多媒体技术应用资料讲解
多媒体技术应用说课PPT
《多媒体技术应用》
把握实践性 与技能性相结合 的发展趋势，以 技术应用能力的 培养作为课程的 整合方向，以理 论与实践相结合 作为本课程的指 导思想。
强调学生自 主学习能力的培 养，尤其是学习 各种多媒体创作 工具软件使用中 的技巧性与高级 应用。突出实用 性，以培养操作 技能为目的。
计算机技术与应用系
计算机技术与应用系
《多媒体技术应用》
3、课程特色与创新：实例引出理论
驱动 任务 建构 从例子中引出与之相关的理论知识， 重新定位目标，合理地减少理论教 解决了理论难以理解的问题，促进学 学环节，将传统的“先理论讲授， 生理论与实践相结合。让学生在上机 后实例制作”的教学方式变为“实 实践中充分意识到自己是学习的主体 例引出理论”的教学方式。 促进学生的自主学习和探究。 问题 创新 探究
Thank you!
计算机技术与应用系
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当今信息时代，强调快
节奏、高效率，学生通过多
媒体技术实践学习，动手完
成多媒体技术设计性实验、 综合性实验，提高实践能力，
培养学生想象和创新能力，
使之成为能适应计算机新技 术发展的多媒体技术应用方
面的高素质技术型人才。
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二、课程设计的教学理念、思路与创新
1、课程设计的教学理念、思路：一个中心、两个技能
初级人才岗位 1.计算机销售/技术支持服务
比例(%) 31.0
多媒体技术应用课程人才岗位
1.平面设计制作 2.平面动画 3.视频广告 4.网页设计制作 5.多媒体作品开发 „„源自2.信息收集/录入与数据处理
3.办公文秘 4.局域网维护与管理 5.多媒体制作 6.网站管理与维护 7.软件编程 8.其他
29.0
多媒体技术及应用
⑵表示媒体(Representation Medium)：是为了加工、处 理和传输感觉媒体而人为构造出来的一种中介媒体，即用于 数据交换的编码。
⑶表现媒体(Presentation Medium)：是指进行信息输入 和输出的媒体，即把感觉媒体进行输入和输出的设备。 ⑷存储媒体(Storage Medium)：又称存储介质，指的是 用于存储表示媒体(也就是把感觉媒体数字化以后的代码进行 存入)，以便计算机随时加工处理和调用的物理实体。 ⑸传输媒体(Transmission Medium)：用于传输表示媒体 的物理介质，是传输信息的载体。
1.1.2 多媒体信息类型
①文本：是以文字和各种专用符号表达的信息形式，包括西文字符、 中文字符和专用特殊字符，是现实生活中使用得最多的一种信息表示形 式。 ②图形：通常由点、线、面、体等几何元素和灰度、色彩、线型、 线宽等非几何属性组成。从处理技术上来看，图形是由线条组成，如工 程图、等高线地图、曲面的线框图等。 ③图像：是多媒体术中最重要的信息表现形式之一，它是决定一 个多媒体软件视觉效果的关键因素，主要指静止的图像。 ④动画：是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变 化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。 ⑤声音：是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的一种 方式之一。在多媒体软件中，按其表达形式，可将声音分为讲解、音乐、 效果三类。 ⑥视频：具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展 过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中 充当起重要的角色。
多媒体网络的一种含义就是互联网。此外，也有人将 多媒体网络定义为一个端到端的、能够提供多性能服务的 网络。它是由多媒体终端、多媒体接入网络、多媒体传输 骨干网络以及能够满足多媒体网络化应用的网络软件等4个 部分组成的。 多媒体网络技术是多媒体技术与网络技术有机结合的 产物。它集多种媒体功能和网络功能于一体，将文字、数 据、图形、图像、声音、动画等信息有机地组合、交互地 传递，多媒体技术主要指多媒体计算机技术，是指用计算 机综合处理和控制文字、图像、动画和活动影响等多媒体 信息，使多种信息建立起逻辑链接，集成为一个系统并具 有交互作用，它与传统的多种媒体的简单组合不同。
多媒体技术的概念与应用
多媒体技术的概念与应用多媒体技术的概念与应用多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。
店铺收集了一些关于多媒体技术的概念与应用，希望大家认真阅读!1.多媒体的概念多媒体一词来源于英文单词Multimedia，其中，Multi为“多”，media为“媒体”的意思。
媒体也称介质或媒质，是信息表示和传播的载体，它在计算机领域中有两种含义，一是指用以存储信息的实体，如磁盘、磁带、光盘和半导体存储器;另一种含义是指信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像。
多媒体技术是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。
2.多媒体的特征：交互性、集成性、多样性、实时性3.媒体的数字化声音的数字化的过程：采样、量化、编码位图图像(bitmap)：位图放大称为点阵图像或绘制图像，是由称作像素(图片元素)的单个点组成的。
这些点可以进行不同的排列和染色以构成图样。
当放大位图时，可以看见赖以构成整个图像的无数单个方块。
扩大位图尺寸的效果是增多单个像素，从而使线条和形状显得参差不齐。
然而，如果从稍远的位置观看它，位图图像的颜色和形状又显得是连续的。
矢量图：矢量图使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等等，它们都是通过数学公式计算获得的。
例如一幅花的矢量图形实际上是由线段形成外框轮廓，由外框的颜色以及外框所封闭的颜色决定花显示出的颜色。
由于矢量图形可通过公式计算获得，所以矢量图形文件体积一般较小。
矢量图形最大的优点是无论放大、缩小或旋转等不会失真。
多媒体技术下美术教学1、利用多媒体技术，拓宽学生的视野在以往的美术课堂中，进行美术欣赏的时候往往都是教师拿着印刷成册的素材进行展示。
多媒体技术资料
1. 多媒体概念、类型、特点：1)多媒体5 种类型：感觉、表示、显示、存储、传输。
2)多媒体：是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、声音图形、图像、动画和视频等。
3)多媒体技术：是利用计算机对文本、图形图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
4)多媒体特点：集成性、交互性、实时性，控制性、非线性。
2. 超文本、超媒体：1)超文本：是用超链接的方法，将各种不同空间的文字信息组织在一起的网状文本。
2)超媒体：是一种采用非线性网状结构对块状多媒体信息(包括文本、图像、视频等）进行组织和管理的技术。
3)3超文本系统三个层次：用户接口层-表现层、超文本抽象层-节点和链描述层、数据库层-信息存储层，3. 多媒体通信技术：1)多媒体通信技术：是多媒体技术与通信技术的有机结合，突破了计算机、通信、电视等传统产业间相对独立发展的界限，是计算机、通信和电视领域的一次革命。
2)多媒体通信的服务质量类型：确定型、统计型、尽力型。
4. 移动互联网：1)移动互联网是指利用互联网提供的技术、平台、应用以及商业模式，与移动通信技术相结合并用于实践活动的统称。
2)移动互联网特点：便携性、移动性、无线性、应用丰富性及免费性。
5. 身份认证技术：1)基于智能卡的认证技术：非加密存储器卡加密存储器卡、CPU卡2)基于生物特征识别的认证技术：指纹识别、语音声纹识别、视网膜图样识别、虹膜图样识别、脸型识别.6. 多媒体数据压缩：1)图像数据冗余类型：空间冗余、时间冗余，结构冗余、知识冗余、视觉冗余、图像区域的相同性冗余、纹理的统计冗余。
2)无损压缩技术：霍夫曼编码、算数编码、行程编码、字典编码。
3)有损压缩技术：预测编码、变换编码、分形编码、基手模型编码、其他编码。
7. 人机交互技术：1)人机交互技术：包括用户向计算机输入信息以及计算机输出信息给用户的过程。
多媒体的实用案例与应用场景
多媒体的实用案例与应用场景多媒体技术广泛应用于各行各业，为人们的工作和生活提供了许多便利。
本文将介绍多媒体在教育、广告、娱乐和医疗等领域的实用案例与应用场景。
教育领域是多媒体技术的主要应用之一。
通过多媒体技术，教学内容可以以形象、生动的方式呈现，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
例如，教师可以使用多媒体投影仪将课件、图片和视频呈现在课堂上，通过动画、声音和图像等多种形式来深入浅出地讲解复杂的知识点。
同时，学生也可以通过多媒体教学软件进行自主学习，根据自己的学习进度来选择学习内容，提高学习效率。
此外，远程教育也是多媒体技术在教育领域的重要应用之一，通过网络教学平台，学生可以随时随地接受高质量的教育资源，实现线上学习与线下互动的结合。
广告业也是多媒体技术的热门应用领域之一。
传统广告形式通过文字和图片来传达信息，而多媒体广告则通过使用声音、视频、动画等多种元素来吸引眼球，提高广告的吸引力。
例如，电视广告通过音频和视频的结合，可以生动地展示产品的特点和功能，有助于提高消费者对产品的认知和购买欲望。
此外，多媒体广告还可以通过交互式的方式与消费者进行互动，根据消费者的反馈来调整广告内容和策略，提升广告投放的效果和精准度。
娱乐领域是多媒体技术最为广泛应用的领域之一。
通过多媒体技术，人们可以享受到更加丰富多样的娱乐内容和体验。
例如，电影和电视剧是多媒体技术的典型应用，通过高清晰度的视频、逼真的音效和特效，为观众带来身临其境的观影体验。
此外，音乐、游戏和虚拟现实等娱乐形式也广泛使用多媒体技术，为用户提供沉浸式的娱乐体验。
通过多媒体技术，人们可以轻松享受到各种娱乐内容，减轻生活压力，提升生活质量。
医疗领域也是多媒体技术的重要应用之一。
通过多媒体技术，医生可以利用影像学、声音和视频等多种形式来进行医疗诊断和治疗。
例如，医学影像技术可以通过X光、核磁共振等多种手段获取人体内部的图像信息，帮助医生准确地诊断疾病并制定治疗方案。
多媒体技术应用ppt课件
音频基本概念
音频是指人耳可以听到的声音频 率范围内的信号，通常包括语音 、音乐、自然声音等。
音频格式
常见的音频格式有WAV、MP3、 AAC、FLAC等，它们采用不同的 编码方式和压缩算法，具有不同 的音质和文件大小。
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音频编辑与处理软件介绍
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Audacity
一款开源、跨平台的音频 编辑和处理软件，支持多 种音频格式，提供录音、 剪辑、特效处理等功能。
2024/1/26
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常见数据压缩算法解析
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统计压缩算法
基于数据统计特性的压缩方法，如哈夫曼编码、算术编码等，适用于文
本、程序等数据的压缩。
2024/1/26
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预测压缩算法
利用先前数据预测后续数据的压缩方法，如差分脉冲编码调制（DPCM ）、自适应差分脉冲编码调制（ADPCM）等，适用于音频、视频等连 续媒体数据的压缩。
特点
集成性、交互性、实时性、数字化。
2024/1/26
应用领域
教育、娱乐、广告、艺术、医疗、军事等各个领域。例如，在教育领域，多媒体 技术可以应用于远程教学、多媒体教学课件制作等方面；在娱乐领域，多媒体技 术可以应用于游戏、电影、音乐等方面。
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相关术语解析
媒体
多媒体
多媒体技术
多媒体计算机系统
虚拟现实技术
视频编辑与处理软件介绍
2024/1/26
Adobe Premiere Pro
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专业的非线性编辑软件，支持多轨道编辑、特效添加、音频处
理等。
Final Cut Pro
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适用于Mac系统的专业视频编辑软件，具有强大的剪辑和调色
信息技术《多媒体技术应用》教案
信息技术《多媒体技术应用》教案一、教学目标1. 让学生了解多媒体技术的概念及其基本组成。
2. 使学生掌握多媒体计算机的基本操作。
3. 培养学生运用多媒体技术进行信息处理和展示的能力。
二、教学内容1. 多媒体技术的概念及基本组成定义：多媒体技术是指将文字、声音、图像等多种信息进行整合，利用计算机进行处理、存储、传输和展示的技术。
基本组成：多媒体硬件、多媒体软件、多媒体数据。
2. 多媒体计算机的基本操作启动和关闭计算机操作系统的使用常用软件的安装与卸载文件和文件夹的管理三、教学重点与难点1. 教学重点：多媒体技术的概念及其基本组成。
多媒体计算机的基本操作。
2. 教学难点：多媒体技术的应用场景。
多媒体计算机的高级操作技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解多媒体技术的概念、基本组成和操作方法。
演示法：展示多媒体技术的应用实例，让学生直观地了解其原理和操作过程。
实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
2. 教学手段：投影仪：展示多媒体技术的应用实例和操作步骤。
计算机：让学生进行实际操作练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个有趣的多媒体应用实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解概念：讲解多媒体技术的概念及其基本组成，让学生了解多媒体技术的基本知识。
3. 演示操作：利用投影仪展示多媒体计算机的基本操作步骤，让学生直观地了解操作方法。
4. 实践练习：让学生亲自动手操作，进行多媒体计算机的基本操作练习。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业，并提供一些拓展阅读资料，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对多媒体技术概念及其基本组成的掌握情况。
2. 操作练习：评估学生在实践环节中对多媒体计算机基本操作的熟练程度。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识，并鼓励学生进行拓展学习。
七、教学拓展1. 多媒体技术的应用领域：介绍多媒体技术在教育、娱乐、医疗、企业等领域的应用实例，拓宽学生视野。
多媒体技术在教育教学中的应用综述
多媒体技术在教育教学中的应用综述多媒体技术因其图、文、声、像并茂的特点已经被广泛应用到教育教学的各个领域，并产生了深远影响。
文章针对多媒体技术在教育教学中应用的形式、原则、不足等做了深入研究，重点探讨了多媒体技术在教育教学中的应用形式、应用原则，并提出了在具体应用中的不足及改进措施。
随着计算机技术的迅速发展和广泛应用，多媒体技术也蓬勃发展。
其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，给人类的生产、工作乃至生活方式带来巨大的变革。
特别是多媒体具有图、文、声、像并茂这种一体化的效果，使其更适合应用在教育教学过程当中。
一、多媒体与多媒体技术概述多媒体(Multimedia)是文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体成分的组合。
如在影视动画中，我们可以听到优美动听的音乐、看到精致如真的图片、欣赏引人入胜的活动画面等。
多媒体技术(MultimediaTechnology)是一种以计算机技术为核心，通过计算机设备的数字化采集、压缩、解压缩、编辑、存储等加工处理，将文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体信息，以单独或合成的形态表现出来的一体化技术。
多媒体技术引入课堂教学后，对传统的教育思想、教育观念、教育方法、教育模式、教育内容、教育结构和教育评价等形成了极大的冲击。
目前，网络技术发展迅速，多媒体技术和网络技术结合，广泛深入到教育领域。
二、多媒体技术在教育教学中的应用研究1、多媒体技术在教育教学中的应用形式(1)演示教学。
在教学过程中利用多媒体技术进行演示教学是目前应用最为普遍的一种方式。
在传统的以教为中心的教学模式中，多媒体技术主要用于教学内容的演示。
在一机多人的多媒体教室里，教师通过多媒体和电子投影仪等设备的结合，将教学内容的重点、难点以图片、活动图像或自制动画的方式表现出来，有利于学生的理解和接受，从而达到知识的有效传播。
(2)交互式教学。
由于多媒体和网络技术能够提供图、文、声并茂的多种感官的综合刺激，有利于情境的创设和保持，界面友好、形象直观，而且还按照超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，提供丰富多彩的人机交互方式，学生可以立即得到反馈，了解自己的学习结果，从而调整学习方法或学习程序。
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◆律动：凡是规则的或不规则的反覆和排列，或周期性、 渐变性的现象均是律动。它是一种给人以抑扬顿挫而又有统 一感的运动现象。以音乐来说，利用时间间隔可以使声音的 强弱或高低表现出律动美，从而呈现出抑扬顿挫的变化。
不同年龄的用户对颜色的喜好是有区别的。以下调查结果表明 了成人和儿童对颜色的喜爱顺序。
◆成人：蓝、红、绿、白、粉、紫、橘、黄 ◆儿童：黄、白、粉、红、橘、蓝、绿、紫
多媒体技术应用
第四章 多媒体作品开发
4．1．4声音效果
任何多媒体应用系统都是通过视觉和听觉的运用来向 用户传递信息。但是，声音作为一种可以传递信息和刺 激情绪的有利手段，常常被忽略。
文字适合描述概念和内容，旁白则适合于演说和解释。 谨慎使用文字，或精确地进行描述，或妙趣横生的描述 都可以起到不同的作用。
多媒体技术应用
第四章 多媒体作品开发
4．1．1 多媒体素材的特点
2．图形 ◆图形常用来表达主题。 ◆图形可以是写实的，也可以是象征的。例如，主菜单画
面常用一些相关的图形作为各个选项的按钮。 ◆图形也常用来作为背景，此时，图形要经过淡化或加亮
多媒体技术应用
主编 赵佩华
第四章 多媒体作品开发
本章要点：
◆多媒体作品的特点 ◆多媒体作品的设计原则 ◆多媒体作品的开发
多媒体技术应用
主编 赵佩华
第四章 多媒体作品开发
4．1 多媒体作品的设计特点
4．1．1 多媒体素材的特点 1．文字和旁白
文字是叙述性的、详细的、直接的媒体，可以用显示方 式或旁白方式表示，或者两者并用。
声音在多媒体应用系统中大体以三种方式出现: ——旁白、音乐和音效。 其中，音乐可以是单独的一首歌曲，也可以是一段乐曲。 音效是指模拟某种事物发生后产生的声音，如敲击鼓的 声音、玻璃破碎的声音、汽车的喇叭声等。这三种形式 可以单独出现，也可以同时出现。
多媒体技术应用
第四章 多媒体作品开发
4．1．5 动作效果
◆比较流行的做法是采用材质做背景。
多媒体技术应用
第四章 多媒体作品开发
4．1．3 颜色效果
多媒体应用系统设计中，颜色是最重要的元素之一。颜色的效 果往往是非常奇妙的，尤其在一种颜色和另一种颜色比较时，颜 色的效果会直接影响到用户的感觉和情绪。
在画面设计上，颜色有三种基本的作用：识别、对比和强调。 颜色可以用在不同的画面元素上，如背景、文字、线条等。例如， 用蓝色表示生产的发展，用红色和黑色分别表示利润和损失，用 鲜明的橘红色表示要强调的重点等。
◆平衡：平衡是指两个力量相互保持的意思，也就是说， 把两种以上的构成要素互相均匀地配置在一个基础的支点上， 以保持力学上的平衡而达到安定的状态。
◆调和：当两种构成要素共同存在时，如果互相差距过大， 即造成对比。如果两种构成要素相近，则对比刺激变小，使 两者达到调和的状态。
多媒体技术应用
第四章 多媒体作品开发
处理，从而使前景内容可以清晰地显示出来。 ◆图形可以用来解说概念、表示印象，或作暗示和联想。 在应用系统中，图形常用来营造气氛和引导用户情绪。
多媒体技术应用
第四章 多媒体作品开发
4．图表
图表可以让信息显而易读，一目了然，便于用户 作比较式的阅读。图表有各种种类和样式，可以 组合出一些主题元素。
下图就是一张图表，形象地表现了胡萝卜的各种 营养成份。
多媒体技术应用
第四章 多媒体作品开发
4．2 多媒体作品设计原则
4．2．1 多媒体系统的美学原则 十个方面的美学原则:连续、渐变、对称、对比、比例、平 衡、调和、律动、统一和完整。
◆连续：连续是一种没有开始、没有终结、没有边缘的严 谨性秩序排列。
◆渐变：渐变是有一定秩序和规律的逐渐改变，包括形状 渐变、大小渐变、色彩渐变、位置渐变和方向渐变等等。
◆对称：视觉上以一个点或一条线为基准，上下或左右看 起来相等的形体称为对称。对称的表现形式包括线对称、点 对称、感觉对称。
◆对比：将相对的要素放在一起相互比较，以形成两种抗 拒的紧张状态，称为对比。
多媒体技术应用
第四章 多媒体作品开发
4．2．1 多媒体系统的美学原则
◆比例：在造型上，比例是指关于长度或面积的一种量度 对比，它描述的是部分与部分或部分与全体之间的关系。在 人类的历史中，比例一直运用在建筑、工艺以及绘画上。尤 其是在古希腊、罗马的建筑中，比例被当是一种美的表征。 其中，最重要的比例就是黄金比例。
动作是指场景间的变换、文字或图形的平面移动、三维 动画和影像。一般来说，屏幕上的动作越多，越能表达更 多的信息，产生更多的趣味性和刺激性。
运用动作时，应该考虑以下几点： • 用户的目光会不知不觉地锁定在移动的物体上，即使 该物体位于屏幕角落。 • 移动的物体会突出地衬托出窗口中其他静止的元素。 • 镜头的移动、元素的移动和换场会让用户的目光转向 它们移动的方向。 • 对象移动会因主题的移动而发生，也会因镜头的移动 而发生。
多媒体技术应用
第四章 多媒体作品开发
4．1．2 背景效果
◆背景是放置文字、图形和其他元素的画布。从美学观点看， 背景是传送有关画面信息的最快形式，因为它通常在其他元素出 现之前就呈现在用户面前，很可能会成为用户的第一注意焦点。
◆用作背景的图形大致有两种。一种是一幅图形，通常是照片 或美术图形经特别加工而成。另一种是加上颜色的材质。使用图 形来作背景，要采用切合主题的画面，或蕴含着某种特别意义的 画面。
胡萝卜
水分 2.8%
蛋白质 2.2%
脂肪 0.2% 碳水化合物
16.5%
热量 78.4%
第四章 多媒体作品开发
4．1．1 多媒体素材的特点
5．影像和动画 影像和动画具有高度的真实感、描述性和娱乐性。使用影像可 以通过以时间为基础的方式来传达信息。动作能抓住用户的注意 力，并且有宽广的艺术范围。动画可以是表面性的或暗示性的， 对解释和澄清较复杂的情况具有良好的效果。 6．配音 在提供视觉表现的同时ห้องสมุดไป่ตู้加配音，具有提供声音提示、强调重 点和增加娱乐的价值，容易接近用户。 7．音乐 音乐赋予系统情绪和情调，唤起用户的感觉，具有高度的娱乐 性。音乐是所有媒体中最富有隐喻性的。音乐的运用可以产生特 殊的效果，选择得当，可以避免平淡无味。