人教高中语文必修五2.6《逍遥游》 课件 (共44张PPT)
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人教版高中语文必修五第6课《逍遥游》精品PPT课件

译文:到近郊野外去的人,带上三餐就 可以往返,肚子还是饱的;去百里之外, 则需要用一整夜时间准备干粮;到千里 之外去,出发前三个月就要准备粮食。 蝉和斑鸠这两个小鸟又知道什么呢?
第一段
鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。 水雾尘埃:要靠气息相吹。 大舟无力:因为积水不深。 杯水胶地:因为水浅舟大。 蜩鸠嘲鹏:不知自己“所待”。 远行所待:备粮,越远所待越多。
逍遥之游
“无功”:去功名利禄之心,不汲汲追逐外物。 “无名”:忘荣辱毁誉得失,褒贬任何人。 “无已”:忘掉自我,不拘外物,恬静自适。
文章的论证思路
万物皆“有所待”
↓
万物所待有“小大之辩”
↓
世人亦“有所待”(这些都不是“逍遥游”)
↓
什么才是“逍遥游”
↓
怎样才能达到“逍遥游”的境界
庄子思想的积极意义
写作特色
三是夹叙夹议,借助比喻和历史故事阐 发哲理,节节叙事,节节议论,或以具 体形象感人,或直接摆出观点,议论方 式灵活多变,增强说服力。
写作特色
四是善于运用对比手法。
文章多次进行“小”与“大”的对比, 如蜩、学鸠与鲲鹏的对比,小知与大知、小 年与大年的对比等,最后点出一直隐而不发 的“有待”和“无待”的对比,使说理更充 分有力。
第一段
天之苍苍,其正色也?其远而无所至极 邪?其视下也,亦若是则已矣。且夫水 之积也不厚,则其负大舟也无力。
译文:天色深蓝,这是它的真正颜色呢, 还是因为天高远而看不到尽头呢?鹏鸟 在天空往下看,也不过像人在地面上看 天一样罢了。水积得不深,那么它浮载 大船也就没有力量。
第一段
覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉 则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则 其负大翼也无力。
译文:而彭祖(只活了八百岁)如今却以 独特的长寿而闻名于世,一般人和他比, (羡慕他),不是很可悲吗?商汤询问大 夫棘就是这样。
第一段
鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。 水雾尘埃:要靠气息相吹。 大舟无力:因为积水不深。 杯水胶地:因为水浅舟大。 蜩鸠嘲鹏:不知自己“所待”。 远行所待:备粮,越远所待越多。
逍遥之游
“无功”:去功名利禄之心,不汲汲追逐外物。 “无名”:忘荣辱毁誉得失,褒贬任何人。 “无已”:忘掉自我,不拘外物,恬静自适。
文章的论证思路
万物皆“有所待”
↓
万物所待有“小大之辩”
↓
世人亦“有所待”(这些都不是“逍遥游”)
↓
什么才是“逍遥游”
↓
怎样才能达到“逍遥游”的境界
庄子思想的积极意义
写作特色
三是夹叙夹议,借助比喻和历史故事阐 发哲理,节节叙事,节节议论,或以具 体形象感人,或直接摆出观点,议论方 式灵活多变,增强说服力。
写作特色
四是善于运用对比手法。
文章多次进行“小”与“大”的对比, 如蜩、学鸠与鲲鹏的对比,小知与大知、小 年与大年的对比等,最后点出一直隐而不发 的“有待”和“无待”的对比,使说理更充 分有力。
第一段
天之苍苍,其正色也?其远而无所至极 邪?其视下也,亦若是则已矣。且夫水 之积也不厚,则其负大舟也无力。
译文:天色深蓝,这是它的真正颜色呢, 还是因为天高远而看不到尽头呢?鹏鸟 在天空往下看,也不过像人在地面上看 天一样罢了。水积得不深,那么它浮载 大船也就没有力量。
第一段
覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉 则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则 其负大翼也无力。
译文:而彭祖(只活了八百岁)如今却以 独特的长寿而闻名于世,一般人和他比, (羡慕他),不是很可悲吗?商汤询问大 夫棘就是这样。
人教高中语文 必修五 2.6 《逍遥游》优秀课件(共42张PPT)

鲲鹏奋飞 野马尘埃 大舟、草芥
世间万物皆有所待
蜩鸠嘲鹏
远行者
(不自由)
字词整理
1 找出本段的通假字 北冥有鱼 三餐而反 2解释下列词语的意思
怒而飞
时则不至
奋发 有时
志怪者也
决起而飞
记载 快速的样子 往 此
而后乃今培风 然后才开始适莽苍者
腹犹果然 很饱的样子 其视下也 代词 之二虫又何知 表选择
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水 于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而 舟大也。 译文:再说如果水的积聚不深厚,那么它负载的 大船就没有力量(行驶)。倒一杯水在堂上低洼 的地方,那么就只能用小草做它的船,放上一只 杯子就着地了,是水太浅而船太大的缘故。 大舟无力:因为积水不深。
置杯胶地:因为水浅舟大。 万物都要有所凭借,没有绝对的自由。
鲲鹏 (大)
形体:几千里、垂天之云 六 月 之 息 活动范围:水击三千里、扶摇而上九万里
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
译文:山野的雾气,空中的尘埃,都是生物 用气息吹拂的结果。 水雾尘埃:要靠气息相吹。
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视 下也,亦若是则已矣。 译文:天色深蓝,是它的真正颜色吗?还是因为 天高地远而看不到它的尽头呢?鹏从高空往下看, 也不过这样罢了。 高空中的大鹏和地上的人一样,都不能真正 认识天。从另一角度说明大鹏受到限制,是 不自由的。
有几千里。鲲变化成鸟,鸟的名称叫鹏。鹏的背,不知 道有几千里。奋起而飞,它的翅膀就像挂在天边的云彩。 这只鸟,海动风起时就将迁往南方。南海就是大自然的 水池。《齐谐》是记载怪异事物的书。 《齐谐》中的话 说:“当鹏迁往南海时,振翅拍水,水浪远达几千里。 它乘着旋风环旋而上几万里的高空,凭借着六月的大风 离开了北海。”
世间万物皆有所待
蜩鸠嘲鹏
远行者
(不自由)
字词整理
1 找出本段的通假字 北冥有鱼 三餐而反 2解释下列词语的意思
怒而飞
时则不至
奋发 有时
志怪者也
决起而飞
记载 快速的样子 往 此
而后乃今培风 然后才开始适莽苍者
腹犹果然 很饱的样子 其视下也 代词 之二虫又何知 表选择
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水 于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而 舟大也。 译文:再说如果水的积聚不深厚,那么它负载的 大船就没有力量(行驶)。倒一杯水在堂上低洼 的地方,那么就只能用小草做它的船,放上一只 杯子就着地了,是水太浅而船太大的缘故。 大舟无力:因为积水不深。
置杯胶地:因为水浅舟大。 万物都要有所凭借,没有绝对的自由。
鲲鹏 (大)
形体:几千里、垂天之云 六 月 之 息 活动范围:水击三千里、扶摇而上九万里
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
译文:山野的雾气,空中的尘埃,都是生物 用气息吹拂的结果。 水雾尘埃:要靠气息相吹。
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视 下也,亦若是则已矣。 译文:天色深蓝,是它的真正颜色吗?还是因为 天高地远而看不到它的尽头呢?鹏从高空往下看, 也不过这样罢了。 高空中的大鹏和地上的人一样,都不能真正 认识天。从另一角度说明大鹏受到限制,是 不自由的。
有几千里。鲲变化成鸟,鸟的名称叫鹏。鹏的背,不知 道有几千里。奋起而飞,它的翅膀就像挂在天边的云彩。 这只鸟,海动风起时就将迁往南方。南海就是大自然的 水池。《齐谐》是记载怪异事物的书。 《齐谐》中的话 说:“当鹏迁往南海时,振翅拍水,水浪远达几千里。 它乘着旋风环旋而上几万里的高空,凭借着六月的大风 离开了北海。”
人教版高中语文必修五《逍遥游》课件(共60张PPT)

这只鸟,海动风起时就将迁往南方。南海就是大自然 的水池.《齐谐》是记载怪异的. 《齐谐》中的话说: “当鹏迁往南海时,振翅拍水,水浪远达几千里。它 乘着旋风环旋而上几万里的高空,凭借着六月的大风 离开了北海。”山野的雾气,空中的尘埃,都是生物 用气息吹拂的结果。
2020/7/29
12
思考: 作者引用《齐谐>中记载的话有什么作用?
2
4
文学常识
先秦说理文,最有文学价值的是《庄子》。《庄子》集庄子 的哲学、政治、伦理、文艺理论及思维方式于一书。现存33篇, 分为内篇(7)、外篇(15)杂篇(11)三个部分。一般认为,内篇是 庄子所作。外篇、杂篇出于庄子门人及后学。《庄子》内篇及 外、杂篇中的许多篇目,都以寓言为文章的主干。这些寓言表 现出超常的想象力,构成了奇特的形象世界。《庄子》诡奇的 想象,是为了表达其博大精深的哲学思想。“寓真于诞,寓实 于玄”(《艺概。文概》)是《庄子》的主要特征。《庄子》以 丰富的寓言和奇崛的想象,构成了瑰丽的艺术境界,具有散文 诗般的艺术效果。《庄子》的语言如行云流水,汪洋恣肆,跌
况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。
2
6
题目解说
“逍遥”本义可指“游戏以自乐”,悠游自得的样子,有无
所羁绊、无所依傍、无所凭借之意。在本文中,“逍遥”指的
是无待的自由,即圣人的精神境界。“逍遥”和“游”是分不
开的,在一定程度上,“逍遥”就是“游”,“逍遥”的本质
和意义由“游”来表述,“游”是“逍遥”的式样。“逍遥游”
) )
草芥( xǐ )
夭阏( āo)
蜩蝉( )
舂粮( jiè)
è
tiáo
chōng
2020/7/29
• 蟪蛄(huì gū ) • 大椿(chūn ) • 斥鴳(chìyàn ) • 泠然(líng ) • 万仞(rèn ) • 蓬蒿(hāo ) • 数数然(shuò ) • 恶乎待哉(wū ) • 决 起(xuè)
2020/7/29
12
思考: 作者引用《齐谐>中记载的话有什么作用?
2
4
文学常识
先秦说理文,最有文学价值的是《庄子》。《庄子》集庄子 的哲学、政治、伦理、文艺理论及思维方式于一书。现存33篇, 分为内篇(7)、外篇(15)杂篇(11)三个部分。一般认为,内篇是 庄子所作。外篇、杂篇出于庄子门人及后学。《庄子》内篇及 外、杂篇中的许多篇目,都以寓言为文章的主干。这些寓言表 现出超常的想象力,构成了奇特的形象世界。《庄子》诡奇的 想象,是为了表达其博大精深的哲学思想。“寓真于诞,寓实 于玄”(《艺概。文概》)是《庄子》的主要特征。《庄子》以 丰富的寓言和奇崛的想象,构成了瑰丽的艺术境界,具有散文 诗般的艺术效果。《庄子》的语言如行云流水,汪洋恣肆,跌
况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。
2
6
题目解说
“逍遥”本义可指“游戏以自乐”,悠游自得的样子,有无
所羁绊、无所依傍、无所凭借之意。在本文中,“逍遥”指的
是无待的自由,即圣人的精神境界。“逍遥”和“游”是分不
开的,在一定程度上,“逍遥”就是“游”,“逍遥”的本质
和意义由“游”来表述,“游”是“逍遥”的式样。“逍遥游”
) )
草芥( xǐ )
夭阏( āo)
蜩蝉( )
舂粮( jiè)
è
tiáo
chōng
2020/7/29
• 蟪蛄(huì gū ) • 大椿(chūn ) • 斥鴳(chìyàn ) • 泠然(líng ) • 万仞(rèn ) • 蓬蒿(hāo ) • 数数然(shuò ) • 恶乎待哉(wū ) • 决 起(xuè)
人教版高中语文必修五《逍遥游》课件 (58张PPT)

• 宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:
“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也; 助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。(闵 通:悯)
• ——《孟子·公孙丑上》
宋国:
●商朝人后裔--文化与周礼不同,更接近长江流域的楚文化,相信虛 无缥缈的世界 ●周围大国林立--努力图存 • 与其说宋人笨,不如说他们看待世界、理解世界的方式,和东周的
主流文化观念,有着很大的差距。” ( 杨照)
8
• 庄子钓于濮水
• 庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰: “愿以境内累矣。”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有 神龟,三千岁矣,王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者, 宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?” 大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣,吾 将曳尾于涂中。”
遥逍
游
庄 周
你知道吗?
你听说过庄子吗?你对他有什么了解?
你想过吗?
苏轼他从人生的得意走向失意,是谁安 慰了他疲惫的心灵? 陶渊明从官场走向田园,是谁给予了他 选择的勇气?
庄子及庄子的思想
庄子(公元前369-286,战国中后期),名周,宋国人,著名 的思想家,道家学派的重要代表,与老子并称为"老庄"。
他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔,在 绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下,他 写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
《逍遥游》——心灵的追求之歌
《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。它 比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观:人应当不受任何束缚, 自由自在地活动。这实际上反映了庄子要求超越时间和空间,摆脱客 观现实的影响和制约,忘掉一切,在主观幻想中实现“逍遥”。
“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也; 助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。(闵 通:悯)
• ——《孟子·公孙丑上》
宋国:
●商朝人后裔--文化与周礼不同,更接近长江流域的楚文化,相信虛 无缥缈的世界 ●周围大国林立--努力图存 • 与其说宋人笨,不如说他们看待世界、理解世界的方式,和东周的
主流文化观念,有着很大的差距。” ( 杨照)
8
• 庄子钓于濮水
• 庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰: “愿以境内累矣。”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有 神龟,三千岁矣,王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者, 宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?” 大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣,吾 将曳尾于涂中。”
遥逍
游
庄 周
你知道吗?
你听说过庄子吗?你对他有什么了解?
你想过吗?
苏轼他从人生的得意走向失意,是谁安 慰了他疲惫的心灵? 陶渊明从官场走向田园,是谁给予了他 选择的勇气?
庄子及庄子的思想
庄子(公元前369-286,战国中后期),名周,宋国人,著名 的思想家,道家学派的重要代表,与老子并称为"老庄"。
他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔,在 绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下,他 写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
《逍遥游》——心灵的追求之歌
《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有特殊地位。它 比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观:人应当不受任何束缚, 自由自在地活动。这实际上反映了庄子要求超越时间和空间,摆脱客 观现实的影响和制约,忘掉一切,在主观幻想中实现“逍遥”。
人教版必修五第二单元《庄子·逍遥游》课件 (共42张PPT)

与齐宣王、魏惠王 同时,与惠施为友。曾做过 蒙地漆园小吏,管理生产漆 的工匠。后来厌恶政治,脱 离仕途,靠编草鞋糊口,过 着隐居生活。
独特的精神
庄子临死前,弟子们想厚葬老 师,庄子 说: “我以天地为棺 椁,以日月为(陪葬的)美玉, 以星辰为珍珠,天地用万物来 为我 送行,我的葬物还不齐备 吗?” 弟子们不觉垂泪,说: “我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗 体。” 庄子笑道:“天上有乌 鸦和老鹰来吃,地上也有蝼蚁 来吃啊,要是夺了前者的 食物 给后者享用,不是太偏颇了 吗?”
精神自由
宁做自由之龟
一天,庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道:“吾王久闻先生贤 名,欲以国事相累。深望先生欣然出山,上以为君王分忧,下以为黎民谋福。”庄子持 竿不顾,淡然说道:“我听说楚国有只神龟,被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱, 覆之以锦缎,供奉在庙堂之上。请问二大夫,此龟是宁愿死后留骨而贵,还是宁愿生时 在泥水中潜行曳尾呢?”二大夫道:“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说: “二位大夫请回去吧。我也愿在泥水中曳尾而行哩。”
“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
空 开 “逍遥”也写作
读宗 南不 华了
“消摇”,意思是优 游自得的样子;“逍
三 逍 遥游”就是没有任何
十遥 篇字 !,
束缚地、自由自在地 活动。
惠子(公元前390年~公元前 317年),姓惠,名施,战国中 期宋国商丘(今河南商丘)人 。 著名的政治家、哲学家,他是 名家学派的开山鼻祖和主要代 表人物,也是文哲大师庄子的 至交好友。
鹏之徙于南冥——
大瓠之种
《庄子·逍遥游》
庄子(约前369~前286),
名 周 , 战国 时期 宋国蒙 人,著 名的思想家、文学家 , 道家学派
独特的精神
庄子临死前,弟子们想厚葬老 师,庄子 说: “我以天地为棺 椁,以日月为(陪葬的)美玉, 以星辰为珍珠,天地用万物来 为我 送行,我的葬物还不齐备 吗?” 弟子们不觉垂泪,说: “我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗 体。” 庄子笑道:“天上有乌 鸦和老鹰来吃,地上也有蝼蚁 来吃啊,要是夺了前者的 食物 给后者享用,不是太偏颇了 吗?”
精神自由
宁做自由之龟
一天,庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道:“吾王久闻先生贤 名,欲以国事相累。深望先生欣然出山,上以为君王分忧,下以为黎民谋福。”庄子持 竿不顾,淡然说道:“我听说楚国有只神龟,被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱, 覆之以锦缎,供奉在庙堂之上。请问二大夫,此龟是宁愿死后留骨而贵,还是宁愿生时 在泥水中潜行曳尾呢?”二大夫道:“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说: “二位大夫请回去吧。我也愿在泥水中曳尾而行哩。”
“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
空 开 “逍遥”也写作
读宗 南不 华了
“消摇”,意思是优 游自得的样子;“逍
三 逍 遥游”就是没有任何
十遥 篇字 !,
束缚地、自由自在地 活动。
惠子(公元前390年~公元前 317年),姓惠,名施,战国中 期宋国商丘(今河南商丘)人 。 著名的政治家、哲学家,他是 名家学派的开山鼻祖和主要代 表人物,也是文哲大师庄子的 至交好友。
鹏之徙于南冥——
大瓠之种
《庄子·逍遥游》
庄子(约前369~前286),
名 周 , 战国 时期 宋国蒙 人,著 名的思想家、文学家 , 道家学派
人教版必修五年级语文《逍遥游》课件

课后拓展
随堂测试
下列叙述不符合《逍遥游》原文意旨的一项是
.作者对鹏鸟是歌颂的,歌颂了鹏鸟形体硕大无比,变化神奇莫测, 怒而南飞的壮美。
.作者对鹏鸟是歌颂的,歌颂了鹏鸟想要挣脱束缚,追求绝对自由境 界的精神。
.作者对蜩、学鸠、斥安鸟等是赞赏的,赞赏了它们无所追求、无忧 无虑的生活。
.作者对蜩、学鸠、斥安鸟等是嘲讽的,嘲讽了它们飞不高、行不远, 却自以为得到了逍遥。
一方面
“窃钩者诛,窃国者为诸侯” 的腐败社会使他不屑与之为伍
另一 “王公大人不能器之” 方面 的现实处境又使他无法一展抱负
人世间既然如此污浊,“不可与庄语”,他追求自由的心灵只好在幻想的天 地里翱翔,在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下,他写出了自 己苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
课文赏析
课后拓展
第四部分
课后拓展
庄子人格
庄子的逍遥游是一种理想的人生。 在极不自由的环境中去追求极端的自 由是不可能实现的。
如果将逍遥的标准放低一点,将我 们的境界提高一点,我们也可以实现 人生的“逍遥游”。
安时而处顺,哀乐不能入也。 ——老子
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。
——陶渊明 苟非吾之所有,虽一毫而莫取。
有所待
就是有所依赖,是指 人的某种愿望、要求的 实现要受到一定主、客 观条件的限制
即无所依赖,是指人
无所待 的思想、行为不受任何
条件的限制。
课文赏析
文章主旨
《逍遥游》主要论述庄子所幻想的绝对自由的人生观。 课文通过鲲、鹏待风而飞,蜩、学鸠愚者夸愚,斥安鸟 识短志小,阐明世间诸物虽强弱、大小悬殊,智愚、寿 夭迥异,却都受制于外力,牵累于内欲。只有完全摆脱 了这些限制的至人、神人和圣人,才能遨游于天地之间, 达到绝对的精神自由。
高二语文《逍遥游》完整PPT课件

01
学习过程中的收获和感悟
通过本课程的学习,我深入了解了逍遥游的思想内涵和文学价值,对自
由、人生等命题有了更深刻的认识和思考。
02
自身学习方法和策略的有效性评估
我认为我在学习过程中采用了有效的学习方法和策略,如提前预习、认
真听讲、及时复习等,这些都有助于我更好地理解和掌握课程内容。
03
对未来学习的展望和计划
高二语文《逍遥游》完整PPT课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 思想内涵与价值观念探讨 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与讨论环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《逍遥游》简介
《逍遥游》是《庄子》的首篇,在思想上和艺术上都可作为《庄子》一 书的代表。
该篇的主题是追求一种绝对自由的人生观,作者认为,只有忘却物我的 界限,达到无己、无功、无名境界,无所依凭而游于无穷,才是真正 的“逍遥游”。
05
课堂互动与讨论环节
学生提问及教师答疑环节
学生可就《逍遥游》中的难点、疑点 向教师提问,教师将针对问题进行详 细解答。
鼓励学生提出个人对文章的理解和看 法,与教师和同学共同探讨。
小组讨论
讨论内容
《逍遥游》中的自由精神体现在 哪些方面?如何理解这种自由精 神?如何在现实生活中应用这种 自由精神?
学生的作业和测验成绩
从作业和测验成绩来看,大部分学生能够较好地完成学习 任务,达到预期的学习效果。但仍有个别学生需要进一步 加强自主学习和课后复习。
THANKS
感谢观看
庄子主张追求自由和无为而治,强调人与自然的和谐相处,反对人为的干预和破坏 。
时代背景与历史文化背景
高中语文必修五第二单元逍遥游课件

老 子:安时而处顺,哀乐不能入也
(安于天理和常分,顺从自然和变化,哀 伤和欢乐便都不能进入心怀 )
五:归纳第三段段意:
这些有才有 智有修养的人 都没有达到真 正的“逍遥 游”,更何况 那些普通人呢?
能够“效、比、合、征”的四
种人,有才智修养,当都被世俗所 累;宋荣子置世人的赞誉与诽谤于 度外,但他的修养“犹有未树”;
蝉和学鸠嘲笑鹏说:“我一下子起飞,碰到榆 枋树木就停下来,有时如果飞不上去,就落在 地上罢了。哪里用得着飞上数万里的高空再往 南飞呢?”
----蜩与学鸠以为自己是无所依赖的, 是自由的,因此它们嘲笑鲲鹏。蜩和
学鸠不是没有所待,而是必须凭借一点外 力。
庄子对蜩与学鸠是什么态度?
适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适 百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚 粮。之二虫又何知?
通假字
知 通 “智”
故夫知效一官 辩乎荣辱之境 旬有五日而后反
辩 通 “辨” 有 通 “又” 反通“返”
而御六气之辩
辩 通 “变”
解而释征词一国语
而通
且举世誉之而不加劝,举
世非之而不加沮
“耐”
勉励 沮丧
彼其于世,未数数然也
犹有所待者也
翻译:
拼命追求的样子 凭借
彼且恶乎待哉? 那将要凭借什么呢?
鴳雀安知鸿鹄志,蜩鸠难解大鹏心。 他日培风南飞去,笑看烟云几万重。
到郊外的人,只须准备一天三餐,回来时肚子 还是饱的;到百里外去的人,头天晚上就要捣 米准备干粮;到千里远处去的人,三个月前就 要储备干粮。这两种小动物又知道什么?
----远行备粮:越远准备越多。
★庄子用行路备粮的比喻反驳,去得远,其 凭借也须大;去得近,其凭借就小。
第一自然段:
(安于天理和常分,顺从自然和变化,哀 伤和欢乐便都不能进入心怀 )
五:归纳第三段段意:
这些有才有 智有修养的人 都没有达到真 正的“逍遥 游”,更何况 那些普通人呢?
能够“效、比、合、征”的四
种人,有才智修养,当都被世俗所 累;宋荣子置世人的赞誉与诽谤于 度外,但他的修养“犹有未树”;
蝉和学鸠嘲笑鹏说:“我一下子起飞,碰到榆 枋树木就停下来,有时如果飞不上去,就落在 地上罢了。哪里用得着飞上数万里的高空再往 南飞呢?”
----蜩与学鸠以为自己是无所依赖的, 是自由的,因此它们嘲笑鲲鹏。蜩和
学鸠不是没有所待,而是必须凭借一点外 力。
庄子对蜩与学鸠是什么态度?
适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适 百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚 粮。之二虫又何知?
通假字
知 通 “智”
故夫知效一官 辩乎荣辱之境 旬有五日而后反
辩 通 “辨” 有 通 “又” 反通“返”
而御六气之辩
辩 通 “变”
解而释征词一国语
而通
且举世誉之而不加劝,举
世非之而不加沮
“耐”
勉励 沮丧
彼其于世,未数数然也
犹有所待者也
翻译:
拼命追求的样子 凭借
彼且恶乎待哉? 那将要凭借什么呢?
鴳雀安知鸿鹄志,蜩鸠难解大鹏心。 他日培风南飞去,笑看烟云几万重。
到郊外的人,只须准备一天三餐,回来时肚子 还是饱的;到百里外去的人,头天晚上就要捣 米准备干粮;到千里远处去的人,三个月前就 要储备干粮。这两种小动物又知道什么?
----远行备粮:越远准备越多。
★庄子用行路备粮的比喻反驳,去得远,其 凭借也须大;去得近,其凭借就小。
第一自然段:
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• 郭沫若说:“以思想家而兼文章家 的人,在中国古代哲人中,实在是 绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)
"文学的哲学、哲学的文学"Fra bibliotek遥游庄子
话说庄子
个人简历
与齐宣王、魏惠王同时,与惠施为友。曾 做过蒙地漆园小吏,管理生产漆的工匠。后来 厌恶政治,脱离仕途,靠编草鞋糊口,过着隐 居生活。
庄生晓梦迷蝴蝶 ,望帝春心托杜鹃
• 庄周梦碟:比喻人生变化无常
贫困-涸辙之鲋
• 庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺。我将得邑金 ,将贷子三百金,可乎?”庄周忿fèn然作色曰:“周昨来,有中 道而呼者,周顾视车辙,中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子 何为者耶?’对曰:‘我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活 我哉!’周曰:‘诺,我且南游吴越之王,激西江之水而迎子, 可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与,我无所处。我得斗升 之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆。’” ——《庄寓意: 作者用十分简练的文笔,描绘出一个吝啬鬼 的形象,揭示出了一个浅显的道理:当别人有困难的时候,要 诚心诚意尽自己的力量去帮助,决不能只说大话,开空头支票 。
生死观—鼓盆而歌
• 庄子妻死,惠子吊之,庄子则方箕踞jī jù鼓盆而歌。惠子曰:“与人居,长 子老身,死不哭亦足矣,又鼓盆而歌,不亦甚乎!”
• 庄子曰:“不然。是其始死也,我独何能无概然!察其始而本无生,非徒无生 也而本无形,非徒无形也而本无气。杂乎芒芴máng wù之间,变而有气,气变 而有形,形变而有生,今又变而之死,是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然 寝于巨室,而我噭噭然随而哭之,自以为不通乎命,故止也。”
• 后以“涸辙之鲋”比喻处于困境、急待援助的人或物。
贫穷但不潦倒
庄子衣大布而补之,正絜系履而过魏王。魏王曰:“何先生之惫邪?”庄子 曰:“贫也,非 惫也。士有道德不能行,惫也;衣弊履穿,贫也,非惫也, 此所谓非 遭时也。王独不见夫腾猿乎?其得楠梓豫章也,揽蔓其枝而王长 其间 ,虽羿、蓬蒙不能眄睨也。及其得柘棘枳枸之间也,危行侧视,振动 悼栗,此筋骨非有加急而不柔也,处势不便,未足以逞其能也。今处 昏上 乱相之间而欲无惫,奚可得邪?此比干之见剖心,徵也夫!”
视权贵如腐鼠
• 惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代之
相。”于是惠子恐,搜于国中,三日三夜。庄子往见之,曰: “南方有鸟,其名为鹓鶵yuān chú,子知之乎?夫鹓鶵,发 于南海而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉lǐ quán不饮。于是鸱chī得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘嚇 (吓)’!今子欲以子之梁国而嚇我邪?”
• 昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻适志欤!不 知周也。俄然觉,则蘧蘧(qú)然周也。不知周之梦 为蝴蝶欤,蝴蝶之梦为周欤?周之蝴蝶,则必有分矣, 此之谓物化。
• 过去庄周梦见自己变成蝴蝶,欣然自得地一只飞舞 的蝴蝶,感到多么愉快和惬意啊!不知道自己原本是 庄周。突然间醒来,惊惶不定之间才知原来是我庄周! 不知是庄周梦中变为蝴蝶呢,还是蝴蝶在梦中变成庄 周呢?庄周与蝴蝶,那必是有区别的。这就叫做物、 我交合与变化。
庄子的修养境界
• 庄子的主要思想有“天道无为”,相对的认识 论,无条件的精神自由等。他的思想属于唯心 主义体系。他对待生活的态度是:一切顺应自 然,安时而处顺,知其不可奈何而安之若命。 把智慧、文明看成是社会动乱的原因,主张 “绝圣弃智”,把社会理想寄托于“愚而朴” 的蒙昧时代。
《庄子·山木》载:一次,庄子身穿粗布补丁衣服,脚着草绳系住的破鞋, 去拜访魏王。魏王见了他,说:“先生怎如此潦倒啊?”庄子纠正道: “是贫穷,不是潦倒。士有道德而不能体现,才是潦倒;衣破鞋烂,是贫 穷,不是潦倒,此所谓生不逢时也!大王您难道没见过那腾跃的猿猴吗? 如在高大的楠木、樟树上,它们则攀缘其枝而往来其上,逍遥自在,即使 善射的后羿、蓬蒙再世,也无可奈何。可要是在荆棘丛中,它们则只能危 行侧视,怵惧而过了,这并非其筋骨变得僵硬不柔灵了,乃是处势不便, 未足以逞其能也,‘现在我处在昏君乱相之间而欲不潦倒,怎么可能呢?”
导语
• 你,曾缔造了一种精神智慧,一种高尚纯净的思想。 濮水垂钓,那是你向人性伸出的触角;持竿不顾,那 是你留给后人的巍峨;你,曾缔造了一种精神智慧, 一种高尚纯净的思想。濮水垂钓,那是你向人性伸出 的触角;持竿不顾,那是你留给后人的巍峨;鼓盆而 歌,那是你别样的悲戚,而曳尾涂中,那是你智达的 选择;庄周梦蝶,那是你飘飞的思想;大鹏展翅,那 是你逍遥的身姿。烛照千年的月光里,你站成了不朽, 在我们走投无路之时,庄子,我们还能亲近你的灵魂 吗?尘世喧闹的市廛声中,我们是否能如你一样抟身 扶摇,与高贵与尊严共展羽翼?
• 《庄子·秋水》载:惠施在梁国作了宰相,庄子想去见见这位 好朋友。有人急忙报告惠子,道:“庄子来,是想取代您的相 位哩。”惠子很慌恐,想阻止庄子,派人在国中搜了三日三夜。 哪料庄子从容而来拜见他道:“南方有只鸟,其名为凤凰,您 可听说过?这凤凰展翅而起。从南海飞向北海,非梧桐不栖, 非练实不食;非醴泉不饮。这时,有只猫头鹰正津津有味地吃 着一只腐烂的老鼠,恰好凤凰从头顶飞过。猫头鹰急忙护住腐 鼠,仰头视之道:‘吓!’现在您也想用您的梁国来吓我吗?”
• ——《庄子·外篇·至乐》
• 庄子的妻子死了,惠子前往表示吊唁,庄子却正在分开双腿像簸箕一样坐着 ,一边敲打着瓦缶一边唱歌。惠子说:“你跟死去的妻子生活了一辈子,生儿 育女直至衰老而死,人死了不伤心哭泣也就算了,又敲着瓦缶唱起歌来,不也 太过分了吧!”庄子说:“不对哩。这个人她初死之时,我怎么能不感慨伤心 呢!然而仔细考察她开始原本就不曾出生,不只是不曾出生而且本来就不曾具 有形体,不只是不曾具有形体而且原本就不曾形成元气。夹杂在恍恍惚惚的境 域之中,变化而有了元气,元气变化而有了形体,形体变化而有了生命,如今 变化又回到死亡,这就跟春夏秋冬四季运行一样。死去的那个人将安安稳稳地 寝卧在天地之间,而我却呜呜地围着她啼哭,自认为这是不能通晓于天命,所 以也就停止了哭泣。”