三年级下册《第4单元 两位数乘两位数》整理和复习课件
288÷6÷3＝16（人） 答：平均每班参赛的有16人。
探索新知
一辆出租车一个星期（7天）收入1260元钱。如 果每天工作9小时，平均每小时收入多少钱？
1260÷7÷9＝20（元） 答：平均每小时收入20元钱。
易错题型
100×20= 2000 20 ×50= 1000 40 ×11= 440
三年级数学下册课件
第 4 单元 两位数乘两位数
5整理和复习
学习目标
1.对两位数乘两位数进行自主整理与复习， 掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计 算方法。
2.理解三算之间的联系，能在具体的情境中 根据需要选择合理的方法进行解答。
3.体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应 用的计算复习方法。
24 × 12
48 24
28 8
用笔算应 这样算！
学以致用
23×13 = 299 33×31 = 1023 43×12 = 516 11×25 = 275
41×21= 861 32×12 = 384 22×14 = 308 21×34 = 714
课堂小结
你有什么发现？
42×31＝ 1302
32×41＝ 1312
12朵，每朵24元，小明一共要付多少钱？
24×12 ＝ 288（元） 12=10＋2
24×10=240（元） 24×2=48（元） 240＋48=288（元） 答：小明一共要付288元钱。
24 ×1 2
4 8 … 24×2的积 24 0 … 24×10的积（0省略）
——————
28 8
学以致用
百位 十位 个位
（70）× 50 =3500
（ ）×（ ）=2400
易错题型
27×20＝ 540 20×40＝ 800 50×60 ＝ 3000
12×30 ＝ 360
18×20 ＝ 360 40×50 ＝ 2000 12×70 ＝ 840
20×80 ＝1600
易错题型
回顾 两位数乘一位数
×2 43 ———1——— 72
我们发现它们的积只相差10
学以致用
估
算
口算
两 位
笔 算
数
乘
两
位
数
三年级数学下册课件
第 4 单元 两位数乘两位数
第 2 课时 练习课
练习课 1.
=945 =966
=828 =1080
=956 =1107
=1008
4.
5.
7.
=11 =643
=464 =22
=42 =63
13.
37
55
× 22 4 × 44 8
1 7
1
4 4
8 2
242
4 0
0
8 8 82 6 4 0
探索新知
18×18
18 × 16 8 1 44 18 324
22×22
29×72 18×43
22
29
× 2 2 × 71 2
4
4 4
4
2
06
5 3
8
4842088
18
× 42 3
73
5 2
4
774
探索新知
能坐得下吗？ 估算 19×28≈600(名)
3. 一本童话故事书要18元，如果老师要给 全班45个同学每人都买一本，要付多少钱？
笔算 18×45=810(元)
学以致用
用1、2、3、4这4个数组成一道两 位数乘两位数的乘法算式。
想一想:怎样组合才能使它们的积最大呢？
学以致用
编一道应用题
学以致用 母亲节时，小明送给妈妈一束鲜花，共
97 ×77 86 ———5———
42 ×2 1 50 —————1—
学以致用
统计表
算式 43×22 75×31 63×27 76×54
正确/人数 42 40 35 32
错误/人数 1
3
8 11
学以致用
1.一个教室坐40人，一幢教学楼12个教室
能坐多少人？ 口算 40×12＝480(人)
2.阳关小学的阶梯教室共有19排，每排有28 个座位，如果有600名老师来参加听课活动，
3、比较每组算式得数的大小，你发现了什么？
900 2500
899 2499
896 2496
891 2491
探索新知
4、王叔叔平均每个工作日投送28个快递邮件。 如果每月按22个工作日计算，王叔叔半年一共 投递多少个快递邮件？
28×22×6＝3696（个）
答：王叔叔半年一共投递3696个快递邮件。探索新知来自 情景导入两位数乘 两位数
口算乘法
整十、整百 数乘一位数
估算
不进位乘法
笔算乘法 进位乘法
解决问题
探索新知
1、
96 6800
380 120
700 54000
780 2000
探索新知
2、 16×16 17×17
16
× 13 6 96
16 256
17
× 14 7 1 19 17 289
37×24 55×48
第四单元《两位数乘两位数》第六课时解决问题(教案)-三年级下册数学人教版
单元计划科目数学年级册次三年级下册单元第四单元单元主题两位数乘两位数课时安排6课时单元目标1、使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。
2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。
3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在现实生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
课时计划第六课时授课时间年级班次三（）班章节课题第四单元两位数乘两位数课型新授课教学内容第六课时解决问题例4：连除问题教材分析例4,教学用除法两步计算解决实际问题。
例4的编排思路与例3大体相同,不同的是没有给出综合算式,让学生自己列出,体现了更高的教学要求。
第二种方法(乘、除两步计算)的综合算式中要用到括号,难度比第一种方法(连除)大。
在“分析与解答”环节给出两种直观图,帮助学生分析数量关系,培养几何直观。
在“回顾与反思”环节给出了进行检验的方法,即“将结果作为已知条件,带回原情境,检验由此推出的结果是否符合题目中原有的条件”。
“做一做”是巩固用除法两步计算解决实际问题。
教学目标1、学会用连除或乘除混合运算解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。
2、通过分步和用多种方法解决问题，提高学生解决问题的能力。
3、让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。
重难难点1、重点：能够运用连除和乘除混合运算解决实际问题。
2、难点：多角度思考问题，了解每个步骤的含义。
教具准备PPT课件教学策略(1)大胆放手,让学生自主探索解决问题的方法。
例4的教学活动过程与例3相仿。
这里可以更放手些,注意调动学生的学习经验和生活经验,采用独立尝试、讨论等方式,让学生主动探索解决问题的方法。
三位数乘两位数教材分析ppt课件
134×12 =
425×36=
176×47= 237×82=
LOGO
三位数乘两位数笔算乘法（一） 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
做一做
134 ×47
176 ×36
425 ×12
LOGO
三位数乘两位数笔算乘法（一） 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
LOGO
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
四 年 级 数 学 上 册
大数的认识
公顷和平方千米
角的度量 三位数乘两位数
观平行察四边形物形和体梯
除数是两位数的 除法
条形统计图 数学广角—优化
总复习
❖ 1.复习
❖ （1）.口算：（学生口答结果）。
❖ 42×2= 19×4= 380×2= 15×3= 290×3=
320×3=
❖ （2）.估算
❖ 204×3≈ 78×5 ≈ 145×9 ≈
❖ （3）.笔算 145×2 23×47
❖ （说一说以上两题笔算的方法 ）
❖ 通过以上的练习沟通新旧知识间的联系，为学习新知识做好了铺垫。
乘一位数，分数的简单计算（分母小于10） ❖ 三年级下册: 除数是一位数的除法，两位数乘两位数，一位小数的加
、减法 ❖ 四年级上册: 三位数乘两位数，除数是两位数的除法 ❖ 四年级下册: 四则运算、运算定律与简便运算、小数的加法和减法
五年级上册: 小数乘法、小数除法 ❖ 五年级下册:分数的加法和减法 ❖ 六年级上册: 分数乘法、分数除法 ❖ 六年级下册 : 比例的应用
人教版三年级下册数学《总复习——数的运算》课件
97÷4= 24……1
24 4 97
8 17 16
1
309÷3= 103
103 3 309
3 9 9 0
6 用竖式计算，带※的要验算。
616÷3= 205……1
205 3 616
6 16 15 1
740÷2= 370
370 2 740
6 14 14
0
843÷6= 140……3
140 6 843
5 8.0
哪一位相加 满十要向前 一位进1。
小数相加、减，先把各数的小数点对齐（也就是相同数位 对齐），再按照整数加、减法的计算方法进行计算，最后在得 数里点上小数点，要与横线上的小数点对齐。
9 12个这样的书架一共可以放多少本书？
方法一：
方法二：
25×3×12 =75×12 = 900（本）
12×3×25 =36×25 = 900（本）
9. 3个家庭半年用电情况如下表。（教材P110第2题）
半年用电总量 平均每月用电 平均每月用电 量（估计） 量（计算）
王芳
408
70
68
改正 5.3
+4 9.3
1 6.1 - 2.6
1 4.5
改正 .
1 6.1 - 2.6
1 3.5
5 1.4 + 6.6
5 7.0
改正 5 1.4
+ 61. 6 5 8.0
同桌之间说一说：计算小数加、减法应注意什么？
哪一位不够 减从前一位 退1当十。
.
1 6.1 - 2.6
1 3.5
5 1.4 + 61. 6
方法二：96÷（4×2） =96÷8 =12（元）
《两位数乘两位数》数学三年级下册章节复习精编讲义(思维导图+知识讲解+达标训练)苏教版,含解析
期中复习讲义（苏教版）2020-2021学年苏教版数学三年级下册期中章节复习精编讲义第一单元《两位数乘两位数》知识互联网知识导航知识点一：两位数乘两位数的口算和估算1.两位数乘以整十数的口算方法：用整十数中十位上的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添上1个“0”。
2.如果是整十数乘以整十数，那么只要先把两个数十位上的数相乘，再在所得的积的末尾添上2个“0”即可。
3. 两位数乘两位数的估算方法：可以把其中一个乘数看作与它最接近的整十数，然后与另一个乘数相乘；也可以把两个乘数分别看作与它们最接近的整十数，两个整十数相乘，积就是估算的结果。
知识点二：两位数乘两位数的笔算1.相同数位对齐，从个位乘起，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，积的末位与第二个乘数的个位对齐；2.再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，积的末位与第二个乘数的十位对齐；3.用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几，最后把两次乘得的积相加。
4. 验算乘法的结果是否正确，可以调换乘数的位置再乘一遍。
知识点三：乘数末尾有0的乘法1.列竖式时把两位数与整十数“0”前面的数对齐。
2.按照两位数乘一位数的计算方法计算。
3.最后在积的末尾添1个“0”。
知识点四：用两步连乘运算解决实际问题解决两步连乘运算的应用题，要先找出题中有联系的条件，确定先求什么，再求什么。
运用不同的方法进行计算时，可以用一种方法检验另一种方法计算是否正确。
知识点五：有趣的乘法计算1.一个两位数乘11的计算规律，可采用“两头一拉，中间相加”的方法，即这个两位数的个位上的数是积的个位上的数，这个两位数个位与十位上的数的和是积的十位上的数，这个两位数的十位上的数是积的百位上的数。
如果这个两位数个位与十位上的数的和满10，那么要向前一位（百位）进1。
2. “头同尾合十”乘法计算规律：两个十位上的数相同、个位上的数相加为10的两位数相乘的积的末两位是两个乘数个位上的数的乘积，末两位前面的数是两个乘数十位上的相同的数与比它大1的数的乘积。
2022-2022人教版数学三年级下册《整理和复习(4)》
第一步 算一共有多少棵橘子树。 第二步 算一共收获多少千克橘子。
4 ×8×25 = 800 (千克) 答：今年小亮家一共收获橘子 800 千克。
（教材第52页第2题）
2.小亮家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘 子25千克。 （2）把这些橘子装箱，每箱装8千克。用5辆三轮车运走， 平均每辆车运多少箱？
知识点1：口算乘法
1. 口算下列各题。
18×20 = 360
600×12 = 7200
11×60 = 660
23×300 = 6900
42×40 = 1680
25×50 = 1250
口算时先把乘数0前面的数相乘，再看两个乘 数后面一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
知识点2：不进位的笔算乘法 2. 列竖式计算。
知识点4：列综合算式解决问题
一 乘法两步计算解决问题
4.一个家庭每天花费77元，3个这样的家庭6天花费多少元？
方法一 先求3个这样的家庭每天花费 多少元，再求6天花费多少元。
77×3×6 ＝231×6 ＝1386（元）
思考先算 什么？
4.一个家庭每天花费77元，3个这样的家庭6天花费 多少元？
方法二 先求1个家庭6天花费多少元，再求3个这样的 家庭花费多少元。
26 × 548
208 1 330 1508
6.请你选择正确的算式。
布置教室需要2行纸鹤。
一共折了216
只纸鹤。
每行要4串纸鹤。平 均每串有几只纸鹤?
A ：216÷2÷4＝27（只）
（√ ）
B ：216÷2×4＝27（只）
（×）
C ：216÷（4×2）＝27（只） （ √ ）
第四单元《两位数乘两位数》练习题课件 三年级下册
（选题源于教材P47第4题）
4.
12×12=144（个） 答：一共144个。
5. 一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？ 如果每天读40页，7天能读完吗？
2周=14天 22×14=308（页）
308 > 300 答：2周能读完。
40×7=280（页） 280 < 300
答：7天不能读完。
4 两位数乘两位数
口算乘法(一)——两位数、几百几十 数乘一位数
RJ 三年级下册
习题课件
教材习题
1．
（选题源于教材P43第1题）
3
100
80 5
60
21
500
400
81
900
2. 口算。（选题源于教材P43第2题）
150
75
84
78
50
72
85
84
48
880
92
96
420
680
96
78
知识点 1 两位数乘一位数的口算
6．松鼠老师要把376个榛子分给小松鼠，小松鼠的只 数比20只多一些，如果每只小松鼠分到了16个榛 子，榛子还没有分完。
(1)小松鼠的只数可能是多少？
21×16＝336(个)22×16＝352(个) 23×16＝368(个) 24×16＝384(个) 答：小松鼠的只数可能是21只、22只、23只。
4. （1）1串糖葫芦12个山楂，穿 （选题源于教材P44第6题）
30串这样的糖葫芦需要多少个 山楂？ 12×30=360（个）
答：需要360个山楂。 （2）1串糖葫芦卖3元，30串能 卖多少钱？ 3×30=90（元）
答：30串能卖90元。
第四单元两位数乘两位数(单元复习课件)-三年级数学下册人教版
10.参加学校乒乓球比赛的所有队员被分成8个大组，每个大 组再分成4个小组，每个小组有9人。（教材P53第6题）
（3）参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
示例：参赛的男生有多少人？ 288-120=168（人）
答：参赛的男生有168人。
25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1800
4 两位数乘两位数
第7课时 单元复习
【学习目标】
1.巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算方法。 2.进一步体会计算与生活的密切联系，解决问题。
【学习重点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决 实际问题。
【学习难点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决 实际问题。
整理知识 理清思路
（1）今年小亮家一共收获橘子多少千克？
8×4×25 =32×25 =800（千克）
或 8×25×4 =200×4 =800（千克）
答：今年小亮家一共收获橘子800千克。
解决乘法两步计算的应用题，当求总数时，可以先求出每 份的数量，再乘总份数，得出总数；也可以先求出总份数，再 乘每份的数量，得出总数。
14×50= 700 190×2= 380 13×60= 780
三年级数学下《4 两位数乘两位数 整理和复习》_1
《两位数乘两位数整理与复习》教学内容：人教版三年级下册第四单元两位数乘两位数整理与复习。
教材第58面内容及相关练习。
教学目标：1、通过整理和复习，回顾两位数或几百几十数乘一位数，两位数乘整十或整百数的口算及两位数乘两位数的笔算的方法，加深对两位数乘两位数笔算整理的理解。
2、能熟练实行两位数或几百几十数乘一位数、两位数乘整十或整百数的口算和两位数乘两位数的笔算，以及相对应的计算。
3、会利用所学的两位数乘两位数的方法，解决连乘、连除的生活问题，提升解决实际问题的水平。
4、体验看书回忆、分类整理、合作补充、查漏纠错、应用提炼的复习方法，感受复习梳理的过程，体会成功的快乐。
教学重、难点：构建有条理的两位数乘两位数的知识体系，沟通口算、笔算之间的整理联系，并灵活解决计算和生活中的实际问题。
课前准备：1、根据《两位数乘两位数》单元知识内容，自己设计一个结构图。
（课堂分小组汇报）2、计算教材第58面表格里的积，课堂讨论。
教学过程：（一）梳理本单元内容，设计知识结构图。
1、师预先板书课题，贴出--两位数乘两位数整理与复习师：同学们，这节课我们将对两位数乘两位数实行整理和复习。
（开门见山）2、课前盛老师已经布置了预习作业，让大家设计本单元知识结构图，哪个小组愿意第一个来展示？学生:“我认为两位数乘两位数单元主要包括三大块内容，从下往上看分别有口算、笔算和解决问题。
其中口算又分一位数、两位数乘整十数、整十数乘整十数；笔算分不进位和进位；最后是关于用连乘、连除解决的数学问题。
”师：这个小组以一盆花的形式让我们很清晰的从下往上看到这个单元所学的内容，很全面，掌声送给他们。
师：下一个学生：。
师：这个小组的设计得更形象呢，他是用一棵树，我们就叫它知识树，我们也能清楚的看到本单元的所学知识，并且他还一一举了例子，设计得很有新意，掌声鼓励！师：下一个小组汇报。
学生：我是按从左到右实行知识展开的，这个单元主要分为口算、笔算和解决问题。
两位数乘两位数教案
两位数乘两位数教案两位数乘两位数教案1教学目标：１.结合彩笔问题，经历两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。
2.会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。
3.在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。
教学重难点：了解算理，熟练掌握计算方法。
教学过程：一、导入新授：１.丫丫买了两盒水彩笔，亮亮买了１０盒，每盒水彩笔有２４枝，他们两人各买了几枝？２.学生试做，老师观察学生各自不同的做法。
３.学生互相说说自己的做法。
４.归纳讲解典型做法。
（１）２４×２＝４８（枝）（２）２４×１０＝２４０（枝）５.如果红红买了１２盒，怎样算呢？小组讨论，交流想法。
（１）２０×１２＝２４０（２）２４×２＝４８４×１２＝４８２４×１０＝２４０２４０＋４８＝２８８４８＋２４０＝２８８以上两种解法要让学生多说一说。
重点归纳笔算方法。
二、练一练：用竖式计算。
３４×１２２５×１１４３×２２３２×１３２４×２１３２×２１三、巩固练习：书上３９页第１、３题。
四、作业：书上３９页第２题。
两位数乘两位数教案2【教学内容】人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。
教科书第63页例1及“做一做”【教材分析】本课是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的，本单元的笔算乘法分两个层次编排。
先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。
两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。
因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。
而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。
因此在计算体系中具有相当重要的地位。
【教学目标】1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。
人教版三年级下册数学第四单元 两位数乘两位数 整理和复习 课件
= +72
×9 = 72
=8
6.竖式计算
63×25=1575
63 ×2 5 3 15 12 6 1575
42×28=1176
42 ×28
336 84 1176
48×31=1488
48 ×3 1
48 14 4 1488
45×76=3420
45 ×76
270 315 3420
7.黄老师家住坤泰小区 8 栋 13 楼，这栋楼房每层 有 22 阶楼梯， 今天下班发现停电了。只好从楼 梯走回家，他从一楼到家一共要走多少阶楼梯？
4.一个漏水的水龙头 1 分钟滴水50克。 （1）1小时滴水多少千克？ （2）1天（24小时）滴水多少千克？
（1）1时=60分， 50×60=3000（克）， 3000克=3 千克
请注意节 约用水！
（2）24×3=72（千克）
5.一个数乘10，得到的数比原来的数大72。 原来的数是多少？
×10 =
18×25=450（元） 12×18=216（元） 450+216=666（元）
答：旅游团总共应付666元。
12.世界杯足球比赛共分为 8 个组，每组 4 个队， 如果一共有 736 名运动员参加，平 均每个队有多少名运动员？
736÷8÷4=23（名） 答：平均每个队有23名运动员。
13.菲菲的爸爸带了258 元钱，要买 5 箱同样 的果汁，还差 22 元钱，每箱有 8 瓶果汁，每 瓶果汁多少钱？
258+22=280（元） 280÷5÷8=7（元） 答：每瓶果汁7元。
14. 参加学校乒乓球比赛的所有队员被分成8 个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组 有9人。 （1）参赛队员一共有多少人？ （2）参赛队员来自6个年级，每个年级有3个