儿童诗写法
第四十二讲 儿童诗的写法
第四十二讲儿童诗的写法一、什么是儿童诗儿童诗，就是以儿童为对象，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最精练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童自己创作的诗。
二、儿童诗的特点1、一句一行，分行排列儿童诗应是分行排列的，一句占一行。
儿童诗还应注意分段，每段诗句的行数最好相等；对应的诗句，相对应的词，词性应相同；各段之间空一行，以示分界。
2、讲究押韵，流畅上口儿童诗应具有音乐性，这种音乐性主要表现在押韵和节奏上。
诗的节奏，是指根据诵读美感，有规律出现的长短句子、强弱音节，这个请大家在创作中自己去体会、把握，这里不作多讲。
押韵有助于加强诗歌的节奏，使诗歌具有鲜明的音乐性。
在这里，我想主要讲讲押韵的有关知识。
押韵，就是诗行尾字读音要相近。
押韵是诗歌区别于散文的重要特征。
（1）押韵的规则我们现在写的诗都是新诗，新诗被称作自由体，它的押韵要求没有作统一的规定，但基本规则是：①两行一节的诗，这两行的尾字要押韵；②三行一切的诗，一、三句的尾字要押韵；③四行一节的诗，一般是第一节的一、二、四行的尾字要押韵（第一行的尾字是定基调的，称为定韵）；从第二节起，只需二、四行的尾字押韵；④五行一节的诗，一般是第一节的一、二、五行的尾字要押韵；从第二节起，只需二、五行的尾字押韵；⑤其他行数的诗，是双行形式的，一般押二、四、六、八……双行（或后面打句号的字）即可；是单行形式的，可视语意或诵读节奏而定。
（2）押韵的方式新诗的押韵方式有两种。
①一韵到底，就是一个韵押到底。
例如，《小熊过桥》就是用“ao”韵一押到底的：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
“妈妈妈妈，快来呀，快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出来，对着小熊大声叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
本诗通过写小熊由害拍到勇敢跑过小桥的心理变化，意在教育我们在困难面前，应做勇敢自信的人。
儿童诗集模板
儿童诗集模板一、诗集主题1. 童真童趣主题•可以写小朋友们在花园里玩耍的场景，像“小朋友们在花园里，追逐着蝴蝶的踪迹，笑声在花丛间传递”。
•描述小朋友和小动物做朋友的有趣画面，例如“小娃子对着小兔子悄悄语，那模样像在诉说心底的秘密”。
2. 幻想冒险主题•描绘小朋友幻想自己成为超级英雄，“我变成超级英雄飞上天，云朵都在我身边，星星对我眨眼”。
•想象在神秘的魔法森林里冒险，“走进魔法森林好神秘，大树都会把话提，蘑菇像是小座椅”。
二、诗歌格式1. 每首诗的行数•可以有简短的四行诗，如“阳光照大地，花儿笑嘻嘻，鸟儿唱歌曲，宝宝心欢喜。
”•也可以稍微长一点的八行诗，“月亮弯弯挂天边，小娃躺在小床边，脑海都是奇妙事，星星入梦见了仙，梦中仙女舞蹁跹，带着娃子游云间，醒来还念那画面，盼着夜晚再入眠。
”2. 韵律•采用简单的押尾韵方式，像“小娃爱画画（hua），笔下开鲜花（hua），颜色美佳佳（jia），心中乐哈哈（ha）。
”•或者是隔行押韵，“春风轻轻吹（chui），花朵微微垂（chui），蜜蜂来采蜜（mi），快乐不知疲（pi）。
”三、诗歌内容1. 描写生活场景•早晨起床的情景，“太阳照进小窗棂，宝宝睁眼揉惺忪，伸个懒腰好轻松，新的一天已启动。
”•吃饭的有趣画面，“宝宝坐在小餐桌，勺子筷子手中握，饭菜美味真不错，大口大口全入肚。
”2. 表达情感•对父母的爱，“爸爸的手好宽厚，妈妈的爱无尽头，我在这爱里遨游，幸福永远在心头。
”•对朋友的喜爱，“我的朋友好伙伴，一起玩耍不孤单，欢笑洒满小乐园，友谊永远不会散。
”四、诗集的插图1. 插图风格•可以是可爱的卡通风格，像把小朋友画成圆嘟嘟的脸蛋，大大的眼睛，穿着鲜艳的衣服。
•也可以是清新的水彩风格，用淡雅的色彩描绘出诗歌中的场景，如用淡蓝色画天空，用嫩绿色画草地。
2. 插图与诗歌的配合•当诗歌是描写春天的时候，插图就画上盛开的花朵、飞舞的蝴蝶和放风筝的小朋友。
•如果诗歌是关于夜晚的，插图就呈现出月亮、星星和在窗前看夜景的孩子。
童诗的写作方法
童诗的写作方法一、把“心里的感情”写出来：小朋友的感情很丰富，可以将心中所感动的事事物物写成童诗。
率真的天性、思想、生活及各种情绪等均可大方呈现。
二、把“脑里的想象”写出来：小朋友可透过丰富的想象力，把现实中的人、事、物，应用“比拟”、“譬喻”、“烘托”、“绘声”等各种方式，赋予它生命、情感，而将之蜕化、升华成童诗。
三、把“美好的意象”写出来：童诗是应用文字，把无形、抽象的东西，变成有形、具体的意象。
比如说《春天来了》，我们看不见他是什么样子，但是你写：草绿了，水涨起来了，太阳的脸红起来了，就把春天的意象表现出来了。
另外，还要注意的细节有：１．童诗一定要“分行”写，一句一行。
童诗欣赏鸟巢，在弟弟梦中是永远的童话鸟巢，在姐姐梦中是开心的花儿鸟巢，在哥哥梦中是前进的号角鸟巢，在妈妈心中是永远的牵挂２．童诗的字句要“精短”，内容要浓缩，最好不要使用“连词”。
童诗欣赏拱破三月的芽苞阳光就笑了无拘无束的精灵在枝头跳来跳去跳来跳去呵呵，一不小心摔成一片绿地……３．应用“隐约和委婉”的手法，不要直接把意思说出来，直肠子的说话不算童诗。
童诗欣赏雨点落在蘑菇上小兔子的梦就香了雨点落在花心中小叶子的梦就亮了雨点落在瓜田里老爷爷的梦就甜了４．留意节奏效果，多应用“摹拟声音”和“重叠语词”，以增加童诗的气势与情感。
童诗欣赏鸟儿飞来了太阳笑眯眯鸟儿飞去了太阳笑眯眯鸟儿飞来飞去太阳就倦了成了打盹的雨滴……５．先从“拟人法”开始练习，然后渐渐应用“夸饰”、“譬喻”等技巧。
童诗欣赏一颗一颗的芽苞不就是春天高挑的灯笼吗？整个世界，一下给照绿了６．多读名家作品，从中揣摩别人的写作技巧，从中欣赏，以培养写作童诗的能力。
童诗欣赏。
教你写童诗_写作技巧.doc
教你写童诗_写作技巧教你写童诗我们常说孩子是天然诗人。
为什么会有这样认识呢？那是因为小孩子总是用自己创造性想象来认识并诠释世界上一切事物，在他们通过想象而诗化世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……当他们用童稚语言把自己对世界想象表达出来时候，那就是“诗”了。
下面我就来谈一谈写儿童诗思维方法，帮你找到当“诗人”感觉。
一、直抒胸臆法。
直抒胸臆法就是对某景、某物现状或某事现实，直接抒发自己感情，不借物喻人，也不变换角色，直接以作者身份，有感而发。
如《钉子》：你，像一支蜡烛，却从不显耀自己。
你，是一位强者，却始终，丢不下自己目。
你，有不败精神，却一直向前，不肯往回走。
你不为自己歌唱，你不为自己照明，你不为自己珍惜。
噢，钉子，你，巨梁中一枚小刺，你，把树与树之间关系连接，你，给人一种使不完力。
你看，这位小作者看到钉子时，心中升起对它赞美之情，给了我们一种钉子精神——奋发向上。
那么这种精神是怎么出来？是与其他事物比较而产生：与蜡烛比，它不显耀——无光；与强者比，它不败——直向前。
它不为自己歌唱，不为自己照明，不为自己珍惜，反映了它无私、无畏。
也许正是如此，它才有一种“使不完力”。
二、寻因法。
寻因法就是给某种事物或现象寻找原因。
而这种原因，往往因人而异，出奇不意。
比如《桃花》这首诗：桃花是爱漂亮女孩，它不喜欢睡在春姐姐怀里，悄悄起来，偷走春姐姐胭脂，拼命地往脸上擦。
春姐姐醒来，发现胭脂不见了，就寻找到人间，使万物迅速醒来。
你瞧，桃花红是这个原因吗？根本不是，可小作者把原因编成了一个故事，多有趣啊！在这里，你在寻因时候，先要从“果”本身去寻找联系发现点，然后在联系时编成一个小故事，用分行方法写，就成了儿童诗。
你看，容易吗？但有两点值得注意：第一，因果联系中有时只要有百分之一联系就够了，百分之九十九牵强附会，若联系太实在了，反而失去童趣；第二，因果联系要跳出常人思维才显得有味道，如：彩虹和桥联系，人人都会想到，这就没有新鲜感了，显不出你才气和灵气。
怎样写儿童诗大全
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如何写好儿童诗歌
如何写好儿童诗歌儿童诗歌是一种特殊形式的文学作品，以其简洁明快的语言和生动有趣的形象，深受孩子们的喜爱。
写好儿童诗歌需要一定的技巧和创造力。
在本文中，我们将探讨如何写好儿童诗歌。
一、选择恰当的题材和主题首先，写好儿童诗歌需要选择适合的题材和主题。
儿童喜欢与他们生活密切相关的事物，比如动物、自然、家庭、学校等。
在选择题材和主题时，应该注重孩子们的兴趣和需求，体现他们的生活体验和情感。
例如，可以选择描写可爱的动物，如小猫、小鸟、小狗等，或是描绘丰富多彩的自然景观，如春天的花朵、夏天的蓝天等。
同时，可以写一些关于友谊、亲情、勇气等正能量的主题，让儿童在阅读诗歌时获得启发和快乐。
二、运用简洁明快的语言儿童诗歌是为孩子们所创作的，因此语言应该简洁明快，容易理解。
在写作时，应尽量避免长句和复杂的修辞手法。
同时，可以使用一些韵脚、押韵和重复的手法，增加诗歌的韵律感和趣味性。
例如，可以运用押韵的技巧，如“春天的花朵绽放着笑脸，夏天的蓝天晴空万里”，或是使用重复的手法，如“小猫咪，小猫咪，你的眼睛真水灵”，这样可以引起儿童的注意并增加诗歌的表现力。
三、注重形象的描绘和想象力的发挥写好儿童诗歌需要注重对形象的描绘和想象力的发挥。
通过形象的描写，可以让儿童更好地理解和感受诗歌。
同时，运用想象力可以给读者带来新奇和惊喜的体验。
例如，可以描绘小鸟在天空中自由飞翔的形象，让儿童感受到自由的快乐；或是想象小狗变身为超级英雄，展现勇敢和正义的形象。
通过生动的描绘和丰富的想象，可以使儿童诗歌更有趣味性和吸引力。
四、注重节奏感和韵律感儿童诗歌是一种有韵律感的文学形式，因此在写作时应注重节奏感和韵律感的营造。
通过合理的句子长度、诗行的划分和押韵的运用，可以使诗歌更具有儿童喜爱的节奏和韵律。
例如，可以使用短小的诗行，让每一个句子都有独立的韵律感；或是运用明快的押韵，增加诗歌的韵律美。
通过节奏感和韵律感的营造，可以使儿童更容易记住诗歌并享受其中的美感。
少儿诗歌怎么写范文
少儿诗歌怎么写范文
少儿诗歌应该简单、有趣，富有节奏和韵律，同时能够激发孩子们的想象力和对世界的好奇心。
以下是五篇适合少儿的诗歌范文：
1. 小小的我
我是一只小小鸟，
在蓝天上自由飞翔。
我是一条小小鱼，
在清澈河流中游来游去。
我是一朵小小花，
在春风中微微摇曳。
虽然我还很小，
但我有大大的梦想！
2. 星星眨眼睛
夜晚来临星星闪，
在天空中眨眼睛。
它们像是天上灯，
照亮黑夜最亮的星。
我问星星一个问题，
你们为什么这么亮？
星星笑了，悄悄说，
是因为我们有梦想。
3. 彩虹桥
彩虹桥从天边来，
七彩光芒真好看。
红橙黄绿蓝靛紫，
像彩笔画在天上。
我想走上彩虹桥，
去看看那天边的宝。
是不是有糖果云，
还有甜蜜的果汁河？
4. 小蚂蚁的旅行
小蚂蚁背着包，
出发去远方。
它爬过山，过小河，
找到美味的糖果。
小蚂蚁不怕累，
它的力气真不小。
虽然路途很漫长，
它说这是最好的旅行。
5. 月亮姐姐
月亮姐姐挂天边，
微笑着送来晚安。
她轻轻摇着银色扇，
让星星围着她转。
我对月亮说晚安，
梦里我能飞上天。
和月亮姐姐一起，
在梦的世界旅行。
每首诗歌都可以作为引发讨论或启发创作的起点，鼓励孩子们用自己的语言表达对世界的看法和感受。
在诗歌创作中，重要的是鼓励孩子们发挥创意，享受创作的乐趣。
如何写儿童的诗歌
如何写儿童的诗歌在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。
你知道什么样的诗歌才经典吗？下面是为大家收集的如何写儿童的诗歌，希望你喜欢。
如何写儿童的诗歌篇1《石榴》石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃如何写儿童的诗歌篇2《十四岁，蓝色的港湾》人生是一条长河，十四岁是蓝色的港湾，那里有冲动掀起的巨浪，也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧，说不懂却又懂得一点，就像晨雾下的小河，看得见，却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上，有话，不会在舌尖上打转，天真得像浪儿又蹦又跳，从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼;要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想，理想像潮汐不断地变换，你想当英雄他想当英雄，为当英雄常常去冒险。
啊，十四岁，蓝色的港湾，十四岁，理想的乐园，从这里开动人生的航船，朝霞为他们编织奇妙的花环。
如何写儿童的诗歌篇3梦想的天地风轻轻的荡起我的梦想我开始幻想在蔚蓝的天空翱翔看大地模样数人来人往和白云做伴享受温柔阳光真想永远这样永远在天边流浪可是睁开眼睛一切都变了模样原来我躺在床上旁边还有那被风吹荡的窗帘不相信梦想就这样消失我告诉自己要为自己找一对翅膀一对梦想的翅膀于是我乘着轻风放飞了，一架美丽的风筝并带上了我所有的梦想风筝变成了我梦想的翅膀带着我流浪的心东游西逛终于又可以亲吻天空的模样看大地如此空旷人来人往跟蚂蚁一样快乐的枕着白云入眠象躺在柔软海绵夜晚数着星光闪闪陪月亮漫步池塘美丽的风筝 !谢谢你借我一对梦想的翅膀，让我飞到梦想的天地。
如何写儿童的诗歌篇4有人问我为啥星星和月亮都发生在晚上我说你去问太阳六一儿童节诗歌：孩子的梦孩子们自己也是有小小的梦想，他们在这个梦想中一直成长，一起腾飞。
牵着梦一起走我望着天上的月亮，月芽儿弯弯，带我进入甜美的梦乡。
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皱纹 老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？
１０、重叠法──诗的“心跳”，节奏更 明显：
白鹭鸶 飞飞飞 飞到牛背上， 歇歇脚 飞飞飞 飞到田野上 泡泡水 飞飞飞 飞到稻草边 捉迷藏
Байду номын сангаас
１１、故事诗──将故事写成诗： 葡萄架 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆， 个顶个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳， 跳了半天够不到。 够不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
７、假设法──写出美丽的 希望和想象： 如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
８、夸张法──制造特别效果、加 深印象：
交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了
９、疑问法──引起兴趣，深入思考：
１５、对比法──凸显内容、性质，包 括颜色对比、形状对比、动作对比、 事件对比、人物对比、空间对比……
路灯
白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花
换新装 妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新衣裳； 远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿着新的绿裙子， 在春风里摆动着呢！ 妈！您看看， 都换了新装啦！ 妈！人家都换了新装啦！
１４、对话法──平易近人，如在眼前耳边， 易接受。 游戏 小弟弟 我们来游戏 姊姊当老师 你当学生 那么妹妹呢 小妹妹太小了 她什么也不会做。 我看── 让她当校长算了
儿童诗写法
诗的写法
１、明喻法──描写事物的特点， 适合描写实物和大自然景象：
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
２、暗喻法──表现丰富的联想：
妈妈
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床 妈妈的手 妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
３、阅兵法──表现景物的层次： 树 春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
１２、图象诗──借图增添趣味，加深印 象：
湖畔之梦
我是山我才是山 你有我的倒影你是我的幻影 绿树是我的秀发绿树是我的罗裙 白云从我头上飘过白云从我脚下掠过 鸟儿在我身上跳跃鸟儿在我身上倒立 我是雄伟的山我是神奇的山 你是骗子你才是骗子
１３、呼告法──不论是否面对面相见，直接呼 叫对方，使内容更深刻、生动。
４、排比法──表现节奏，加深印 象： 风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
５、拟人法──活泼可爱、有趣： 汽水 跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气
６、摹声法──增加趣味：
风 风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了