蒙太奇句式 讲义
蒙太奇句型
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前进式句型 后退式句型 环形式句型 穿插式句型 同等式句型
前进式句型
视距由远而近（全景 中景——近景 近景——特写） 特写） 视距由远而近（全景——中景 中景 近景 特写 视线从对象的整体引向局部 观众情绪逐渐从低沉向高昂发展或观众情绪逐渐从
高昂向低沉发展
视距远近交替无规则， 视距远近交替无规则，景别随意变换
同等式句型
景别不变,不同主体的组接 景别不变 不同主体的组接
Байду номын сангаас退式句型
视距由近而远（特写 中景——近景 近景——远景） 远景） 视距由近而远（特写——中景 中景 近景 远景 实现从对象的局部引向整体 观众情绪逐渐从高昂向低沉发展或观众情绪逐渐
从低沉向高昂发展
环形式句型
将前进式和后退式两种句型结合起来 使观众情绪呈波浪、循环往复发展 使观众情绪呈波浪、
穿插式句型
记叙文构思——蒙太奇结构法PPT课件
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同一对象（或同一类对象）、不同的时间、地点、事件： 如《让我走远看看你》《沉默的父爱》《月出青云，临 风书雪》《真爱是福》《牵手》（陈均怡） 同一时间、不同地点、对象、事件：如《那一刻》 《为了六十一个阶级兄弟》 同一地点（或环境）、不同时间、对象、事件： 如《同一片天空下》 不同时间、地点、对象、事件：如《笑》《风景谈》 …… 不管哪一种，都必须是表现同一主题
寻回了自己的院中。母亲和父亲两人在院里打扫卫生。母亲在 有节奏地洗衣服，父亲在修理坏掉的电话。我听见了一段幸福的 对话——母亲说：“天气冷了，别穿这么少，你本来就有气管炎， 怎么不知道照顾自己呢？”父亲说：“没关系，谢谢老婆大人关心。” “就知道哄我，老了，腿脚也不好了，我的青春被你剥削了。”“还 说呢，那你就陪我一直到老。”泪水不争气地溢出了眼眶，模糊了 我视线……寻找到爱的旋律。
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细节描写的原则
符合生活的真实 典型而生动 富有个性和特色
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细节描写的类别
• 场景细节描写 ：“老栓也向那边看，却只见一堆人的 后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的， 向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来， 轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎 将他挤倒了。”
• 服饰细节描写 ： “穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿 着暖和的棉大衣”
• 语言细节描写 ：孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书 人窃书不算偷。”
• 动作细节描写：黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹 了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走 了。”
• 心理细节描写 ：“使尽平生的力气画圆圈，他生怕被 人笑话，立志要画得圆”“孙子才画得很圆的圆圈呢。”
抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
第7讲 影视语言系统-蒙太奇(课件)
• 爱森斯坦从理论上强调了蒙太奇的作用。在此之前，格 里菲斯的蒙太奇作为一般性的技术性剪辑，只是解决了 用蒙太奇处理场面之间的关系，使得叙述更流畅，更有 戏剧性；以爱森斯坦为代表的前苏联艺术家的蒙太奇则 意味着通过有一定内在联系的不同镜头的组接、对列产 生新的形象和概念。 • 把蒙太奇从一般的技术性的剪辑，提高到作为电影艺术 的特有的形象化的思维方法，一种电影典型化的重要手 段，这是前苏联电影学派对电影蒙太奇理论的历史贡献。
蒙太奇的分类与形式 • 蒙太奇的分类
• 蒙太奇可以分为叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性蒙太奇三种类型， • 前一种是叙事手段,后两类主要用以表意。在此基础上还可以进 行第二级划分, • 具体如下: • 叙事蒙太奇：平行、交叉、重复、连续、积累蒙太奇等 • 表现蒙太奇：抒情、心理、隐喻、对比蒙太奇等 • 理性蒙太奇：杂耍、反射、思想蒙太奇
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《开国大典》中中华人民共和国成立片段 三个镜头构成一组联系发生的动作 1、主人在看书，听到门铃声 2、主人打开门，认出在外等候的客人 3、两人一起走进客厅
• 5、累积蒙太奇 • 将一系列性质相同或相近的镜头连接在一起，通过视觉的积累效 果，造成强调作用 • 如：炮火纷飞、坦克冲锋、杀喊连天、我军出击、敌人缴械—— 战斗场面 • 如：彩灯、鲜花、各式商品、拥挤的人群——节日的气氛
• 平行蒙太奇与交叉蒙太奇有时没有十分严格的 区别。平行更多的是指那些较大的平行段落； 而交叉的前提就是平行，然后再是交叉。 • 举例：“最后一分钟营救”——平行交叉蒙太 奇 • 第一组镜头表现一个工人呗押赴刑场执行绞刑 • 第二组镜头表现工人的妻子为营救丈夫坐着汽 车追赶州长乘坐的火车，请求州长签署赦免令 • 最后一分钟当绞索已经套在她丈夫脖子上的时 候，赦免令终于及时送到。
蒙太奇句式
1．前进式句式。
前进式句式是从远视距景别过度到近视距景别的组接方法，即从全景——中景——近景——特写，把观众的视线从整体环境引向局部细节，逐渐地重点突出趣味中心，使观众对于某一主体的视觉感受逐渐增强。
例如一部介绍女劳模先进事迹的专题片，有一组镜头是：全景：（俯拍）宽敞明亮的织布车间，织布机排列整齐，纺织女工们精心操作。
中景：两排织布机中间，一名织布女工巡回检查。
近景：女工俯身在机台上处理接头。
特写：女工全神贯注的表情。
这一组镜头采用前进式句式，从全景——中景——近景——特写，人物给观众的感受越来越强烈。
一步一步进实现了晕位纺织女工对工作一丝不苟的性格特征。
2．后退式句式。
后退式句式是由近视距景别过度到远视距景别的组接方法，即从特写——近景——中景——全景，把观众的视线由局布细节引向整体环境。
例如：下课铃响。
学生们收好课本，背起书包，离开教室。
他们通过学校大门，走过一座小桥后，沿着前面和左右的大路散开，三五成群地走路回家。
其分镜头是：特写：电钤响。
近景：学生收拾课本，背起书包。
中景：学生们走出教室。
全景：学生们走出学校大门。
大全景：学生们走出学校大门，通过小桥，沿着几条大路步行回家。
这个镜头采用后退式句式，从特写——近景——中景——全景，先用特写画面中下课铃声展开趣味中心，吸引观众往下看，刚一开始就给人一种先声夺人的效果。
后退式句式的第二种方法是先用近视距景别展示细节，然后通过向远视距景别过度展示环境全貌，从而使一组画面有一种情节终了的结束感。
例如，电视连续剧《西游记》，有许多集的片尾，叙述唐僧师徒四人在度过一场劫难之后，又向新的目标进军，去迎接新的战斗。
近景：唐僧师徒四人一个一个地从画右入画，又从画左出画。
中景：师徒四人边走边说笑。
全景：黄昏。
落日映照着晚霞，师徒四人向遥远的西天走去，越走越远，越走越远……这组镜头是从局部到整体，最后展示环境全貌，制造“一段故事结束了”这样一种含义。
又如《原乡小学》开始的片断和结尾片断大致是前进式与后退式蒙太奇的组接方式，带有视觉的方向性和时间的流逝之意。
蒙太奇艺术表现手法PPT培训讲义课件
蒙太奇
叙事蒙太奇
表现蒙太奇
心理蒙太奇 节奏蒙太奇 隐喻蒙太奇 对比蒙太奇 理性蒙太奇
抒情蒙太奇
叙事蒙太奇
以交待情节、展示事件为主要目的的一 种蒙太奇类型。按照情节发展的时间流程、 逻辑 顺序和因果矣系来分切、组合镜头、场 面及段落，来表现连贯的动作和剧情。
顺叙蒙太奇
又称连续式蒙太奇，按一条单一的情节 线索 ，按事件发展的逻辑顺序、时间的先后 次序，有节奏地组接镜头，进行连续的叙述。
士兵的脸，端着枪瞄准。 一头公牛全身颤抖，终于倒了下去。
(特写)即将死去的公牛的蹄子。 (特写)枪的扳机。 屠宰场。公牛的头被一条细绳子捆在屠宰架上。 (10) 二千个工人向前冲。
一队士兵就象从地里涌出来似的，出现在草丛。
(特写)公牛的头，眼睛凸出。 (特写)公牛的头被砍下，血一涌而出。
抒情蒙太奇
抽象概念。通过镜头的连接，却可能在不同形象的撞击之中，激发起理 性的思维。
伊文思在他的《须德海》中，几次把1930年资本主义危机时焚 毁小麦，将粮食抛入大海的场面，同一个面孔清瘦、眼神忧郁的孩子的 特写镜头接在一起。在这里蒙太奇突出了伊文思想通过影片所表达的思 想一资本主义是人类不幸和灾难的根源。
前苏联电影学派把格里菲斯的蒙太奇技法，发展成为完整的蒙太奇 理论。其中最核心的问题也就是通过镜头的剪辑，产生“一种新的概念 ”、 “一种新的品质”。
பைடு நூலகம்
蒙太奇的作用
由于蒙太奇剪辑，电影电视可以实现 时空的自由跳切、闪出闪回、回忆、插叙、倒 叙，将过去、现实、未来、幻觉等几种时空交 织在一起表现，这样可以深入地表现人物的心 理活动，渲染情绪，加强作品的艺术感染力。
蒙太奇的作用
四、 创造运动，创造节奏 镜头的剪辑能产生动态。完全静止的被摄
对列构成——蒙太奇句型.
蒙太奇的理论观点1、长镜头理论认为，一个单独的镜头能够独立地表达叙述一个完整的动作过程或者是叙述一个完整的事件、片断。
2、蒙太奇理论认为，单独一个镜头很难独立完成表达的任务，需要依靠上下镜头的连接才能真正完成叙事要求。
两个以上的镜头连接以后所获得的效果要超过这两个镜头基本含义的总和。
3、根据蒙太奇的理论，影视画面的构成包括：①由若干个镜头组成句子②由若干个句子组成段落或场景③由若干个段落或场景组成全片一、蒙太奇的定义蒙太奇（Montage）原来是法国建筑学术语。
原意为“结构"、“装配”，借用到影视艺术中来，即为按照一定的构思，把原来分散的画面（音响）素材组织、结构起来，形成一个整体。
也就是说由镜头组成句子，由句子组成段落，由段落组成全片。
二、蒙太奇的分类蒙太奇思维是以人的视知觉和听知觉形式为基础的创造性思维。
影视蒙太奇所建立起来的镜头之间分割与组合的关系，必须依赖联想的心理作用才能够得以实现。
至少包含五种关系：①积累②平行③比喻④对比⑤呼应②流畅压缩时空，省略不必要的叙事过程，加快叙事节奏③以两条或多条线索叙事，扩大故事容量，增大片子信息量。
平行对立交叉蒙太奇指在同一时间、不同空间或同一空间所发生的互有因果呼应关系、有矛盾冲突的事件，频繁交叉组接在一起，以形成强烈的冲突关系，主要用于制造悬念和紧张气氛。
第一次运用平行交叉蒙太奇的是美国的导演格里菲斯，他在电影《党同伐异》里用两条线索展开叙述：一位无辜的工人被押赴刑场处死；他的妻子坐在汽车里正以飞快的速度追赶一列火车，因为惟一能下令停止行刑的州长正在火车上。
两条线索反复交替出现，一面是工人一步步走向绞架，另一面是汽车越来越靠近火车，切换越来越快，气氛越来越紧张，当绞索被套上工人脖子的千钧一发的时刻，他的妻子拿着州长的赦免令及时赶到了。
这种剪接手法后来被称为“格里菲斯的最后一分钟营救手法”。
早期运用平行蒙太奇的经典影片:《党同伐异》《母亲》《战舰波将金号》《国家的诞生》3、隐喻蒙太奇通过前后不同内容的画面组接，让观众引起联想，做出比喻，就像修辞上的比喻手法一样。
006第六讲(2) 蒙太奇
来展示生活的流程，体现了时间的连续。 来展示生活的流程，体现了时间的连续。
• 《三国演义》中桃园三结义：刘关张三人相遇，酒店 叙谈，不觉情投意合，相见恨晚。于是在桃园祭拜天 地，立下不能同年同日生，但愿同年同日死之誓。
1、叙事蒙太奇
2. 按照空间顺序来组接，来逐一展示各个不同空间事物的 按照空间顺序来组接，
• • • 举枪扣动扳机，天空中飞鸟落下 公安干警追逐罪犯，罪犯惊恐的表情
叙事蒙太奇可分为：连续式蒙太奇、平行式蒙太奇、交叉式 连续式蒙太奇、平行式蒙太奇、 连续式蒙太奇 蒙太奇、颠倒式（倒叙） 蒙太奇、颠倒式（倒叙）蒙太奇
连续式蒙太奇
连续式蒙太奇，按一条单一的情节线索，按事件发展的逻辑 顺序、时间的先后次序，有节奏地组接镜头，对事件进行连 续的叙述。 •（全景）占领者荷枪实弹在葡萄园监视农民采摘葡萄 •（中景）农民们扛着一筐筐葡萄走向运输车 •（近景）一筐筐葡萄倒在车上 •（全景）一辆辆满载葡萄的车辆开出葡萄园 •视频链接
蒙太奇的作用： 蒙太奇的作用：创造时空
影视的无限时空是广阔的，任由创造者自由联想： 描述一个人的成长过程：婴儿啼哭、童年，背着书包上学、 青年时代、中年时代、老年的镜头 根据导演的创作意图，省略了镜头之间的漫长成长过程。产生 了新的艺术时空。 一个人在办公室对同时说：“明天我去上海出差，今天早走 一会儿。”起身走出屋子。接下来就是在上海大街的身影。 这个就省去了中间过程，影视时空跨越了现实时空。
蒙太奇贯穿于整个影片的创作过程中 产生在影片编剧的艺术构思之时； 体现在导演的分镜头剧本里； 使用于具体拍摄过程中； 最后完成在剪辑台上。 蒙太奇已成为电影、电视这对娣妹艺术的构成形式和组合方 蒙太奇 法的总称。
2、蒙太奇的依据
叙事蒙太奇的四种句式
叙事蒙太奇的四种句式在编导培训中，我们知道由镜头组接而成的蒙太奇句子具有一定的规律，它必须符合一些句型的规则，而每一个句型又表示不同的含义。
导演用蒙太奇句子叙述某个事物或表现某一思想时，就必须选择符合这种叙事和表现方式的句型。
前进式句型景别由远至近变化，景物范围由大到小，讲观众的视线由整体引导到局部，前进式句型反映了人们观察事物由总体印象到细节的过程，符合认知事物的一般规律。
例子镜头1（全景）：战场上硝烟弥漫。
镜头2（中景）：一名战士举起枪。
镜头3（近景）：战士瞄准。
镜头4（特写）：手指扣动扳机。
后退式句型这种句型与前进式句型相反，景别由近至远变化，景物范围由小到大，将观众的视线由局部引向整体。
后退式句型符合人们观察事物时好奇的心理特点，具有强调、突出事物的作用。
这种句型多用于开头或结尾。
例子镜头1（特写）：一张紧张窥视的脸。
镜头2（近景）：手在不安的抖着。
镜头3（中景）：几个男人绑架一个女人上了车。
镜头4（全景）：车开走。
环形句型这种句型是将前进式句型和后退式两种句型结合起来，符合人们从宏观到微观、再从微观到宏观的入手客观事物的规律。
例子镜头1（特写）：一只鹿的眼睛。
镜头2（近景）：鹿低头在喝水。
镜头3（中景）：河边，鹿在喝水。
镜头4（全景）：一只鳄鱼游来。
镜头5（中景）：鹿抬头。
镜头6（近景）：鳄鱼再看。
镜头7（特写）：鳄鱼的眼睛。
积累式句型将不同的拍摄对象或在不同的环境中相同的拍摄对象，以相同或相似的景别镜头进行组接，表达一个主题思想。
例子镜头1（近景）：办公室内，一名警察在地图上指着说着。
镜头2（近景）：警车上，警察在地图上指着说话。
镜头3（近景）：公路旁，一名警察在地图上指着说话。
镜头4（近景）：指挥所，一名警察在地图上指着说话。
好了，以上这四种句型就是小编给大家介绍的蒙太奇句子的四种句型了。
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回顾上节课中讲到的蒙太奇的最小单位：镜头。
镜头的景别、拍摄角度、镜头的运动。
导入：通过法国电影理论家马塞尔.马尔丹《电影语言》一书中一段话导入本节课教学内容。
通过我们前几节课的共同学习，我们已经了解了蒙太奇的含义，并且重点学习了蒙太奇的最小单位——镜头。
以及镜头的景别、拍摄角度、运动形式。
回忆一下，最基本的5种景别，拍摄角度：从水平角度上看：正、侧、背。
侧面分斜侧（前侧面）、反侧面（后侧面）。
从高度上看：平角、仰角、俯角。
运动方式：推拉摇移升降甩。
推拉是摄像机内部运动，其他的是外部运动。
我们学习这些内容是分镜头的基础。
而影视创作工作的过程不光要剪，还要辑。
不光要分解还要综合。
前苏联电影理论家林格伦《论电影艺术》：“蒙太奇是分解和综合的过程”。
分解就是在拍摄时把剧本、脚本、提纲等分成具有视觉形象的最小单位——镜头。
综合就是把多个镜头进行排列组合，组成蒙太奇句子，再把蒙太奇句子排列组合成各场戏。
这个排列组合可不是随随便编的组接。
就像我们学造句要符合语法规则一样，镜头组成句子也是有一定的规律的。
我们今天这节课就来看看：镜头组合的句子有哪些句型？这些句型分别表示什么不同含义。
一、蒙太奇基本句型：
1、前进式句型
由全景向近景，甚至特写过渡的一种句式。
它反映了人们观察事物的一种方法，体现由全部到局部，由总体印象到细节特征的过程。
符合人类观察外部世界的规律。
是最常用的一种句式，几乎每一部作品，在介绍一个新环境时，都通过使用前进式句型来展开情节。
2、后退式句型
和前进式句型相反，体现由局部到全局的过程。
是先把人们最关注的或者最具戏剧性的、最出彩的东西拿给大家看，以引起人们的普遍兴趣，然后再娓娓道来。
特写具有强调、突出重点的作用，从特写开始能够迎合人们的好奇心。
如果运用得当，是比前进式更高明的一种句式，会产生意想不到的效果
前进式句型和后退式句型一般采用五段式、三段式、两级式三种形式：
（1）五段式：远景、全景、中景、近景、特写。
如：《枯木逢春》从远景到大特写用了11个镜头。
五段式有时会给人过于机械的感觉，现在，在实际运用中多采用简化的方式：三段式（2）三段式：远景、中景、特写。
（3）两级式：用表现同一主体的两个景别跨度很大的镜头组接在一起，如远景、大全景接特写。
达到震撼人心的效果。
3、循环式句型
从远景按照前进式规律经历全、中、近到特写，再按照后退式规律经历近、中、全到远景。
或者相反，由特写到远景再到特写。
它从揭示事物的发展规律上是从宏观到微观，又从微观到宏观的认识事物的方法，或者相反。
但从哲学意义上，并不是简单的回归，二是对客观事物从表象到本质的更深刻的认识。
应用在思想和感情升华的场面。
4、积累式句型
选择不同的主体或不同环境下相同的主体，以相同或相似的景别拍摄的一组镜头来组成句
子。
这种句式会通过许多相似画面的组合，不断加深印象，产生情绪或思想的积累，突出一个主题。
因此也被称为“主题蒙太奇”。
（1）同主体积累句式
镜头拍摄一个主体的相同景别镜头。
注意：同体积累由于景别相似，画面剪辑会“跳”，不流畅，视觉上不舒服。
所以镜头角度要有所变化。
（2）不同主体积累句式
通过不同主体的相似动作来完成。
注意：因为动作相似，为了避免画面构图的单调、重复，所以画面造型不要重复。
二、综合句型
在上述四种句型的前提下，将一种句型与其他镜头组或者两种句型结合在一起的句型结构。
1、正反打与前进式句型的综合
2、平形式的前进式句型
3、前进式与积累式句型的综合
观赏并分析美国影片《铁面无私》火车站一场戏9个镜头。
4、循环式与积累式句型的综合
观赏并分析《南征北战》抢占摩天岭一场戏23个镜头。
补充：镜头内部蒙太奇句子
镜头内部蒙太奇因为是在一个镜头内实现的，不太符合用镜头造句的观念，但在银幕、屏幕效果上，它和由多个镜头组成的蒙太奇句子是一样的。
所以我们可以认为是蒙太奇基本句型的变体。
1、前进式
全景——特写
2、后退式
特写——全景
3、循环式
（1）全景——特写——全景
（2）特写——全景——特写。