小学四年级下册美术主体与背景教案
4. 主体与背景(教案)人教版(2012)美术四年级下册
4. 主体与背景（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解主体与背景的概念，能够区分主体与背景。
2. 培养学生运用主体与背景关系进行美术创作的能力。
3. 培养学生欣赏美术作品，提高审美情趣。
二、教学内容1. 主体与背景的概念及关系。
2. 主体与背景在美术作品中的应用。
3. 主体与背景的绘画技法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握主体与背景的概念，学会运用主体与背景关系进行美术创作。
2. 教学难点：如何处理好主体与背景的关系，使画面既有层次感，又和谐统一。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一幅美术作品，引导学生观察并提问：“画面中哪个部分最吸引你？为什么？”学生回答后，教师总结：画面中最突出的部分就是主体，而其他部分则是背景。
由此引出课题《主体与背景》。
2. 讲解新课（1）讲解主体与背景的概念及关系。
主体：画面中最突出、最重要的部分，是画面的焦点。
背景：为主体服务的部分，用于衬托主体，使主体更加突出。
（2）讲解主体与背景在美术作品中的应用。
通过展示多幅美术作品，让学生观察并讨论主体与背景在作品中的应用，引导学生发现主体与背景的关系，以及如何运用主体与背景关系进行创作。
（3）讲解主体与背景的绘画技法。
a. 构图：在绘画过程中，要注意主体与背景的构图关系，使画面既有层次感，又和谐统一。
b. 色彩：主体与背景的色彩要形成对比，以突出主体。
c. 线条：主体与背景的线条要简洁明了，避免繁琐。
3. 实践环节让学生根据所学知识，进行主体与背景的绘画练习。
教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题进行个别辅导。
4. 展示与评价让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容主要包括：主体与背景的关系是否处理得当，画面是否具有层次感，色彩、线条等方面是否运用得当。
五、教学总结本节课，学生了解了主体与背景的概念及关系，学会了运用主体与背景关系进行美术创作。
在今后的学习中，要不断实践，提高自己的绘画水平，创作出更多优秀的作品。
人教版小学四年级美术下册 4. 主体与背景 教案
人民教育出版社四年级下册第4课《主体与背景》教学设计教学设计人：学校：教学内容：主体与背景课时：1课时一、教学目标：1、知识与技能：让学生了解美术创作中主体与背景的关系。
2、过程与方法：引导学生利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
3、情感态度和价值观：培养学生的审美能力。
二、教学准备：课件、水彩笔、A4纸、剪刀等。
三、教学重难点：重点：让学生了解美术作品中主体与背景之间的关系是非常重要的。
难点：如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。
四、教学过程：（一）、导入新课揭示课题：主体与背景师：什么是主体、什么是背景？出示ppt名词解释。
（设计意图：让学生理解课题含义，了解本节课需要我们做什么）师：老师要求画《大闹天宫》，小明说：我的画画完了。
小红说：我的画画完了。
请你来说说，谁的画，画完整了，为什么？（设计意图：通过画面对比得出：原来小明的画只有主要人物，没有次要人物和背景，可见主体与背景是密不可分的，适当的背景更能烘托主体，突出主题。
初步感受完整的作品带给我们的画面效果。
）（二）、欣赏学习，探讨新知1、欣赏探究：（1）、出示美术书中王有政作品，中国画《悄悄话》，介绍作品。
师：一幅作品的画面，总有主次之分。
如果一个形象作为主体，其他形象就成为背景。
你能发现它们之间的关系吗？（2）、出示美术书中周思聪作品，中国画《荷塘夏趣》，介绍作品。
师：任何事物都可以做为画面的主体，关键看我们想表现什么（设计意图：通过欣赏名家作品，开阔学生眼界，增强学生审美能力，并让学生明确主体和背景的含义。
）（3）、如何突出主体，使背景成为陪衬？（设计意图：通过欣赏图片得出：大小、位置、虚实、色彩变化，会引起绘画作品的情感和内容变化。
）2、依次出示人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（相同主体，不同背景）人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（不同主体，相同背景）让学生观察有什么变化？能得出什么结论？（设计意图：再次明确，同一个主体搭配不同的背景，可以产生不同的内容变化和情感变化。
人教版四年级美术下册主体与背景教案
主体与背景教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术下册，课题为“主体与背景”。
本教材版本注重学生美术基础知识和技能的掌握，特别是在主体与背景的搭配和表现方面。
本课通过引导学生观察和创作主体与背景的协调搭配，培养他们的色彩感知和运用能力，提高他们的审美素养和创新意识。
二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解和掌握主体与背景搭配的基本原则和技巧，学会运用色彩和线条表现出主体与背景的层次感和空间感，并发挥自己的创意思维进行创作。
2.过程和方法：通过实践操作与小组合作，学生能够掌握主体与背景搭配的方法，提高动手能力和协作能力。
3.情感态度价值观：学生能够感受到美术的魅力，激发对美术学习的热爱和创作兴趣；通过对主体与背景的学习，增强对和谐、对比等美的原则的理解和应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握主体与背景搭配的基本技巧和表现方法，并创作出有创意的主体与背景作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的主体与背景作品；如何让学生感受到美术的内涵，激发对美术学习的热爱和创作兴趣。
四、教学准备1.教师需要准备：主体与背景的相关图片和视频、主体与背景的示范作品、各种颜色和大小的画笔、调色板、水彩颜料等。
2.学生需要准备：素描纸、水彩纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具以及自己喜欢的颜色和工具（如剪刀、胶水等）。
五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示主体与背景的相关图片和视频，引导学生观察主体与背景的色彩搭配和层次表现，让学生感受到主体与背景搭配的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解（15分钟）教师向学生讲解主体与背景搭配的基本原则和技巧：首先确定主体与背景的关系，一般主体为突出重点，需要采用鲜艳、饱和度高的色彩，背景则为陪衬，采用淡雅或深色调的色彩；其次注意色彩的对比与协调，使画面具有层次感和空间感。
教师同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。
3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解主体与背景的关系，并能运用所学知识创作出富有创意的美术作品。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 知识与技能：了解主体与背景的概念，掌握创作主体与背景的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强团队合作意识。
教学内容1. 主体与背景的定义：介绍主体与背景的概念，让学生明确主体与背景在美术作品中的重要性。
2. 主体与背景的关系：分析主体与背景之间的关系，包括色彩、形状、大小等方面的对比和协调。
3. 创作方法与技巧：讲解创作主体与背景的方法和技巧，如如何选择合适的主体和背景，如何运用色彩、线条等元素突出主体等。
4. 实践与展示：让学生进行主体与背景的创作实践，并展示作品，进行交流与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：理解主体与背景的概念，掌握创作主体与背景的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用色彩、线条等元素突出主体，使作品具有层次感和美感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些主体与背景的美术作品，引导学生思考主体与背景的关系，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解主体与背景的定义、关系以及创作方法和技巧。
3. 实践：让学生进行主体与背景的创作实践，教师进行个别指导和答疑。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行交流与评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 《主体与背景》2. 内容：包括主体与背景的定义、关系、创作方法和技巧等。
作业设计1. 作业内容：让学生运用所学知识，创作一幅以主体与背景为主题的美术作品。
2. 作业要求：作品要突出主体，背景要与主体协调，具有一定的创意和美感。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了主体与背景的概念、关系以及创作方法和技巧。
人教版美术四年级下册《第4课 主题与背景》教学设计
人教版美术四年级下册《第4课主题与背景》教学设计一. 教材分析《第4课主题与背景》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握主题与背景的关系，培养学生的审美素养和创作能力。
教材通过多个实例，引导学生发现和分析作品中的主题与背景，理解主题与背景的相互关系，以及如何在创作中运用主题与背景的关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美基础和创作能力，他们对色彩、形状有一定的认识，但主题与背景的关系可能还没有完全理解和掌握。
因此，在教学中，需要通过实例分析和实践操作，让学生逐步理解和掌握主题与背景的关系。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握主题与背景的关系。
2.培养学生审美素养和创作能力。
3.培养学生观察、分析和表达能力。
四. 教学重难点1.主题与背景的关系。
2.如何运用主题与背景的关系进行创作。
五. 教学方法1.实例分析：通过分析具体作品，让学生发现和理解主题与背景的关系。
2.实践操作：让学生亲自动手创作，运用主题与背景的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括实例分析和创作指导。
2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。
3.投影仪：用于展示和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些具有明显主题与背景关系的作品，引导学生注意主题与背景的关系。
提问：你们觉得这些作品中的主题和背景有什么关系？2.呈现（10分钟）展示更多的作品，让学生分析并说出主题与背景的关系。
教师进行点评和指导，总结主题与背景的相互关系。
3.操练（10分钟）让学生分组进行创作，尝试运用主题与背景的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
教师总结学生的优点和不足，再次强调主题与背景的关系。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中发现和运用主题与背景的关系。
举例说明，如家居装修、服装搭配等。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生总结主题与背景的关系以及运用方法。
四年级下册美术教案-主体与背景∣人教新课标(2023秋)
二、核心素养目标
四年级下册美术教案-主体与背景∣人教新课标（2023秋）
1.观察与欣赏：培养学生善于观察生活中的美，提高对艺术作品中美学元素的感受力和欣赏能力。
2.创意与实践：激发学生创作兴趣，培养创新思维，学会运用主体与背景的关系表达个人情感和想法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了主体与背景的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对主体与背景关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下册美术教案-主体与背景∣人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级下册美术教案-主体与背景∣人教新课标（2023秋）
本节课我们将深入学习人教新课标四年级下册美术教材第七单元“画画我的生活”中的第三节“主体与背景”。主要内容如下：
1.认识主体与背景的关系，学会如何突出主体，使画面更有层次感。
2.掌握利突破方法：教师提供丰富的案例，让学生分析不同手法在主体与背景表现中的作用，从而学会根据画面需求选择合适的手法。
-评价与反思：学生在评价自己和他人作品时，可能难以提出具有针对性和建设性的意见。
-突破方法：教师引导学生关注主体与背景的关系，从美学角度出发，培养他们评价和反思的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.表现与评价：提高学生运用美术语言和手法表现主体与背景的能力，培养学生互相欣赏、评价、反思的作品鉴赏能力。
4.文化理解与传承：通过创作与欣赏，使学生了解和传承我国优秀传统美术文化，增强民族自豪感。
美术四年级下册《主体与背景》教案
教学目标：1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
3、有条件的学校也可以让学生利用电脑，进行主体与背景的创作。
教学重难点：1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体环境（建筑）--背景师揭题：主体与背景（课件1）二、发展阶段：1、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受2、学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等3、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
）4、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。
5、学生创作、师辅导三、作业展示、评价四、收拾与整理教学目标：1、通过本课的学习，让学生欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重难点：（1）教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系（2）教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学过程：1、创设情境导入新课老师出示一幅画，问学生：请仔细观察此幅画，图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（跳皮筋）---主体环境（校园）——背景老师揭开主题：主体与背景（出示课件）2、整体感知形成表象（1）、老师出示几组同一主体、不同背景的图片让学生进行欣赏，让学生说说他们的主次关系及对画面的不同感受。
人教版小学美术四年级下册主体与背景教案
教案：主体与背景（人教版四年级下册）课型:造型表现欣赏评述课题：主体与背景教学目标:知识与技能目标：认识主体与背景之间的关系，利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
过程与方法目标：：让学生在此过程中学会欣赏人或物在不同背景下所产生的不同效果，尝试精确表达自己的意图、情感。
情感态度价值观目标：通过学习使学生更加热爱生活，热爱大自然。
教学重点:让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点:利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备:生：绘画工具师：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀等教学方法：讲授法、讨论法、引导法、演示法、指导法、发现法教学过程:1、导入：以一幅图片拉开本课帷幕，引出课题师请同学们说说本图片中鱼和后面的景物的关系（开动脑筋，自主思考，踊跃回答，锻炼叙述能力，同时鼓励学生质疑别人的答案，锻炼质疑的能力），师再加以引导，引出本课课题:《主体与背景》。
2、学生分组简单讨论并总结主体与背景的关系（锻炼学生的合作能力，实现知识目标）。
3、师把学生喜闻乐见的一个形象小老鼠杰瑞放在不同的背景中，让学生在欣赏的同时尝试着给每幅图中的杰瑞配上台词，然后师再把师配的台词揭示出来，看看谁更独特（培养学生的想象力）。
例：热闹而愉悦的欣赏配音结束后，师生共同总结出：同一主体，在不同背景下会产生不同的效果反映出不同的意境。
4、我们进入找错阶段：我出示三幅不同的画面，希望学生找出不合理之处（在此过程中，教师引导学生欣赏赞美大自然的美丽，激起他们对自然地热爱，同时开动脑筋，找出不合理之处）。
师生共同认为：主体与背景要协调搭配，背景要合情合理。
（知识与技能目标）5、师设问：我们去春游，什么是我们最好的背景，我们在操场上玩耍，什么是我们的背景？想不想把这些美丽的场景画出来呢？引出：作画步骤：A：先画主体B：再画背景C：整理完成教师边讲解边做一幅简单的范画6、、学生绘制，教师巡回辅导7、、学生作品展评：自评、互评、师评结合8、教师小结9、收拾与整理：保证室内及桌面干净整洁课后反思：本课教学过程流畅，学生学习兴趣浓厚，但在作品练习环节部分被学生想画但不知如何下手，想表达的东西表达不出来。
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主体与背景
1、利用色彩对比
板书 设计
2．主体物位置适中
突出主体
背景陪衬
3．利用构图手段 4．利用虚实关系
1 课件、纸、水彩笔、油画棒等 一、精彩三分钟 师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干 什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体 环境 （建筑）——背景 师揭题：主体与背景（课件 1） 二、发展阶段： 1、课件出示，学生欣赏，说说他们的主次关系。 2、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：
5
让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 3、学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等 4、出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。 小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的 意 4、欣赏主体与背景的作品。 6、 师生共同讨论作画步骤
（1）、小组讨论、思考主体要画什么 （2）、主体在哪些情况下出现（背景）（小组讨论分工问题。） 三、学生创作、师辅导 作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1 人画主体，其余的画背景。 三、作业展示、评价 四、收拾与整理
小学四年级下册美术教案Байду номын сангаас—主体与背景
课 题 教学 目标 主体与背景 课 时 1 课时
欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间 的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学 重难 点
1、让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系
课时 教具 准备