六年级科学上册 能量 整个单元的知识课件 教科版
下 下面线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系为例
●制定研究计划
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的研究计划
研究的问题 我们的假设
检验的因素 （改变的条件）
怎样改变 这个条件 实验要保持 不变的条件
●探究活动
▲活动的要求： 小组内分工，节省时间； 电流强度不变，每次线圈数更换新电池。 （不是很严谨。） 吸大头针的部位。（针尖） 控制每次实验通电时间。 每个实验做三次； 数据的记录，取平均值。 ▲实验后汇报交流 尊重事实，重视实验数据， 通过对数据的分析得出结论。
●用电磁铁的不同部位吸引大头针，又会有什么发现？ ●思维指向：为什么没有绕线圈的顶尖和钉帽能吸引大头针？ 电磁铁也有南北极吗？
2、铁钉电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗？ 怎样设计实验来研究这个问题？ （检测方法：让电磁铁的一头靠近指南针的 南极或北极，观察使吸引还是排斥？） 南北极与哪些因素有关？ 讨论提出假设 指导设计活动方案，验证假设： 改变电池的连接方法，改变线圈的缠绕方向。 （改变电池接法和线圈绕法都是改变了电流方向）
建议：汇报交流时注意引导对现象的描述。
尝试解释：金属？磁性？电流？ 电流产生磁性？ 分析引导： ◆磁针偏转肯定与电流有关。（接通电流，磁针偏转，断开电流，磁针回到 原来的位置。） ◆电流周围可能产生了什么？ ◆怎样证明？（吸小铁钉） 产生疑问：你有什么办法使实验效果明显些？
预设学生可能想到的办法：多几节电池。（引入短路） 多几根导线。 （引入线圈）
电 能
通过
小电动机
通过
转化
各种用电器 电池和发电机
转化
通过、光能、声能、 机械能、化学能…… 能源矿产：煤、石油和 天然气 转化与储存 自然能源：风能、 水能和生物能
相互 转化
发 展 太 阳 能
2、探究活动结构
从最熟悉的电出发，探究电生磁，
制作电磁铁，探究电磁铁磁力大小，玩具
高桥中心小学
沈春娣
一、《能量》单元组成部分 1、电和磁 2、电磁铁 3、电磁铁的磁力（一） 4、电磁铁的磁力（二） 5、神奇的小电动机 6、电能和能量 7、电能从哪里来 8、能量与太阳
1、科学概念结构
电流产生磁性 应用 电磁铁 应用 南北极可以改变 性质 转化 磁力大小可以改变 机械能
能 量 发 展
其他因素对电磁铁磁力大小的影响
有结构材料的准备
改变电池的数量
2、电磁铁
注意的是教材提出这样一个问题：要是把线圈绕在大铁 钉上，铁钉会被磁化么？ ◆在整体结构中定位于电生磁的应用上。 ◆从线圈产生磁性和“磁化”引入，然后展开研究。
本课有两个活动组成： 1、制作铁钉电磁铁。 这个部分分两个步骤，第一步制作电磁铁，第二步 测试电磁铁。 2、铁钉电磁铁的南北极。 这部分也分两个步骤，第一步研究电磁铁有没有南北极 第二部分研究电磁铁的南北极与什么有关。
电动机原理。然后以电能为中心认识能量
及相互转化，再扩展到宏观的太阳能的转
化与储存。活动分为三部分。
第一部分（1—5课），探究电流怎样 产生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁 极和磁力大小，探究玩具小电动机怎样转 动起来，感受电能转化成动能的奇妙。 第二部分（6—7课）,通过寻找电的 用途，研究电的来源，认识电能和其它能 量间的转化。 第三部分（第8课）探究煤、石油、 天然气能源矿产与太阳能之间的关系，认 识我们使用的能量几乎都源于太阳能的转 化与储存。
3、电磁铁的磁力（一） 4、电磁铁的磁力（二）
这两课将引领学生经历一个全班合作、充 分展开、深入研究的探究过程。 主要体现在： 1）、让学生充分的假设
●、与电流大小有关；（电池的数量） ●、与线圈的圈数有关（导线的粗细长短，
线圈与铁芯的距离等） ●、与芯有关（铁芯的粗细、长短、形状等）
2）分组检验，全班共检验3～４个因素。因素中包含 了不是很“单纯”的影响因素。
用这个装置检测废电池
本课电生磁的活动从小灯泡电路开始， 过渡到短路电路（都是直导线），再过渡到 “通电线圈和指南针”活动。三个实验形成 了一个活动结构。为什么这么安排？ 使实验更具有探究性、趣味性，同时孕 伏了电流大小、圈数多少对磁力的影响。 为什么要引导学生注意线圈和指南针组 成的“电流检测器”？ 在教学本课内容前，先复习电路与磁铁的 有关知识。 使用资料库中资料“电和磁见面了”，注 意指导学生体会科学精神，感受科学的本质。
三、各课活动内容简介 及活动建议
1、电和磁
课的引入：奥斯特实验史实 １、通电导线和指南针 ●用小灯泡电路 （1、组装电路，检查是否形成通路。2、把 较长导线拉直，放在指南针上，与指南针方 向一致，接通电流，观察小磁针的变化。再 断开电流，观察变化。反复多做几次。3、 改变电池的正负极连接，再试几次。）
1、制作电磁铁
1）、在铁钉上绕线圈 ①材料：
●长约1.5米的绝缘导线，大铁钉（去火），大头针，电
池等。 ●可轻轻敲击一下铁钉去磁。 ②渗透绕线圈的两种方法。（顺时针 逆时针）
2）、测试电磁铁
●设计活动。 ●因为本次活动是在短路的情况下进行的，不要把电池长
时间接通。 把电磁铁连接到电池上，能吸到大头针吗?断开电流，又 看到什么现象? ●指导学生重复做几次，看看是不是都是同样的现象。
●用短路的电路 强调操作注意的事项—— 电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以 只能接通一下，马上断开。
制作线圈 （1.5米左右的导线，圈 数10全左右） 线圈与一根导线相比，好像是几根小导线 并成了一根粗导线。 实验——试试线圈怎样放指南针偏转角度最大
2、通电线圈和南针
使用线圈竖着放， 小磁针偏转角度最大。
3）要求识别和控制变量，设计对比实验。 4）步骤、方法和记录完整、详细。 5）最后制作一个强磁力电磁铁，探究操作结合，理 论实际结合。
检验每一个假设都是对比实验。怎样指导设计对比实验？
明确哪个因素是需要变化的， 哪些因素是不变的。 更重要的是怎样控制条件的变 和不变。相同条件尽量完全相同， 如圈数不同但导线长短相同。 不同条件的差别要较大，使现 象差别明显，如圈数。 测试磁力大小注意效果，要有 区分度。
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新教科版科学六年级上册《电能和磁能》优质课件
新教科版科学六年级上册
4.4 电能和磁能
第四单元 能量
猜谜语
兄弟三人爱赛跑， 追的追来逃的逃， 从夏一直跑到秋， 到头还是追不到。 （打一家用电器）
2
用电器有了电就可以进行各
种“工作”-做各种运动或者 发光、发声、发热……我们把 电具有的这种能量，叫电能。
3
能量还有其他的形式，你还知道哪些能量？ 看图说一说他们具有什么能量，能做什么“工作”?
煤产生的 （热能 ）推 动蒸汽机车
4
（
）让风车转动
5
声控开关是利用（
）控制电灯
6
这些机器是利用（
）加工零件
7
（ 太阳能 ） 让热水器热水
8
能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有
运动和变化，也不会有生命了。
能量还存储 在燃料、食 物和一些化 学物质中， 叫化学能。
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
22
谢谢观看 !
2024/6/1823源自食物运动的物 体也有能 量叫动能。
9
10
电能的转化
消失？
转 电化 能
转化？
光能和热能
11
我们家里有哪些家用电器？可以做什么工作？工作时把电 能变成了什么能量形式？调查后把它们记录在下面的表格里。
家用电器能量转换调查表
电灯
照明
光、热
电能
12
电
用电器
能
转化成了什么能？
13
通过填表我们能得出什么结论？
我们发现：
电能没有消失，电能可以转化成其它能量。
所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转 化为其他形式的能。
4.4 电能和磁能
第四单元 能量
猜谜语
兄弟三人爱赛跑， 追的追来逃的逃， 从夏一直跑到秋， 到头还是追不到。 （打一家用电器）
2
用电器有了电就可以进行各
种“工作”-做各种运动或者 发光、发声、发热……我们把 电具有的这种能量，叫电能。
3
能量还有其他的形式，你还知道哪些能量？ 看图说一说他们具有什么能量，能做什么“工作”?
煤产生的 （热能 ）推 动蒸汽机车
4
（
）让风车转动
5
声控开关是利用（
）控制电灯
6
这些机器是利用（
）加工零件
7
（ 太阳能 ） 让热水器热水
8
能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有
运动和变化，也不会有生命了。
能量还存储 在燃料、食 物和一些化 学物质中， 叫化学能。
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
22
谢谢观看 !
2024/6/1823源自食物运动的物 体也有能 量叫动能。
9
10
电能的转化
消失？
转 电化 能
转化？
光能和热能
11
我们家里有哪些家用电器？可以做什么工作？工作时把电 能变成了什么能量形式？调查后把它们记录在下面的表格里。
家用电器能量转换调查表
电灯
照明
光、热
电能
12
电
用电器
能
转化成了什么能？
13
通过填表我们能得出什么结论？
我们发现：
电能没有消失，电能可以转化成其它能量。
所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转 化为其他形式的能。
教科版六年级上册科学 《能量》PPT共109页
教科版六年级上册科学 《能量》
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
▪
谢谢！
109
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达在明眼的跛子肩上。——叔本华
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
▪
谢谢！
109
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达在明眼的跛子肩上。——叔本华
小学六年级科学上册教科版全册完整课件(最新版)
目录：
一 工具和机械 二 形状与结构 三 能量 四 生物的多样性 第一单元复习 第二单元复习 第三单元复习 第四单元复习
什么叫机械
当第一次听到“机械”这个词时，你首先想到了什么？
看看下面这些物品它们之间有什么关系？
这些物品都有什么共同的作用，你知道吗？
能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。
像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于简单机械；
像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于复杂机械，也可以叫做机器。
简单机械
复杂机械
想一想
生活中还有哪些简单机械和复杂机械？
支点
用力点
阻力点
2．像撬棍这样的简单机械叫做 。
杠杆
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
省力
当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
费力
当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆 。
用力点
阻力点
当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆 。
第一单元 工 具 和 机 械
斜面的作用
像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。
斜面能省力吗？
实验计划
实验名称：实验器材：实验步骤：
研究斜面作用
斜面、重物、测力计
1.搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。3.改变物体的重量，按步骤1重复做。4.讨论、整理实验发现。
一 工具和机械 二 形状与结构 三 能量 四 生物的多样性 第一单元复习 第二单元复习 第三单元复习 第四单元复习
什么叫机械
当第一次听到“机械”这个词时，你首先想到了什么？
看看下面这些物品它们之间有什么关系？
这些物品都有什么共同的作用，你知道吗？
能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。
像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于简单机械；
像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于复杂机械，也可以叫做机器。
简单机械
复杂机械
想一想
生活中还有哪些简单机械和复杂机械？
支点
用力点
阻力点
2．像撬棍这样的简单机械叫做 。
杠杆
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
省力
当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆 ；
用力点
阻力点
费力
当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆 。
用力点
阻力点
当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆 。
第一单元 工 具 和 机 械
斜面的作用
像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。
斜面能省力吗？
实验计划
实验名称：实验器材：实验步骤：
研究斜面作用
斜面、重物、测力计
1.搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。3.改变物体的重量，按步骤1重复做。4.讨论、整理实验发现。
教科版科学六年级上册4.1 各种形式的能量课件
超
声
波 清
声
洗能
眼
镜
我们身边的能量形式
观察到的现象 能量的表现形式 （能量的来源）
物体发生的变化
能量发生转换
转动的电风扇
电能
机械能 叶片转动Βιβλιοθήκη 能太阳能路灯 烧水壶磁悬浮列车 敲鼓
太阳能 电能 磁能
机械能（动能）
光能 灯发光 热能 水变热 机械能列车行驶 声能 发出声音
超声波清洗器
声能
机械能把眼镜洗干净
……
调查家里的8种家用电器，了解功率、 容量等信息，尝试估算家用电器的使用时长 和耗电量。
电能
……
所有的用电器都是一个个电能的转化器， 能把输入的电能转化成其他形式的能量。
研讨：在这张公园场景的图片中，你能找到哪些能量表现形式？
这些能量引起了什么变化？
能量表现形式
物体发生的变化
风能 化学能
光能、热能
声能 电能 ……
风筝飞、白云飘 人跑动走动、划动船桨前进
晒太阳取暖、植物在生长
播放音乐 摩天轮转动，接打电话
能量储存在食物、燃料和一些化学物质中。
电池里面有很 多化学物质
电
动电
汽 车
能
太 阳
太
能 汽 车
阳 能
让汽车动起来的能量还有吗？
磁
悬磁
浮 列
能
车
各种形式的 能量都能转 换为一种新 的能量形
式—机械能
运动的物体具有能量
（动能）
食物 给我们运动提供能量
（转化为）
能量看不见摸不着，却真实存在于我们的生
活中，它能让物体发生变化。
寻找身边的能量形式
观察到的现象
教科版六年级上册科学第三单元《能量》ppt课件
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35
完成下表
线圈圈数
20圈
60圈 100圈
导线长度不变，铁芯形状、 粗细长短可编不辑课变件PPT，电流大小不变 。 36
• 交流小组的研究 计划。
• 对于其他小组的 研究计划，我们 能提出哪些问题， 哪些建议？
• 我们小组的研究 计划需要做一些 修改吗？
可编辑课件PPT
37
实施小组研究计划。明确小组成员分工， 按照研究计划开始实施并做好实验记录。
电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__.
可编辑课件PPT
21
（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流
现象
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__.
结论
通过电磁铁的电流越__大__,电磁铁的磁性_越__强__.
可编辑课件PPT
22
(3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数
实验步骤：
1、保持刚才的电路不动， 一人将其中一段电线拉直， 与指南针指的方向一致。
2、准备就绪后，另一位同学合 上开关，观察实验现象。
3、断开开关，再观察
现象。
指南针只有遇 到铁和有磁性 的环境下才能 偏转！
小灯泡亮了 有电流 指南针动了 附近有磁性
小灯泡熄灭 无电流
指南针回到 原来的位置
磁性消失
电和磁
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1
被开关控制的“圆盘”
1、短片的“圆盘”下吸 附的是什么？说明“圆 盘”具有什么性？
“圆盘”下面吸附的 是钢铁，具有磁性
2、“圆盘”是磁铁吗？ 为什么？
不是，因为磁铁不能 用开关控制磁性
可编辑课件PPT
2
教科版六年级上册科学第三单元《能量》课件
能量转换的方向性
根据热力学第二定律，能量的 转换和传递具有方向性，即自 发地从高能量的物体向低能量
的物体传递。
02
热能
热能定义
总结词
热能的定义是物体内部所有分子无规则运动的动能之和。
详细描述
热能是物体内部所有分子无规则运动的动能之和，这种无规则运动会产生热量 ，使物体温度升高。热能是能量的一种形式，与其他形式的能量可以相互转换 。
详细描述
光能转换为热能是最常见的转换方式，如太阳光照射物体使 物体温度升高。此外，光能还可以通过光合作用等过程转换 为化学能，如植物通过光合作用将光能转换为化学能储存在 体内。
光能的应用
总结词
光能在日常生活和工业生产中有着广泛的应用，如照明、太阳能发电等。
详细描述
光能是人们日常生活中不可或缺的能源，用于照明和加热等。此外，光能在工业 生产中也有广泛应用，如太阳能电池板将光能转换为电能，光刻技术用于微电子 制造等。
电动工具是电能应用的另一个重要领域。例如，电动钻头 、电动砂轮、电动切割机等，都是通过电能驱动电机，实 现各种机械运动，完成各种加工任务。
电力系统的应用
电力系统是电能应用的另一个重要领域。电力系统通过发 电、输电、配电等环节，将电能输送到各个用户，满足生 产和生活的需求。
05
能量守恒定律
定律内容
热能的应用
总结词
热能的应用非常广泛，如供暖、烹饪、发电等。
详细描述
热能的应用非常广泛，如家庭供暖、热水供应等，通过 燃烧燃料或加热电阻丝产生热量，使水温升高，用于家 庭供暖和热水供应。烹饪方面，通过加热食物中的水分 ，使食物熟化、杀菌消毒等，如煮、炖、烤等。在工业 生产中，热能的应用也非常广泛，如热力发电站、冶炼 厂等，通过燃烧或核反应产生高温高压蒸汽或熔融物质 ，用于发电或冶炼金属。此外，热能还可用于烘干、制 革、印染等领域。
根据热力学第二定律，能量的 转换和传递具有方向性，即自 发地从高能量的物体向低能量
的物体传递。
02
热能
热能定义
总结词
热能的定义是物体内部所有分子无规则运动的动能之和。
详细描述
热能是物体内部所有分子无规则运动的动能之和，这种无规则运动会产生热量 ，使物体温度升高。热能是能量的一种形式，与其他形式的能量可以相互转换 。
详细描述
光能转换为热能是最常见的转换方式，如太阳光照射物体使 物体温度升高。此外，光能还可以通过光合作用等过程转换 为化学能，如植物通过光合作用将光能转换为化学能储存在 体内。
光能的应用
总结词
光能在日常生活和工业生产中有着广泛的应用，如照明、太阳能发电等。
详细描述
光能是人们日常生活中不可或缺的能源，用于照明和加热等。此外，光能在工业 生产中也有广泛应用，如太阳能电池板将光能转换为电能，光刻技术用于微电子 制造等。
电动工具是电能应用的另一个重要领域。例如，电动钻头 、电动砂轮、电动切割机等，都是通过电能驱动电机，实 现各种机械运动，完成各种加工任务。
电力系统的应用
电力系统是电能应用的另一个重要领域。电力系统通过发 电、输电、配电等环节，将电能输送到各个用户，满足生 产和生活的需求。
05
能量守恒定律
定律内容
热能的应用
总结词
热能的应用非常广泛，如供暖、烹饪、发电等。
详细描述
热能的应用非常广泛，如家庭供暖、热水供应等，通过 燃烧燃料或加热电阻丝产生热量，使水温升高，用于家 庭供暖和热水供应。烹饪方面，通过加热食物中的水分 ，使食物熟化、杀菌消毒等，如煮、炖、烤等。在工业 生产中，热能的应用也非常广泛，如热力发电站、冶炼 厂等，通过燃烧或核反应产生高温高压蒸汽或熔融物质 ，用于发电或冶炼金属。此外，热能还可用于烘干、制 革、印染等领域。
教科版六年级科学上册 第4课《电能和磁能》(课件)
谢谢观看
教科版小学《科学》六年级上册《能量》单元
4.电能和磁能
思考：
通电线圈可以让小磁针偏转角度变大，是什么能量在起作用？
磁能
磁悬浮 列车
电磁 起重机
生活中哪里有磁能？
生活中大部分磁能都可 以由电能转化而来。
电磁炉 耳机
任务一：搬运大头针
要求：不能用手直接接触大头针。
任务材料
两端去皮的 绝缘导线
大铁钉
任务二：判断电磁铁的南北极
实验原理： 同名磁极相斥 异名磁极相吸
任务三：改变电磁铁的南北极
挑战任务： 将电磁铁的南北极换个方向， 时间5分钟，方法越多越好。
本课小结
• 电能和磁能都是能量的形式，电能可以转化成磁能。 • 由线圈和铁芯组成的装置叫作电磁铁。 • 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性
铜 D．磁针吸引金属
5．钢针变成磁针以后，要确定它的哪一端是南极，可以（ A ）
A．用指南针来检测 B．用回形针来试 C．用铁钉来试 D．用铜导线来检测
练一练
二、判断题
1．制作电磁铁时要注意导线要沿着同一个方向缠绕。( √ ) 2．电磁铁是将磁能转换成电能的装置。( × ) 3．通电线圈无论放在什么位置，磁针偏转的角度大小都相同。( × ) 4．电磁铁磁力的大小与电磁铁的铁芯大小没有关系。( × ) 5．电磁铁由线圈、铁芯组成，要产生磁性就必须通电。( √ )
能
2．下列物品中没有磁能的是（ C ）。
A．电磁炉 B．耳机 C．手电筒 D．电铃
B 3．下列物品中最好不要去接触磁铁的是（D 3．C 4．A 5．D
）。
A．橡胶手套 B．银行卡 C．文具盒 D．卷笔刀
4．通电铜导线能使磁针发生偏转的原因是（ A ）。
小学科学教科版六年级上册第四单元《能量》知识点(共7课)(2021新版)
第四单元能量第1课各种形式的能量1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。
2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。
3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。
在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。
4.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。
电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。
5.6.量形式——机械能。
机械能可以使物体运动起来。
第2课调查家中使用的能量1.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
2.交通工具的能量（1）现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。
（2）一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。
（3）燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。
（1）功率是指用电器工作时单位时间内耗电量的大小。
（2）功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
（3）耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。
计算公式：功率（瓦）x时间（小时）=耗电量（度）。
（4）下图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等信息。
“1800W”表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1. 8度。
5.节能建议（1）房间无人时，要及时关闭电灯和电视。
（2）不使用电脑时，可以设置成待机状态或者关机。
（3）夏季室内使用空调时，温度设置不低于26℃。
第3课电和磁1. 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现指南针的指针竟然发生了偏转。
2.奥斯特实验证明通电导线会产生磁性（电可以转换成磁）。
（1）组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。
（2）在桌上放一个指南针，观察发现指针静止时指南北方向。
（3）将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。
教科版版小学六年级科学上册第三单元《能量》课件(附目录)
奥斯特实验
当时的奥斯特有什 么惊奇的发现呢？
下面就让我们一起来 重现这历史性的一刻 吧！
当时奥斯特连接了这样一个简单的电路，你会吗？
电路连接好了以后，将指南针放置在其中 一根导线的下面。
电和磁 【温馨提示1】
• 小组合作实验
• 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。
• 把连接好的电路中的一根导线拉直，靠近指南针上方，线的方向 与小磁针方向一致，手不要碰到指南针，导线可以在指南针上方 摆动。
关系的研究计划
研究的问题
我们的假设
检验的因素（改变的 条件）
怎样改变这个条件 1
2
3
实验要保持哪些条件 不变
活动一：制定小组研究计划
学生活动单：一
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因
（改变的条 件）
1.
2．
怎样改变
这个条件
实验要保持 哪些
条件不变
关系的研究计划
3.
活动二：实验验证
实验1： 按下图组装一个电路
电
是什么使小灯泡亮起来的？
实验2： 在不碰到指南针的情况下，谁有办法使指南针的指针发生偏转？
1、用磁铁 2、用铁
电和磁
实验3： 电能否产生磁的实验
操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中 的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一 致。接通电流观察指南针的变化。断开电流后指南 针有什么变化？反复做几次。
电磁铁的南北极可能 和什么因素有关呢？
线圈的缠绕方式：
从外向里 逆时针方向
实验结果：
从里向外 顺时针方向
影响电磁铁南北极的因素
实验方法： （1）电池正负极接法相同，分别测试线圈缠绕 方向不同的钉尖磁极，填写“实验记录表3” 。
最新版本《能量》ppt课件六年级科学上册 教科版
能量
2、做通电导线短路使指南针发生 偏转实验时，要注意：只能接通一 下，马上断开，时间不能长。
能量
二、电磁铁 1、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装 置叫（电磁铁）。
能量
2、电磁铁的特点是：接通电流，产生 （磁性）；切断电流，（磁性）消失。 3、电磁铁的南北极：电磁铁的南北两极 和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向） 等因素有关。
教科版六年级科学
能量
能量
教学重、难点： 电能可以转化成其他形式的能量，其 他不同形式的能量间也能转化。
能量
•老师请你们调查家里的家用电器有哪些， 你们完成了吗？谁来说一说？我再请一位 同学说说你们家里面有哪些家用电器？
能量
一、电和磁 1、第一个发现电磁现象的科学家是：丹 麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使 指南针（发生偏转），电流越大，偏转角 度（越大），而且指南针的偏转方向和 （电流方向）有关。
能量
4、实验：电磁铁的南北极与线 圈缠绕的方向有关吗？
能量
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分 类。根据植物有没有花把植物分成了两大、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和（线 圈的圈数）、（电流的大小）、（铁芯的粗细） 等因素有关。
能量
2、电磁铁的磁力大小与线圈的 圈数关系的实验。
能量
2、电动机和发电机： （电动机）把电转化成 磁，利用磁的相互作用移动。（发电机）能够 把磁转换成电。所以当电动机被用来发电时， 就应该叫它（发电机）了。 3、用手转动小电 动机，线圈中的指南针会发生偏转，说明： 导 线中有电流，小电动机发出电来了。
THANKS
电能和能量 1、电能： 电具有的能量，叫（电能）。 能量的主要形式有（电能）、（热能）、 （声能）、（动能）、（化学能）等。