生长发育调查方法与评价
某学院2017年入校学生生长发育状况调查
某学院2017年入校学生生长发育状况调查一、引言生长发育是人类生命发展的基本过程之一，它关系到整个个体的生理状况和身体素质。
对于学生的生长发育状况进行调查，有助于了解他们的健康状况和身体素质，为今后的教育工作提供依据。
本文以某学院2017年入校学生为对象，进行了生长发育状况的调查。
二、调查方法1. 调查对象本次调查对象为某学院2017年的入校学生，共计1000名，包括男生和女生。
2. 调查内容本次调查内容主要包括身高、体重、视力、五官和胸围等方面的指标。
3. 调查方式调查采用问卷调查的方式进行，由专业调查员发放问卷并进行指导，学生根据自己的情况填写相关信息。
三、调查结果分析1. 身高根据调查结果显示，男生平均身高为173cm，女生平均身高为165cm。
最高的男生身高为192cm，最高的女生身高为182cm；最低的男生身高为155cm，最低的女生身高为148cm。
2. 体重调查结果显示，男生平均体重为63kg，女生平均体重为52kg。
最重的男生体重为85kg，最重的女生体重为70kg；最轻的男生体重为48kg，最轻的女生体重为40kg。
3. 视力视力方面，调查结果显示男生和女生的平均视力都在良好状态，无需佩戴眼镜。
4. 五官调查结果显示，大部分学生的五官发育良好，具有一定的美观性。
但也有少数学生存在一些五官畸形的情况，如鼻子偏斜、眼睛不对称等。
5. 胸围四、结果分析与结论根据本次调查的结果分析，可以得出以下结论：1. 男生整体而言，平均身高和体重都较女生高，但波动幅度也较大。
女生的生长速度相对稳定，波动幅度较小。
2. 学生的视力普遍良好，这可能与现代科技发展使得眼睛长时间受到电子产品的刺激有一定关系。
3. 学生的五官发育普遍良好，美观性较高。
本次调查显示某学院2017年入校学生的生长发育状况较好，学生的身高、体重、视力和五官等方面呈现良好的状态。
也有个别学生存在身高、体重等方面的偏差，对于这部分学生，学校应加强关注和指导，提供相应的帮助和辅导，以促进他们的健康发展。
生长发育评价实验
4、利用动态资料分析和评价 根据小明的身高测量值，评价 其逐年的发育水平（身高）、发育 速度（计算年增长率）,并对小明各 年龄的发育等级和发育速度进行动 态分析（用文字描述）。 详见P73案例3-3的资料3和问题3
6பைடு நூலகம்
5、采用营养状况评价法评价 根据7岁陶陶的身高、体重和7岁时的小明 的身高、体重查表（身高标准体重表），确定 其体重所在的百分数等级（标准体重的＜70%、 ＜80%、＜90%、90%～110% 、＞110%、＞120%） 评价营养状况（重度营养不良、中度营养不良、 轻度营养不良、正常、超重、肥胖）。 评价标准为P74的表3-11
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女 12岁 身高均数=150.4cm S=6.34
2、离差法的等级法和曲线图法比较 利用2005年中国汉族城市6～17 岁男生身高正常值（均值和标准差） 资料制表（五等级评价标准）、绘 图（标准曲线图）。 详见P73案例3-3的资料1和问题1
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3、采用等级法评价
评价7岁男孩陶陶的发育水平（身 高）。 详见P73案例3-3的资料2和问题2
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2、发育等级百分比法
评价体育锻炼对学生肺活量的影响
详见P75～76案例3-5和问题
步骤：
①利用1991年的资料制成行×列表(R×C表)。 ②卡方检验，比较有锻炼与无锻炼的学生的肺 活量有否差异，并评价。
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二、群体发育评价 1、平均数比较法 根据辽宁省城市中小学男生身高、 体重调查资料，绘制身高前后两条曲线 和体重前后两条曲线，比较辽宁省1991 年和2005年城市中小学校男生的身高、 体重发育变化。
详见P75案例3-4和问题
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• 取均值绘制曲线(身高和体重两条曲线) • 从曲线中可以观察身高(或体重)在14年 间的增长量和提前年龄(岁) • 身高的两条曲线有交叉
儿童少年生长发育的调查
儿童少年生长发育的调查儿童少年生长发育调查常用的指标和方法、站整理如下：一、常用的调查指标和方法1.调查指标：常用的调查指标有以下几类：（1）形态指标：最基本的形态指标有身高、体重、坐高和胸围。
身高表示立位时头、颈、躯干、下肢的总高度，是身体长度的重要指标，其内涵主要是骨骼，能为准确评价生长水平、发育特征、生长速度提供重要信息。
身高受遗传因素的控制较强，和其他三项指标呈高度的正相关；未满2周岁的婴幼儿要卧位测量，称身长。
体重是身体各部分、各种组织的重量总和，在一定程度上说明骨骼、肌肉、体脂肪和内脏重量增长的综合情况，是最易变化和最活跃的指标，它和身高的比例还可辅助说明儿童的营养状况。
坐高表示头、颈、躯干的总高度，反映躯干发育。
构成坐高的骨骼主要是块状骨，其高度比长骨更受遗传因素控制，受外界因素的影响较身高更稳定。
胸围表示胸廓的围长，间接反映胸廓的容积及胸部骨骼、肌肉和脂肪层的发育情况，在一定程度上说明身体形态和呼吸器官的发育，能反映体育锻炼的效果。
臀围、腿围和各部位皮褶厚度可用于评价营养状况。
婴幼儿头部发育变化大，应考虑对6岁以下（尤其3岁以下）小儿测量头围。
要了解青春期体态变化特征应测量肩宽、骨盆宽和上、下肢长度；要观察青春期性发育情况可询问女孩月经初潮和男孩首次遗精发生年龄，并检查第二性征如乳房、阴毛、腋毛、胡须及喉结等的发育状况。
有些指标的测定需要特殊设备和技术，应根据人力物力条件及特殊调查目选用。
如要了解骨骼发育状况，常用手腕部X线摄片，通过观察骨化中心的出现、形态变化、钙化程度和干骺融合情况确定骨龄。
利用水下称重法、双能X线吸收法等测定人体成分的变化，可较精确地判定营养状况及肥胖程度。
（2）功能指标：儿童少年的生理功能发育与形态发育有所不同。
虽然形态发育迅速，有波浪式表现，但较稳定；生理功能发育变化则更迅速，变化范围更广，对外环境的影响更敏感，受体育和劳动锻炼的影响程度更大。
常用生理功能指标有：反映肌肉力量的握力、拉力、臂肌力等；反映呼吸功能的呼吸频率、呼吸差、肺活量、肺通气量等；反映心血管功能的脉搏、心率、血压等。
生长发育的评价方法
生长发育的评价方法
生长发育的评价方法主要有以下几种：
1. 体格指标评价：通过测量身高、体重、胸围、腰围等指标，来评价一个人的生长发育情况。
这些指标可以与同龄人的平均水平进行比较，或者根据年龄性别特定的生长曲线来评估。
2. 骨龄评估：通过对骨骼的发育状况进行评估，来判断一个人的生长潜力和生理年龄。
常用的评估方法包括手腕X光片拍摄和矢状位颅骨X光片拍摄。
3. 生殖发育评估：针对性评估青春期的生殖发育情况，包括乳房发育、女性月经与男性精索发育等。
这些指标可以通过观察和测量来评估。
4. 心理发育评估：通过评估个体的认知、语言、运动、社会能力等方面的发育情况，来评估其生长发育。
常用的评估方法包括智力测验、动作发育评定、社会能力量表等。
5. 营养评估：评估个体的饮食结构和营养状况，包括测量身高体重指数、腰臀比、血液生化指标、膳食调查等。
这些指标可以反映个体的健康状况和发育情况。
总的来说，评价生长发育需要综合考虑多个方面的指标，并结合个体的生理特点和发育阶段，进行综合分析和判断。
儿童青少年生长发育调查的基本方法与操作
儿童青少年生长发育调查的基本方法与操作下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童生长发育评估
儿童生长发育评估引言概述：儿童生长发育评估是一种系统性的方法，用于评估儿童的身体和认知发展情况。
通过这种评估，医生、教育工作者和家长可以更好地了解儿童的成长进程，及时发现潜在的问题，并采取相应的干预措施。
本文将从五个方面详细介绍儿童生长发育评估的内容和方法。
一、身高和体重评估1.1 体格测量：评估儿童的身高和体重是了解他们的生长情况的重要指标。
医生通常会使用专业的测量工具，如身高尺和体重秤，准确地测量儿童的身高和体重。
1.2 生长曲线：通过将儿童的身高和体重数据绘制在生长曲线上，可以更直观地了解儿童的生长发育情况。
生长曲线可以帮助医生判断儿童的生长速度是否正常，并及时发现任何异常。
1.3 BMI计算：BMI（Body Mass Index）是身体质量指数的缩写，通过计算儿童的体重和身高比例，可以评估他们的体重是否正常。
BMI计算可以帮助医生判断儿童是否存在超重或肥胖的问题。
二、神经发育评估2.1 运动发育：评估儿童的运动发育包括观察他们的运动能力和协调性。
医生会观察儿童的头部控制、坐立、爬行、行走等能力，并与同龄儿童进行比较。
2.2 语言发育：评估儿童的语言发育包括观察他们的语音、语法和词汇能力。
医生会与儿童进行简单的对话，了解他们的语言表达能力，并与同龄儿童进行比较。
2.3 认知发育：评估儿童的认知发育包括观察他们的智力、记忆和思维能力。
医生会通过一系列的认知测试，评估儿童的认知水平，并与同龄儿童进行比较。
三、社交和情绪评估3.1 社交技能：评估儿童的社交技能包括观察他们与他人的互动和合作能力。
医生会观察儿童的交流方式、友谊关系和解决冲突的能力，并与同龄儿童进行比较。
3.2 情绪调节：评估儿童的情绪调节包括观察他们对不同情绪的反应和情绪管理能力。
医生会观察儿童的情绪表达、情绪转变和情绪自我调节能力，并与同龄儿童进行比较。
3.3 社交适应性：评估儿童的社交适应性包括观察他们在不同社交环境中的表现和适应能力。
第三章生长发育调查与评价
第三章⽣长发育调查与评价第三章⽣长发育调查与评价教学⽬的：1.熟悉⽣长发育调查的内容2.掌握⽣长发育调查与评价的常⽤⽅法3.了解⽣长发育调查的⽬的与⽣长发育评价的原理学时：4学时第⼀节⽣长发育调查⼀、⽣长发育的⽬的1．研究⽣长发育规律和各种因素对⽣长发育的影响，找出主要因素，并提出相应的预防措施。
2．制定本地区⽣长发育正常值，这样可与“标准”进⾏⽐较，评价3．观察、检验、评价某个卫⽣保健措施的效果4．为研究我国⼉童⽣长发育长期趋势积累资料⼆、⽣长发育的内容⽣长发育调查内容⾮常⼴泛，根据不同的⽬的、选择内容原则：①能说明⽣长发育状况的指标（形态、⽣理、⼼理）②指标的精确度⾼，正确性好，简便、易掌握，有实际意义③便于统计、⽐较④根据⼈⼒、物⼒、设备等条件⽽定1、形态指标①⾝⾼：头顶点到地⾯的垂直⾼度。
⾝⾼以⾻骼⽣长为基础，是⽣长发育的重要指标，为准确评价⽣长发育⽔平和速度提供信息。
特点：⽐较稳定，3岁以前，以⾝长表⽰②体重：⼀定程度上说明⼉童的⾻骼、肌⾁、⽪下脂肪和内脏重量增长的综合情况；与⾝⾼的⽐例常⽤来说明营养状况说明发育⽔平通常⽤上述两指标③胸围：表⽰胸廓的容积及胸部⾻骼肌⾁和脂肪的发育状况⼀定程度上能说明⾝体形态⼏呼吸功能的发育；常⽤来评价锻炼的效果④坐⾼：表⽰上体（包括头、颈、躯⼲）发育的基本指标；与⾝⾼⽐较反映躯⼲与下肢的⽐例，能反映不同发育阶段的特征，在课桌椅卫⽣中，定桌椅⾼差应为⼉童坐⾼的1/3。
肩宽、⾻盆宽：反映男⼥体态特点所在臂围、腿围：能反映锻炼、营养状况⽪脂厚度：评价营养状况头围：3岁以前测，反映⽣长发育是否正常第⼆性征：⽉经初朝、⾸次遗精年龄等可反映青春期发育状况⾻龄：摄于腕部的X⽚，能反映⾻骼发育状况2、机能指标：变化范围更⼤，受劳动、体育等外界影响⽐较⼤1．⾎压、脉搏、⼼率：反映⼼⾎管机能2．肺活量、呼吸频率：反映呼吸机能3．握⼒、背肌⼒：反映肌⾁⼒量4．⽣化指标⾎、尿肌酐：反映肌⾁代谢⽔平尿羟脯氨酸：反映⾻代谢⽔平⾎红蛋⽩、激素等3、素质指标：素质包括⼒量、速度、耐⼒、灵敏性、柔韧性、平衡协调能⼒素质指标有：短距离快跑、中距离耐⼒跑、投掷、仰卧起坐、引体向上、⽴位体前屈等4、⼼理指标：⽤⼀些专门设计的测试量表或问卷获得5、⼈体诊察：6、询问：通过询问获得⼀些指标三．⽅法1、横断⾯调查（cross-sectional investigation）在⼀较短的时间、⼀定范围内，选择有代表性对象，进⾏⼀次性⼤数量调查。
儿童生长发育评估
儿童生长发育评估
标题：儿童生长发育评估
引言概述：
儿童生长发育评估是对儿童生长发育情况进行系统观察和评价的过程，通过评估可以了解儿童的生长发育水平，及时发现问题并采取相应的干预措施。
本文将从儿童生长发育评估的重要性、评估方法、常见评估指标、影响因素和干预措施等方面进行详细介绍。
一、儿童生长发育评估的重要性
1.1 了解儿童生长发育水平
1.2 及时发现问题并采取干预措施
1.3 评估儿童健康状况
二、儿童生长发育评估的方法
2.1 体格测量法
2.2 生长发育曲线法
2.3 问卷调查法
三、常见的儿童生长发育评估指标
3.1 体重
3.2 身高
3.3 头围
四、影响儿童生长发育的因素
4.1 遗传因素
4.2 营养因素
4.3 生活环境因素
五、儿童生长发育评估的干预措施
5.1 营养干预
5.2 运动锻炼
5.3 心理辅导
结语：
儿童生长发育评估对于儿童的健康成长至关重要，家长和医护人员应密切关注儿童的生长发育情况，及时进行评估并采取相应的干预措施，以保障儿童的健康成长。
希望通过本文的介绍，读者对儿童生长发育评估有更深入的了解。
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数法。
围绕P50（中间值）和P5、P25、P75、P95 ，分5个等 级；在此基础上增加P3、P10、P90和P97 ，可形成9个等 级。
（最好在同月内，至少同季度） 调查人员不断变动
✓应尽量固定测试者队伍 调查对象易流失
✓应采取措施减少样本流失
生长发育调查方法和评价
前瞻性调查
3.半纵向调查（semi-longitudinal investigation） 将横断面调查和追踪调查结合起来，以弥补追踪 调查所需年限太长、样本易流失的不足。 如对6、9、12、15岁四组学生同时进行三年（4 次）追踪。6岁组追踪到9岁，9岁组追踪到12岁……， 由此在3年内获得6～17岁期间的生长资料。
生长发育调查方法和评价
回顾性调查
2.病例-对照研究（case-control study） 需设两组或多组（含对照）研究对象。 如以BMI界值分为肥胖和非肥胖两组，比较 两组膳食、体育锻炼、生活方式等指标间的差异。
同时还应关注与危险因素相关的个体因素和社 会人口因素，作为协变量代入多元分析模型以 消除干扰。
样本来自本地区中等水平人群，只剔除因慢性 疾患或残障而影响发育的个体，反映人群实况，也 是干预目标。
生长发育调查方法和评价
理想正常值（ideal norm）
对象要求较高。如：都应是足月正常体重新生儿；自 幼生活在适宜环境中，无慢性病史，有良好的生活条件和 卫生服务；在该环境下成长的个体，生长水平高，生长潜 力能充分发挥。
记录来潮年月日；统计结果以百分位数表示。费时 费力，但结果最精确，被视为“金标准”。
生长发育调查方法和评价
第二节 生长发育调查设计
*一、正常值和“标准” *二、制订调查计划 *三、遵循伦理学原则 *四、调查实”
*正常值有两类： 现状正常值（status norm）
第六章 生长发育调查与评价
第一节 生长发育调查方法 第二节 生长发育调研设计 第三节 生长发育评价
生长发育调查方法和评价
第一节 生长发育调查方法
*一、现况调查 *二、前瞻性调查 *三、回顾性调查 *四、人群干预研究 *五、非连续性发育资料调查
生长发育调查方法和评价
一、现况调查
1. 横断面调查（cross-sectional survey） 在较短时间内，在一定地区范围选择有代表性的群体， 选择某些指标进行一次性大样本调查。 可在短期内获得大量资料，主要用来建立生长发育标 准。 所需测试人员多，要求检测方法和技术规范统一。 调查指标宜少而精。 对象应有较强的代表性。
*理想正常值高于现状正常值；一旦建立，能长期使用。 *目前我国还难以找到“理想”人群；建立现状正常值更现
实。
*现状正常值有时段性，应每5～10年修订一次。
生长发育调查方法和评价
*制定正常值的方法： 传统做法：利用均值和标准差。
理论上，分别有68.3%、95.4%、99.7%的儿童发育 水平处在M±1S、±2S、±3S范围。
可节约时间和工作量。 仅具部分追踪性质，所获生长速度数据是近似的。
生长发育调查方法和评价
三、回顾性调查
1.回顾性调查 根据研究对象对既往事件的回忆或查阅其既往 信息，获得发育相关信息，分析影响体质健康的因 素（如各类健康危险行为等）。通常不设对照组。 能在短时间内获得大样本调查结果。 调查时间不能过于久远，以免出现回忆性偏倚。 可用问卷形式。
2. 生长监测（growth surveillance）
现况调查
对某地区、某群体某些生长发育指标的连续性收集和 整理过程。
✓明确监测目的。
✓明确监测人群，建立“人群监测” 体系。
✓监测体系固定，指标简便、易行。
✓有严格的质量控制措施。
✓分析结果应及时反馈。
✓根据监测结果及时制定和调整干预措施。
生长发育调查方法和评价
*
生长发育调查方法和 评价
生长发育调查方法和评价
教学目的
掌握横断面调查和追踪性调查；掌握以下生长发 育评价方法（LMS法、等级评价法、曲线图法、 百分位数法）。
熟悉生长发育的调查设计及实施步骤；熟悉以下 生长发育评价方法（Z标准差法、骨龄评价法）。
了解半纵向调查方法，了解常用的指数评价法。
生长发育调查方法和评价
生长发育调查方法和评价
四、人群干预研究
人群干预研究
将目标人群随机分为干预和对照两组，向干预 组提供某种措施，一段时间后比较两组指标干预前 后的差异，以判断该措施是否有效。
基本架构和病例对照研究相似。 属于前瞻性研究（病例对照属回顾性调查）。
生长发育调查方法和评价
五、非连续性发育资料调查
具有非连续性特征的发育资料有： ①无法量化的独立事件。如月经初潮和首次遗精的 年龄等。 ②连续出现而无法定量的指标。如乳房、阴毛、腋 毛发育。需先人为分度转化成等级指标。 ③某些暴露因素，如家族史、喂养史、疾病史，锻 炼、生活制度、学习状况等。只能以等级方式反映。
生长发育调查方法和评价
回顾调查法：所有已来潮女生；回答各自的初潮发
生年龄（精确到月）；理论频数法、寿命表法等； 结果以M±S表示。
现状调查法：正出现初潮的女生；回答“是”或“否”；
用最小二乘法算得半数初潮年龄的中位数和90%可 信限。简便易行，结果准确，最常用。
前瞻调查法：未出现初潮的女生；定期、连续询问，
二、前瞻性调查
1. 追踪调查（longitudinal survey） 针对同一批对象，在较长时间内定期、连续 多次调查，以观察其发育动态。 对象自始至终是同一组个体，更能确切反映 生长速度和进程。 主要目的是制定某些生长速度相关指标的正 常值或标准。
生长发育调查方法和评价
2.队列研究（cohort study) 属追踪性调查，但需事先加设对照组。 费时长 ✓应使用同型号器材、同样的技术规范，固定测试时段
生长发育调查方法和评价
➢ 我国由教育部等中央五部委领导，在1979—2010年
期间，每5年一次开展全国学生体质健康调研。
➢ 样本的选择一般按分层框架随机整群抽样。 如全国学生体质调研分三级抽样： ✓一级：省（自治区、直辖市） ✓二级：城乡男女四群体 ✓三级：按社会经济水平分好、中、差三片
生长发育调查方法和评价