简笔画-四方形学习
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基础作业：1.完成一张卡通画。蔬菜、水果， 花草树木都可以。为下节课学习方法做准备 拓展作业：到网上找一部自己最喜欢的卡通 片与大家一起分享。
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基础能力培养
授课人：
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01
导入
提问： 提问：观看几幅作品，观察素描构图和简笔画 造型的相似之处，引入本节课的授课内容。
基础 作业
完成所有透视线条的练习。
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拓展 作业
完成各种几何造型组合造型，并注意层次关系。
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03
课堂练习
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1.方体的小练习 2.球体的小练习 3.圆柱体的小练习
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04
知识回顾
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知识回顾
简笔画线条的魅力
六面体结构
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球体和圆柱体结构
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课后作业
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2.画出自己最喜欢的动物 3.画出自己最喜欢的人物形象 原创作品要求：把自己所认为的卡通画的理解画出来。 不需要加入 很多的表现手法。
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简笔画基础知识教案
简笔画基础知识教案导语：简笔画是一种简单而富有创意的绘画方式，其简洁的线条能够表达出丰富的图像内容。
教授基础的简笔画知识能够培养学生们的观察力、创造力和手眼协调能力，下面是一份简笔画基础知识教案，帮助教师在课堂上有效地进行教学。
一、教学目标：1. 了解简笔画的定义和特点；2. 掌握简笔画常用的线条和图形；3. 培养学生的观察力和创造力。
二、教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、白纸；2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以在黑板上呈现几张简笔画作品，让学生观察并讨论其特点。
引导学生发现简笔画的简洁线条和丰富表达。
2. 知识讲解（20分钟）a. 简笔画的定义：简笔画是以简洁的线条表达形象的一种绘画方式。
b. 简笔画的特点：简单、生动、富于创意。
c. 常用线条的绘制方法：- 直线：由两点或多点之间直接连接而成；- 曲线：由多条小线段组成，形成弧线或波浪线；- 箭头线：在直线或曲线的一端加上箭头标记。
d. 常用图形的绘制方法：- 圆形：由一个中心点和半径相等的线段组成；- 正方形：由四条边长相等的直线组成；- 三角形：由三条边长和角度满足一定条件的直线组成。
3. 绘画实践（30分钟）教师可提供一些简单的图案，让学生用铅笔和纸模仿绘制。
鼓励学生尝试不同的线条和图形组合，发挥创造力，创作属于自己的简笔画作品。
4. 作品展示与分享（15分钟）每位学生可以将自己的作品展示给全班同学，并向大家分享绘画时的感受和体会。
教师可提供鼓励和建议，帮助学生进一步提高他们的简笔画技巧。
5. 总结与拓展（10分钟）教师和学生共同总结今天的教学内容，巩固学生的学习成果。
并引导学生继续学习简笔画，探索更多的绘画技巧和创意。
四、教学评估：教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1. 检查学生对于简笔画定义和特点的理解；2. 观察学生在实践环节中使用线条和图形的能力；3. 评价学生在作品展示与分享中展示的创造力和表达能力。
4个方形轴对称图形画法步骤
4个方形轴对称图形画法步骤方形轴对称图形是指具有对称轴的正方形图形。
下面是四个常见的方形轴对称图形的画法步骤：1.十字花纹步骤一：在纸上画一个正方形，确定正方形的边长。
步骤二：从正方形的中心点画一条垂直线和一条水平线，将正方形分为四个小正方形。
步骤三：从每个小正方形的中心点向外画一条垂直线和一条水平线，与正方形的边相交。
步骤四：连接相交点，形成一个十字花纹的方形轴对称图形。
2.格子花纹步骤一：在纸上画一个正方形，确定正方形的边长。
步骤二：从正方形的中心点向四个方向分别画一条垂直线和一条水平线，将正方形分成四个小正方形。
步骤三：在每个小正方形的四个角上画一个小正方形。
步骤四：连接相邻小正方形的对角线，形成一个格子花纹的方形轴对称图形。
3.雪花花纹步骤一：在纸上画一个正方形，确定正方形的边长。
步骤二：从正方形的中心点向四个方向分别画一条垂直线和一条水平线，将正方形分成四个小正方形。
步骤三：在每个小正方形的中心点画一个小正方形。
步骤四：在每个小正方形的边上画一个小正方形。
步骤五：依次连接相邻小正方形的对角线，形成一个雪花花纹的方形轴对称图形。
4.旋转花纹步骤一：在纸上画一个正方形，确定正方形的边长。
步骤二：从正方形的中心点向四个方向分别画一条垂直线和一条水平线，将正方形分成四个小正方形。
步骤三：在每个小正方形的边上画一个小正方形。
步骤四：依次连接相邻小正方形的对角线，形成一个旋转花纹的方形轴对称图形。
这些方形轴对称图形的画法步骤简单明了，通过不同的组合和变化，可以创造出更多丰富多样的方形轴对称图形。
美术基础与应用上册电子课件第六章简笔画
模块一 简笔画概述
三、简笔画的材料与工具
简笔画的材料与工具比较简单，运用普通的纸和笔就可以随时随地画起来，非常适 用于幼教专业的教学。
简笔画常用的材料与工具如图 6-5 所示。
模块一 简笔画概述
模块一 简笔画概述b
四、学习简笔画的意义
简笔画的用途非常广泛。在生活中，熟练地掌握简笔画，可 以增进人与人的交流及沟通，因为这是一项令人羡慕的艺术能力 。简笔画是各个年龄阶段儿童智力开发的重要手段，可以培养儿 童的形象思维，锻炼儿童的动手能力，吸引儿童关注大自然、了 解身边的事物。简笔画也是教师必备的教学基本功之一，是创设 教学情境的好方法，教师可以一边讲课一边画简笔画，使语言和 画面立体、生动地结合，教师教得活泼，学生学得有趣，可以加 深学生的印象，增强学生的记忆力，启迪学生的思维。
3. 人物头部素材与范例
人物头部素材与范例如图 6-30 所示。
模块七 人物简笔画训练
模块七 人物简笔画训练
模块七 人物简笔画训练
二、全身人物的画法
1. 人物的比例
简笔人物画中，一般来讲，成年人的站立身高是头 部高度的 7.5倍左右，女性身高略低于男性。儿童站立 身高是头部高度的 5 倍左右。为体现儿童的天真可爱， 简笔画一般夸大儿童的头部，儿童站立时可以画成 3 个头高左右，儿童坐着时可以画成 2 个头高。
模块四 动物简笔画训练 五、鱼类等海洋生物简笔画
鱼类等海洋生物简笔画如图 6-18 所示。
模块五
建筑和交通工 具简笔画训练
模块五 建筑和交通工具简笔画训练 一、中国建筑简笔画
中国建筑简笔画如图 6-19 所示。
模块五 建筑和交通工具简笔画训练 二、外国建筑简笔画
外国建筑简笔画如图 6-20 所示。
简笔画的造型规律一5
2012 ~2013学年度下学期教案课题：简笔画的造型规律一授课课程：美术授课教师：王萍萍第5 篇授课班级2012级幼教班授课日期2013.3.20 授课类型新授课学时数一课时教学目标一、对简笔画的造型规律的掌握以及理解。
二、激发学生对绘画的兴趣，并积极练习。
主要知识点教学重点：学会高度感慨物象的形体。
教学难点：选择适当的表现角度。
教学方法讲解、交流、示范、指导学习方法互动式交流分析教学过程设计（以下内容分课时备写）备注课题引入之前大家看到简笔画，肯定很喜欢。
有没有自己想要创作的想法，有吗？今天开始我们认识一下简笔画。
教学过程（教学内容、方法及步骤）一、提问：简笔画的基本符号语言是哪些？点：。
线：直线I 弧线C 曲线S 螺旋线e 折线V面：方形口圆形O 三角形△二、高度概括物象的形体万物皆有形，在概括的过程中，我们要做到删繁就简归纳重点，采用整形概括，局部代全等方法，着力于内容和形象的简炼化，任何复杂的形体都可以概括为规则的几何形或不规则形。
规则形——方形长方形、正方形、菱形、梯形、平行四边形规则形——圆形圆、椭圆、圆弧规则形——三角形等边三角形等等各种三角形不规则形——不规则的各种图形三、选择适当的表现角度在选择物象表现角度是，应考虑的要素：形象、易画、快捷。
如图P9课堂练习学生临摹，老师指导学生急性发挥创作一个连续图画。
其他板书设计第一节简笔画的造型规律一、提炼基本的符号语言二、高度概括物象的形体规则形——方形规则形——圆形规则形——三角形不规则形——不规则的各种图形三、选择适当的表现角度课堂小结本节课主要学习了简笔画的高度概括物象的形体，采取各种形状的物象进行练习。
我们的学生大部分同学都比较喜欢绘画，那么绘画不是一天两天或者几天就可以画好的，要多画多练，而且要熟记脑海。
才能长久。
本课作业第一课时：简单练习各种形体的图像本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）简笔画的叙述性和描述形式可连续表现物象的情节，即连环画的表现形式。
简笔画入门学习(全90页)
第一部分简笔画基础•简笔画定义•简笔画特点•简笔画主要作用•简笔画的画法•简笔画图集简笔画的定义•简笔画是一种利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。
•Stick figure (match pictures)简笔画的特点•图形简单•形象鲜明•幽默风趣简笔画的主要作用•丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。
•活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
•化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。
•使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。
•提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。
简笔画的画法• 1.练好基本图形，打下学画基础。
••2.抓住事物特征(概括为几何图形)件笔画自学方法介绍1. 临摹购置、收集简笔画册作为范画，根据教学内容选取适合的图样进行反复临摹。
2. 改画把图画、照片等写实的画面删繁就简，适当夸张，改画成简笔画。
3. 默画通过默画已画过的简笔画，既可加深对它的理解，又强化了对其形象的记忆。
4. 单个物像创作（专业难度）在黑板上画简笔画应注意：1. 下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占的方位、物体长宽比例及各部分关系，做到“意在笔先”，这样就不会出现画不下去或者物像比例失调的现象。
2. 下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘的似画非画（最常见画法）。
3. 注意用笔程序，先画大形和基本特征，再添加附件，若时间有限还可以省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。
•简笔画图集•1.文体用品•2.家居用品•3.植物4. 衣着和生活用品•5.交通工具•6.动物7.不同年龄、性别、职业的人物•8.人物的动作•9.脸部表情和上半身的动作10.方位•第二部分•动物，静物，人物及简笔画组合•一、动物简笔画•自然界的畜兽、禽鸟、鱼虫等动物和人一样，其结构和体态千变万化。
•简笔画描绘动物形象，要抓住两个关键：•一要了解畜兽、禽鸟。
2024年简笔画学前教育课件
2024年简笔画学前教育课件一、教学内容本节课选自2024年简笔画学前教育教材第四章《生活中的趣味图形》，详细内容包括基本几何图形的认识与运用，通过观察生活中的物品，引导学生运用简笔画表现事物特征。
二、教学目标1. 让学生掌握基本几何图形的画法，并能运用到简笔画创作中。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生的创作兴趣。
3. 提高学生的动手操作能力和审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活中的物品，并将其运用到简笔画创作中。
教学重点：基本几何图形的认识与运用，以及简笔画创作方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 基本知识讲解（10分钟）介绍基本几何图形，如圆形、正方形、长方形等，以及它们的画法。
3. 实践操作（15分钟）学生分组，每组选择一个实物进行观察，并运用基本几何图形进行简笔画创作。
4. 例题讲解（10分钟）老师现场示范，以一个实物为例，讲解简笔画创作步骤。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅简笔画作品。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 板书生活中的趣味图形2. 板书内容：基本几何图形：圆形、正方形、长方形等简笔画创作步骤：观察、构思、画图、上色实践作业：以实物为例，完成一幅简笔画作品七、作业设计1. 作业题目：请运用基本几何图形，创作一幅简笔画作品，题目为《我的教室》。
2. 答案：学生可以根据自己的观察，运用基本几何图形创作出教室的轮廓，并添加细节，如窗户、门、桌子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察生活中的物品，引导学生运用基本几何图形进行简笔画创作，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
课后，教师可以布置相关作业，让学生继续巩固所学知识，并进行拓展延伸，如：1. 观察其他生活场景，尝试用简笔画表现。
关于简笔画教案(10篇)
关于简笔画教案（10篇）简笔画教案篇1一、教学目标：1.通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的根本外形特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。
体会简笔画人的乐趣二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学预备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四、教学过程：（一）导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜教师画的是什么？（学生答复不尽一样，只要合理都可以，不否认学生的答复，爱护学生的想象力。
）2、教师画一条直线，问：猜猜教师这次画的又是什么？3、教师今日就要教小朋友们用简洁的圆圈和线条制造出有意思的小人。
（二）新授1、课件配乐展现人物动作简笔画以及课本34页村落图。
先观赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。
2、（课件展现平常所见简笔画的人物和村落图）师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简洁？（学生答复）师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个局部组成。
（展现课件：由头、躯干、四肢组成）3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，制造出特别有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜师：看一下教师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。
（学生表演）师：我们之所以能看出来这个动作，是由于我们的手和腿的关节在动。
弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。
（四）初步尝试练习1、（课件出示图片）师：教师这里有一张图片，请同学们能依据图片的人物动态尝试画一下简笔人。
教师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。
（学生画画）2、教师点评简洁点评，鼓舞为主。
师：教师这里也依据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。
（课件展现图片）2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
（五）学生作业师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。