在里面呢,一个苍蝇,一个蜘 蛛。这是很少见的。”
提示:
1、读课文1-12自然段,边读边想象当时的 情景,用“——”划出相关句子。
2、小组讨论交流,完善答案,填写表格。 3、各小组选出一人汇报答案。
形成这个琥珀需要经过哪两个阶段?
松脂球
化石
松脂球形成所需条件
夏天,炎热,阳光强烈 → 炎热夏天
松树林里有老松树
→ 松林老树
苍蝇和蜘蛛巧遇松脂 → 蝇蛛巧遇
诗人故事
• 找一找以下诗句中提到的农家之物、劳作之事。 • 1.五月虽热麦风清,檐头索索缲车鸣。(王建) • 2.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。(陶渊明) • 3.竹喧归浣女,莲动下渔舟。(王维) • 4.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。(范成大) • 5.岁暮锄犁傍空室,呼儿登山收橡实。(张籍) • 6.樵人归欲尽,烟鸟栖初定。(孟浩然) • 答案1.麦子、蚕茧 2.笼中鸟、池中鱼 3.洗衣、泛
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琥珀 欣赏
琥珀的样子
在那块透明的琥珀里,两 个小东西仍旧好好地躺着。我 们可以看见它们身上的每一根 毫毛,还可以想象它们当时在 粘稠的松脂里怎样挣扎,因为 它们的腿的四周现出好几圈黑 色的圆环。
推测:根据已经知道的事情来想象 不知道的事情。
已知:琥珀的样子
未知:琥珀的形成过程和条件
问题:
琥珀的形成要经过哪两个阶段?分别需 要哪些条件?理由是什么?
等到九月重阳节的那一天,再一次来品尝菊花酒 好啦!
诗人故事
• 原文
• 夜归鹿门歌 • 山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。 • 人随沙路向江村,余亦乘舟归鹿门。 • 鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。 • 岩扉松径长寂寥,惟有幽人夜来去。
诗人故事
• 译文 • 黄昏时山寺的钟声回荡山谷,渔梁渡口
处一片喧闹的声音。人们沿着沙岸向江村 走过去,我也乘坐一叶小舟返回鹿门。鹿 门的月光使山树显现出来,我忽然来到了 庞公隐居之地。清冷的山岩路寂静的林间 道,唯有隐居的人在此飘逸来去。
谢谢观赏!
诗人故事
王勃:年少成名志青云
王勃的作品能够将写景与抒情自然融合,如他的代表作《滕王阁序》与《滕 王阁诗》。前者是一篇骈文,写得气势浩荡,有很高的艺术成就;后者在历代吟 咏滕王阁的诗作中一枝独秀,两篇作品可谓双璧同辉,相得益彰。
诗人故事
• 原文 • 滕王阁序(节选)
• 披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇 瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀 黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐 飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨; 雁阵惊寒,声断衡阳之浦。
诗人故事
译文: 打开雕花精美的阁门,俯视华美的屋脊,
山峰平原尽收眼底,湖川曲折令人惊讶。房 屋密集,有许多富贵人家。渡口挤满了船只, 都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过天晴, 虹消云散,阳光朗照。落霞与孤单的野鸭一 起飞翔,秋水和长天连成一片。傍晚渔船里 传出的歌声,响彻彭蠡湖滨;雁群因寒意而 发出长鸣,到衡阳岸边方止。
诗人故事
• 原文 滕王阁诗
• 滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。 • 画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。 • 闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。 • 阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
诗人故事
• 译文 • 巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲,佩
玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。
• 早晨,画栋飞上了南浦的云;傍晚,珠帘 卷入了西山的雨。
• 悠闲的彩云影子倒映在江水中,整天悠悠 然地飘着,时光易逝,人事变迁,不知已 经度过了几个春秋。
• 昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅, 只有那栏杆外的滔滔江水空向远方奔流。
诗人故事
• 王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀 州》,留下了千古名句“海内存知己, _______________”。古代诗人写过不少经典的送 别诗,例如王维的诗句“劝君更尽一杯酒, _______________”。李白曾写下 “_______________,唯见长江天际流”,他还在 送别好友汪伦时,写了“桃花潭水深千尺, _______________”,成为借景抒情的名句。高适 在送别董大时也写了“_______________,天下谁 人不识君”,表达了对好友的美好祝福。