盘古开天地ppt课件
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《盘古开天地》教学课件(共17张PPT)
盘
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古
3
开
年
1
在课文中，作者通过想象和夸张的手法，描绘了盘古开天辟地的事迹。盘古在混沌之中沉睡了许
四
久，醒来后开始创造天地，最终累倒在地。盘古的肌肤化为大地，血液化为河流，筋脉化为山脉
天 地
年
课 级
语
文后 小 上
册
，故事表现了盘古的献身精神。
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解神话故事的魅力，感受其中蕴含的想象力和创造力。同 时，学生们也可以学习到如何运用夸张和想象的手法来描绘场景和人物，提高自己的写作技巧和 表达能力。
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
2
你能连一连吗？
0
盘
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古
3
开
年 四 年 级
天
地
女娲
开天地
语 文 上
精卫
射日
册
盘古
补天
后羿
填海
2 0
神
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3 年 四 年
话
级
语
文 上 册
故
事
盘
古
女娲补天
开 天 地
精卫填海
盘古开天地
后羿射日
2
0
盘
2
古
3
开
年 四 年 级 语 文
天
盘古开天地 地
上
册
2 0 2 3 年
变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音，
2
化作了隆隆的雷声。
0
2
他的双眼，
3
盘 古 开
年
变成了太阳和月亮；
四
天 地
年
他的四肢，
级
语
变成了大地上的东、西、南、北四极；
盘古开天地 课件(共37张PPT)
的巨人开天辟地的故事。故事极
天 地
年
级 语
富想象力，作者用生动准确的语
文
上 册
言塑造了盘古雄伟、高大的形象，
赞美了他为开辟天地而勇于献身
的精神。
写法点拨
课件PPT
2
0 2 3
• 运用想象写文章
盘 古 开
年 四 年
天
• 生动形象、大胆合理的想象可以让文章更为 地
级 语
神奇、更吸引读者。我们写作时，也可以合理
撇在竖中线上起笔。
组词： 肌肤 肌肉 心肌
字词乐园
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年
四
年 级 语 文 上
肤
册
课件PPT
我会写
盘
古
开
写法：左窄右宽，右
天 地
部两横间距要适当。
组词：肤色 肌肤 皮肤
字词乐园
2
0 2 3
liáo
年
四
年 级 语 文 上
辽
册
课件PPT
我会写
盘
古
开
写法：“了”要写得
天 地
饱满些，“辶” 捺要
rùn
年
四
年 级 语 文 上
润
册
课件PPT
我会写
盘
古
开
写法：“王”第二横
天 地
在横中线上，略短。
组词：湿润 滋润 润滑
课件PPT
字词乐园 我会写
2
chuàng 0
2
3 年 四
写法：“人”的撇要
盘 古 开 天 地
年 级 语 文 上
创
伸展，捺变点。
册
组词：创造 创新 开创
《盘古开天地》优质课件PPT(共16张PPT)
➢ 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
课文讲解
请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇宙——盘 古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分（第1自然段） 第二部分（第2-5自然段）
第三部分（第6自然段）
课文讲解
盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子的？自由朗读第1自然 段，用书上的一个词语来形容。
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
➢ 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
➢ 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水 平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的 起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然 力和客观世界拟人化的结果。
的深切。 ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情，还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人，最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒； 过度：从爱迪生的故事中，我们明白，在遇到挫折时，我们不仅学会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量，战 胜挫折，增强生阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
手
➢ 一万八千年 过胜⑧中于 1四④《D2通③1秦家与得围一活D颔1.6..度挫《国：酬假加观居“的墙步跃联、社、1、 社 错9： 折 行 科 材 乐 字 强 一 ， 满 神 ” 写 的 写【会【（会误72从，路学料天：精生尚”态四其虫景答化答2应的年1爱增难家没扬选神坎未字，句怡鸟。案是案该，分发迪强》屠有州贤文坷出显也，然等选】指】积破）现生生中呦反初与明，仕见表作自动取D一D极坏了的命尽呦映逢能建所。春现者得物“个改了青故的管获哲席设写在意了的情；鸡人进社与蒿事韧前奖学上，诗此之词视状“声从规会：素中性路。对见强词期浓人野。啼、最则规通。，呢障这自赠化，间，对由“”茅初，则“据我？碍是然革高作是农近正“店》的使，举世们重继科命古者春村放莺舞、自规不刘”卫明重屠学传沉也到景远儿”月然则利禹组白，呦的统重曾农色。啼“、的符于锡织，但呦作教，写村的围”忙人生合文不在作获用育寄过的喜墙三”迹物社化完遇者得，，托同标爱、句三、个会交全到相诺④大身类志。茅，字板体发流统挫信贝不力世题景“堂仍概桥转展计折会尔符弘，材象小、是括、化，时到奖合扬感的，园青特准霜为在，达、题民人也”旗写确”《社过我理国意族至为五、春，六田会去们想家。精深下句流之写种居人的不的最故神。面，水一春景四的仅彼高本；抒集、隅的物首2过秦0学岸科题写中小，生，》程年观会，学选烂笔桥地命构等。里是正于技漫墨，点活成C诗关，北。确是术春特动却力典，于青宋的他奖光写静已，型也个蒿文对唱、做春相经更环曾人素学待出共了之生转加境写与作史挫了和铺一，到淋，过社为上折充国垫隅风田漓鲜一会的一，满勋。。光野尽明些的一线还信“色如之致地学关章位抗应心倚彩画中。描习后系重疟该与东鲜，。比绘乡又，要药要展风明而与起出言一下作物发 望 ” ， 又 上 小 一土获列家，掘的二暗富片园幅语奖说，在生强句含含对来立的。法被全命音承香诗应，体诗屠不尊世的：上气蕴部是荒词呦正为界力长而，，分别山。呦确婉已量风来绚引描一早团的约挽，破，烂人写种行队是上派救战浪“多遐静春图通阕一数胜会东彩想静光。过先代百挫有风而。绽写改。从词万折时”又“放出用整宗人，，言充偶的了低个。生增直明满然开环沸村命该强挂时生乘花境点庄，词生云令机兴植的溶起每大命帆，，，物凄剂笔年约的济“达步不清的，治作韧沧豪到过同、提一疗于性海兴了东，寂取笔患作。。”以冈这寞方勾者者那点点”里，法勒数创我明带，集烘，其亿作们心面照中托富轮人早怎情的应笔出集廓。期么，艺上力出了，这的样“术文写行青平启熙发徜效的的的蒿凡示宁掘徉果“是艰的而中年生”。豪动辛抗优学间命则兴感，疟美生，的写徜极衬成。下当力其徉强托分“阕时量怡”、出，绕“作，然，极思”最远者战自进为乡字终远
课文讲解
请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇宙——盘 古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分（第1自然段） 第二部分（第2-5自然段）
第三部分（第6自然段）
课文讲解
盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子的？自由朗读第1自然 段，用书上的一个词语来形容。
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12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
➢ 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
➢ 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水 平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的 起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然 力和客观世界拟人化的结果。
的深切。 ②无论是像红孩儿、银角大王一般变成弱者骗取同情，还是如白骨夫人、蜘蛛精一样变成美丽的女子诱惑人，最终都没能逃脱孙悟空的火眼金睛和他的金箍棒； 过度：从爱迪生的故事中，我们明白，在遇到挫折时，我们不仅学会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量，战 胜挫折，增强生阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。
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谢谢观看
手
➢ 一万八千年 过胜⑧中于 1四④《D2通③1秦家与得围一活D颔1.6..度挫《国：酬假加观居“的墙步跃联、社、1、 社 错9： 折 行 科 材 乐 字 强 一 ， 满 神 ” 写 的 写【会【（会误72从，路学料天：精生尚”态四其虫景答化答2应的年1爱增难家没扬选神坎未字，句怡鸟。案是案该，分发迪强》屠有州贤文坷出显也，然等选】指】积破）现生生中呦反初与明，仕见表作自动取D一D极坏了的命尽呦映逢能建所。春现者得物“个改了青故的管获哲席设写在意了的情；鸡人进社与蒿事韧前奖学上，诗此之词视状“声从规会：素中性路。对见强词期浓人野。啼、最则规通。，呢障这自赠化，间，对由“”茅初，则“据我？碍是然革高作是农近正“店》的使，举世们重继科命古者春村放莺舞、自规不刘”卫明重屠学传沉也到景远儿”月然则利禹组白，呦的统重曾农色。啼“、的符于锡织，但呦作教，写村的围”忙人生合文不在作获用育寄过的喜墙三”迹物社化完遇者得，，托同标爱、句三、个会交全到相诺④大身类志。茅，字板体发流统挫信贝不力世题景“堂仍概桥转展计折会尔符弘，材象小、是括、化，时到奖合扬感的，园青特准霜为在，达、题民人也”旗写确”《社过我理国意族至为五、春，六田会去们想家。精深下句流之写种居人的不的最故神。面，水一春景四的仅彼高本；抒集、隅的物首2过秦0学岸科题写中小，生，》程年观会，学选烂笔桥地命构等。里是正于技漫墨，点活成C诗关，北。确是术春特动却力典，于青宋的他奖光写静已，型也个蒿文对唱、做春相经更环曾人素学待出共了之生转加境写与作史挫了和铺一，到淋，过社为上折充国垫隅风田漓鲜一会的一，满勋。。光野尽明些的一线还信“色如之致地学关章位抗应心倚彩画中。描习后系重疟该与东鲜，。比绘乡又，要药要展风明而与起出言一下作物发 望 ” ， 又 上 小 一土获列家，掘的二暗富片园幅语奖说，在生强句含含对来立的。法被全命音承香诗应，体诗屠不尊世的：上气蕴部是荒词呦正为界力长而，，分别山。呦确婉已量风来绚引描一早团的约挽，破，烂人写种行队是上派救战浪“多遐静春图通阕一数胜会东彩想静光。过先代百挫有风而。绽写改。从词万折时”又“放出用整宗人，，言充偶的了低个。生增直明满然开环沸村命该强挂时生乘花境点庄，词生云令机兴植的溶起每大命帆，，，物凄剂笔年约的济“达步不清的，治作韧沧豪到过同、提一疗于性海兴了东，寂取笔患作。。”以冈这寞方勾者者那点点”里，法勒数创我明带，集烘，其亿作们心面照中托富轮人早怎情的应笔出集廓。期么，艺上力出了，这的样“术文写行青平启熙发徜效的的的蒿凡示宁掘徉果“是艰的而中年生”。豪动辛抗优学间命则兴感，疟美生，的写徜极衬成。下当力其徉强托分“阕时量怡”、出，绕“作，然，极思”最远者战自进为乡字终远
《盘古开天地》 课件(共39张PPT)
第三部分（第6自然段）
分段落
分析课文
很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
自由朗读第一自然段，思考：1.世界最初是什么样子的，找出相关语句。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
比一比，读一读
沌
纯
况
祝
恼
脑
认一认
混沌 孕育 情况 恼怒 混浊 构造 筋脉 甘霖
你会读这些词语吗？
认一认
混沌:传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。巍峨:形容山或建筑物高大雄伟。精疲力竭:精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。奔流不息:水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。茂盛:（植物）生长得多而茁壮。滋润:含水分多，不干枯。创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
顶天立地
用一个词来形容这个时候的盘古，可以是：
课文解析
盘古的身子究竟有多长呢？……终于倒下了。
从“直挺挺”“撑”“不让”“孤独”“坚持”“实在”“终于”可以体会出盘古与自然坚持斗争的献身精神。
课文解析
盘古倒下后，全身发生了什么变化？
课文研读
课文研读
课文研读
我们已经预习过这篇文章，有没有哪位同学可以告诉我们这篇课文讲了一个怎样的故事？
读一读
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
请同学们尝试按照“盘古创造世界之前——盘古如何开创世界——盘古创造了美丽的世界之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2—5自然段）
这也是一种奇特的想象，“每天”“一丈”反复出现，突出表现天地是如何分离的，三个“极”，更说明天升高到了尽头，地也达到了最厚，盘古的身子也长到了最长。
分段落
分析课文
很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
自由朗读第一自然段，思考：1.世界最初是什么样子的，找出相关语句。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
比一比，读一读
沌
纯
况
祝
恼
脑
认一认
混沌 孕育 情况 恼怒 混浊 构造 筋脉 甘霖
你会读这些词语吗？
认一认
混沌:传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。巍峨:形容山或建筑物高大雄伟。精疲力竭:精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。奔流不息:水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。茂盛:（植物）生长得多而茁壮。滋润:含水分多，不干枯。创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
顶天立地
用一个词来形容这个时候的盘古，可以是：
课文解析
盘古的身子究竟有多长呢？……终于倒下了。
从“直挺挺”“撑”“不让”“孤独”“坚持”“实在”“终于”可以体会出盘古与自然坚持斗争的献身精神。
课文解析
盘古倒下后，全身发生了什么变化？
课文研读
课文研读
课文研读
我们已经预习过这篇文章，有没有哪位同学可以告诉我们这篇课文讲了一个怎样的故事？
读一读
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
请同学们尝试按照“盘古创造世界之前——盘古如何开创世界——盘古创造了美丽的世界之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2—5自然段）
这也是一种奇特的想象，“每天”“一丈”反复出现，突出表现天地是如何分离的，三个“极”，更说明天升高到了尽头，地也达到了最厚，盘古的身子也长到了最长。
盘古开天地课件ppt
科技创新与探索
总结词
盘古开天地故事中，盘古用斧头劈开了混沌，创造了 天地，这体现了科技创新与探索的精神。
详细描述
在盘古开天地故事中，盘古用斧头劈开了混沌，创造了 天地，这不仅是一种神奇的想象，也体现了人类对未知 世界的探索和征服。这种探索和征服的精神启示我们， 在面对未知领域时，应该勇于尝试、敢于创新、不断探 索。同时，科技创新与探索也需要注重科学伦理和道德 规范，避免对自然环境和人类社会的负面影响。通过科 技创新与探索，我们可以更好地认识世界、改造世界、 服务人类社会。
盘古开天地课件
目录
• 盘古开天地的背景 • 盘古开天地的过程 • 盘古开天地的意义 • 盘古开天地的文化影响 • 盘古开天地的现代解读
01
盘古开天地的背景
神话背景
01
盘古开天地是中国古代神话故事 之一，讲述了创世神盘古开天辟 地、创造万物的故事。
02
神话中，盘古用斧头和凿子开辟 了天地，身体化作了山川河流、 日月星辰，展现了一种创世神的 伟大力量和奉献精神。
影视作品
近年来，以盘古开天地为题材的影 视作品也越来越多，如《上古情歌 》、《莽荒纪》等。
在民俗中的传承
民间信仰
盘古在民间信仰中是一位重要的神祇，被视为创世神和保护神，人 们在祭祀活动中向他祈求风调雨顺、五谷丰登。
传统节日
一些传统节日也与盘古有关，如盘古庙会等，这些节日是人们纪念 盘古、传承文化的载体。
THANK YOU
感谢各位观看
盘古开天
总结词
描述盘古如何使用斧头开天辟地的过程。
详细描述
盘古在混沌中醒来，发现四周一片黑暗，于是他拿起手中的斧头，奋力向混沌劈去。随着斧头的落下，混沌开始 分离，清气上升为天，浊气下沉为地。盘古每日长高一丈，天和地也随着他的成长而分离得越来越远。
盘古开天地PPT课件
01
02
03
04
盘古倒下后，身体各部分分别 化作了不同的生命和事物
头部化为泰山，脚朝天，头发 化为草木
汗流浃背，形成江河湖海
声音变为雷鸣，眼睛化为太阳 和月亮
04 盘古开天地的艺术表现
盘古开天地的文学表现
古代文献记载
《山海经》、《楚辞》、《述异记》等古代文献中均有关于盘古开天地的记载， 这些文献通过丰富的想象和生动的描写，呈现了盘古开天辟地的壮丽景象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03 盘古开天地的故事情节
盘古的诞生
混沌宇宙中孕育了盘 古
天地分开后，盘古顶 天立地，撑开了天地
盘古沉睡了一万八千 年，醒来后用斧头劈 开了混沌
盘古开天辟地
盘古挥舞斧头，将天地分开 盘古身体不断长高，天每天升高一丈，地每天加厚一丈
盘古最终耗尽全部力量，倒下后身体化为山川河流、日月星辰
盘古化生万物
地理环境
中国地处亚洲东部，多高山、大 河、湖泊和海洋，地理环境多样 ，为神话创作提供了丰富的素材 。
盘古开天地的传说故事
01
02
03
盘古出世
描述盘古如何从混沌中诞 生，身躯巨大，顶天立地， 撑开天地。
创世历程
描述盘古如何用斧头和凿 子开天辟地，创造日月星 辰、山河大地等自然景观。
盘古献身
描述盘古如何为了创造世 界而献身，身体各部分化 作万物，如山脉、河流、 风雨等。
盘古的形象特征
身形巨大
肌肉发达
盘古是中国神话中的创世神，通常被 描绘成身形极为巨大的形象，以突出 其神力无边的特点。
盘古作为创世神，其形象通常展现出 肌肉发达的特点，以强调其强大的力 量和无穷的体力。
龙首蛇身
盘古开天地 说课课件(共23张PPT)
古 开
年
我设置了三种问答方式：
四
天 地
年
1、让学生自己思考，寻找答案，并举手回答，例如：出示句子，“人类的老祖宗盘古用他的整
级
语
个身体创造了美丽的宇宙”，请同学们自由读词句并思考这句话中哪个词是关键？（先提出问
文 上
题，然后让学生从课文中阅读思考并得到答案，锻炼了学生的思维能力，也使学生有成就感，
册
地
年 级
元。
语 之前学生已经粗略的了解过《大禹治水》《羿射九
文 上
日》，因此学生对神话的阅读是有一定基础的，这为过
册 渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
但本单元是第一次以神话文体组织的单元，《盘古开
天地》本单元是第一课，因此教师需要通过这一课激起
学生对神话的阅读兴趣，以便更好的开展接下来的教学
工作。
开 天
四
郎织女，孙悟空，哪吒等等，让学生猜测他们是谁，之后
地
年
级
引出本课课题《盘古开天地》
语 文
依据：在日常的教学中，教师将游戏引入课堂教学中，不
上
但能够活跃课堂气氛，而且能使学生积极参与到教学活动
册
您的内容打在这里，或者
中来。它可以将枯燥、乏味的灌输式、陈通述过复式制教您学的变文本成后学，在
生喜欢的活动方式，从而使学生在活动和此游框中戏选中择获粘得贴，新并的选择
01 说 教 学 目 标
01 知识与技能
2
0
(1)知识与技能目标：
2
1、认识“劈、浊”等7个生字，会写“翻、劈”等13个字，
盘 古
3
会写“黑乎乎、翻身”等12个词语。
开
年
2、认识书中的两组反义词：“轻——重”，“清——浊”
12《盘古开天地》 说课 课件 (共22张PPT).ppt
评价要点：
生：天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
学生找出反义词
01 学 习 目 标 （“混沌”一词，如果学生不能正确理解词语，教师可引 A：找出三对反义
导学生查字典，结合具体的语言环境，选择正确的解释。） 2．盘古是怎样开天辟地的呢？请同学们在文中找出，用 你喜欢的符号勾画出来。
词 B：找出一对及以
3．文中那个地方把盘古的英雄气概表象出来的？
上
02 评 价 任 务 （学生齐读：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前 C:找不到反义词
的黑暗猛劈过去。）
4．师：盘古把混沌劈开之后出现了什么有趣的现象发生？
在读这段文字时你有什么发现吗？
03 教 学 设 计 生：我发现有三对反义词：轻——重、清——浊、上升—
—下降。（课件）
【设计意图】将借助注释、联系生活等策略融入理解文意中，让学生的学习有方法可依， 学得鲜活、生动。让学生通过读－找－圈－悟，使学生深入理解课文，同时培养学生 “不动笔墨不读书”的阅读习惯。
读通课文，了 运用同桌互查、老 容。
评价标准：
01 学 习 目 标 解盘古用他的 师抽查等形式让学 2. 提名认读生词，纠正读音。 A.了解课文大意，能抓住每
整个身体创造 生能够读通课文病 评价任务一：能用自己的话 一段的关键句对课文层次进行梳
美丽宇宙的过 有感情的朗读课文。简要概括文章内容。（针对 理，知道课文讲了哪几个方面的
教学设计
学习目标 评价任务
目 录 教学活动
评价标准
学习目标二： 重点让学生了解盘 5．指导学生朗读4.5自然段，找出第五 评价要点：学生的空间
培养学生的 古倒下后身体发生 自然段的中心句。
想象力
01 学 习 目 标 空间想象力， 了怎样的变化,然 第五段的内容都是围绕第一句“盘古倒 评价标准：
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猛缓丈逐肢
jī liáo xuè yè zōng
肌辽血液宗
我会读词语
宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造
导学提示二 任务：学习课文第1-3节
要求： 1.自由朗读课文，思考：盘古为什么要
开天辟地？盘古是怎样开天辟地的? 边读边划出相关语句。 2.把你认为写得好的句子多读几遍，在 组内交流，再派代表在全班展示。 评价：准确、读时体现语气变化。
生了哪些变化?这些变化你能用一句话概 括吗？边读边划出相关语句。 2.把你认为最受感动的句子多读几遍，在组 内交流，再派代表在全班展示。
评价：准确、读时体现语气变化。
他呼出的气息，变成了四季的风 和飘动的云；
他发出的声音，化作了隆隆的 雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；
他的四肢（zhī），变成大地上的 东、西、南、北四极;
导学提示一
任务：自由读课文，学习文中的生字词
要求： 1.自主读课文，利用工具书或向同学请
教认读课文中的生字，新词。 2.小组内检查，4号会认读、3号会组词、
2号会理解词语、1号会提出不懂的问题。 3.小组完成任务后在全班展示。
评价：认读准确、问题有意义
我会认
měng huǎn zhàng zhú zhī
很久很久以前，天和地还没有 分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一 片。有个叫盘古的巨人，在这混沌 之中，一直睡了十万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。他见见
周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝
眼前的黑暗猛劈劈过去。只听一声巨
响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清清的东西，缓缓上升升，变成了
天；重重而浊的东西，慢慢下下沉，变
他的肌（jī）肤，变成了辽（liáo） 阔的大地；
他的血（xùe）液（yè），变 成了奔流不息的江河；
他的汗毛，变成了茂盛 的花草树木；
他的汗水，变成了滋润万物 的雨露……
汗毛－ 花草树木
用
血液－江河
整 个
气息－ 风和云
身 体
肌肤－ 大地
四肢－ 东、西、南、北
创 造 了 美
丽
双眼－ 太阳和月亮
作业 : 1、将这个神话故事讲给家人听。
2、再找其他的神话故事读一读，推 荐书籍《中外神话传说》。
成了地。
请找一找这段中 意思相反的词
轻而清的东西，缓缓上上升升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下下降降，变成了地地。
意思相反的词
填一填
1.（轻）而（清）的东西， （缓缓上升），变成了天。
2.（重）而（浊）的东西， （ 慢慢下降），变成了地。
导学提示三 任务：学习课文第4-5节
要求： 1.自由朗读课文，思考：盘古倒下后身体发
的 宇
声音－ 雷声
宙
汗水－ 雨露
人类的老祖宗盘古，用他 的整个身体创造了美丽的宇 宙。
Hale Waihona Puke ❖ 课文是怎样描写地球万物的？
隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
照样子，填短语。
隆隆的(雷声) 茂盛的（花草树木） 巨大的（ 变化 ） 呼出的（ 气息） 四季的（ 风 ） 飘动的（ 云 ） 辽阔的（ 大地 ） 奔流不息的（ 江河） 滋润万物的（ 雨露） 美丽的（ 宇宙）
jī liáo xuè yè zōng
肌辽血液宗
我会读词语
宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造
导学提示二 任务：学习课文第1-3节
要求： 1.自由朗读课文，思考：盘古为什么要
开天辟地？盘古是怎样开天辟地的? 边读边划出相关语句。 2.把你认为写得好的句子多读几遍，在 组内交流，再派代表在全班展示。 评价：准确、读时体现语气变化。
生了哪些变化?这些变化你能用一句话概 括吗？边读边划出相关语句。 2.把你认为最受感动的句子多读几遍，在组 内交流，再派代表在全班展示。
评价：准确、读时体现语气变化。
他呼出的气息，变成了四季的风 和飘动的云；
他发出的声音，化作了隆隆的 雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；
他的四肢（zhī），变成大地上的 东、西、南、北四极;
导学提示一
任务：自由读课文，学习文中的生字词
要求： 1.自主读课文，利用工具书或向同学请
教认读课文中的生字，新词。 2.小组内检查，4号会认读、3号会组词、
2号会理解词语、1号会提出不懂的问题。 3.小组完成任务后在全班展示。
评价：认读准确、问题有意义
我会认
měng huǎn zhàng zhú zhī
很久很久以前，天和地还没有 分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一 片。有个叫盘古的巨人，在这混沌 之中，一直睡了十万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。他见见
周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝
眼前的黑暗猛劈劈过去。只听一声巨
响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清清的东西，缓缓上升升，变成了
天；重重而浊的东西，慢慢下下沉，变
他的肌（jī）肤，变成了辽（liáo） 阔的大地；
他的血（xùe）液（yè），变 成了奔流不息的江河；
他的汗毛，变成了茂盛 的花草树木；
他的汗水，变成了滋润万物 的雨露……
汗毛－ 花草树木
用
血液－江河
整 个
气息－ 风和云
身 体
肌肤－ 大地
四肢－ 东、西、南、北
创 造 了 美
丽
双眼－ 太阳和月亮
作业 : 1、将这个神话故事讲给家人听。
2、再找其他的神话故事读一读，推 荐书籍《中外神话传说》。
成了地。
请找一找这段中 意思相反的词
轻而清的东西，缓缓上上升升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下下降降，变成了地地。
意思相反的词
填一填
1.（轻）而（清）的东西， （缓缓上升），变成了天。
2.（重）而（浊）的东西， （ 慢慢下降），变成了地。
导学提示三 任务：学习课文第4-5节
要求： 1.自由朗读课文，思考：盘古倒下后身体发
的 宇
声音－ 雷声
宙
汗水－ 雨露
人类的老祖宗盘古，用他 的整个身体创造了美丽的宇 宙。
Hale Waihona Puke ❖ 课文是怎样描写地球万物的？
隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
照样子，填短语。
隆隆的(雷声) 茂盛的（花草树木） 巨大的（ 变化 ） 呼出的（ 气息） 四季的（ 风 ） 飘动的（ 云 ） 辽阔的（ 大地 ） 奔流不息的（ 江河） 滋润万物的（ 雨露） 美丽的（ 宇宙）