拓展阅读-杨荫浏与《二泉映月》
二月映泉赏析
《二泉映月》是我国著名的民间盲艺人阿炳（华彦钧）的传世之作。
这首乐曲从最初不定型的片段到构成完整的作品，经过了很长的年代，是阿炳在旧社会流浪卖艺的过程中，通过长年累月的反复演奏、加工创造而成的。
据与他同时代的、熟悉他的生活的乡邻们回忆，早在无锡被日蔻侵占期间，就经常听到他在街头巷尾拉这首曲子，特别当夜阑人静的时候拉得最为动人。
那时还没有曲名，直到一九五O年夏天，杨荫浏先生等人为他录音时，经过商榷才定名为《二泉映月》。
《二泉映月》含蓄、深情的旋律如泣如诉、如悲似怒，时而委婉低回、时而激越高亢，抒发了作者淤积在内心的幽愤、哀痛和对美好生活的向往。
阿炳(1893－1950)：原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。
1893年8月17日阿炳出生在无锡雷尊殿旁“一和山房”。
父亲华清和（号雪梅）为无锡洞虚宫雷尊殿当家道士，母亲秦氏出身农家，曾嫁与秦家，婚后不久便守寡，与华清和的结合遭到族人痛骂，在阿炳出生一年后便悒郁而死。
阿炳一生下来就被父亲送至无锡县东亭镇小泗房巷老家托族人抚养，8岁后带回道观，取学名华彦钧，小名阿炳，并被送入私塾读书。
华雪梅精通各种乐器和道家音乐。
而阿炳幼时便表现了罕见的音乐天赋，在他10岁那年，父亲便教他迎寒击石模拟击鼓，练习各种节奏（后成为当地有名的司鼓手）。
12岁那年，阿炳开始学吹笛子，父亲经常要他迎着风口吹，且在笛尾上挂铁圈以增强腕力，后来索性将铁圈换成了秤砣；阿炳在学二胡的时候，更加刻苦，琴弦上被勒出血痕，手指也拉出了厚厚的茧，阿炳演奏用的二胡的外弦比一般弦粗壮得多，这与他常年练习分不开的。
17岁时，阿炳正式参加道教音乐吹奏，他长得一表人才，还有一副好嗓子，被人们誉称为“小天师”。
1914年，华雪梅去世，阿炳成为雷尊殿的当家道士，与堂兄华伯阳轮流主管雷尊殿的香火收入。
后由于经营不善，阿炳又染上恶习，生活逐渐潦倒，在他34那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，卖艺为生。
1939年，阿炳与江阴农村寡妇董彩娣结为夫妇。
四川省宜宾市成考专升本2021-2022学年大学语文预测卷(含答案)
四川省宜宾市成考专升本2021-2022学年大学语文预测卷(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(15题)1. 《白雪歌送武判官归京》属于（）A.山水诗B.乐府诗C.田园诗D.边塞诗2.主张文章应该“有补于世”、“以适用为本”的文学家是()A.王安石B.韩愈C.柳宗元D.欧阳修3. 《张中丞传后叙》的作者是（）A.A.韩愈B.欧阳修C.王安石D.柳宗元4.“听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”所用的修辞手法是( )A.对偶、借代B.比喻、夸张C.对偶、夸张D.对偶、拟人5. “茕茕孑立，形影相吊”一语出自A.李斯《谏逐客书》B.李密《陈情表》C.李清照《声声慢》D.曹操《短歌行》(其一)6.《麦琪的礼物》运用了哪种结构方法（）A.A.一虚一实，虚实结合B.采用两条平行的情节线索叙述C.追溯法D.四条情节线交叉叙述7.在历史散文中，哪一部作品文学价值最高（）A.《战国策》B.《左传》C.《国语》D.《吕氏春秋》8. 在《张中丞传后叙》中，表现许远性格的方式是（）A.在驳斥谬论中补叙事迹B.在夹叙夹议中抒情赞美C.抓住动人逸事进行补叙D.抓住典型细节进行描写9.李商隐《无题》中运用神话传说抒情的句子是（）A.A.东风无力百花残。
B.春蚕到死丝方尽。
C.青鸟殷勤为探看。
D.夜吟应觉月光寒。
10.《风波》、《断魂枪》、《苦恼》的作者依次是（）A.鲁迅、契柯夫、老舍B.契诃夫、鲁迅、老舍C.鲁迅、老舍、契诃夫D.契诃夫、老舍、鲁迅11. 唐宋八大家中以写山水游记而著称的作家是（）A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.王安石12. 下列不属于《论学问》一文提出的读书四种方法是（）A.精读B.快速阅读C.选读D.全读13.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）①科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会科学，最终将会危害科学。
二泉映月赏析(精选10篇)
二泉映月赏析（精选10篇）在弓法上，阿炳以短弓见长，经常使用一字一弓，音量饱满、坚实有力，如切分弓、颤弓、顿弓、提弓、小抖弓、断弓等。
他的连弓用得不多，但很有特点，他吸取了戏曲音乐中弦乐的运弓方法，由弱拍进入强拍，构成弓法上的切分进行和延留进行。
凡是在较长的音进行时，他持弓的右手用力有轻有重，这样既坚持了浑厚的音色，又有比较明亮的效果。
在指法上，阿炳应用的是民间演奏中的定把滑音，在演奏时左手始终放在二胡的第二把位上，在第一、三把位上的旋律多采用滑音演奏，这种技巧既减少了频繁的换把次数、又能经过手指滑弦效果使旋律的进行更加浓郁连贯。
其食指、中指滑音的应用，丰富了旋律的韵味，抠柔、压柔、不柔的相比较较及颤音、打音、带音、大小滑音、原位上下滑音和各种装饰音的灵活运用，加深了二胡演奏的表现力。
全曲的速度比较统一，但力度的变化却相当大。
阿炳根据感情的需要随心所欲地运弓，运弓的强弱起伏配合以左手的按弦，经过指力的轻重造成音的顿挫，让人听起来感到连中有断，音断意不断，曲调显得更为生动、富有活力。
著名二胡理论研究专家赵砚臣先生曾这样总结阿炳的演奏风格：“行弓沉涩凝重，力感横溢，滞意多，顿挫多，内在含忍，给人以抑郁感、倔强感，表现了一种含蓄而又艰涩苍劲的美。
”二泉映月赏析篇2《二泉映月》全曲共分为六段，经历了五次变奏。
随着音乐的陈述、引伸和展开，所表达的情感得到更加充分的抒发。
其变奏手法主要是经过句幅的扩充和减缩，并结合旋律活动音区的上升和下降，以表现音乐的发展和迂回前进。
它的多次变奏深化了主题。
全曲速度变化不大，但其力度变化幅度大，从pp至ff。
每逢演奏长于四分音符的乐音时，用弓轻重有变、忽强忽弱、音乐时起时伏，使音乐略带几分悲恻的情绪。
它仿佛是一声深沉痛苦的叹息，是在乐曲开始之前，已经在心中默默地说了好久了，不知不觉地发出了这声叹息。
a+b+c三个乐句构成全曲的主题旋律。
a乐句为漫步主题，情绪忧伤、沉重，仿佛一个老艺人在坎坷不平的人生道路上徘徊、流浪，而又不甘心向命运屈服。
二泉映月作品内容及表达情感
1.《二泉映月》所表达的感是悲伤的情感和昂扬的愤慨。
2.《二泉映月》，二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧(阿炳)的代表作。
20世纪50年代初，音乐家杨荫浏先生根据阿炳的演奏和录音记录整理了他的作品。
这首音乐自始至终流露出一位盲艺术家的思想和情感，他尝到了世界的痛苦。
作品展现了独特的民间表演技巧和风格，以及无与伦比的深刻意境，展现了中国二胡艺术的独特魅力。
它拓宽了二胡艺术的表现力，获得了20世纪中国音乐经典作品奖。
3.在众多的表演形式中，人们对《二泉映月》的内涵也有不同的看法。
听《二泉映月》是无忧无虑的。
融入其中后，我真的感觉到它的珍宝越久，回味悠长。
在这首悲伤而深刻的音乐中，它不仅表现出悲伤和愤怒，而且表达了阿炳对生活的热爱和憧憬。
整首歌的主题有时平静，有时不安的变化，使整首歌有时深，有时激动，同时随着音乐本身的陈述、延伸和展开，使阿宾表达情感更充分，深刻的生活痛苦、不公正和怨恨，也表达了他内心的开放和深刻的生活经历。
《二泉映月》赏析
《二泉映月》赏析《二泉映月》，二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。
《二泉映月》作品于20世纪50年代初由音乐家杨荫浏先生根据阿炳的演奏，录音记谱整理，灌制成唱片后很快风靡全国。
下面是店铺整理的《二泉映月》赏析，欢迎阅览。
《二泉映月》是著名的民间盲艺人华彦钧(阿炳)创作并于1950年亲自录音传谱的二胡曲。
该曲问世以来，不仅以二胡独奏形式而且还被改编成各种形式的器乐曲，以它那优美抒情的旋律和深切感人的音乐内涵而闻名国内外。
华彦钧是我国杰出的民间音乐家。
江苏无锡人。
他自幼在音乐上受到其父华清和(无锡雷尊殿当家道士)的严格训练，掌握了全部梵音及多种民族乐器的演奏，少年时代就技艺精湛，能奏善唱，而且自编自奏，才华出众。
由于自幼丧母，孤苦伶仃，中年双目失明无依无靠，过着十分困苦的生活，饱尝人间的辛酸。
由于他早年辞世，他自编的许多乐曲，未能及时全部记录下来。
传世的只有《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》三首琵琶曲和《二泉映月》、《寒春风曲》、《听松》三首二胡曲。
江苏无锡惠山泉，世称“天下第二泉”。
作者以“二泉映月”为乐曲命名，联系到阿炳在旧社会的不幸遭遇，从音乐中我们可以感到作者在借景抒情、感叹身世时，还流露着对旧社会进行控诉的愤懑之情。
在《阿炳曲集》中曾这样介绍：“他在双目失明之后……用音乐形象来描绘他想象中旧时曾目睹的美丽风景”，“但当时感到的却是周围漆黑的一片，这就使得他在宛转优美的旋律中，时时流露出感伤凄凉的情调来”。
《二泉映月》的曲体结构是一首传统的变奏曲。
音乐一开始，短短的引子，音阶下行的旋律，犹如一声百感交集的轻轻的'叹息，把人们带进了一个深沉的意境中去。
主题音乐使人联想到一个拄着竹棍的盲艺人在坎坷不平的人生道路上徘徊流浪，无限伤感，无尽凄凉。
《二泉映月》就是在上述音调的多次变奏下逐渐展开构成全曲的，它通过变奏使音乐形象得到层层深化，使人感到受到阿炳怀着难以抑制的感情，一遍又一遍地向人们诉说他种种苦难和遭遇。
四川省德阳市成考专升本2023年大学语文自考真题(附答案)
四川省德阳市成考专升本2023年大学语文自考真题(附答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(15题)1.孟子和孔子同属A.儒家学派B.道家学派C.法家学派D.名家学派2.第20题鲁迅在《灯下漫笔》中提到的罗素是（）。
3.苏轼《水调歌头(明月几时有)》是一首( )A.悼亡词B.中秋词C.端午词D.爱情词4.我国文学史上最早的一部诗歌总集是（）A.《诗经》B.《楚辞》C.《乐府诗集》D.《论语》5.五十步笑百步这个比喻出自（）A.《秋水》B.《寡人之于国也》C.《谏逐客书》D.《季氏将伐颛臾》6. 柳永《八声甘州》（对箫箫暮雨）一词所表达的主要内容是（）A.仁途失意B.伤春惜别C.羁旅行役之苦D.怀古叹今之悲7.《五代史伶官传序》一文的中心论点是（）A.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉B.祸患常积于忽微，而智勇多因于所溺C.满招损，谦得益D.忧劳可以兴国逸豫可以亡身8.第12题我国古代第一部诗歌总集是（）。
9. 我国古代第一部诗歌总集是（）A.《楚辞》B.《诗经》C.《古诗源》D.《古诗十九首》10.下列作品出自同一作家的是（）A.A.《锦瑟》、《无题》B.《蜀相》、《行路难》C.《山居秋暝》、《春晓》D.《杜陵叟》、《饮酒》11. 小说史上第一部长篇小说是( )A.《水浒传》B.《西游记》C.《儒林外史》D.《三国演义》12.《风波》、《断魂枪》、《苦恼》的作者依次是（）A.A.鲁迅、契诃夫、老舍B.契诃夫、鲁迅、老舍C.鲁迅、老舍、契诃夫D.契诃夫、老舍、鲁迅13.《饮酒》是一首（）A.五言律诗B.乐府诗C.五言绝句D.五言古诗14.《冯谖客孟尝君》中孟尝君是（）。
A.魏国人B.赵国人C.楚国人D.齐国人15. 《断魂枪》揭示人物内心世界的主要方法是（）A.直抒胸臆式的指称议论B.肖像、行为、语言的白描C.比喻、比拟等艺术手段D.梦境、幻境等意境创造二、填空题(10题)16.李商隐诗歌的风格是__________。
钢琴曲《二泉映月》的演奏分析与启示
钢琴曲《⼆泉映⽉》的演奏分析与启⽰2019-10-26摘要：本⽂主要通过对《⼆泉映⽉》曲⼦的结构、和声、旋律等多⽅⾯进⾏分析，阐述该曲的民族特⾊，并且对该曲⼦的演奏技巧和艺术⽅⾯的处理进⾏详细的分析和阐述，希望能够从中能让我们在钢琴曲的艺术表现上产⽣⼀定的启发。
关键词：《⼆泉映⽉》民族特⾊《⼆泉映⽉》上世纪70年代由著名的曲作家储望华先⽣改变⽽成的，在原来曲调的基础上，⼜通过对钢琴多个声部特点的充分利⽤，让其成为了⼀个更加丰富多彩的曲⽬。
这⾸曲⼦中包含了乐曲单线条旋律所⽆法表达出的内容，并且让歌曲原有的意境和风格完整的保存下来，还融⼊了作者⾃⼰的⼀些体会，成为了民族钢琴曲中最经典的作品之⼀。
[1]⼀、《⼆泉映⽉》名字的由来阿炳是中国民间有名的⾳乐作家，从⼩跟随⾩新学习各种乐器，三⼗五岁的时候不幸失明，因为当时的社会⽐较动荡，因此他后半⽣⼀直靠街头卖艺来维持⾃⼰，的⽣活。
阿炳的⼆胡演奏技艺⾮常⾼超，以刚劲有⼒著称。
《⼆泉映⽉》这⾸曲⼦在祝世匡先⽣的回忆中是这样提到的，杨荫浏先⽣当问到阿炳这⾸曲⼦叫什么名字的时候，阿炳告诉他这⾸曲⼦没有名字，杨先⽣问他⼀般在何处演奏，阿炳说经常在惠⼭的泉亭上拉，杨先⽣说，那这⾸曲⼦就取名为《⼆泉》吧。
但是祝世匡先⽣觉得并不太像⼀个乐曲的名字，在粤曲⾥边有⾸曲⼦叫《三潭印⽉》，但是如果取名为《⼆泉印⽉》有抄袭的嫌疑，因此改名为《⼆泉映⽉》，这⾸曲⼦的名字就这样被确⽴下来了。
[2]⼆、关于曲⼦民族特⾊的分析（⼀）曲式结构和曲调内包含的民族特⾊《⼆泉映⽉》这⾸曲⼦的篇幅并不是很长，但是听起来让⼈有⼀种⼀⽓呵成的感觉。
意境深远，曲调⽐较凄凉且朴素⾃然。
整⾸曲⼦虽然听起来⽐较平静，但是却将作者⼼中的那种幽怨的情感，以及作者本⾝坚毅刚劲的性格展露⽆疑。
《⼆泉映⽉》这⾸曲⼦⼀共由六个部分组成，同⼀曲⼦有五次的变奏，这是中国民间曲⼦⾥⼀种⽐较普遍的形式。
这⾸曲⼦成为了中华民族五声调式作曲的代表作，调式常⽤E宫体系中的徵和宫，曲⼦⾥边⼤多都⽤徵、宫交替的形式，徵调的使⽤尤其突出，这也是我国传统民族⾳乐中徵风格曲⼦的重要表现⽅式的⼀种。
2024年《二泉映月》教学设计(通用5篇)
2024年《二泉映月》教学设计（通用5篇）《二泉映月》教学设计篇1教学目标：1、能有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。
2、通过快速浏览、轻声读、默读、大声读等多种阅读方式展开对课文内容的深入学习，结合圈画批注法、比较阅读法并借助乐曲的反复聆听加深对课文内容的理解。
3、了解阿炳的坎坷人生，深切感受阿炳热爱音乐、热爱生活、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
教学内容分析及教学准备：《二泉映月》这篇课文记叙了民间艺人阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的过程，浓缩了阿炳不幸的人生遭遇，再现了乐曲的丰富内涵。
在第一课时的教学中，学生自学了生字词，借助工具书理解文中读不懂的字词，对课文的主要内容已经完成初步交流，且对文中描写惠山二泉景色的优美词语进行了圈画识记和熟读积累。
课前布置学生熟读课文，力争不漏读不错读发音正确。
教学理念及教学辅助手段：根据情境教学理念和情智教学理念展开教学，借助笔记本的乐曲录音，充分利用传统的教学工具——小黑板和大黑板。
教学过程：一、“入境始与亲”1、揭示课题：二泉映月。
指名开火车读课题。
读出韵味来。
2、师：二泉映月现如今在无锡惠山是一道美丽的风景，课文里有许多优美的词语描绘了这道美丽的风景，我们上节课已经交流过，（相机出示小黑板）再来读一读。
读出美感，读出静的感觉。
（两到三遍）树木葱茏、藤萝摇曳、一泓清泉、月光如银、月光似水、静影沉璧、月光照水、水波映月3、师：课题二泉映月指的是什么？（阿炳创作的二胡名曲。
第一课时已经交流过，此问旨在复习和过渡。
）下面我们一起来精心听一听这首不朽的乐曲。
（播放乐曲）听完乐曲后的小交流：你听到了什么？二、“疑义相与析”1、师：创作人阿炳是听着什么创作出了这首不朽的乐曲？（二泉的泉水）打开课文，快速浏览全文，找一找课文记叙了阿炳的几次听泉？（两次）分别是课文的哪两个自然段写到的？（2、4自然段）2、师：轻声读2、4自然段，用波浪线画出两次听泉的不同之处。
想一想，为什么？生交流：（第一次听泉是师父带着，只听到了淙淙的流水声；第二次听泉是邻家少年搀扶着，不光听到了淙淙的流水声，还听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊----）（因为年幼的阿炳天真单纯，不谙世事，而长大后的阿炳饱经风霜，经历了坎坷的人生----）(相机板书：淙淙流水坎坷人生)3、师：阿炳到底经历了怎样的坎坷人生？课文的哪一小节用简洁的语言为我们作了叙述？（第3小节）默读第3小节，用三角符号标出让你为之感动的词句。
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杨荫浏与《二泉映月》
随着时间的流逝，阿炳生活越来越艰难，身体也越来越虚弱。
1947年，他的肺病发作了，剧烈地咳嗽，再也不能到街上卖艺求乞了，无锡的街头小巷人们也不再听到阿炳那凄惨、悲凉的二胡声了。
当时南京师范大学的教授黎松寿得知这一情况时，就马上告诉了当时任中央音乐学院民族音乐研究所所长的杨荫浏。
同样幼年是阿炳邻居，黎松寿也酷爱音乐，阿炳也是他的启蒙老师。
杨荫浏心里一怔，心想要设法尽快地把阿炳的曲调全部记录下来，再耽误恐来不及了，一旦失传将抱憾终身。
碰巧此时，中央音乐学院为了发掘、研究保留民间音乐，从国外进口一台携带式钢丝录音机分配给民族音乐研究所。
1950年暑期，杨荫浏和曹安和教授带着这个宝贝，邀请黎松寿一同回到了无锡。
阿炳知道他们来意后，连连摇头称晚了，因为自己有几年不演奏乐曲了，技术荒疏了，二胡、琵琶也都没有了。
尽管嘴上这么说，但大家知道他心里还是思念着终身难忘的二胡、琵琶的。
在人们的一再劝说下，阿炳才终于点头同意，说让他练三天再录。
三天以后，阿炳带着他们新买的二胡、琵琶来到了无锡市佛教协会“三圣阁”进行录音。
此时的阿炳脸色黄里泛青，人很消瘦，手劲也不够，录下来的作品显然不是他巅峰之作，但他深厚的功力，大家还是感到满意。
录完后，杨荫浏问曲子叫什么名字。
阿炳摇头说没有。
因为是走街串巷信手拉的，久而久之就成了这个样子，完全是自来腔，没名字。
杨荫浏坚持说应该有个名字。
最后阿炳想起在惠山脚下的“天下第二泉”旁听泉水叮咚的流水声，灵感一来，说就叫《二泉印月》吧！”杨荫浏一听，名字还可以。
不过粤乐名家吕文成有《三潭印月》，再用“印”字反而有抄袭嫌疑。
而惠山有映山湖，干脆就把“印”换成“映”，明月交相辉映，月映泉，泉映乐，令人神往，最终这首传世名曲就叫做了《二泉映月》。