九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影响导学案人教版

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第2课时使用燃料对环境的影响能源的利用和开发【学习目标】1．了解燃料燃烧对环境的影响。

2．认识利用、开发清洁燃料及各种能源的重要性。

【学习重点】三大化石燃料对环境的影响及防治措施。

【学习过程】一、自主学习1．化石燃料对环境的影响，煤燃烧时会排出SO 2、NO 2等污染物，这些气体溶于雨会形成酸雨。

2．乙醇俗称酒精，其化学式为C 2H 5OH ，它在空气中燃烧的化学方程式为C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O 。

3．最理想最清洁的燃料是氢气，实验室制取H 2的化学方程式为Zn ＋H 2SO 4===ZnSO 4＋H 2↑。

4．化石燃料是人类生产、生活的主要能源，人们开发的新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能和核能等。

二、自主探究知识点一使用燃料对环境的影响【引导自学】请学生自主阅读教材P142~144，了解使用化石燃料对环境造成的影响。

1．化石燃料燃烧会造成空气污染，主要是因为：（1）燃料中的一些杂质，如硫等燃烧时，产生了空气污染物如二氧化硫等；（2）燃料燃烧不充分，产生烟尘等；（3）未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。

2．酸雨的形成、危害以及防治（1）酸雨的形成：煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。

（2）酸雨的危害：①酸雨会危害人体健康；②导致水体酸化，影响水中动植物的生长；③破坏土壤、森林、植被；④腐蚀建筑物等。

（3）酸雨的防治：①大力推广清洁能源；②用天然气替代煤。

3．汽车燃料的燃烧对空气的影响（1）汽车尾气的主要污染物有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。

（2）减少汽车尾气污染空气的措施：a ．改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；b ．使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；c ．使用无铅汽油，禁止含铅物质排放；d ．加大检测尾气力度，禁止未达环保标准的汽车上路；e ．改用压缩天然气或液化石油气作燃料；f ．在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料。

[推荐学习]2018-2019学年九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开

备课笔记第2课时使用燃料对环境的影响及能源的利用和开发［现象］（1）无现象；植物叶片(或果皮)都变色。

（2）无现象；有气泡冒出，镁条或锌粒逐渐变小。

（3）无现象；有气泡冒出。

［讨论］比较上述实验，试说明酸雨对环境和人类等造成了哪些危害呢? ［回答］（1）酸雨引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动植物的生长。

（2）它能破坏土壤、植被、森林。

（3）酸雨对金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料都有腐蚀性。

备课笔记知识拓展：一般把pH（酸碱度）＜5.6的雨水称为酸雨，酸雨包括雨、雪、雾、雹等降水过程。

要防治酸雨，最主要的是减少人为排放的污染物,人为排放的SO2主要来自含硫煤的燃烧，因此在煤的燃烧过程中，常采用排烟脱硫技术，回收二氧化硫。

［延伸］在街上吃火锅时，有的火锅下面燃烧的是一种外观类似于冰的一种物质，它真的是冰吗?备课笔记特别提醒：在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。

要点提示：乙醇汽油是10%的乙醇和90%的汽油掺和而成的混合物。

由于乙醇中含碳量低且不含S、N等元素，因此，具有燃烧产生的有害气体少，节省石油资源，促进农业生产等优点。

［延伸］也可设计如下制取装置，如上图所示。

此装置的优点：使反应随时［讨论］组织学生交流讨论课本P145讨论题。

［提问］现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满备课笔记特别提醒：在自然界中不存在大量的氢气，而由于氢气的制取成本高和贮存困难，因此氢气还不能作为燃料被广泛使用。

知识拓展：为了减少汽车尾气对空气的污染，主要采取以下措施：a.改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧。

b.使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。

c.使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。

d.加大检测尾气力度，禁止未达环保标准的汽车上路。

e.改用压缩天然气（CNG）或液化石油气（LPG）作燃料，以减少对空气的污染。

f.在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可适当节约石油能源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染。

人教版初中化学九年级上册第七单元课题二燃料的合理利用与开发》(共53张PPT)

煤燃烧
天然气燃烧
粉尘
NOX
SO2
CO
CO2
原油燃烧
在三大化石燃料中，谁比较适宜直接用作燃料？请从燃烧产物角度说明理由。
2.酸雨
（1）形成：煤燃烧时生成NO2和SO2等污染物，这些污（2）危染害物：反应后溶于雨水，形成酸雨。
①危害人体健康； ②导致水体酸化，严重影响水生动植物的生存； ③破坏土壤、植被、森林； ④腐蚀金属及建筑物。
（3）防治措施：
①减少硫的氧化物、氮的氧化物等物质向空气中排放； ②用天然气代替煤； ③大力推广使用脱硫煤。
3.汽车燃料的燃烧
汽车尾气中的主要污染物：
一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
（1）改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意：点燃甲烷前必须检验纯度
比较
可燃性气体氢气(H2) 在空气中燃烧火焰颜色淡蓝色
一氧化碳(CO) 蓝色
甲烷(CH4) 明亮蓝色
燃烧产物水H2O
二氧化碳CO2 二氧化碳和水
辨别三大可燃性气体，不能看火焰颜色(肉眼难以识别)，要看燃烧产物！
沼气的制取和利用
2.我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇（一般为1∶10）混合而成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（ A ） A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇
3.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分
情景导入从能量观点重新认识下列化学反应:

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影响及能源的利

2018-2019学年九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影响及能源的利用和开发教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影响及能源的利用和开发教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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课题使用燃料对环境的影响及能源的利用和开发课型新授课教学目标知识与技能1.了解化石燃料对环境的影响.2。

认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。

过程与方法1。

运用模拟实验，认识酸雨的危害。

2。

运用讨论的方法，获取更多的新知识。

情感、态度与价值观1.增强保护环境的意识.2。

激发更强的求知欲，培养对化学、对科学的热爱。

3.逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料"的燃烧。

教学重点1。

培养学生独立思考、加工信息的能力。

2。

拓展性课题“煤和石油的综合利用”.教学难点1．逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。

2．提高学生综合应用的能力。

教具准多媒体课件、烧杯、“模拟酸雨水”、树叶、镁带、大理石。

备课前预习1。

化石燃料对环境的些气体溶于雨会形成2。

乙醇俗称酒精，其为C2H5OH+3O2点燃23.最理想最清洁的燃Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑4.化石燃料是人类生阳能、风能、地热能等降水过程。

九年级化学上册第七单元燃料及其利用 7.2 燃料的合理利用与开发(第2课时)课件 (新版)新人教版

。 • 开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染
氢气的实验室制法：
反应药品：锌粒和稀硫酸
反应原理:
排水法收集氢气
向下排空气法收集氢气
图7-41利用不同形式的能量发电示意图
太阳能电池
太阳能汽车
居民太阳能热水器返回
新疆风力发电机
法国潮汐能电站
返回
秦山核电站
返回
冰岛地热
西藏羊八井地热电厂返回
2. 实验室用固体无水醋酸钠和固体碱石灰，混
合加热制甲烷。则下列装置中，可用于制甲烷的
是（
）
A
B
C
D
收获感悟
本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？
图7-35森林受到酸雨破坏
图7-36雕像受酸雨腐蚀
目前，多数汽车使用的燃料是汽油或柴油。它们燃烧时产生的一些物质，如一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。会随尾气直接排放到空气中，对空气造成污染。
减少汽车尾气对空气污染的措施
• 改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧。 • 使用催化净化装置，使有害气体转化为无害
液氢燃料电池概念车———氢动一号
（美国通用汽车公司）
返回
学以致用
1．点燃某无色气体，在火焰上方罩
一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠
生成。把烧杯迅速倒转注入适量的澄
清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊。
该气体不可能是
（C）
A．CH4 C．H2
B．CO和H2的混合气体 D．酒精（C2H5OH）蒸气
Байду номын сангаас以致用
物质。 • 使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 • 加大检测尾气力度，禁止未达环保标准的汽

人教版九上化学7.2燃料的合理利用与开发(2)课件

一、燃料燃烧对空气的影响： 1.煤的燃烧：煤主要由C元素组成，同时还含有S、N等其他元素的杂质，燃烧时会产生SO2、NO2等污染物，它们与空气、雨水接触后易形成酸雨。 [提问] （1）化石燃料的燃烧造成空气污染的主要原因是什么？（2）煤燃烧排出的SO2、NO2等形成的酸雨对环境的破坏主要有哪些？如何防止？
二、能源的利用和开发 1.氢能源（H2最清洁的燃料）
氢气通常情况下为无色,无味,密度很小,难溶于水的气体。本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水,燃烧化学方程式为：
2H2+O2 点燃 2H2O 实验室常用锌和稀硫酸反应来制取氢气：
Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑
装置：固体和液体反应生成气体的发生装备（和实验室抽取CO2的装置相同）
化学九年级上册人教
第七单元燃料及其利用
课题2 燃料的合理利用与开发
第2课时使用燃料对环境的影响及能源的开发和利用
1.燃料燃烧对环境的影响。 2.引导学生通过实验探究、多媒体课件播放有关的片断和图片而加强学生的环保意识。
酸雨的形成与危害。
2013年春节前后历时几个月的我国雾霾天气对人们的出行、工作和学习等造成极大的困难。对于雾霾的形成原因尽管没有定论，但化石燃料的燃烧使用无疑是一个重要原因。
[学生活动]阅读课文、观看多媒体影像片断、讨论和回杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等；燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等；未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中形成浮沉。
2.汽车用燃料的燃烧尾气的主要污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、N的氧化物、含铅化合物、烟尘等 [提问] （1）如何才能减少汽车尾气对空气的污染呢？（2）酒精的化学式是什么？写出酒精燃烧的化学方程式。

人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发2课件

9.我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇（一般为10∶1）混合而成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（）A A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高梁发酵可以制得乙醇
10.目前，多数汽车使用的燃料是汽油或柴油，它们燃烧时产生的尾气中主要污染物有一氧化碳、未、燃、烧和的等碳。氢为化了合减物少上氮述的污氧染化，物目前我国含正铅在化推合广物使和用烟乙尘醇汽油。
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
• (1)改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
• (2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。
• (3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 • (4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气
[LPG]作燃料。
二、使用和开发新的燃料及能源
1．乙醇和氢气是两种清洁能源，其中氢气被认为是最清洁的燃料。
燃烧产物无污染，是最清洁的燃料。
来源
氢气可由水分解制得，目前制取成本高，贮存困难，作为燃料暂不能广泛使用，但终将成为主要能源之一。
2．开发新能源，实现人类可持续发展思想
• 新能源的种类太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。
• 开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染。
利用不同形式的能量发电示意图
太阳能电池
风力发电
［练习］
一、选择题 1.农作物收割后留下大量秸杆，下列有关秸杆的处理方法错误的是（） D A.做饲料 B.造纸 C.制沼气 D.就地焚烧
2.从人类生存的环境考虑，未来用于汽车的理想燃料是
（） A
A.氢气 B.天然气 C.煤
D.石油
3.提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利

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第2课时使用燃料对环境的影响【学习目标】1．了解化石燃料对环境的影响。

2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

【重点难点】1．化石燃料燃烧对环境的影响及防治措施。

2．树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。

学习内容一燃料燃烧对空气的影响【学习指导】阅读课本第142－144页的有关内容，完成下列填空。

1．化石燃料燃烧造成空气污染，主要有以下几方面原因：(1)燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等。

(2)燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等。

(3)未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。

(4)煤燃烧时排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。

2．多数汽车使用的燃料是汽油或柴油，它们燃烧时产生的一些物质，如一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等，会随尾气直接排放到空气中，对空气造成污染。

3．减少汽车尾气污染的一些措施：(1)改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质的排放；(4)加大检测尾气力度。

【讨论交流】1．酸雨有何危害？2．乙醇是怎样制得的？俗名叫什么？燃烧生成什么物质？【温馨点拨】1．[酸雨的模拟实验]在水和酸雨中加入不同物质，观察现象，填写下表。

实验结论：酸雨对植物、金属制品、大理石制品等都有腐蚀破坏作用。

2．(1)乙醇由高粱、玉米、薯类等经过发酵、蒸馏制得，属于可再生能源。

(2)乙醇俗名酒精，化学式为：C 2H 5OH 。

(3)能燃烧：C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O 。

【名师归纳】1．CO 2不是空气污染物，但是它会造成温室效应。

2．乙醇燃烧放热，可作燃料。

在汽油中加入适量乙醇作汽车燃料，可节省石油资源，减少汽车尾气的污染。

【反馈练习】1．含硫的煤不完全燃烧时，排放出污染环境的气体是(D )A ．只有COB ．只有SO 2C ．CO 和CO 2D ．SO 2和CO2．下列做法不利于改善环境的是(A )A ．鼓励农民将秋后农作物的秸秆焚烧B ．提倡使用农家肥，尽量少用化学肥料C ．限制燃放烟花爆竹D ．限制燃油汽车数量的增加3．据报道，广州市交通主干道的空气污染严重超标，其主要原因是(B )A ．煤燃烧所排放的废气造成的B ．几十万辆汽车、助力车等排放的废气造成的C ．工业生产中的废渣、废水、废气造成的D ．不断地降雨和各种污水造成的4．煤的主要成分是C ，另外还含有少量S 、N 等元素，煤燃烧的产物会造成温室效应的是CO 2，会形成酸雨的是SO 2、NO 2，易使人中毒的无色气体是CO 。

学习内容二能源的利用和开发【学习指导】阅读课本第144－145页的有关内容，完成下列填空。

1．氢气极易燃烧，是可再生能源。

氢气燃烧后的产物是水，不污染空气，所以它被认为是最清洁的能源。

因为氢气具有可燃性，在点燃前，要先验纯。

氢气燃烧的化学方程式为：2H 2＋O 2=====点燃2H 2O 。

用氢气作燃料的优点：产物无污染，可以再生，热值高。

2．在实验室里，常用稀硫酸和锌制取氢气。

因为锌是固体，硫酸是液体，反应条件不需加热，所以发生装置用固液不需加热型，能用排水集气法收集氢气，说明氢气难溶于水；能用向下排空气法收集氢气，说明氢气的密度比空气小。

3．目前人们正在利用和开发的新能源有太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。

4．西气东输，“气”指的是天然气，它的主要成分的化学式是CH 4。

【名师归纳】1．利用氢能的优点是来源广、放热多、产物无污染，但其缺点也较突出，即制取成本高、难运输、难贮存。

2．形成酸雨的物质主要是氮的氧化物、硫的氧化物，它们的量越多，污染指数越高，越易形成酸雨。

【反馈练习】1．从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是(A )A ．氢气B ．天然气C ．酒精D ．汽油2．用高粱、玉米等绿色植物和种子制造酒精，其主要过程是(C )A ．过滤、蒸发B ．蒸馏、发酵C ．发酵、蒸馏D ．加热、溶解3．经过近两年的城乡环境综合治理，达州的环境得到了良好的改善。

下列做法仍会导致环境污染的是(D )A ．工业废水、生活污水经处理达标后再排入河中B ．农业上合理使用了农药、化肥C ．对垃圾进行了分类回收处理D ．大量使用煤作燃料4．使用和开发新的燃料，如乙醇属于可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源，它俗称酒精，化学式是C 2H 5OH ，在空气中燃烧的化学方程式为C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O 。

5．请将下列物质：①煤；②石油；③天然气；④H 2；⑤CO；⑥CO 2；⑦乙醇填入相应的空格中(填序号)。

(1)属于混合物的是：①②③。

(2)属于化石燃料的是：①②③。

(3)能造成温室效应的是：⑥。

(4)燃烧产物对空气无影响的是：④。

(5)点燃之前必须检验纯度的是：③④⑤。

(6)能用粮食发酵制取的是：⑦。

实验活动3 燃烧的条件【学习目标】1．进一步认识燃烧的条件和了解灭火的原理。

2．体验实验探究的过程。

【重点难点】1．认识燃烧的条件和了解灭火的原理。

2．学会运用控制变量法探究实验。

学习内容一燃烧的条件【学习指导】阅读课本第150页的有关内容并结合已学的知识，完成下列填空。

1．下列是探究物质燃烧条件的3个对比实验：实验一：分别在酒精灯上加热蘸有酒精和水的棉花球。

实验二：将直立于桌面上的两支燃着的蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下。

实验三：分别在酒精灯上点燃细木条和煤块。

经过交流讨论实验结果得到燃烧的条件有：实验一：可燃物；实验二：空气或氧气；实验三：温度达到可燃物的着火点。

物质燃烧需要同时满足这三个条件。

2.如图所示为探究物质燃烧条件的演示实验。

(1)水中的白磷无法燃烧是因为缺少氧气。

(2)铜片上红磷没有燃烧是因为铜片上的温度没有达到红磷燃烧所需要的最低温度。

(3)铜片上的白磷燃烧是因为同时满足了燃烧所需要的三个条件。

【讨论交流】如何对上面探究物质燃烧条件的实验进行改进，防止铜片上的白磷在空气中燃烧时对空气造成污染。

【温馨点拨】为了防止露置在空气中的白磷燃烧污染空气，让白磷在密闭的环境中燃烧；另外再增加一个实验：将氧气(或空气)直接用导管通入热水中的白磷处，出现水火相容的现象则效果更佳。

【名师归纳】对演示实验2，实验设计中运用的实验方法有：(1)对比实验法：铜片上的白磷与红磷是一个对比点；铜片上的白磷与水中的白磷是另一个对比点。

(2)条件控制法：把白磷放在热水中，通过液封而隔绝空气，其设计意图是：提供可燃物与反应所需的温度但使可燃物与氧气隔绝，检验可燃物是否能够燃烧。

(提供燃烧所需的任意两个条件而控制另外一个条件)【反馈练习】1．下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是(B)A．档案室着火用泡沫灭火器灭火B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖C．只有含碳元素的物质才能燃烧D．只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧2．古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。

“火要虚”的实质是(B)A．散热的速度加快B．增大木柴与空气的接触面积C．木柴的着火点降低D．提高空气中氧气的含量3．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。

请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是与氧气接触，温度达到可燃物的着火点。

【交流讨论】(1)改进后的装置(如图二)与图一相比，其优点是减少污染。

欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热；(2)将装有某气体的大试管管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管内所装气体可能是氧气(或空气)。

【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和另一种物质，该反应是放热(填“吸热”或“放热”)反应。

学习内容二学生实验【学习指导】阅读实验内容，完成下列填空。

1．用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，现象：酒精燃烧而水没有燃烧，说明燃烧的条件之一是：可燃物。

2．把乒乓球碎片和滤纸片放在铜片两端进行加热，现象：乒乓球碎片先燃烧，滤纸片后燃烧，说明燃烧的条件之一是：温度达到可燃物的着火点。

3．探究燃烧的条件之一：燃烧需要空气或氧气，根据课本提供的实验器材，学生自主设计为：将直立于桌面上的两支燃着的蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下。

【名师归纳】实验1中要注意加热时间不能过长，实验2中乒乓球碎片和滤纸片不能过大。

【反馈练习】1．下列不属于物质燃烧条件的是(A)A．狭小的空间B．与氧气接触C．温度达到着火点 D．物质具有可燃性2．小明拿了一瓶汽油，打开盖子放在空气中，他发现，汽油虽然与空气接触，但并不燃烧，请你帮小明分析一下原因(D)A．是液态物质 B．与氧气接触少C．具有挥发性 D．温度低于着火点3.为探究物质燃烧条件，某同学做了如右图所示的实验：已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃；发现水中白磷和铜片上的红磷都没有燃烧，铜片上的白磷着火燃烧。

对此实验的认识错误的是(D)A．物质燃烧必须要与氧气接触B．物质燃烧温度必须要达到着火点C．烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔绝D．铜片上的红磷没有燃烧，因为红磷不是可燃物4．“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2～3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。

你认为酒精灯能被点燃的主要原因是(C)A．“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃B．高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精灯的着火点，使酒精自发燃烧C．它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点D．它们之间发生化学反应，产生大量的氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧。