教师教案集
中职教师优秀教案设计案例集
中职教师优秀教案设计案例集随着社会的不断发展，越来越多的学生选择进入中等职业教育学习。
中职教育是为了适应社会对技术工人的高需求而设立的。
作为中等职业学校教师，教学技能和教案设计非常重要，对学生的教学效果产生着决定性的影响。
为帮助中职教师提高教学质量，在这里推荐一些中职教师优秀教案设计案例集作为借鉴。
首先，针对电子技术专业的教师，一份《单片机原理与应用课程设计》（以下简称《单片机课程设计》）可以给到良好的启示。
这份设计中，教师首先确定了本课程的目标：让学生掌握单片机的基础理论知识，学会使用Keil软件和单片机开发板进行编写和调试程序等核心技能。
在掌握基础知识后，教师合理地设计了两个相对独立的实践环节：一是嵌入式温度控制系统的设计，二是基于单片机的LED小屏幕显示系统设计。
这种针对性很强，实践和理论结合紧密的课程设计值得广大中职教师借鉴。
教学目标明确，设计实践也紧贴市场需求，可以使学生在实践中更好地掌握本课程重点。
其次，对于餐饮专业的教师，《理解酒与餐的搭配教案》是一份非常值得借鉴的教案。
这份教案首先介绍了餐桌礼仪以及与酒类相关的基础知识，然后通过实际操作搭配酒和菜品，让学生掌握酒类的种类、品质、鉴别方法等。
这份教案对实践性的注重，符合学生的学习需求，同时也是中职餐饮教学中典型的案例教学，特别注重理论与实践相结合的教学策略，对中职餐饮教学有着非常好的指导意义。
最后，就是一份针对服装设计专业的教师，《时尚外套裁剪工艺教案》。
该份教案从研究外套的类型和流行趋势开始，引出了裁剪、缝纫、装饰等方面的关键点，借助对于材料和辅助工具的说明，指导学生制作时尚外套。
通过实际制作，学生们不仅会掌握针对不同人体和面料特征的裁剪方法，还能锤炼创新知识和手工技能。
这份教案的关键在于切实，教学内容的具体度非常强，易于阐述。
同时，具有课程实践与视觉效果之间有效的转化，此类实例十分接近工作实践，值得教师们参照执行和应用。
总之，中职教师优秀教案设计案例集是非常具有借鉴意义的优秀教学案例集，希望广大中职教师能借鉴这些优秀的教学案例，加强教学设计，不断提升自身的教学水平，让中等职业教育更好的服务社会。
教师集体备课教案三年级科学2-3
②归纳小结；在一只蜗牛的周围，等距离地放着菜叶、苹果、梨、橘子、面包等食物，观察蜗牛会朝哪个方向爬行。
③学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么，反复多次，得出结论。
四、观察蜗牛排泄和呼吸
1、在蜗牛吃食时你又有什么新的发现吗？
2、学生交流，发现蜗牛排泄粪便。
三年级科学（科目）集体备课教案
授课内容
3、蜗牛（二）
课型
新授
课
节次
1
教具
蜗牛，有孔的菜叶
修改意见及建议
教
材
分
析
本课主要研究蜗牛的食物、休眠、排泄三方面的问题。关于蜗牛的繁殖，只是要求学生在以后的饲养过程中，去发现这个现象。
学
情
分
析
学生通过一段时间饲养蜗牛的经历，已经对蜗牛的吃食方式，吃什么食物，如何排泄等方面有了较为直观感性的认识，也急于把他的发现与同学、老师分享，这是本课教学的前概念水平。但学生所获得的认知是比较零碎和肤浅的，需要在教学活动中，在教师引导下加以整理、归纳和提升，以形成对蜗牛的整体认知。
④今天带来的蜗牛，如果正在休眠，请尝试一下用此方法唤醒它。
学生实践操作：唤醒蜗牛。
三、观察蜗牛吃食
1、你在饲养蜗牛的过程中，你发现它爱吃什么食物？它是怎样吃食物的？
2、学生交流饲养过程中关于“蜗牛进食”的发现。
3、讨论：蜗牛长牙齿吗？
4、提供放大镜，要求将蜗牛轻轻地放在菜叶上，观察它怎样吃菜叶。
5、蜗牛除了爱吃菜叶，还吃其他食物吗？用什么办法来了解蜗牛的食物有哪些？
教
学
目
标
（一）科学概念
蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。
对外汉语综合课优秀教案集pdf(一)
对外汉语综合课优秀教案集pdf(一)对外汉语综合课优秀教案集教案一：初级汉语会话教学目标•学习基本汉字和拼音•学会日常生活用语•学会简单问答和介绍自己教学内容1.汉字和拼音：学习十个常用汉字和对应的拼音，如：“你好”、“谢谢”、“再见”等。
2.日常生活用语：学习日常生活中常用的问候语、感谢语、告别语等。
3.简单问答和介绍自己：学习如何用简单的问答方式进行自我介绍，如：“你叫什么名字？”、“你来自哪里？”等。
教学步骤1.导入：通过谈论学生们的汉语学习经验，激发学习兴趣。
2.学习汉字和拼音：教师用幻灯片或黑板展示十个常用汉字的写法和对应的拼音，学生跟读并模仿书写。
3.学习日常用语：教师使用教材中的声音录音和图片，教授常用的问候语、感谢语、告别语等，学生进行模仿和练习。
4.简单问答和介绍自己：教师给出简单的问答和介绍自己的例句，学生进行角色扮演，互相练习并表演。
5.总结：复习所学内容，鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒他们继续练习汉语的口语表达。
教学评估•学生的课堂参与度和表演情况•学生书写汉字的正确率和流畅度•学生在角色扮演中能否正确运用所学的问答和介绍自己的句子教学拓展•给学生布置写作作业，要求他们用所学的汉字和句子写一篇简短的自我介绍。
•引导学生通过多听多说的方式提高汉语口语表达能力。
教案二：中级汉语写作教学目标•学会运用正确的汉字和句子结构进行写作•学会写简单的日记和邮件•学会描述人物和事件教学内容1.汉字和句子结构：复习常用的汉字和句子结构，并介绍一些中级难度的汉字和表达方式。
2.写日记和邮件：教授写日记和邮件的常用句子结构和写作技巧，并提供一些写作范文。
3.描述人物和事件：学习如何用形容词和动词来描述人物的外貌和性格，并学习如何用过去时态来叙述事件。
教学步骤1.导入：通过提问学生最近发生的有趣事情，引入写作的话题。
2.复习常用汉字和句子结构：教师复习并介绍一些常用的汉字和句子结构，鼓励学生用这些汉字和句子构建自己的写作素材。
教案集内容
教案集的内容通常包括以下几个方面：
1. 教育目标：明确课程的教育目标，以便于授课教师能够更好地把握课程的主旨和方向。
2. 教学内容：根据课程主题和目标，列出所需教授的主要内容，包括知识点、技能点等。
3. 教学步骤：根据教学内容和教学目标，设计合理的教学步骤，包括导入、讲解、示范、练习、反馈等环节。
4. 教学方法：根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、小组合作等。
5. 教学材料：列出所需的教具、课件、实验设备等，并说明如何准备和使用。
6. 课后作业：根据教学内容和学生的学习情况，布置合理的课后作业，以巩固所学知识和技能。
7. 教学反思：对授课过程进行反思和总结，以便于不断完善和提高教学质量。
在教案集中，每个教案通常都是针对某一具体的教学内容或环节进行设计的，具有较强的针对性和实用性。
同时，教案集还可以包括一些其他内容，如教学计划、教学评估等，以帮助授课教师更好地完成教学任务。
人教版二年级上册《美术》教师教案全集
人教版二年级上册《美术》教师教案全集第一课：认识颜色教学目标1. 让学生掌握基本颜色的名称和特征。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
教学内容1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 颜色搭配：对比色和同类色。
3. 绘画实践：用不同颜色画出自己喜欢的物品。
教学步骤1. 导入：引导学生观察周围环境的颜色，让学生意识到颜色的存在。
2. 讲解：讲解基本颜色的名称和特征，讲解颜色搭配的知识。
3. 示范：教师示范用不同颜色画出自己喜欢的物品。
4. 练习：学生独立用不同颜色画出自己喜欢的物品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价。
教学评价1. 观察学生的作品，了解学生对颜色认知的掌握程度。
2. 关注学生在绘画过程中对颜色搭配的应用。
第二课：线条的运用教学目标1. 让学生掌握基本线条的名称和特征。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
教学内容1. 线条认知：直线、曲线、折线等基本线条。
2. 线条搭配：实线、虚线、粗线、细线等。
3. 绘画实践：用不同线条画出自己喜欢的物品。
教学步骤1. 导入：引导学生观察周围环境的线条，让学生意识到线条的存在。
2. 讲解：讲解基本线条的名称和特征，讲解线条搭配的知识。
3. 示范：教师示范用不同线条画出自己喜欢的物品。
4. 练习：学生独立用不同线条画出自己喜欢的物品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价。
教学评价1. 观察学生的作品，了解学生对线条认知的掌握程度。
2. 关注学生在绘画过程中对线条搭配的应用。
第三课：形状的创意教学目标1. 让学生掌握基本形状的名称和特征。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的观察能力和创新能力。
教学内容1. 形状认知：圆形、方形、三角形、梯形等基本形状。
2. 形状搭配：单一形状、复合形状。
3. 绘画实践：用不同形状创意画出自己喜欢的物品。
教学步骤1. 导入：引导学生观察周围环境的形状，让学生意识到形状的存在。
2024年幼儿园大班《科学》公开课优秀教案集
2024年幼儿园大班《科学》公开课优秀教案集一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班《科学》教材第四章《奇妙的水世界》第三节《水的三态变化》。
详细内容包括：水的固态、液态、气态的基本概念，水的三态变化过程，以及与水三态变化相关的简单实验。
二、教学目标1. 了解水的三态（固态、液态、气态）的基本概念，理解水的三态之间的相互转化。
2. 通过实验观察和动手操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：水的三态的概念及相互转化过程。
难点：水的三态变化实验的操作和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（冰块、热水、干冰、烧杯、酒精灯等）、视频素材。
学具：记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察冰块、热水和干冰，让他们描述这些物质的状态。
提问：这些物质有什么共同点？它们之间可以相互转化吗？2. 新知识讲解（10分钟）通过PPT讲解水的三态（固态、液态、气态）的基本概念。
演示水的三态变化过程，讲解相互转化的条件。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何将冰块变为水？如何将水变为水蒸气？分析例题，引导幼儿思考并找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组讨论一个水的三态变化实验，记录实验过程和结果。
各组分享实验成果，讨论实验现象。
5. 动手实验（10分钟）指导幼儿进行简单的水的三态变化实验（如冰块融化、热水蒸发等）。
引导幼儿观察实验现象，记录实验结果。
回顾本节课所学内容，巩固水的三态概念和相互转化过程。
拓展讨论：水的三态变化在生活中的应用。
六、板书设计1. 奇妙的水世界——水的三态变化2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水的三态变化过程实验记录表七、作业设计1. 作业题目：请你画出水在固态、液态、气态下的样子。
请举例说明水的三态变化在生活中的应用。
2. 答案：固态：冰块；液态：水；气态：水蒸气。
高中体育理论课教案集理论教案
高中体育理论课教案集-理论教案一、教案名称：高中体育理论基础知识二、课时：1课时三、年级：高中一年级四、教学目标：1. 让学生了解和掌握高中体育理论基础知识，包括体育的定义、分类、作用等。
2. 培养学生对体育的兴趣和爱好，提高他们的体育素养。
3. 引导学生正确参与体育活动，提高他们的身体素质。
五、教学内容：1. 体育的定义和分类2. 体育的作用和价值3. 体育锻炼的方法和原则4. 体育竞赛的种类和规则5. 体育健康常识六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍体育的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本部分：a. 体育的定义和分类：教师讲解体育的定义，引导学生了解体育的分类。
b. 体育的作用和价值：教师讲解体育的作用和价值，结合实际案例进行分析。
c. 体育锻炼的方法和原则：教师讲解体育锻炼的方法和原则，引导学生掌握正确的锻炼方式。
d. 体育竞赛的种类和规则：教师讲解不同类型的体育竞赛和相应的规则。
e. 体育健康常识：教师讲解体育健康常识，引导学生关注自身健康。
3. 练习与讨论：学生分组进行讨论，分享自己对体育的理解和经验。
4. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，提醒学生重视体育锻炼和体育知识的学习。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生对体育知识的理解和应用能力。
3. 学生体育素养的提升：通过长期的观察和比较，评估学生体育素养的提升情况。
八、教学资源：1. 教材：高中体育理论基础知识教材。
2. 课件：教师自制的教学课件。
3. 视频资料：与教学内容相关的体育竞赛和锻炼方法的视六、教案名称：运动生理学基础知识课时：1课时年级：高中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握运动生理学的基本知识，包括运动系统的组成、运动生理反应等。
2. 培养学生对运动生理学的兴趣和好奇心，提高他们的体育素养。
3. 引导学生正确理解运动生理反应，提高他们的运动能力。
小学五年级上册科学教案集
小学五年级上册科学教案集一、教案1：《光的传播》教学目标：1.让学生理解光的传播特点，知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
2.培养学生观察、实验、分析的能力。
3.激发学生对光现象的兴趣，提高学生的科学素养。
教学重点：1.光的传播特点。
2.光在同种均匀介质中沿直线传播。
教学难点：1.光的传播特点。
2.实验操作及数据分析。
教学过程：1.导入新课（1）同学们，你们知道光是什么吗？（2）光在我们生活中有哪些应用？（3）那么，光是如何传播的呢？2.学习光的传播特点（1）讲解光的传播特点。
（2）通过实验验证光的传播特点。
3.学习光在同种均匀介质中沿直线传播（1）讲解光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）通过实验验证光在同种均匀介质中沿直线传播。
4.实践活动（1）设计实验，验证光的传播特点。
（2）小组讨论，分析实验结果。
（3）全班分享实验成果。
5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容。
6.课后作业（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中的光现象，思考光的传播特点。
二、教案2：《声音的产生和传播》教学目标：1.让学生理解声音的产生和传播原理。
2.培养学生观察、实验、分析的能力。
3.激发学生对声音现象的兴趣，提高学生的科学素养。
教学重点：1.声音的产生原理。
2.声音的传播原理。
教学难点：1.声音的产生原理。
2.实验操作及数据分析。
教学过程：1.导入新课（1）同学们，你们知道声音是如何产生的吗？（2）声音是如何传播的？2.学习声音的产生原理（1）讲解声音的产生原理。
（2）通过实验验证声音的产生原理。
3.学习声音的传播原理（1）讲解声音的传播原理。
（2）通过实验验证声音的传播原理。
4.实践活动（1）设计实验，验证声音的产生和传播原理。
（2）小组讨论，分析实验结果。
（3）全班分享实验成果。
5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容。
6.课后作业（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中的声音现象，思考声音的产生和传播原理。
三、教案3：《物质的溶解》教学目标：1.让学生理解物质溶解的原理。
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灵巧的小脚（小班）一、教学设计思路：在进行教育活动的过程中，力求尽可能地去开发每一位孩子的多种智能，使孩子们在一种活动中进行多种智能的开发与体验。
本课我把目光放在了孩子们的小脚上，让他们充分认识到脚的成长、作用并体验赤足游戏的快乐。
以“增强小脚的灵活性”为主线，通过准备活动为小脚“热身”并围绕“撕纸”开展主要活动，并以用脚“分类”和“脚趾头夹重物”等作为延伸活动。
利用音乐为幼儿营造了活泼的氛围、通过相互合作来发展学生之间的人际交往能力，并以组织学生开展讨论问题的形式增强语言表达能力，学会分析与解决问题。
二、教学目标：1、发展脚的灵活性与敏捷性，激发幼儿活动的兴趣。
2、培养学生在体育活动中对音乐的欣赏与感受力。
3、了解小脚的重要性，学会如何保护小脚。
三、教学准备：手指、脚趾娃娃手偶各一个；绿色、红色纸团若干；废旧报纸若干；装水的气球若干；欢快的音乐；幼儿光脚进入活动室；四、教学过程：1、导语：老师有两个非常要好的朋友：手指娃娃和脚趾娃娃（出示手偶）。
有一天，它们分别谈起了各自的本领“我的本领最大，人们做什么事都离不开我！看你，总是在我的下面！”手指娃娃骄傲的说。
“可是我也不差嘛！……”说着，脚趾娃娃伤心的低下了头……小朋友们，今天，我特意请来了脚趾娃娃，为了证明脚趾娃娃也有不少本领，你们愿意和它一起来做脚趾娃娃操吗？好，听音乐，我们一起来！带领幼儿围坐好做操。
（放音乐并附儿歌：双手撑住地，两腿放轻松，小脚腕儿，你在哪儿，请你出来转一转，左三圈，点点头，右三圈，点点头，左摇右摇点点头，一前一后真有趣，前前后后点点头，脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。
）2、我们的脚腕和脚趾都做了热身，下面就要看看谁的脚趾娃娃最能干！请用脚趾将以下物品分类夹入筐内。
用纸或其他材料做成体积较大的红豆豆、绿豆豆，撒在地上，让孩子赤脚跑去用脚趾捡起来。
（1）教师启发、引导学生怎样相互合作才可以更快的完成任务，如何将物品分类，并观察、指导学生。
（2）请学生说一说：你是怎样用小脚完成任务的？3、师：平时手指娃娃最会撕纸了，不知道脚趾娃娃会不会撕纸？！”启发幼儿思考如何用脚来撕纸。
（练习时教师巡回指导并观察）4、教师发现幼儿使用（1）用两只脚的脚掌一前一后地扯（较吃力）（2）用一只脚的脚趾夹住，另一只脚的脚趾去撕（省力）（3）相互合作一起来撕（很快）5、请幼儿介绍自己的撕纸方法并为大家示范。
6、共同讨论谁的方法好，好在哪里。
7、通过观察、比较，用掌声肯定、表扬学生的想法与做法。
（采用教师评价与学生评价相结合）8、师：怎样做，才能使我们的小脚更健康呢？（组织幼儿讨论如何保护小脚：勤洗脚、剪指甲、抹护肤霜、穿合适、舒服的鞋、走路要小心等）9、师：你们认为有这样灵巧、能干、出色的脚趾娃娃做你们的好朋友，高不高兴？请它来做个游戏：捡水炮。
将各色装满水的气球分散在地上，要求幼儿不争抢、不推挤，并把“水炮”用脚夹到筐里。
10、听音乐和幼儿一起玩游戏。
快乐的小脚丫设计意图：开展赤足锻炼，不仅可以锻炼脚步肌肉，促进腿部血液循环；还可以增强内脏机能，使头脑变得清醒、舒畅。
赤足锻炼不仅可在草坪、沙滩、鹅卵石这些场地进行，也可以在垫子上、操场上、活动室里进行赤足锻炼。
此次活动，我带领幼儿到活动室里开展。
在设计这个活动的时候，我考虑了几点：一、亲子认识小脚的构造，孩子在和父母游戏的过程中认识自己的小脚，并比一比自己的小脚和爸爸妈妈的大脚有什么不一样，通过充满童稚、情趣的认识，增加幼儿对脚的兴趣和对脚的了解。
二、采取自由开放的活动形式、创造宽松的锻炼氛围。
我和孩子们一起光着小脚进行锻炼，使他们能在充分自主的活动中获得积极的经验，这样既愉悦了身心，也充分锻炼了脚部的肌肉。
三、利用废旧的报纸将整个活动贯穿起来，将枯燥的脚部训练变得比较有趣味性。
通过小脚夹报纸、小脚撕报纸、小脚扔报纸这样一个过程，来不断鼓励幼儿创造性的动作。
同时在设计活动时也考虑到脚部的基本动作从易到难，为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。
活动目标：1、练习脚的各种基本动作，锻炼脚部肌肉，促进腿部血液循环。
2、在游戏中体验身体活动的快乐。
活动准备：亲子认识脚的构造、废旧报纸、筐、绿色垫子（当草地）；活动过程：一、小脚有氧运动1、听音乐做小脚操小脚丫，在哪里？小脚要出来玩啦，赶快脱掉鞋和袜，让小脚来轻松一下吧！提醒幼儿：把袜子放在鞋子里、把鞋子放整齐小脚操小蜘蛛，走钢丝（两脚脚尖点地）走来走去真自由（脚尖点地来回走）掉下来，别着急（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝（两脚脚趾一张一合）小鸭小鸭（两脚来回勾脚尖）去捉大虾（两脚脚趾一张一合）心里痒痒（一脚脚趾挠另一脚脚底）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦（两脚用力打开翘起）2、自由按摩小脚，复习脚部构造（1）按摩脚的各个部位。
（2）启发幼儿可以捏一捏、敲一敲、搓一搓。
3、夸夸小脚本领大一起夸一夸、动一动，练习脚的各种基本动作。
二、小脚学本领1、小脚夹报纸（1）小脚想找报纸做朋友，用脚夹报纸把它送到绿绿的草地上去，看谁的小脚办法多？个别指导：指导幼儿采用多种方法。
指导动作发展差的幼儿。
（2）请幼儿介绍一下是用什么方法把报纸送到草地上的。
2、小脚撕报纸小脚很想变魔术，用脚把报纸撕成各种各样的形状，看看像什么？3、小脚扔报纸请小脚帮帮忙，将撕碎的报纸拣起来扔在筐里。
三、小脚要回家1、幼儿穿鞋袜，设置问题：为什么要穿鞋子和袜子？2、一起走过小路，跳过小河，跑进树林……回家去啦！健康脚丫子（小班）活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套；3、律动磁带：《大鞋和小鞋》；活动过程：一、脚步律动导入，引起兴趣师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构1、脱袜子（儿歌）。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉？2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动1、穿袜子（儿歌）2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！活动延伸：组织幼儿印脚印。
看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。
赤足体验活动: 走石子路活动的由来：园所对面的社区花园里全是由光滑的鹅卵石铺成的石子路，是专门供人按摩脚掌的。
孩子们一直对它很好奇：“为什么大人要在上面行走？”、“它有什么作用？”平时也会有孩子在上面玩耍，当我提出要带孩子们去走石子路时，他们就兴奋地大叫：“好哇”！赤足走石子路，可以按摩脚掌，锻炼大脑，对人的身体是有很多益处的。
从幼儿园阶段起就可以让孩子了解对身体有益的健身方法，喜欢、不畏惧体育锻炼。
一、活动目标：1、能勇敢地尝试走石子路，不怕疼；2、能用正确的姿势和速度行走；3、了解足部锻炼的好处，增强体质。
二、活动准备：准备湿毛巾、检查活动场地；三、活动过程：1.热身活动：教师带领幼儿活动身体的关节，尤其是腿部、足部、脚踝（勾、绷脚；划圈；用手拿捏）2.走石子路：（1）体验走石子路：鼓励幼儿大胆尝试，教师应主动和孩子一起参与，消除孩子的畏惧心理；（2）送水果比赛：两人一组，各拿一个水果，先到达终点的获胜。
要求：只能用走的方式前进，不能跑；（3）比赛后小结：帮助幼儿了解足部锻炼的好处。
（4）游戏：运包子每个孩子一个“蒸笼”，用脚背托、脚趾夹的方法运送“包子”，将包子放入“蒸笼”内。
看看谁的包子蒸的多，给予奖励。
五、活动结束后，用湿毛巾擦干双脚。
活动目标：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过用脚感知多种材料，体验不同材料给小脚产生的不同触感。
3、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
活动准备：1、录音机，磁带；2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包；活动过程：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏（一）、感知游戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
（二）、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船（三）、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。
设计思路：根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。
活动目标：1、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心；增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图；活动过程：一、导入(成长的脚印)出示小中大三幅脚印图。
提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印？二、探索用脚丫捡、撕东西自由探索操作，了解脚丫的特征⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇，点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。
活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。
”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。
⑶、挠一挠小脚。
“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。