学校2016年教研工作总结
学校2016年教研工作总结
以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1．我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2．加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校
本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。
每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3．重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
4．强化教师培训，提高教师业务理论水平
本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。
我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。
充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。
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强化校本教研管理。
我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。
本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。
领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。
对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。
5、齐抓共管，成绩显著。
经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成绩，课题研究取得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然：申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与发展》在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖；同时，申丽萍执教的品德与社会课《爱护交通设施》在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。
在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。
使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。
在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。
使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。
我们相信没有最好，只有更好！。
2016-2017学年度学校教研工作总结
2016-2017学年度学校教研工作总结本学年，我校教研工作在各级领导的大力支持下，在学校制度的制约下，在详细的计划和措施保障中得以顺利进行。
以校为本的教研活动极大促进了学校教师的教研科研水平，带动和提升了广大教师的教学水平和研究热情，起到了一定的激励作用。
一、制定详细可行的教研计划。
每学期，学校领导班子都会在开学初提前召开教学工作会议，商讨制定对于学校和教师发展有益的教研计划。
计划详细到每一个月份，每一次教研活动具体做哪些工作，确保教研工作扎实有效进行。
二、注重教研活动的过程性管理。
在教研活动的过实施过程中，学校要求每一学科教研组长严格执行签到考勤制度和教师加分奖惩制度，要求上研讨课的教师，积极发言的教师都会进行奖励加分。
每一次教研活动教研组长都要有制定详细的计划，保存活动记录、图片资料，每一位参加教师都要有听课记录、评课记录和发言记录，学校还会留存部分视频资料，每一次教研活动各教研组都要有总结材料，便于查看教研活动举行的效果以及参与教师的成长轨迹。
三、以课堂教学为依托，提高教研活动的质量。
教研活动是为提高教师的教学水平而设立的，它的举行都要为教师的课堂教学服务。
每一次教研活动，都在听课、评课的浓烈氛围中进行，在教师的集体提升中结束。
坚持一学年下来，教师的教学技能、课堂语言、教学评价、作业设置、教学检测、教学成绩等都有了大范围的提高。
总之，在一年的教研工作中，通过一系列活动的开展确实起到了一定的引领作用，提升了教师的教研的水平。
但还是存在诸多问题：如何把每次教研活和教师的评价结合在一起；教师听课不认真，疲于应付改怎么应对；教师参加完活动后提交反思等过程性材料不及时，导致材料不能及时归档怎么办；活动因为种种原因不能按时举行改怎样应对等等。
在今后的教研活动，我们将继续改进方法，提高教研活动的实效。
2016年上半年学校教研工作总结范文
二、教研工作所取得的显著的成绩。
1 •教师的教学业务水平有了明显的提高。
由于本期把全校教师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上展开教研活动，要求教师一学年至少上一节公开课，教研组内实行集体备课，做好说、讲、评课。
教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升。
因而，在本学期举行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位教师都获得了同行的好评。
2•教师的教学研究能力得以增强。
教学是一门艺术。
它有着许多值得去认真研究的东西。
所有教师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自己所任的班级的情况，所教的学科的特点，根据不同的客观情况，采用不同的教学研究方法。
特别是本期的初一教师采用的新教材，实行的是新课程标准，研究该怎样上，很值得研究。
3.新的教学思想渐渐取代了旧的教学观念。
虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。
为此，我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级教师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些教师的教学观念有所转变。
4.各科教学模式已定雏型。
语文的教学采用目标导读法，数学的教学采用强化训练法、英语的教学采用快速记忆单词法、物理的教学采用讨论实验法等已初步成型，教学中教师基本上能灵活恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。
5.教学质量迅速攀升。
目前，我校的教学成绩排名已跃居全区第九位。
快班的主要学科均名列全镇前茅。
三、存在的不足以及改进的意见。
1 •学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。
但也有极个别的学科研究还有待提高。
2.教研经费短缺制约着教研工作的开展。
教研经费的投入严重不足，一些教研工作无法实施°3.部分教师对新课程标准把握还不够准确。
少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。
中学2016年度教研工作总结
中学2016年度教研工作总结中学2016年度教研工作总结XX年在匆忙中转瞬即逝，一年来，我校教研工作在学校教导处教育教学工作的指导下，紧紧围绕本年度的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，实现了全校教研从局部到整体都取得了一些新的进展。
现将本年度教研工作开展情况总结如下：一、主要工作情况：（一）、常规教研工作：常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升。
1、具体做法：（1）每学期开校之初即详实地制定好学期教研工作计划，以一个星期为时间段，按文、理科间隔分布的方式合理地安排好学校教研课的授课顺序。
让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。
（2）教研课的开展遵循了"以老带新"的原则，用"一对一"的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发新教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的初中教师。
（3）为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了教师的听课节数至少为6节（新教师至少为10节），规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。
（4）教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位教师不致于在教研活动中迷失方向，每学期开校之初，我们都会给每一位教师准备一些教研方面的学习资料。
如本学期我们就为每一位教师准备了《浅谈如何提高教学质量》和《提高教学质量的策略与方法》两份学习资料。
（5）设计了"教师听课记录表"，本期我单独试用了一下，感觉还很不错，得到了上级有关部门的肯定和好评。
所以，下学期我们决定所有教师不用听课笔记本，改用"教师听课记录表"，每听完一节课就收集一次。
2、年度小结：（1）做得比较好的方面：①、绝大多数教师都比较慎重地对待每一堂教研课，无论是讲课、听课，还是评课，都认真地做好了准备或做好了记录。
2016年学校教研工作总结范文
2016年学校教研工作总结范文【范文一：学校教研工作总结】又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下一、本组基本情况本校教研组由8名老师组成，这是一个团结奋进的教研组。
二、本学期开展的主要工作（一）在教学方面制订计划：根据上级要求和学校的安排，结合本校的实际情况，制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划，而且基本能按计划进行活动。
精心编制教案：课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一套教材，我们要求教师在研究教材的基础上结合学生实际进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。
每周对本周的教案进行批阅，教师互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
严抓教学常规：狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证教学知识的关联性，是我组在教学上的共识。
由于真正做到了六认真，所以学生较好的掌握了所学基础知识，突破了本学期的教学难点。
做好记录，评议反思：重视教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节（校长、教导主任20节）以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。
对于教师个人的教案，我们要求每课上后都要及时反思，并写出有参考价值的反思。
我们的教学在不断地反思总结中又上了一个台阶。
（二）教研工作用理论指导实际工作：学校组织教师学习专题讲座，我们组的老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。
我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。
本期我们要求教师学习《庆阳教育》、《XX教育》、《人民教育》等期刊，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作更出色。
2016年教研组工作总结
2016年教研组工作总结【第1篇】2016年教研组工作总结本学期的教学教研工作即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。
现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写教研表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。
这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。
因此本学期我们鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
四、存在的不足及今后努力的方向（1）、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
2016年教研工作总结
2016年教研工作总结2016年，作为一名教师，回顾一年的教研工作，我有许多成绩与收获，也有些失误与教训。
下面将结合自身教研工作的实际情况，对2016年的教研工作进行总结。
首先，在教研活动的组织与开展方面，我积极参与学校组织的各类教研活动，参加了多次学科组的集体备课，以及锻炼自己的教学技能和研究能力。
在这些集体备课中，我与同事们积极交流教学经验和教学方法，从中学习到了很多新的教学理念和方法，并在实际教学中进行了尝试和应用。
这对我提高了自己的教学水平和教学质量有着很大的帮助。
其次，在教学方案设计方面，我注重对教材的深入研究并进行了很多反思和总结，以使教学方案更加符合学生的实际情况和发展需求。
同时，我还积极研讨有关教学理念和方法的学习资料，不断地拓宽自己的教学视野和方法。
这使得我的教学方案更加全面、系统，更具有针对性和实效性。
再次，在教学评价方面，我注意倾听学生的声音，及时调整和改进教学方法。
经常与学生进行互动交流，了解他们对教学的反馈和意见，同时注重学生对教学效果的评价。
并在此基础上，适时调整教学策略，提高教学质量和学生的学习兴趣，使得教学更加有效。
需要反省的是，我在教研过程中，有时犯有急于求成、追求表面的错误。
有时只顾着研究理论，却忽略了实践的验证和效果的评价。
这使得我的教研成果不能够完全转化为实际教学的效益。
同时，我还没有很好地发挥个人的创新能力，缺乏对教学活动的整体规划与设计。
为了更好地推进教研工作，提高教学质量，我认为还需要加强以下几点努力：首先，要密切关注教育改革的动向，不断拓宽教学思路，适应新的教学理念和方法，提高教学的现代化水平。
其次，要加强对教材的研究和总结，及时了解新教材的内容和要求，并结合自身的实际情况，提出新的教学方案和方法。
再次，要积极参与学校组织的各类教研活动，与同事们共同研讨教学经验和方法，互相借鉴，共同提高。
同时，还要注重学生的个性化发展，关注学生的学习兴趣和能力需求，调整教学方法和教学策略，激发学生的学习动力和主动性。
教研工作总结2016
教研工作总结2016
2016年，教研工作在我校取得了一系列成就。
在过去的一年里，我们不断探索创新，不断提升教学质量，为学生的学习成绩和综合素质的提高做出了积极贡献。
以下是2016年教研工作的总结：
首先，我们加强了教师培训和教学研讨。
我们组织了一系列的教学培训和研讨
活动，邀请了专家学者和行业精英来校进行讲座和交流，帮助教师们不断提升自己的教学水平和专业知识，让他们能够更好地应对教学中的各种挑战。
其次，我们积极推动教育教学改革。
我们在课程设置和教学方法上进行了一系
列的探索和尝试，引入了更多的现代教育理念和技术手段，使教学更加生动有趣，更加贴近学生的实际需求，提高了学生的学习积极性和参与度。
此外，我们加强了教研成果的分享和推广。
我们鼓励教师们进行教学案例的撰
写和教学成果的总结，鼓励他们积极参与各种教学比赛和评比活动，以此激励教师们在教学上不断创新和进步，提高教学质量。
最后，我们注重了学生的学习效果和综合素质的培养。
我们不仅关注学生的学
习成绩，更加注重学生的综合素质的培养，注重学生的创新能力和实践能力的培养，使学生在学业上能够取得好成绩的同时，也能够具备更多的综合素质。
总的来说，2016年的教研工作取得了一系列的成就，但同时也有一些不足之处。
在未来的工作中，我们将继续加强教师队伍建设，推动教育教学改革，不断提升教学质量，为学生的发展做出更大的贡献。
相信在全校师生的共同努力下，我们的教研工作将会迎来更加美好的明天。
2016教研室活动总结
2016教研室活动总结化工基础教研室工作总结一学期的教学教研工作即将接近尾声。
回顾这段时间的工作，我们感到十分充实。
本学期，我们教研组本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，开展了一系列卓有成效的工作。
现将一学期的工作小结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展本学期，化工基础教研组注重加强教师的校本培训工作，通过多渠道的培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，我们要求教师继续加强教育理论与实践经验的研究，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主研究中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、我们开展了教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的研究讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在研究、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、我们重视多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主研究。
在多次的培训中，我们教研组专业教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、我们认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。
这是我们化工基础教研组一直以来搞好教研工作的传统。
本学期，我们继续发扬这个光荣的传统。
鼓励教师之间相互研究，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、我们结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。
2016～2016学年度第一学期数学教研组工作总结【可编辑版】
2016～2016学年度第一学期数学教研组工作总结2016～2016学年度第一学期数学教研组工作总结学校工作总结 2016～2016学年度第一学期数学教研组工作总结2016～2016学年度第一学期数学教研组工作总结一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。
回顾一学期的学习工作，总结如下：一、坚持理论学习，不断总结教学经验本组教师积极参加学校和市、区培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。
为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
一学期来，数学教研组不断地总结经验，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。
“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
其中，谭晓春、庄晓燕老师的论文获市年会论文评比二等奖，白奕波老师的论文获市年会论文评比三等奖，潘宇、王斌老师获区年会论文评比二等奖，顾海燕老师的论文获区年会论文评比三等奖。
二、积极参加和开展教研活动老师们积极参加市、区、校各级部门组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。
教师们积极开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，起到了引领的作用，全学期共开公开课6节。
为了改进教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。
2016年教研工作总结
光头小学2016年秋学期教研工作总结本学期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，各项工作取得了较好的成效。
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。
因此，我们始终落实驾车中心校的各项规定，认真组织学习课程改革理念。
结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，明晰思路。
严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。
定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。
本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。
做到了“四有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈。
教研工作实现了“十要”，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。
做到先备课、再上课。
每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析有目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计等环节。
2、加强教学质量监控，开展了各学科阶段考试工作，期中和期末知识测查工作。
在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。
教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。
对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。
本学期我校采取帮扶措施，优生带差生，小组比赛，建立改错本等措施。