人教版美术一上《彩线连彩点》教学设计
一年级上册美术教学设计-3彩线连彩点｜人教版
一年级上册美术教学设计－3彩线连彩点 | 人教版教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握彩线与彩点的搭配技巧，培养其对色彩的感知能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发其创造力和想象力。
教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 色彩知识：介绍彩线与彩点的概念，让学生了解色彩的基本知识。
2. 绘画技巧：教授如何用彩线连接彩点，让学生掌握基本的绘画技巧。
3. 创意实践：让学生自由发挥，用彩线连接彩点创作出自己的作品。
教学重点与难点教学重点1. 彩线与彩点的搭配：让学生掌握如何用彩线连接彩点，创作出和谐的画面。
2. 创意实践：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
教学难点1. 色彩的感知：引导学生正确理解和感知色彩，提高其对色彩的敏感度。
2. 绘画技巧的掌握：让学生熟练掌握用彩线连接彩点的技巧。
教具与学具准备1. 教具：彩色粉笔、彩色画纸、教学PPT等。
2. 学具：彩色画笔、彩色画纸、剪刀、胶水等。
教学过程第一阶段：导入1. 引入话题：通过提问或展示图片，引起学生对彩线与彩点的兴趣。
2. 讲解知识：介绍彩线与彩点的概念，让学生了解色彩的基本知识。
第二阶段：实践1. 示范教学：教师示范如何用彩线连接彩点，让学生观看并学习。
2. 学生实践：学生根据教师的示范，自己动手用彩线连接彩点，创作出自己的作品。
第三阶段：讨论与分享1. 学生展示：让学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 讨论交流：教师引导学生进行讨论，互相学习，互相借鉴。
板书设计1. 彩线连彩点2. 内容：彩线、彩点的概念、用彩线连接彩点的技巧、创意实践等。
作业设计1. 课后练习：让学生回家后，用彩线连接彩点，创作出一幅自己的作品。
2. 作业要求：作品要富有创意，色彩搭配要和谐。
课后反思1. 教学效果：学生对彩线与彩点的理解程度，以及作品的完成情况。
人教版小学美术一年级上册《彩线连彩点》教学设计
《彩线连彩点》教学设计教学目标：1、引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体验绘画与创作的乐趣。
2、引导学生把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成形态进行重新连接组合,绘制成非具象的画面效果,产生丰富的想象空间。
学情分析：本节课安排“彩线连彩点”,意在引导学生发现生活中到处都有点、线,这些点、线美化了我们的生活,感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力,体验用点、线作画的趣味性。
重点难点：教学重点:用点、线大胆的表现。
教学难点:能根据自己的作品表达自己的情感。
教学过程：（一）导入新课作品欣赏导入:“同学们好!今天上课前老师先带大家一起来欣赏几幅大画家的艺术作品好不好?”“好”“让我们来看一看画上都画的什么?““彩线、彩点。
”“这节课我们就来学习《彩线连彩点》。
”教师板书课题。
【设计意图】通过欣赏艺术大师作品，吸引学生的注意力，激发学生学习的情趣。
（二）讲授新课1、作品欣赏1.画家画里的点和线。
画家也用点和线来作画,让我们来看一看康定斯基的作品,你觉得你最喜欢这幅画的什么地方?“我最喜欢……”同学们的观点各不相同,有的喜欢画面的颜色,有的喜欢画面中流畅的线条,有的喜欢画面中的某一个形状,有的觉得这些画面很有趣,虽然看不出画面上究竟画的是什么形象,但是组合起来却很漂亮。
“同学们说的都很好。
通过观察我们发现,线的粗细不同、点的大小不同、色彩的不同、形状的不同,组合到一起的时候会产生象音乐一样的节奏。
这些美丽的艺术作品就是运用各种点、线、面组合成了一幅美丽的图画。
”【设计意图】教师带领学生一起欣赏康定斯基作品、图象资料和中国画资料中各种点、线组成的画面,引导学生打破常规的具象思维模式,用点、线、自由表达自己对事物的感受,从中感受到绘画与创作的乐趣。
（三）学生作画你能画出和刚才不一样的点和线,并连成一幅画吗?我们自己也来创造各种各样的点和线,连成美丽的画面。
(学生可以选择自己喜欢的画笔、材料,综合运用,随意造型。
人教版美术一上第3课《彩线连彩点》教案
人教版美术一上第3课《彩线连彩点》教案教学目标:根据一年级儿童的学情，我制定了以下目标：1、知识与技能：能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云，能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。
2、过程与方法：充分设置情境，激发绘画兴趣；团队合作，体验集体创作的乐趣。
3、情感与价值观：通过观看各种各样的伞，引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱。
教学重难点:1、绘制各种各样形状和花纹的雨伞。
2、引导学生观察生活，热爱生活。
教学用具准备:1、老师准备：多媒体课件、大白纸、记号笔、胶水等2、学生准备：勾线笔、油画棒、白纸、剪刀教学过程:一：多媒体课件导入，激发绘画的兴趣1、师出示课件，（播放大地干旱的情景），并设置情境，激发绘画的兴趣。
师：这是我国西北部的一个小山村，那里黄沙漫天，井里一点水也没有，大地都干得裂开了。
这个小女孩叫滔滔，她呀可没有你们幸福了，她每天只能带上小半瓶的水去上学，就是这小半瓶水，滔滔也不能随便喝，因为她要喝上整整的一天呢！最可怜的是，滔滔的洗脸水是妈妈洗过的给哥哥，哥哥洗过的才轮到滔滔，可就是这脏的象小泥巴是的水，滔滔还不能倒掉，还必须给小鸡，小鸭们喝。
哎！因为这里已经很久没有下过雨了！师（问）：小朋友们你们想一想这里最需要什么？生（答）：雨师（评价并提出任务）：是的，这里太需要一场及时的大雨了，我们一起帮帮他们，帮帮滔滔，给他们送去一场大雨好吗？生:好2、师出示多媒体课件播放下雨时的声音，分配绘画任务师：小朋友们，这场雨你准备怎么下呢？你准备画上什么？我们一起仔细的听听下雨的声音吧！生：（听）师：谁想上来画，你准备画什么？生：大风，暴雨，闪电，乌云等。
（生到黑板上老师准备的白纸上画。
）教师注意调控画面的疏密（针对绘画的学生）适时进行侧重个性的评价；“你刮的风好大呀！”“你下的是大暴雨/毛毛雨吧！”“你的乌云里面一定住着许多小雨滴吧”提醒下面的学生认真的看，师：（问）你们喜欢哪里下的雨呢？为什么?3、教师总体评价：下面思考的同学很认真，在上面下雨的同学也很认真，滔滔他们一定会谢谢你们的！。
一年级上册美术教案-第3课 彩线连彩点 人教新课标
一年级上册美术教案-第3课彩线连彩点一、教学目标1.知道什么是彩点，了解彩线和彩点的关系；2.能够准确选择彩线的颜色，并在彩点附近将彩线连接成有机的形态；3.发挥想象力，创作出生动、形态各异的彩点作品。
二、教材分析1. 学生教材•人教版小学美术一年级上册，第3课《彩线连彩点》。
2. 教师教材•贴纸彩点、彩线；•成品照片。
三、教学过程1. 导入环节2分钟，了解彩点与彩线的概念，引导学生发挥想象力描述彩线与彩点的关系。
2. 示范指导10分钟，老师展示彩线与彩点，并现场演示如何选择颜色，将彩线与彩点连接成形态各异的图案。
3. 学生操作30分钟，学生自己动手制作彩点作品，老师提供必要的帮助和指导。
4. 展示评估10分钟，学生自己展示自己的作品，并互相欣赏、评价。
5. 总结回顾3分钟，老师总结本节课的内容和重点，并展示精美的彩点成品。
四、板书设计•彩点与彩线的关系•彩线的选择•彩点作品创作提示五、教学反思本节课是一年级上册美术课程中的第3课，《彩线连彩点》。
本节课主要是让学生了解彩点和彩线的关系，熟练掌握将彩线连接成的形态，培养学生想象力和创造力。
本节课的教学方法主要是示范指导和学生操作，老师在示范时要清晰地展示彩线的选择和连接方式。
在学生的操作时，老师要积极地帮助和指导，让学生在完成作品的同时，不断学习和提高。
在展示评估环节，学生要互相欣赏、评价，让学生在互相的启发中，增加创新的思维和灵感。
总体上，本节课教学内容灵活多样，能够充分激发学生的学习兴趣和想象力。
但需要注意的是，老师要清晰地展示示范，并积极地实施指导。
同时，学生需要注重互相的启发和评价，以实现更好的效果。
第3课 彩线连彩点(教案) 美术一年级上册-人教版
第3课彩线连彩点（教案）美术一年级上册-人教版教学内容：本节课是美术一年级上册的教学内容，主题为“彩线连彩点”。
通过本节课的学习，学生将了解彩线与彩点的概念，掌握用彩线连接彩点的方法，培养对美术的兴趣和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解彩线与彩点的概念，并能用彩线连接彩点。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 彩线与彩点的连接方式，如何让学生掌握并运用到实际操作中。
2. 培养学生的审美能力，如何让学生在创作过程中注重色彩搭配和整体美感的把握。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 彩线、彩点等手工材料。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解彩线与彩点的概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解彩线与彩点的连接方式，示范如何用彩线连接彩点，让学生掌握并运用到实际操作中。
3. 动手操作：学生分组进行动手操作，用彩线连接彩点，创作出自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾并反思自己的创作过程，提高学生的审美能力和创造力。
板书设计：1. 彩线连彩点2. 重点内容：彩线与彩点的概念、连接方式、创作方法等。
作业设计：1. 画一张以“彩线连彩点”为主题的作品，要求用彩线连接彩点，注重色彩搭配和整体美感的把握。
2. 写一篇关于本节课学习的反思，包括学习收获、创作过程中的困难与解决方法等。
课后反思：本节课通过讲解与示范、动手操作、展示与评价等环节，让学生掌握了彩线连接彩点的方法，并培养学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生注重色彩搭配和整体美感的把握，提高学生的美术素养。
同时，要关注学生的学习反馈，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在创作过程中得到提升和成长。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“讲解与示范”和“动手操作”环节。
《彩线连彩点》教学设计-小学美术人教2024课标版一年级上册
然而，在学生小组讨论环节，我也发现了一些问题。部分孩子过于依赖教材，缺乏独立思考的能力。为此，我将在今后的教学中，加强对学生创新意识和独立思考能力的培养，鼓励他们提出自己的观点和想法。
《彩线连彩点》教学设计-小学美术人教2024课标版一年级上册
一、教学内容
《彩线连彩点》教学设计-小学美术人教2024课标版一年级上册
本节课选自小学美术人教2024课标版一年级上册第三单元《有趣的线条和形状》，主要包括以下内容：
1.彩点的认识：通过观察、触摸，让学生了解彩点的形状、颜色和大小。
2.彩线的认识：引导学生探索彩线的特点，如直线的刚劲、曲线的柔美等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩点的形状、颜色和彩线的种类、特点这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和实操来帮助大家理解如何搭配彩点和彩线。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩线连彩点相关的实际问题，如“如何使彩点和彩线搭配更加和谐？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩线连彩点的操作。这个操作将演示如何运用不同颜色和形状的彩线连接彩点。
1.培养学生的图像识读能力：通过观察、分析彩点、彩线的特点，使学生能够识别并描述不同的形状、颜色和线条。
2.提升学生的美术表现能力：教授学生运用彩线连接彩点，创作出富有创意的美术作品，展现个性表达。
3.培养学生的创新意识和审美观念：鼓励学生发挥想象，尝试不同组合和排列方式，培养创新思维和审美鉴赏能力。
人教版美术一年级上册第三课彩线连彩点教案
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与彩线连彩点相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彩线连彩点的认识和理解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提高学生的美术核心素养，包括审美素养、创意素养、表现素养、批判与反思素养。
1. 审美素养：通过观察和分析不同线条和色彩的组合，让学生培养对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美水平。
2. 创意素养：引导学生运用彩线和彩点进行创作，激发学生的创意思维，培养学生独立创作的勇气和能力。
（3）互动讨论法：在作品展示和评价环节，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的创作心得，互相评价作品。通过互动讨论法，培养学生的批判与反思素养。
2. 教学活动设计：
（1）观察与分析：教师展示不同线条和色彩的组合作品，引导学生观察和分析，培养学生对美的感知和欣赏能力。
（2）创作实践：学生根据所学知识和技巧进行创作，教师巡回指导，及时解答学生疑问，帮助学生完成作品。
人教版美术一年级上册 第三课 彩线连彩点 教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于人教版美术一年级上册第三课《彩线连彩点》。课程的主要目的是让学生通过观察、实践和创造，了解和掌握基本的线条和色彩知识，培养学生的审美观和美术表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系：
在开始本节课之前，学生已经学习了基本的绘画知识和技巧，如握笔、画线、涂色等。在此基础上，本节课将进一步引导学生观察和分析不同线条和色彩的组合，引导学生通过自己的实践，创作出富有创意的美术作品。
人教版一年级上册美术《彩线连彩点》教案
人教版一年级上册美术《彩线连彩点》教案《彩线连彩点》教案(一)教学目标：1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教材简析：本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。
教学难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。
教学准备:(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。
(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。
《康定斯基作品选》。
教学过程：1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。
引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。
2、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。
3、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点(相同点：形状细长。
不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。
)4、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。
引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。
引申：再将点材料拼摆成线材料。
发展阶段：1、体验用不同的笔画成不同的点和线;2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。
3、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。
利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。
课后拓展：尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。
教学评价：1、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。
2、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。
3、能否与同学交流自己画面所表达的意图。
教学札记：本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具：在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：“这是什么?”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了许多图钉，“呀，变成一条线了。
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课题：彩线连彩点
教学目标：
1、用点、线大胆组合成一张完整的彩线连彩点画面。
2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的彩线连彩点画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物彩线连彩点以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点：线条变化的丰富性。
课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。
教学工具：
1、学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。
2、教师准备同样的丰富材料，并准备各种欣赏的范例图片。
学习领域：造型表现彩线连彩点
教学方法：游戏法、欣赏法。
课时：2课时
教学过程：
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
A、你觉得这些点、线、面有趣吗？彩线连彩点
B、你在什么地方见过他们呢？
学生欣赏，感受。
说一说自己的感受。
2、揭示课题：彩线连彩点
你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？
鼓励学生大胆的说出自己的感想。
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品：
你从画中看到了那些东西？
他们是怎样组合排列在一起的？
学生欣赏归纳，大胆归纳，表达自己的感受。
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
学生感受同龄人运用点和线的组合。
彩线连彩点
三、造型和表现
1、请学生思考：
A、你想用点、线、面来表现画面吗？
B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？
学生四人一小组讨论，每个学生都来说说自己的想法。
2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
彩线连彩点
学生四人一小组合作。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。
进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”
进行进一步讲解。
学生参与老师的讲解。
并随时提出自己的疑问和想法，全班同学共同参与归纳。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
引导学生有针对性的欣赏。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。
学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。
教学反思：
本节课同学们的积极性很高，也使我明白了，在实践教学中应尽量多让学生自己去观察、感悟。
这也就需要教师为他们创造观察、感悟的机会。