高中语文常见近义词辨析
下面是近义词辨析中最易出错的一些词，列举在一起，供大家在复习时使用。
(1)整个、全部 ：一个整体的东西，才能说“整个”，如“整个学校”、“整个国家”。
由许多个体合成的东西，应该说“全部”，如“全部存款”、“全部书本”。
如果是人，就用“全体”，如“全体教师”。
下句该用“全部”。
为了照顾整个信件的投递速度，目前还不能直接送到驻地。
(2)确切、确实 ：“确切”是“准确”、“恰当”的意思，如说“把蒋介石比作运输队长是非常确切的。
”下句该用“确实”。
确切做到师生互助。
(3)丰满、丰富： “丰满”一般地只用来形容有形体的东西。
下句该用“丰富”。
我的生活经验比以前丰满了。
(4)化验、检验 ：用化学方法来检验，叫做“化验”，否则只能说“检验”。
下句该用“检验”。
以“血色素对照”化验，已经到了严重的贫血状态。
(5)保障、保证 ：“保障”的意思是说对于已有的东西加以维护，使它不受损害。
“保证”是说担保完成一件工作或实现一种理想。
下面两句的“保障”都该换用“保证”。
A.你将保障黄河不出岔子;B.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针，才能保障社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣。
(6)迎合、迎接 ：“迎合”有“逢迎”、“讨好”的意思。
下句该用“迎接”。
改造自己来迎合这个伟大的时代。
(7)发展、增加：下句说“数量发展”，意思也不能算错，但是有点“小题大做“，用“增加”更合乎习惯。
教师用书的出版数量正在逐渐的发展。
(8)发明、发现：创造一种新的事叫“发明”。
有些事物原先就存在，只是大家不知道，现在找出来了，叫“发现”。
下面两句里的“发明”和“发现”用错了，应对调。
A.伯凯瑞发明铀的放射性，居里夫妇发明镭锭;B.我们伟大的祖国第一个发现了以茶为饮料。
(9)口号、标语：嘴里喊的叫“口号”，纸上写的叫“标语”。
下句该用“标语;。
会场上布满了有关抗击非典的口号。
(10)心理、心情：“心理”指人的想法，跟“情绪”的意思相近的是“心情”。
下句该用“心情”。
可是大家的心理却显得更加沉重。
(11)位置、地位：“位置”指人的地位，或指事物的重要性，如说“《狂人日记》在五四以来的新文学中占有特别重要的位置。
”在这种场合，也可以用“地位”。
但文章篇幅的长短，只能用“地位”，不能用“位置”。
下句该用“地位”。
这样重大的问题，在两编内仅占了五页的位置。
(12)对立、对比：“对立”是“敌对”的意思。
下面这句该用“对比”或“对照”。
解放前与解放后两个社会恰成对立。
(13)秩序、次序：“秩序”是就事物的整齐或混乱说的，跟先后没有关系。
下面这句该用“次序”。
讨论的秩序，是先从重工业起，然后及于一般的生产品。
(14)价值、价格：“价值”的意思比较抽象，说一件事物“有价值”，等于说它有用处，有重要性，或有意义。
对于商品，我们只说“价钱”或“价格”，不说“价值”。
下句该用“价格”。
由于会计的精确计算，我们确定了推销的价值。
(15)气氛、印象：“气氛”跟“印象”的意思相近，如说“悲惨的气氛”。
能够给人的是“印象”，不是“气氛”。
下句该用“印象”。
给人一个全厂都投入生产高潮的气氛。
(16)事实、事态：“事实”指即成的事，不能扩大。
能扩大的是“事态”。
下句该用“事态”。
同学们，此时此刻，我们一定要冷静，千万不要把事实再扩大了。
(17)遭受、受到：“遭受”比“受到”的范围窄一点，只能用于不幸或不利的事。
下句该用“受到”。
慰问团遭受了全校师生的热烈欢迎。
(18)布置、安排：“布置”有自上而下地分派处置的意思。
“安排”则没有。
安排可以以人为对象，有安顿的意思。
下面两句的“布置”都该改为“安排”。
A.他为自己布置了许多工作;B.她把子女布置好，就出差去了。
(19)突然、猛然：“突然”和“猛然”都有动作变化快，出人意料的意思。
“猛然”只能作状语，“突然”除作状语外，还可作谓语、定语、宾语。
下面两句都该用“突然”。
A.情况很猛然，我们谁也没有反应过来;B.这件事情让我们感到太猛然了。
(20)深入、深刻：“深入”多与表动作行为的词搭配。
如“必须进行一场深入的批判”、“深入地开展调查研究”。
“深刻”则多与表示抽象事物的词搭配，如“深刻的印象”、“深刻的内容”。
“深刻”有接触到问题的本质的意思，又有内心感受程度很深的意思。
“深入”有透过外表达到事物的内部的意思。
下面这句该用“深入”。
我们党的政策已经深刻人心。
(21)脑袋、头部：“脑袋”适用于日常口语，“头部”运用于书面语。
下面这句该用“脑袋”。
那个孩子可真坚强，铁蒺藜刺破了他的脸，疼得他的小头部汗珠直掉，但他两只胳膊还是紧紧地抱住那个坏家伙的腿。
(22)充分、充足：“充分”大多与比较抽象的事物搭配，如“理由充分”、“条件充分”。
“充足”大多用于比较具体的事物，如“光线充足、“经费充足”。
下面这句该用“充分”。
我们必须充足发挥群众的智慧和力量。
(23)交换、交流：“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方，但是它们的搭配对象却不同。
“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配;“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。
“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词;“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词。
下句或改为“充分交换意见”，或改为“充分协商”。
经过大会充分交流，共选出任清等二十名劳动模范。
(24)爱好、嗜好 这两个词都有对某种事物很喜欢的意思，但“嗜好”比“爱好”意义更深一层，不仅是喜欢，而且还有了瘾，成了习惯，喜欢到无法与之分离的地步。
下句该用“爱好”。
供应人民嗜好的日用品是我们的职责。
(25)摧残、摧毁：“摧残”和“摧毁”， 都有加以破坏的意识，但“催毁”的含义比“摧残”的重。
“摧毁”表示从根本上加以破坏，以至于毁灭;“摧残”仅指伤害或破坏人、物的部分，使之残缺不全，不一定到毁灭的地步。
下面这句该用“摧毁”。
我们用大炮摧残了敌人的阵地。
(26)事情、事件、事故：不论大事儿、小事儿，如何发生的事儿，都可以叫“事情”，概括的范围最大;(关注公众号清北状元学习圈，回复“学霸”，加入学习群，清华北大学霸，在群里在线指导课程，分享高效学习方法等，还可以免费领取“直击高考漏洞”电子书!)“事件”指由于某种原因而发生的不平常的重大事情，概括的范围小;“事故”则专指偶然发生的不幸事情，概括范围最小。
下面这句该用“事故”。
我们要防止意外事件发生。
(27)收集、搜集：“收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起来的意思，但两者意义侧重的方面不同。
“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成的事物;“搜集”则重于“搜”，即搜寻，对象是须到处寻找的事物。
下句该用“搜集”。
他多年来潜心于收集文物。
(28)期望、希望：“期望”是对别人的，如父母对子女的期望，教师对学生的期望。
“希望”可以对自己，也可以对别人。
下句该用“希望“。
每一个社会工作者也必然热烈的期望担负起这个条文所指示的任务。
(29)以至、以致：“以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
“以致”用于表示不好的结果。
下面两句的“以至”和“以致”应对调。
A.他非常用心地写生，以致野地里刮起风沙来也不理会;B.他事先没有充分调查研究，以至作出了错误的结论。
(30)学历、学力：“学历”指学习的经历，“学力”指经过学习达到的程度。
下面这句该用“学力”。
他虽未曾跨过大学的大门，但经过刻苦自学，学历已达到大学本科的水平。
(31)不止、不只：“不止”一是指继续不停，一是指超出某个数目或范围。
“不只”相当于“不但”、“不仅”。
下面这句该用“不止”。
同去的不只他一人。
(32)分辨、分辩：“分辨”侧重于区分、辨明差别，“分辩”侧重于将理由解释清楚。
下面这句该用“分辩”。
随他怎么说吧，我也不想分辨了。
(33)纵容、怂恿：“纵容”指对别人干坏事故意不管，只用于贬义。
“怂恿”指鼓励别人去做某事。
有时不含贬义。
下面这句该用“纵容”。
作为家长，不应该怂恿孩子的不良行为。
(34)逐步、逐渐：二者都有“逐渐”、“一步一步”的意思，所以有时可以互换，如“事业逐渐发展”也可说“事业逐步发展”。
但二者也有区别，“逐步”更多地指人为地按计划发展的过程，而“逐渐”有时则仅指一种自然发展的过程。
下面这句该用“逐渐”。
天色逐步暗下来了。
(35)传颂、传诵：“传颂”意为辗转传布颂扬，“传诵”意为辗转传布诵读。
下面这两句“传颂”和“传诵”应对调。
A.全村的人传诵着他英勇救人的事迹;B.这首诗一直为人们所传颂。
(36)淹没、湮没：“淹没“是指大水漫过，盖过。
“湮没”是埋没的意思，词义比较抽象。
下面这句该用“淹没”。
黄河决口，湮没了许多村庄。
(37)贯串、贯穿：从头到尾穿过一个或一系列事物叫“贯串”，“贯穿”是穿过、连通的意思。
下面两句“贯串”和“贯穿”应互换。
A.这部小说的各篇各章都贯穿着一个基本思想;B.这条公路贯串本省十几个县。
(38)报怨、抱怨：“报怨”是对所怨恨的人做出反应，词义重。
“抱怨”是心中不满，数说别人不对;埋怨，词义轻。
下面这句该用“抱怨”。
做错事只能怪自己，不能报怨别人。
(39)作客、做客：“作客”是寄居在别处的意思，“做客”是访问别人，自己当客人。
下面这句该用“做客“。
今天下午我要到亲戚家去作客。
(40)树立、竖立 ：“树立”是建立的意思，多用于抽象的好的事情。
“竖立”是物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。
下面这句该用“竖立”。
(41)交代、交待：“交代”一是指把经手的事务移交给接替的人，一是指嘱咐，也指把事情或意思向有关人员说明;把错误或罪行坦白出来。
“交待”有完结的意思。
下面这句该用“交待”。
要是飞机出了事，我这条命就算交代了。
(42)节余、结余：“节余”是指因节约而剩下，“结余”是指结算后余下。
下面这句该用“节余”。
我每月能结余三五百元。
(43)颁布、公布：“颁布”的内容常是法令等，“公布”的内容常是方案、名单、账目、成绩、数字等。
下面这句该用“颁布”。
《澳门基本法》已正式公布了。
(44)必须、必需：“必须”，副词，后跟动词或动词性短语;“必需”，动词，作谓语、定语。
下面两句“必须”和“必需”应对调。
A.这事必需你去办，才能办好;B.这是生存必须的本领。
(45)辨别、鉴别：“辨别”指分辨、区别。
如“辨别方向”、“辨别是非”。
“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征。
下句该用“鉴别”。
这是辨别青铜器的最好方法。
(46)度过、渡过：“度过”通常用于时间方面，“渡过”常用于江河湖海或通过困难、难关、危机等。
下句该用“渡过“。
我们必须同心协力来度过危机。
(47)形迹、行迹：“形迹”指举止和神色，“行迹”指行动的踪迹。
常见高考近义词辨析120例
常见高考近义成语辨析120例三个一组1．惨无人道：惨，残酷狠毒。
残暴得灭绝人性。
惨绝人寰：人寰，人世。
世上再没有比这更惨的。
形容惨到极点。
灭绝人性: ：完全丧失人所具有的理性。
形容极端残忍，象野兽一样。
2．趁火打劫：趁别人有危难时去捞好处。
亦作“趁火抢劫”。
浑水摸鱼：比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。
顺手牵羊: 顺手把人家的羊牵走。
比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。
现比喻乘机拿走别人的东西3．心满意足：心愿满足。
亦作“心满愿足”。
称心如意：完全合乎心意。
亦作“趁心如意”。
正中下怀: 正合自己的心意。
形容符合心意。
4．承前启后：承，承接。
启，开创，引出。
承接前人的，开创今后的。
多用于事业、学问方面。
亦作“承先启后”。
承上启下：承接上面的，引起下面的。
多用在写文章方面。
继往开来：继：继承；开：开辟。
继承前人的事业，开辟未来的道路。
5 外强中干：外表上好像很强大，实际上很空虚。
色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。
外刚内柔：外表刚强而内在柔弱。
同“内柔外刚”。
6．胡思乱想：不切实际地瞎想。
亦作“胡思乱量”。
痴心妄想：入迷的心思，荒唐的想法。
形容一味幻想不切实际的事情。
游思妄想：犹言胡思乱想。
指没有根据，不切实际的瞎想。
7 重整旗鼓：比喻失败后积聚力量，重新行动。
亦作“重振旗鼓”。
卷土重来：卷土，人马奔跑时扬起尘土。
形容失败后组织力量，重新猛扑过来。
东山再起：指再度出任要职。
也比喻失势之后又重新得势。
8．呕心沥血：形容费尽心思。
褒义处心积虑：处心，存心。
积虑，积久考虑。
早已千方百计地谋算。
多含贬义。
挖空心思：比喻想尽一切办法。
9．深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑。
深思熟虑：深入细致地考虑。
老谋深算：周密的筹划，深远的打算。
形容人办事精明老练。
10大张旗鼓：比喻声势和规模很大。
雷厉风行：厉，猛烈。
像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。
比喻政事法令的执行严厉迅速。
也比喻行事声势威猛,动作迅速。
大张声势：大造声势，扩大影响。
高中语文近义词辨析常用四种方法
高中语文近义词辨析常用四种方法1、牢记搭配对象。
有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。
比如擅长的内容往往比较专业，善于就比较泛泛而言；钟情的只是是爱情，衷情的对象则宽泛得多；荣膺的一定是较高规格的荣誉，荣获的对象就相对普通；启动的往往是机器和法规，启用的对象则大多是物;简练主要修饰措辞，而洗练则可修饰语言、文字和技艺；包罗的可以是万象,包括的东西则相对有限由范围我们可以进一步引申到程度，比如迷醉强调沉迷,比陶醉要更深一层，荣膺与荣获的区别也可以放在这个维度上加以考量。
2、去除同类项，就区别项加以组词区分。
很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如遏止和遏制.这个时候我们就可以将相同的字眼，如遏去掉，就剩下的字眼组词，前者为停止,后者为控制--当然，两个全组成制止就没戏唱了。
通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。
3、寻找关键词中的反义词。
有些近义词，比如真谛和精髓,一个强调的是真,一个强调的是精,这个时候我们就可以反其道而行之，真的反义词是假,精的反义词是粗,也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。
4、将两个字的词变成四个字的词。
很多时候，像钟情、包罗这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。
一见钟情仅指爱情，包罗万象则明示了包罗范围之广。
面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。
总之，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
高中语文课本呈出现过的近义词辨析
高中语文课本呈出现过的近义词辨析第一册1.均匀•和谐原句：光和影有着和谐的旋律，如梵饿婀玲上奏着的名曲。
（《荷塘月色》“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当，多指时间或空间间隔。
“和谐’是指配合的适当，协调；或指和睦，融合2空中楼阁.海市蜃楼原句：这座空中楼阁占了地利，可以省去室内设计和其他的装饰。
（《我的空中楼阁》）“空中楼阁”重在说明没有根基，脱离实际，根本不可能，它是幻想，可比喻脱离实际的理论、计划、空想等。
“海市蜃楼”是幻景，可比喻易幻灭的“希望”“虚幻”的前景等。
3.意图.企图原句：我一下子就理解了它的意图。
（〈〈我与地坛〉〉）“意图”，指希望达到某种目的的打算，名词；企图，指图谋、打算，动词，如：在这篇作品中，作者企图表现的主题并不突出。
4.领域.范畴原句：甚至在数学领域，都有独到的发现。
（〈〈在马克思墓前讲话〉〉）二者都是名词,都可以指一定的范围. “领域”,可以指认识的范围,也可以用于一般的社会活动, 使用范围较大. “范畴”,哲学术语,只能用在思维逻辑等方面,使用范围教小.如:本质和现象是唯物主义辨证法的基本范畴.5.摸索.探索原句:由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究,都只是在黑暗中探索.（《在马克思墓前的讲话》）“摸索”,指在不明方向.缺少经验的情况下一点一点地寻找,对象多为方向.门径.经验等.有“试探”的意思.。
“探索”，侧重进行深入的探究，试图发现，求得隐藏的事物，对象多为本质. 根源.奥秘.规律等。
书面语言色彩更为严浓厚。
如：爱因斯坦的相对论使我们对宇宙的探索工作进入了一个全新的境界。
6.历程.里程原句：北大在长期发展和斗争里程中形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动的体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神。
（《在庆祝北大建校一百周年大上的讲话》）“历程”指经历的过程。
高考语文易混淆近义词辨析
常见“近义词”辨析复习资料【体力◊体魄】“体力”指活动时所付出的力量。
“体魄”指身体和精力。
【体统◊体面】“体统”指体制、格局、规矩等。
如：有失体统。
“体面”除指“体统”，还指光荣、好看。
如：不体面的事。
【体察◊体验◊体会◊体味】“体察”重在“察”，观察了解。
如：体察民情。
“体验”重在“验”，亲身认识、经历。
如：体验生活。
“体会”重在“会”，会心领悟。
如：体会文件精神。
“体味”重在“味”，品味揣摩。
如：体味人生苦乐。
【体现◊表现】“体现”侧重某种性质或现象在事物上具体显现。
如：体现劳保制度的优越性。
“表现”侧重人的思想感情或事物的内在情况显现出来。
如：表现人物的个性。
“表现”还指故意显示自己，带有贬义。
如：爱表现。
【体制◊机制】“体制”指组织制度，是静态的。
如：学校体制。
“机制”指组织之间相互作用的过程和方式，是动态的。
如：市场机制。
【填补◊弥补】“填补”侧重指补空缺;常与“空白”“空缺”“名额”“亏空”等词搭配。
“弥补”侧重指补损失；常与“损失”“缺陷”“过失”等词搭配。
【调节◊调剂】“调节”侧重数量或程度上的变化，用于水量、风力、温度、气候、物价等。
“调剂”侧重多少或忙闲的适当搭配，用于人员、力量、物资、精神等。
【调解◊调停】“调解”重在“解”，化解纠纷。
用于一般或重大事件。
如：调解邻里纠纷。
“调停”重在“停”，使争端停止。
多用于重大事件。
如：军事调停。
【调皮◊顽皮】都指爱玩爱闹，不听劝导。
“调皮”还指不驯顺；不易对付；耍小聪明，做事不老实。
如：科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。
【挑拨◊挑唆】“挑拨”侧重搬弄是非，引起双方的争执。
“挑唆”侧重唆使跟别人闹纠纷。
【听从◊服从】“听从”侧重接受并按照去做，可用于人、组织或动物。
“服从”不仅指听从，还指不折不扣地遵照执行；只用于人或组织。
【停留◊滞留◊停顿◊停滞】“停留”指暂时停止前进；用于人时有主动意味。
如：稍作停留。
“滞留”指停留不动；有被动意味。
高考语文近义词辨析集锦
高考语文近义词辨析集锦近义词的辨析一直是高考语文考查的一个重要知识点，下面是店铺给大家带来的高考语文近义词辨析集锦，希望对你有帮助。
高考语文近义词辨析(一)A【爱财如命】【一毛不拔】都形容极其吝啬。
异：前者偏重于性格上的吝啬，语义重;后者偏重于行为上的自私，语义轻一些。
【爱憎分明】【泾渭分明】都有界限清楚的意思。
异：前者专指思想感情上的爱与恨;后者多指人或事的好坏截然不同。
【安分守己】【循规蹈矩】都有规矩老实的意思。
异：前者偏重于守本分，不胡来;后者偏重在拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。
【安之若素】【随遇而安】都有对任何遭遇不在意的意思。
异：前者多指遇到不顺利情况或反常现象，仍能像往常一样对待(素：平常，往常);后者强调能适应任何环境。
【按部就班】【循序渐进】都有遵循一定的程序的意思。
异：前者强调按一定步骤和规矩(部：门类。
班：次序。
就：遵循);后者强调逐渐深入或提高。
【暗箭伤人】【含沙射影】都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人，但使用的手段有差别：前者使用的手段包括语言、行为，程度比“含沙射影”重;后者使用的手段只是语言，并有影射某人、某事的意思。
B【八面玲珑】【面面俱到】都有对各方面应付得很周到的意思，有时可以通用。
异：前者多含贬义，偏重于处世圆滑;后者是中性词，偏重于应付得十分周到。
【跋山涉水】【风尘仆仆】【风餐露宿】都有旅途辛苦之意。
异：“跋山涉水”重在形容旅途艰苦;“风尘仆仆”重在突出奔波忙碌，旅途劳累;“风餐露宿”重在强调野外食宿艰难。
【百依百顺】【唯命是从】都有别人怎么说自己就怎么做的意思。
异：前者含有由于感情上的爱而表现出来的顺从;后者含贬义，多用于上下级之间。
【半斤八两】【势均力敌】都有彼此一样、不分上下之意。
异：前者强调水平相等，多含贬义;后者偏重势力相等。
【半途而废】【浅尝辄止】都有中途停止之意。
异：前者偏重在“半”，指中途停止，有惋惜之意;后者偏重在“浅”，指不深入(辄：就)。
【包办代替】【越俎代庖】都有包办之意。
高中高考常考近义词优选辨析
现代文中实词方面的同义词辨析，本质上是近义词辨析。
大凡是近义词，它们多有一个共同的语素；而其不同的语素恰好形成了近义词间的细微差异。
近义同辨析的要点不在“同” ，而在“异”，“异”讲的就是近义词间的细微差异。
近义同的差异主要表此刻以下六个方面。
一、观点和意义上的差异[例 1]作客——做客辨析前者指旅居异乡，后者指当客人。
“客”在文言中有两大义项：①借居或乔迁外地，如“萍水相遇，尽是异乡之客”、“客家人”等。
②在他人家产客人。
“宾”和“主”语义相反，“来宾”指客人，“宾”和“客”语义同样。
这类历史渊源发展到今日，作客的“客”继承了①义，做客的“客”继承了②义。
例 2食言——失口辨析说了不算，不兑现叫“食言”；无心中说了某些不应说的话叫“失口”。
例 3附议——复议辨析“附议”是赞同他人的建议，因此在议案上加上自己的名字，作为共同建议人；“复议”是对已做出决定的事做再一次的议论。
例 4就诊——应诊辨析“就诊”是就医，找医生看病；“应诊”是接受病人，赐予治疗。
例 5致病——治病辨析“致病”是招来疾病，“治病”是医治疾病。
例 6启事——启迪辨析“启事”是一种文体，而“启迪”是“启迪”的意思。
例 7志哀——致哀辨析重申用某种方式表示悼念叫“志哀”，重申向死者家眷表示悼念叫“致哀”。
二、使用范围、重视点或轻重有别例 8侦探——侦察辨析“侦探”与军事有关，“侦察”与案件有关。
见诸字典，“为了弄清敌情、地形以及其余有关作战状况而进行活动” 叫“侦探”；“检察机关或公安机关为了确立犯罪事实和犯罪人而进行检查”叫“侦察” 。
例 9起用——启用辨析“起用”的对象只好是人，而“启用”的对象多半是物。
见诸字典，“起用”的解说是：①从头任用已离职或撤职的官员；②提携使用。
“启用”的解说是：开始使用。
例 10建立——直立辨析“建立”的对象多是抽象事物，而“直立”的对象多是详细事物。
例 11斥责——训斥辨析“斥责”的重视点在骂，“训斥”的重视点在谴责。
高考语文近义词分类辨析(C)
高考/备考辅导2017年高考语文近义词分类辨析(C) 01、沉重、繁重：都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。
02、刹那、霎那：前者形容极短的时间，后者指瞬间。
03、斥责、叱责：都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。
“斥责”偏重于严辞指责。
“叱责”偏重于大声喝叱，强调声音大。
04、驰马、马驰：从前，有个人骑马到乡下去。
路下，马受到惊吓，突然狂奔起来，把行人撞成了重伤。
于是伤者的家属向县衙告状。
县官要骑马人写答辩状。
骑马人在答辩状上写了自己“驰马伤人”。
他写完后向一位朋友请教。
朋友问清了情况，提笔将“驰马伤人”改为“马驰伤人”。
他说：“‘驰马伤人’的主要责任在你，而“马驰伤人”的主要责任却在马不在人。
”结果，本应重判的骑马人，却因一处妙改而得到了轻判。
“驰马”和“马驰”，只颠倒了一下词序，意思却大不一样05、呈现、浮现：都是表示动作的词，指具体的事物在眼前显现出来。
“呈现”较清楚，持续的时间长，多是直接看到的(不是想象的);呈现多在事物本身，有时在人的眼前;对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。
“浮现”往往是影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的，有时是直接看到的;浮现多在脑中、眼前、脸上等。
对象多是人的形象、印象、往事、表情等。
有时可换用，如“脸上呈现(浮现)出喜悦的神情”。
06、嘲笑、讥笑：都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是语意轻重程度不同。
“嘲笑”是一般的取笑，语意比较轻;“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。
07、查看、察看：前者指检查、观察事物存在的情况;后者指为了解情况而细看。
08、处罚、惩罚：前者词义轻，后者词义重09、沉思、深思、寻思、神思：“沉思”重在思考的精神贯注;“深思”重在思考的深入;“寻思”重在思考的反复;“神思”指精神、心绪。
10、才能、才华：前者侧重于做事的能力，后者侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长。
高考语文近义词辨析
附录2近义词辨析一、常见易混实词辨析1．爱护爱惜“爱护”侧重“护”，使不受损害。
如：爱护树木。
“爱惜”侧重“惜”，珍惜，不浪费。
如：爱惜时间。
“爱惜”还指疼爱。
如：全家百般爱惜他。
2．爱慕倾慕羡慕“爱慕”强调喜爱人或某种思想意识。
如：爱慕虚荣。
“倾慕”强调一心向往某人。
“羡慕”强调希望自己也得到别人具有的有利条件。
3．哀求恳求央求“哀求”侧重以可怜的样子哀怜请求。
“恳求”侧重以诚恳态度请求。
“央求”同“恳求”，多与“再三”搭配。
4．安闲安适“安闲”重在“闲”，心中无所牵挂。
“安适”重在“适”，舒适，惬意。
5．安置安顿安排“安置”重在“置”，使人或事物有适当位置。
“安顿”重在“顿”，妥当安排，使有着落。
“安排”重在“排”，分轻重缓急，先后主次，用于人事、任务等。
6．安宁安谧安静“安宁”侧重强调因没有骚扰而使人安心。
多用于社会秩序，也用于人的心情。
“安谧”多用于具体环境，书面语。
“安静”用于形容环境、心情或人的状态。
7．安慰抚慰安抚“安慰”侧重使人安心适意。
“抚慰”侧重对人的深切关心。
“安抚”侧重使人或事物有着落，感到安稳。
“安慰”的对象常常是个体。
“抚慰”的对象常常是忧虑或受伤的心灵。
“安抚”的对象多指群体。
如“安抚伤员”。
8．安详慈祥慈爱“安详”侧重外表平静，动作从容不迫，不受年龄限制。
“慈祥”侧重外表的神态，指老人。
“慈爱”指年长者对年幼者仁慈怜爱。
9．按照依照遵照“按照”指根据、依照。
“依照”强调依原样照办，不得走样，多用于法律条文。
“遵照”侧重遵从，表示尊敬。
10．懊悔懊恼“懊悔”重在“悔”，后悔，更多的是“责己”。
“懊恼”重在“恼”，烦恼，更多的是“怨天尤人”。
11．翱翔飞翔盘旋翱翔：在空中回旋地飞，有赞美意味。
飞翔：泛指飞。
盘旋：环绕着飞，还指徘徊、逗留。
12．把持操纵把持：指独占、独揽，往往是公开的。
如：把持朝政。
操纵：指支配、控制，多是幕后行为。
如：操纵市场。
13．败坏破坏损坏“败坏”的对象多是风俗、传统、名誉、法纪等抽象事物。
高考语文常见近义词辨析
词语习惯搭配不同
• 侵犯——主权、利益、领海、人权
侵占——土地、财产、领土、公款 • 履行——诺言、合同、手续、条约 执行——命令、任务、路线、政策 • 发扬——优点、作风、传统 发挥——创造性、积极性、作用
（四）从运用上辨析
１、适用的对象不同
• 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级
同辈之间。 爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。 • 抚养：用于长辈对晚辈。 奉养：用于晚辈对长辈。
近义词辨析
（一）从色彩辨析近义词 ——感情、语体
1、词的感情色彩不同
• 褒义词：具有肯定或赞许的感情。
如：鼓励、成果、抵御、果断。
贬义词：具有否定或贬斥的感情。
如：煽动、后果、抗拒、武断。 中性词：不表示褒贬。 如：鼓动、结果、 抵抗 、决断。
2、词的语体色彩不同
• 口语：口语具有通俗朴实生动的风格，对话、
战士们（常年、长年）守卫在祖国的 边防前线。 天山（常年、长年）积雪覆盖，这里 生长着稀世之宝——雪莲。
常年：长期进行某项活动，但并非中间无间断。 长年：整年连续不断，一年到头。
日本政界的一些人妄图（篡改、窜改）日 本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬） 窜改：一般地改动成语、对联等（中） 直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品 祭天，（乞求、祈求）龙王降雨，保佑丰收。 乞求：向人讨要（施舍、宽恕） 祈求：恳切希望
他苦读寒窗16年，取得了大学本科 （学历、学力）。 他仅念完高中，但现在的（学历、 学力）却达到了大学本科水平。
学历：学习的经历，即曾在哪些学 校毕业或肄业。 学力：学问上达到的程度。
大禹治水的故事一直（流传、留传） 到今天。 这把茶壶是祖上（流传、留传）下来的。 都有传下去的意思。 流传：事迹、作品等传下来或传播开。 留传：物品遗留下来传给后代。
高考语文近义词辨析大全
高考语文近义词辨析大全考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
下面是店铺为大家整理的高考语文近义词辨析复习资料，希望对大家有所帮助!近义词辨析汇集一1.暴发·爆发二者都有突然发展的意思。
“暴发”强调突然性，指突然发财或得势(多含贬义)，还指洪水、疾病等突然发作。
“爆发”强调爆炸性，既可用于具体事物，如“火山～～”;也可用于抽象事物，如革命、战争、运动、力量、情绪等，如“～～政变”“怒火～～”“～～力”。
2.必需·必须“必需”，动词，指一定要有的，必不可少;“必须”，副词，指事情上和情理上的必要、一定要。
3.窜改·篡改二者都有改动的意思，但适用对象不同。
“窜改”指文字上的改动;“篡改”不限于文字，且手段卑劣，也指曲解理论、政策等。
4.法制·法治“法制”指统治阶级按照自己的意志，通过政治机关建立起来的法律制度;“法治”指根据法律治理国家。
5.反映·反应“反映”指把情况、意见等告诉上级或有关部门;“反应”指事情所引起的意见、态度或行动。
6.分辨·分辩“分辨”指分清辨明;“分辩”指用语言辩白。
7.工夫·功夫“工夫”指时间、空闲时间、时候。
“功夫”也可以指前者的意思，但一般指本领、造诣。
8.勾通·沟通二者都有使双方相通的意思，但感情色彩不同。
“勾通”是暗中串通、勾结的意思，含贬义;“沟通”是使两方能通连的意思，不含贬义。
9.化装·化妆“化装”，一指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌;二指改变装束、容貌，假扮。
“化妆”指用脂粉等使容貌美丽。
10.检查·检察“检查”指为了发现问题而用心查看;“检察”指检举核查，考察。
11.交纳·缴纳两词都有交付的意思。
“缴纳”，意思是交出，交付，着重于履行义务，带有一定的强制性。
“交纳”一般指向政府或上级团体交付规定数额的实物、金钱，着重指下级向上级主动的自愿的付给。