物质跨膜运输的方式说课ppt
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物质跨膜运输的方式 23张ppt精选教学PPT课件
事十之八九，如若我们不抱怨，湖涂一些，淡然一点，烦恼就会少些，日子即便是平庸，但也能活得踏实、安稳、快乐。在时间的渡口，我们都是匆匆的过客，多一抹微笑，就会多一个睛朗
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会 笑，能淹没心中的痛苦，微笑，还能给人以自信。有一种生活写照叫“笑口常开”，有一种人生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一
A．H2O B．甘油 C．葡萄糖 D．K＋
5.下列哪一种物质的运输方式与其他三种 不同( )
A．根细胞吸收矿质离子 B．红细胞吸收K＋，排出Na＋ C．小肠对Ca2＋的吸收 D．浆细胞分泌抗体
6.下列是物质进入细胞的四种方式图解， 水稻细胞吸收K＋的方式是( )
7.下图为物质出入细胞膜的示意图，请据 图回答：
清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光
谢谢观看 每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光 四季辗转中，当遇春风，必有柳绿花红，当入夏凉，便能闻荷风送香，当沐浴在秋风里，必能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们
笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑，能催你不断奋进向前，让你的生命里充满激情与活力。74821
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会 笑，能淹没心中的痛苦，微笑，还能给人以自信。有一种生活写照叫“笑口常开”，有一种人生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一
A．H2O B．甘油 C．葡萄糖 D．K＋
5.下列哪一种物质的运输方式与其他三种 不同( )
A．根细胞吸收矿质离子 B．红细胞吸收K＋，排出Na＋ C．小肠对Ca2＋的吸收 D．浆细胞分泌抗体
6.下列是物质进入细胞的四种方式图解， 水稻细胞吸收K＋的方式是( )
7.下图为物质出入细胞膜的示意图，请据 图回答：
清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光
谢谢观看 每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光 四季辗转中，当遇春风，必有柳绿花红，当入夏凉，便能闻荷风送香，当沐浴在秋风里，必能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们
笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑，能催你不断奋进向前，让你的生命里充满激情与活力。74821
人教版高中生物必修一课件：第四章第3节物质跨膜运输的方式 (共39张PPT)
(2)根据运输方向：逆浓度梯度的跨膜运输方式是主 动运输。
影响物质出入细胞的因素
•【例2】 如图表示培养液中K＋浓度及溶氧量对小 麦根系细胞吸收K＋速率的影响。下列有关两曲线 形成机理的解释正确的是(多选)( )。
A．曲线OB段的形成是由于细胞膜上 K＋载体数量未达到 饱和且能量充足 B．曲线CD段的形成是由于细胞内 K＋过多，细胞大量排 出K＋ C．E点表明植物根系可以通过自由扩散的方式吸收K＋ D．曲线BC、FG段的形成与细胞膜上K＋载体数量有关 思维导图：
•特别提醒 表中“高浓度”、“低浓度”是指运输的离子或小分 子本身的浓度，而不是它们所在的溶液的浓度。
2．影响物质跨膜运输的因素 (1)影响自由扩散的因素 细胞膜内、外物质的浓度差。 (2)影响协助扩散的因素 ①细胞膜内、外物质的浓度差。 ②细胞膜上载体蛋白的数量。 (3)影响主动运输的因素
•1．自由扩散、协助扩散、主动运输的比较
物质出入细 胞的方式 运输方向 被动运输 自由扩散 协助扩散 低浓度→高浓 度 需要 消耗
主动运输
高浓度→低浓度 高浓度→低浓度
是否需要
载体蛋白 是否消耗能量
不需要 不消耗
需要 不消耗
图例 小肠上皮细胞吸 O2、CO2、H2O、甘油、 红细胞吸收 举例 收葡萄糖、氨基 乙醇、苯等出入细胞 葡萄糖 酸、无机盐等
规律方法 坐标曲线题的解法 (1)理解纵坐标与横坐标表示的含义 横坐标为自变量，纵坐标为因变量，即纵坐标 随着横坐标的变化而变化。 (2)学会曲线中限制因素的判断 在曲线上升阶段，限制其增长的因素为横坐标 所表示的因子，如图中限制 EF段的因素为氧气的 相对含量；当曲线不再上升时，限制其增长的因 素需要从内部因素和环境因素两个方面加以考虑， 如图中限制 FG 段的因素为载体数量 ( 内部因素 ) 和 温度(环境因素)等。
人教版必修一第四章第三节 物质跨膜运输的方式 课件 (共21张PPT)
限制因素：载体数量
能量
请同学思考：主动运输有何意义？
三、
三、大分子物质进出细胞
思考讨论以下问题：
1、胞吞、胞吐需要载体、能量吗？ 2、胞吞、胞吐体现出细胞膜具有什 么结构特性？
知识闯关
第一关
下列物质以不同运输方式通过细胞
膜的是（ ）。
AA 甘油、二氧化碳 BB 钾离子、水 CC 氨基酸、钾离子
O2
1.自由扩散
特点：
外 细胞膜内
载体
➢从高浓度到低浓度
➢不需要载体蛋白协助
➢不需要消耗能量 例如：O2、CO2、N2、 水、苯、甘油、乙醇等。
2、
2、协助
2.协助扩散
✓从高浓度到低浓度；
特点：
✓需要载体蛋白的协助；
✓不需要能量
外 细胞膜 内 例如：葡萄糖进入红细胞
注意：载体蛋白具有 专一性，在细胞膜上 载体的数量是有限的。
自由扩散数据
浓度差 （mmol/L）
5
10 15 20 25 30
扩散速率（离 2.4 4.7 7.3 9.5 12.2 14.4
子/秒）
协助扩散数据
浓度差 mmol/L 1.5 3 4.5 6 运输速率 8 15 24 30
7.5 9 31 31
1、自由扩散与协助扩散的异同点？
2、为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运 输？
恭喜你，答对 了！再接再厉！ 不要灰心， 再来一次！
DD 二氧化碳、氧气
第二关
细胞膜既能使细胞吸收所需的物质，
又能排除细胞内的有害物质。这种特
性叫（ ）
AA 流动性
BB 保护性 CC 选择透过性
恭不喜要你灰，心答， 对再不了来要！一灰再次心接！， 再再来厉一！次！
人教版高中生物必修一分子与细胞第四章第三节物质跨膜运输的方式公开课教学课件 (共26张PPT)
对比
项 目
比较三种物质运输方式的异同：
被动运输
自由扩散 协助扩散 主动运输
运输方向 顺浓度梯度顺浓度梯度逆浓度梯度 是否需要 载体蛋白 是否消耗 细胞内的 能量 不需要 需要 需要 需要消耗
不消耗
不消耗
氧气、甘 葡萄糖进 离子进出细 油、乙醇、 代表例子 入红细胞 胞膜
影响三种运输方式速率的因素及速率的比较：
白细胞消灭病原体
2、胞吐： 物质以囊 泡的形式 通过细胞 膜，从细 胞内排到 细胞外的 过程。
课堂小结
被动运输 物质跨膜运输 的方式（小分 子和离子）
自由扩散 协助扩散 主动运输
顺浓度 梯度
载体蛋白
胞吞 大分子物质 胞吐
消 耗 能 量
课堂练习
1、红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是 A、都可以从低浓度一侧到高浓度一侧 B、都需要供给ATP C、都需要载体协助 D、既需要载体协助又需要消耗能量 2、下列哪些物质不能以跨膜运输方式进入 细胞 A、水分子和脂质分子 B、不带电荷的小分子 C、带电荷的小分子或离子 D、大分子或颗粒性物质
D ①②③④
右图表示的是一个动物细胞内外不同离子的相对 浓度。分析图表提供的信息，结合本章所学知识， 回答问题。 离子浓度/mmol.L －1 1、哪种离子通过主 动运输进入细胞？ K+ Mg2+ 100 2、哪种离子通过主 50 动运输排出细胞？ + Na Cl－
0 3、你是如何作出以 Na＋ 上判断的？ 主动运输,物质逆浓度进行 K＋ Mg2＋ 150
丽藻 细胞 液与 池水 的多 种离 子浓 度比
离子
(H2PO4)K+ Cl － Na＋
细胞液浓度/池 水浓度
【人教版】高中生物 4-3物质跨膜运输的方式(共28张PPT)
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗ATP
举例
小肠上皮细胞吸 O2、CO2、H2O、
红细胞吸收葡萄糖 收葡萄糖、氨基 甘油、乙醇、苯等
酸、无机盐等
思考与探讨
1.同一种物质进出不同细胞时，运输方式一定相同吗？
提示：同一种物质进出不同细胞时，运输方式可能不相同， 例如红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散，小肠绒毛上皮 细胞吸收葡萄糖的方式则是主动运输
生理意义：保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择地吸 收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质
水生植物丽藻
物 质 跨 膜 运 输 的 方 式
物质跨膜运输 的方式
被动运输
自由扩散
协助扩散
主动运输
物质运输方向 高浓度→低浓度 高浓度→低浓度 低浓度→高浓度
是否需要载体
不需要
需要
需要
的速率将__不__变____，物质C跨膜运输的速率将_下___降____。
(3)三种物质的运输中，与图1曲线相符的是
_物__质___C__ 。 与 图 2 中 甲 曲 线 相 符 的 是 _物__质___A__ ， 与 乙 曲 线 相 符 的 是 _物__质___B_或__物___质__C____。
(1)物质浓度(在一定的浓度范围内)
自由扩散
协助扩散
影响物质跨膜运输的因素
(2)氧气浓度
自由扩散或协助扩散
主动运输
尝试在下面几幅坐标图中画出物质进出细胞不同方式的曲线图
运
运
运
输
输
输
速
速
速
率
率
率
浓度差
自由扩散
浓度差
协助扩散
能量
第三节物质跨膜运输的方式.ppt
1、物质浓度（一定范围内）
载体数量有限
物质浓度 自由扩散
物质浓度
协助扩散or主动运输
2、氧气浓度
运 输 速 率
O2浓度 自由扩散or协助扩散
载体数量
无氧呼吸供能
O2浓度 主动运输
3、温度 温度主要影响膜的流动性，载体蛋
白以及酶的活性，以及呼吸作用的强 度，高温低温都会使运输速率下降
4、内部因素 遗传物质不同 载体的种类及数量
（1）定义：(P70) 进出细胞的物质 借助载体蛋白的扩散
（2）方向： 只能从高浓度到低浓度
（3）特点：
①需要载体蛋白的协助；
②不需要能量。 (4)原因（动力）：
细胞膜两侧存在浓度差 （5）实例：
葡萄糖进入红细胞
（6）协助扩散图象
限制因素：载体数量
丽藻细胞液 所含的离子浓度 远远高于丽藻所 生长的池水，为 什么丽藻还能从 周围环境吸收离 子呢？
注意： 小肠绒毛上皮细胞和肾小管集合 管细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输， 其余为协助扩散。
30,2
(5)主动运输图象
(6)主动运输具有重要的意义：
(见课本P71-72)
细胞膜的主动运输是活细胞 的特性，它保证了活细胞能够按 照生命活动的需要，主动选择吸 收所需的营养物质，主动排出代 谢废物和对细胞有害的物质。
物质跨膜运输三种方式的比较
二、大分子或颗粒状物质的跨膜方式
1、方式
（1)胞吞（内吞作用）
大分子物质和颗粒性物 质附着在细胞膜上，由细胞膜内陷形成 小囊，这些物质就被包入小囊内，然后， 小囊从细胞膜上脱离下来形成小囊泡， 进入细胞内部，这种现象叫做内吞作用。 如：巨噬细胞对细菌、异物的吞噬；人 体小肠上皮细胞摄取蛋白质、脂肪等。
载体数量有限
物质浓度 自由扩散
物质浓度
协助扩散or主动运输
2、氧气浓度
运 输 速 率
O2浓度 自由扩散or协助扩散
载体数量
无氧呼吸供能
O2浓度 主动运输
3、温度 温度主要影响膜的流动性，载体蛋
白以及酶的活性，以及呼吸作用的强 度，高温低温都会使运输速率下降
4、内部因素 遗传物质不同 载体的种类及数量
（1）定义：(P70) 进出细胞的物质 借助载体蛋白的扩散
（2）方向： 只能从高浓度到低浓度
（3）特点：
①需要载体蛋白的协助；
②不需要能量。 (4)原因（动力）：
细胞膜两侧存在浓度差 （5）实例：
葡萄糖进入红细胞
（6）协助扩散图象
限制因素：载体数量
丽藻细胞液 所含的离子浓度 远远高于丽藻所 生长的池水，为 什么丽藻还能从 周围环境吸收离 子呢？
注意： 小肠绒毛上皮细胞和肾小管集合 管细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输， 其余为协助扩散。
30,2
(5)主动运输图象
(6)主动运输具有重要的意义：
(见课本P71-72)
细胞膜的主动运输是活细胞 的特性，它保证了活细胞能够按 照生命活动的需要，主动选择吸 收所需的营养物质，主动排出代 谢废物和对细胞有害的物质。
物质跨膜运输三种方式的比较
二、大分子或颗粒状物质的跨膜方式
1、方式
（1)胞吞（内吞作用）
大分子物质和颗粒性物 质附着在细胞膜上，由细胞膜内陷形成 小囊，这些物质就被包入小囊内，然后， 小囊从细胞膜上脱离下来形成小囊泡， 进入细胞内部，这种现象叫做内吞作用。 如：巨噬细胞对细菌、异物的吞噬；人 体小肠上皮细胞摄取蛋白质、脂肪等。
人教生物必修1第4章第第3节物质跨膜运输的方式(共21张PPT)
外界溶液浓度与细胞质浓度相同 水分进出平衡
二、动物细胞的吸水和失水
讨论：红细胞的失水或吸水是否属于渗透现象？
细胞膜
细胞核
细胞质 动物细胞模式图
细胞膜:相当于半透膜 细胞质浓度与外界溶液浓度不同:具有浓度差
三、探究:植物细胞的吸水和失水
细胞壁
细胞质 液泡膜 细胞膜
原生质层
细胞液 细胞核
成熟的植物 细胞模式图
重复几次。
4.观察洋葱鳞片叶 4.观察低浓度溶液中的植物细胞： 细胞吸水时的细胞。 在盖玻片的一侧滴入清水，在盖玻片的
另一侧用吸水纸吸收，这样重复几次。
记录实验结果
正常状态
观察到 的图像
液泡大 小变化 原生质 层位置
高浓度状态 低浓度状态
① 细胞壁
② 细胞膜 原生 ③ 细胞质 质层 ④ 液泡膜 ⑤ 细胞液
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
二、动物细胞的吸水和失水
讨论：红细胞的失水或吸水是否属于渗透现象？
细胞膜
细胞核
细胞质 动物细胞模式图
细胞膜:相当于半透膜 细胞质浓度与外界溶液浓度不同:具有浓度差
三、探究:植物细胞的吸水和失水
细胞壁
细胞质 液泡膜 细胞膜
原生质层
细胞液 细胞核
成熟的植物 细胞模式图
重复几次。
4.观察洋葱鳞片叶 4.观察低浓度溶液中的植物细胞： 细胞吸水时的细胞。 在盖玻片的一侧滴入清水，在盖玻片的
另一侧用吸水纸吸收，这样重复几次。
记录实验结果
正常状态
观察到 的图像
液泡大 小变化 原生质 层位置
高浓度状态 低浓度状态
① 细胞壁
② 细胞膜 原生 ③ 细胞质 质层 ④ 液泡膜 ⑤ 细胞液
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
物质跨膜运输的方式PPT课件PPT课件学习教案
A 主动运输
B 胞吞
C 自由扩散
D 协助扩散
大分子物质进入细胞的方式
第24页/共27页
第二十五页，共27页。
练习
4、图中是胡萝卜在不同的含氧情况下从KNO3溶液中吸收K+
和NO3－的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因
素(yīn sù)分别是 （ ）
B
(yùnshū)
A 载体数量、能量 B 能量、载体数量 C 载体数量、离子(lízǐ)浓 度 D 能量、离子(lízǐ)浓度
教学 内容
主动(zhǔdòng) 运输
被动 主动 胞吞 课堂 练习
运输 运输 胞吐 小结 巩固
③再取一组活的甲状腺滤泡上皮 细胞，将膜上的蛋白质破坏， 置于实验1条件下培养一段时间， ①发、③现说细明：胞碘离内子主也动运没输有进入放细胞射，需性要细胞
膜上蛋白质载体协助。
实验1、3对照(duìzhào)，说明什 么？
●自由扩散、协助扩散和主动运输是小分子和离子(lízǐ)的运输方式，不包括大分子； ●这三种方式是物质进入细胞的主要运输方式，除此之外还有其他方式。
第16页/共27页
第十七页，共27页。
大分子的跨膜运输(yùns教内学容 hū)被运输动
主动
运输
胞吞
胞吐
课堂
小结
练习 巩固
大分子的跨膜运输(yùnshū)
第11页/共27页
第十二页，共27页。
小分子(fēnzǐ)的跨膜运输
教学 内容
主动(zhǔdòng)运 输
被动 主动 胞吞 课堂 练习 运输 运输 胞吐 小结 巩固
观看主动(zhǔdòng)运输 动画：
第12页/共27页
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本节教材向清水里滴加墨水实验导入新课 ①概括复习了旧的知识，引出新的知识，温故而知
新，使学生能够知道新旧知识之间的联系，增强 学生的建构能力；
②使学生明确本节课将要讲述的内容，以激发起学 生的求知欲望，有目的有意识针对性地思考相关 问题，这是生物教学中非常重要的一个环节。
精选
幻灯片 17幻灯片 16
教材首先从问题探讨这一环节入手，通 过创设疑问情景，简要从扩散的实验事例 引出被动运输和主动运输的概念，然后具 体从小分子物质，离子进入细胞实验来理 解被动运输、主动运输的概念和原理，通 过大分子进出细胞的方式定义了细胞内吞 外排的概念。
精选
通过教材内容结构和知识结构的分析， 本节课具有三个特点
精选
2、能力目标
• 运用物质跨膜运输的不同方式解释日常 生活中和生产中所产生的现象。
• 提高科技探究能力和收集信息的能力
精选
3、情感目标
•
树立生物膜的结构与功能相适应
的生物学观点。
•
认同施肥过多植物失水会产生“烧
苗”现象
精选
• 在熟悉教材的基础上，结合高一学生的认 知结构和大纲的要求我制定了本节课的重 难点。
2、讲授新课（30——35分钟） 在讲授新课的过程中，突出教材重点，明了
地分析教材难点，根据教材特点，学生实际认知 水平以及教学设备等情况，我选择了多媒体教学 手段，这种教学手段的使用可以把抽象的概念具 体化、乏味的知识兴趣化、复杂的知识简单化、 枯燥的知识生动化。
除以上教学手段，还要注重教材中的疑问， 适当对题目的引申，使他的作用更加突出，有利 于学生对知识的串联，积累，加工，理解和记忆， 从而达到举一反三的效果。
1、学习的内容紧密联系生产和社会生 活；
2、内容安排注重高一学生的认知水平；
3、本节课注重落实新课程标准提出的关 于学生应该培养科学探究能力的要求。
精选
在吃透教材的基础上，我对本节课的三 维目标设置如下：
1、知识目标 列举物质跨膜运输的几种方式
概述主动运输和被动运输的基本原理并 区分它们之间的异同点。
精选
教学过程
在本节课的教学过程中，我注重突出重 点，突破难点，以展示现象——提出问 题——解释原理——总结概念为主线，条 理清晰，紧凑合理讲授本节课，除此之外 各个环节活动的安排也注重学生为主体， 最大限度的调动学生参与课堂的积极性和 主动性。
精选
1、导入新课（3——5分钟） 采用衔接导入法：由上节课学过的知识和
精选
胞吐
包围 移动 融合 排出
精选
2、进入新课
（1）、结合图片，讲解书本上质壁分离的实验
< [外界溶液]___[细胞液]， 细胞吸水
植物细胞 置于溶液中
= [外界溶液]___[细胞液]，细胞既不
吸水也不失水，形态不发生变化
> [外界溶液]___[细胞液]， 细胞失水
精选
• 直观演示法 播放物质跨膜运输方式的有关视频、
图片，联系生活实例等手段对内容进行演示讲解，激发学 生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
• 活动探究法 引导学生通过创设情景获取知识，以
学生为主体，使学生独立探索能力得到充分发挥，培养学 生的自学能力、思维能力、组织能力。
• 分组讨论法 针对学生在学习过程中提出的题，
为了促使学生自己解决问题，利用分组讨论法，培养学生 的团结协作能力
精选
2、学法
众所周知“好的方法能够事半功倍，没 有学不好的学生，只有不会学的学生”在 教学中，我特别重视学生的学习方法的指 导，教他们知识灵活运用，不要死记硬背， 培养实践运用型人才，而不是培养考试型 人才，具体来说，我准备引导他们用理解 记忆法 、 分析归纳法、自主探索法等，不 断更新学生们的最近发展区。
精选
3、课堂小结，强化认识
课堂小结，可以巩固和梳理学生的知识， 把所讲授的知识尽快转化为学生的素质。 简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻 地理解生物学知识在实际生活中的应用， 还可以培养学生科学应用知识能力，养成 好的学习习惯。
精选
板书设计
我比较注重直观，系统的板书设 计，尽量简单明了，重点难点突出， 以便于学生能够更好的理解和记忆。
说课课题
物质跨膜运输的方式
第三、六组 王彬
精选
说课流程
教 材 分 析
教 法 和 学 法
教 学 过 程
板 书 设 计
作 业 布 置
精选
教材分析
《物质跨膜运输方式》是人民教育出版社第二 版高一生物必修课第四章第三节的内容。
在此之前通过观察细胞膜的结构示意图， 水分进入哺乳动物血红细胞和植物细胞质壁分离 现象实验的探究以及学习生物科学家对生物膜结 构的探索历程。学生们已经认识了细胞膜的结构， 了解了细胞膜的功能，并掌握了细胞膜的结构特 点和功能特点。这为过度到本节内容的学习起到 了铺垫的作用。
血浆中葡萄
糖进入红细 精胞选
钾、钠等离 子进入红细 胞
观看动画演示，尝试总结该种跨膜运输的特点！
自由扩散
特点： 从高浓度到低浓度； 不需要载体蛋白的协助； 不消耗能量。
膜细 胞
如：水、氧气、二氧化碳、精选甘油、乙醇等。
协助扩散
细 胞 外
细 胞 膜
细 胞 内
载体蛋白
精选
主动运输
精选
胞吞 接触 凹陷 包围 分离
• 学习重点：物质的运输方式
• 学习难点：主动运输的过程
精选
教法与学法
1、教法 由于生物是一门理论与实践相结合的
自然学科，而本书主要以实验为基础上编 写的，所以，培养学生的观察能力、动手 操作能力非常重要。根据本学科的特点， 我准备采取设置情景教学，让每个学生都 积极主动参与到教学活动中来。具体来说 主要采用：
精选
布置作业
布置作业要有针对性，要反应 本节课的重点内容，还要根据学生 的认知水平，分层训练，这样就可 以统筹兼顾，使全体学生都可以提 高生物学素养。
精选
精选
物质跨膜运输三种方式的比较
自由扩散 协助扩散 主动运输
方向 高-低
高-低
低-高
能量不要
要
要
举例
o2 co2 等脂 溶性物质
精选
这节课主要包括物质进入细胞的主动运 输、被动运输、内吞和外排运输方式的内 容。这些知识的学习也为以后植物对水分、 矿质营养的吸收和利用的学习打下坚实的 基础，因此认真学好本节课的内容非常重 要。本节内容包含的物质跨膜运输的知识 点是以后生物学习中不可缺少的部分，也 是今后高考的必考内容之一。
精选
新，使学生能够知道新旧知识之间的联系，增强 学生的建构能力；
②使学生明确本节课将要讲述的内容，以激发起学 生的求知欲望，有目的有意识针对性地思考相关 问题，这是生物教学中非常重要的一个环节。
精选
幻灯片 17幻灯片 16
教材首先从问题探讨这一环节入手，通 过创设疑问情景，简要从扩散的实验事例 引出被动运输和主动运输的概念，然后具 体从小分子物质，离子进入细胞实验来理 解被动运输、主动运输的概念和原理，通 过大分子进出细胞的方式定义了细胞内吞 外排的概念。
精选
通过教材内容结构和知识结构的分析， 本节课具有三个特点
精选
2、能力目标
• 运用物质跨膜运输的不同方式解释日常 生活中和生产中所产生的现象。
• 提高科技探究能力和收集信息的能力
精选
3、情感目标
•
树立生物膜的结构与功能相适应
的生物学观点。
•
认同施肥过多植物失水会产生“烧
苗”现象
精选
• 在熟悉教材的基础上，结合高一学生的认 知结构和大纲的要求我制定了本节课的重 难点。
2、讲授新课（30——35分钟） 在讲授新课的过程中，突出教材重点，明了
地分析教材难点，根据教材特点，学生实际认知 水平以及教学设备等情况，我选择了多媒体教学 手段，这种教学手段的使用可以把抽象的概念具 体化、乏味的知识兴趣化、复杂的知识简单化、 枯燥的知识生动化。
除以上教学手段，还要注重教材中的疑问， 适当对题目的引申，使他的作用更加突出，有利 于学生对知识的串联，积累，加工，理解和记忆， 从而达到举一反三的效果。
1、学习的内容紧密联系生产和社会生 活；
2、内容安排注重高一学生的认知水平；
3、本节课注重落实新课程标准提出的关 于学生应该培养科学探究能力的要求。
精选
在吃透教材的基础上，我对本节课的三 维目标设置如下：
1、知识目标 列举物质跨膜运输的几种方式
概述主动运输和被动运输的基本原理并 区分它们之间的异同点。
精选
教学过程
在本节课的教学过程中，我注重突出重 点，突破难点，以展示现象——提出问 题——解释原理——总结概念为主线，条 理清晰，紧凑合理讲授本节课，除此之外 各个环节活动的安排也注重学生为主体， 最大限度的调动学生参与课堂的积极性和 主动性。
精选
1、导入新课（3——5分钟） 采用衔接导入法：由上节课学过的知识和
精选
胞吐
包围 移动 融合 排出
精选
2、进入新课
（1）、结合图片，讲解书本上质壁分离的实验
< [外界溶液]___[细胞液]， 细胞吸水
植物细胞 置于溶液中
= [外界溶液]___[细胞液]，细胞既不
吸水也不失水，形态不发生变化
> [外界溶液]___[细胞液]， 细胞失水
精选
• 直观演示法 播放物质跨膜运输方式的有关视频、
图片，联系生活实例等手段对内容进行演示讲解，激发学 生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
• 活动探究法 引导学生通过创设情景获取知识，以
学生为主体，使学生独立探索能力得到充分发挥，培养学 生的自学能力、思维能力、组织能力。
• 分组讨论法 针对学生在学习过程中提出的题，
为了促使学生自己解决问题，利用分组讨论法，培养学生 的团结协作能力
精选
2、学法
众所周知“好的方法能够事半功倍，没 有学不好的学生，只有不会学的学生”在 教学中，我特别重视学生的学习方法的指 导，教他们知识灵活运用，不要死记硬背， 培养实践运用型人才，而不是培养考试型 人才，具体来说，我准备引导他们用理解 记忆法 、 分析归纳法、自主探索法等，不 断更新学生们的最近发展区。
精选
3、课堂小结，强化认识
课堂小结，可以巩固和梳理学生的知识， 把所讲授的知识尽快转化为学生的素质。 简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻 地理解生物学知识在实际生活中的应用， 还可以培养学生科学应用知识能力，养成 好的学习习惯。
精选
板书设计
我比较注重直观，系统的板书设 计，尽量简单明了，重点难点突出， 以便于学生能够更好的理解和记忆。
说课课题
物质跨膜运输的方式
第三、六组 王彬
精选
说课流程
教 材 分 析
教 法 和 学 法
教 学 过 程
板 书 设 计
作 业 布 置
精选
教材分析
《物质跨膜运输方式》是人民教育出版社第二 版高一生物必修课第四章第三节的内容。
在此之前通过观察细胞膜的结构示意图， 水分进入哺乳动物血红细胞和植物细胞质壁分离 现象实验的探究以及学习生物科学家对生物膜结 构的探索历程。学生们已经认识了细胞膜的结构， 了解了细胞膜的功能，并掌握了细胞膜的结构特 点和功能特点。这为过度到本节内容的学习起到 了铺垫的作用。
血浆中葡萄
糖进入红细 精胞选
钾、钠等离 子进入红细 胞
观看动画演示，尝试总结该种跨膜运输的特点！
自由扩散
特点： 从高浓度到低浓度； 不需要载体蛋白的协助； 不消耗能量。
膜细 胞
如：水、氧气、二氧化碳、精选甘油、乙醇等。
协助扩散
细 胞 外
细 胞 膜
细 胞 内
载体蛋白
精选
主动运输
精选
胞吞 接触 凹陷 包围 分离
• 学习重点：物质的运输方式
• 学习难点：主动运输的过程
精选
教法与学法
1、教法 由于生物是一门理论与实践相结合的
自然学科，而本书主要以实验为基础上编 写的，所以，培养学生的观察能力、动手 操作能力非常重要。根据本学科的特点， 我准备采取设置情景教学，让每个学生都 积极主动参与到教学活动中来。具体来说 主要采用：
精选
布置作业
布置作业要有针对性，要反应 本节课的重点内容，还要根据学生 的认知水平，分层训练，这样就可 以统筹兼顾，使全体学生都可以提 高生物学素养。
精选
精选
物质跨膜运输三种方式的比较
自由扩散 协助扩散 主动运输
方向 高-低
高-低
低-高
能量不要
要
要
举例
o2 co2 等脂 溶性物质
精选
这节课主要包括物质进入细胞的主动运 输、被动运输、内吞和外排运输方式的内 容。这些知识的学习也为以后植物对水分、 矿质营养的吸收和利用的学习打下坚实的 基础，因此认真学好本节课的内容非常重 要。本节内容包含的物质跨膜运输的知识 点是以后生物学习中不可缺少的部分，也 是今后高考的必考内容之一。
精选