教育咨询师百问百答

1、我的孩子不愿学习，经常出现厌学的情况，我想问问怎么办？答：通过您所提供的孩子的信息可以初步判断，孩子的学习动机与兴趣没有得到充分激发与利用，还尚未培养出良好的学习习惯，这对他今后的学习无疑的产生较大的负面影响，这需要及时正确的引导。

针对这种情况，建议您带您的孩子来我们这里，给您孩子具体的分析一下。

2、能不能我们自己选老师？答：首先我们需要先了解孩子的情况，我们对孩子的情况进行有针对性的、系统专业的分析后，会根据孩子的情况匹配最适合的老师的，如果说孩子在上课期间有什么问题的话可以随时和我们教务老师联系，老师是可以调换的。

3、孩子上初一，数学和英语不好，我想问问怎么办？答：初一与小学相比，学科增加，知识点难度突然加大，知识连贯性强，像孩子这种情况需要先对于他之前缺失的知识点进行查漏补缺、知识回顾，再对他进行课程预习、知识衔接。

4、孩子小学六年级，可他对学习完全没有兴趣，回家后做了作业就玩，学习习惯也不好，明年进初中可怎么办啊？答：由于每个人的情况不一样，适合每个人的方法不一样，每个人的兴趣爱好也不一样．所以对于学习来说，不可能罗列出几条具体、不变的方法条框。

但是对于孩子来说，从没兴趣到有兴趣，最有效的办法就是从感官对自己进行刺激．从听觉，视觉上进行刺激，通过刺激能让自己的脑细胞活跃起来，产生兴趣．您可以给孩子选取一些感兴趣的学习内容。

尝试用课本以外的方法提升孩子对学习的兴趣。

5、孩子厌学，病根在哪儿？答：家庭环境问题。

有些家庭夫妻关系紧张，无暇关注孩子，只有孩子出了问题才会关心孩子，孩子逐渐学会用自己不断出问题的方式缓解父母的矛盾。

孩子往往用“不去上学”来引起家长的注意。

有专家研究发现厌学孩子的母亲往往患有长期焦虑，所以有人说“问题儿童的背后总有问题母亲”。

教养方式问题。

家长过度保护、过度关注、过度指导及过度限制都会使孩子社会能力偏低，这也是造成孩子厌学的原因之一。

有些家长对孩子物质上应有尽有，精神上百依百顺，使孩子只能接受表扬，不能听到批评，心理承受能力很低，这些孩子往往容易在人际关系上受挫。

如一个孩子只因一次没有喊“老师早”就自责、悲观，不敢去上学。

一些家长不切实际的高期望值也是造成孩子厌学的原因之一。

6、数学拓展思维不行,稍微难点就不会做了？答：发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶：最初对实物的感知，例如数数、比对实物查数等；然后形成对数的表象，例如物体数量与数词形成联结；最后形成数的概念，即掌握数的实际意义、能够排列数的顺序、能够进行数的运算。

小学阶段数的运算比较简单，大部分运算还以与具体实物有较高相关，正确运用数概念对孩子抽象思维要求比较低。

升入初中之后知识难度加大，尤其数学以及后面的理科学习，需要孩子较快的将具体思维能力转化为抽象思维能力。

数概念建立在练习的基础上，可以通过系统的强化训练改善数概念与数学逻辑智能。

针对不同对象训练侧重点与方法不同，因此建议您能同孩子一起过来为您孩子进行全面测评。

了解他的智能结构与学习中切实存在的问题。

针对这些问题，为他设计能够满足他“个性化”需求的、提高数学学习能力的辅导方案。

7、孩子写作业时不专心，总是吃着东西听着音乐写作业；作业完成的慢，考试时做题也慢，来不及检查，就考不了好成绩；怎么管教也不听？答：孩子这个问题在众多独生子女中是比较普遍的，主要原因在于优良舒适的生活环境，降低了孩子们的危机意识，使得他们无法体会到足够的学习的必要性和重要性，更不用说有目的主动学习。

其次，一个人的学习习惯、工作习惯、思维与行为习惯均与他的生活习惯有很大关联——那些在儿童时期被父母训练养成良好生活习惯的孩子，入学之后较容易形成良好的学习习惯，例如不拖拉、有条理等。

这个年龄正是孩子精力比较旺盛、反应比较敏捷的时期，但由于好奇心强容易导致注意力分散的阶段，这个年龄的孩子，往往只能对自己感兴趣的活动投入精力。

因此，她目前的这种状况，极有可能因为她的学习兴趣与动机没有得到充分激发。

但是对于造成这种结果的原因一定要找到，因为随着年级的提升学习任务难度将有大幅度加深，如果他依然保持较低的学习兴趣，并且学习习惯不够良好、学习方法不够恰当，出现的学习问题将越来越多越来越严重。

不同学习基础、不同个性特点的学生，培养学习兴趣、改善学习习惯与方法的措施不同。

建议您同孩子一起过来，教育咨询师通过全面系统的“个性化”测评，分析出您孩子的“个性化”需求和特点，根据这些信息制定适合她的教学计划，帮助她在学习习惯与能力上得到提高。

8、孩子平时挺勤奋，学习也不错，有时候某些学科还能得高分，但是一到大考成绩就是上不去，这是怎么回事？答：您的孩子在综合运用知识与应试技能方面存在一些问题。

如果他的某些学科有时能得高分，那说明他具备掌握综合运用知识与应试技能的基础。

学习活动包括听讲、提问、做作业、讨论等过程，您说他平时挺勤奋，但是其中或期末这种大考试的成绩却不理想，说明他在复习、总结、归纳以及建立知识网络方面存在漏洞，导致考试中无法顺畅运用所学知识。

综合运用知识能力的培养，来自学生运用适当的方法进行上述学习活动过程。

建议您能同孩子一起去就近的学习中心，专业的教育咨询师通过对他全面的测评，分析出导致他勤奋但成绩不理想的根本原因，以及与他学习相关的个性特点与思维方式等，并根据这些特点制订学习计划。

辅导过程中，老师可以针对他在应试中容易出现的问题尽心训练，例如考点预测、考前心理调节、临场应试技巧等。

相信，在老师系统的指导与帮助下，他会建立起适合自己的学习方法与习惯。

9、怎样学好数理化？答：要想学好这些学科，首先需要上课认真听老师的讲课，牢记定论定义，积极参与课上提问。

认真完成练习作业，掌握实验的要领。

如果时间允许的话，建议可以提前预习新课内容，在课上可以重点的听老师讲课，提高学习效率。

对于预习中尚未理解的问题，及时的请教老师。

理科学习需要基础连续性，更需要系统掌握，才可运用自如的解题，确保解题效果的正确性，从而提高学习成绩。

10、孩子写不好作文，怎么办？答：孩子写不好作文最常犯的错误，就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够。

分析原因有以下几个：（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。

（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小华掉了课本”（正确是“小华的课本掉了”）。

（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。

（5）观察力不够，描写不深入：看图作文窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。

叙述文窍门：先不要考虑、担忧字数，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。

当然，不管孩子的作文是多么的糟糕，家长也不要埋怨、讽刺，而是要多多的鼓励，并且要给孩子正确的信息：“只要肯学，我一定能学好作文”，那么学作文的过程，必能轻松愉快。

11、儿子语文成绩比较差尤其是作文，希望能找到一个好的语文老师给以帮助？答：一下子提高语文水平是有一定难度的，尤其是作文，如果在平时没有积累语言和词汇的习惯，那在写作时根本找不到思路。

如果要提高就要学会积累、学会观察，写作时立意要正确、专一、新颖、深刻、巧妙。

平时多读书，多思考，多感悟，多注意积累多练习，实践出真知；另外，作文千万不能文不对题，想好每一段要写的内容怎样体现主题，切忌杂乱无章。

要注意文笔的修饰，给文章添色。

考试时要审清题目要求，着重写好题目、开头、结尾等。

孩子目前的情况最好是做一个专业的测评，发现出薄弱环节，进行有针对性的强化辅导，以帮助他提高成绩。

12、孩子上初二，数学和物理成绩不理想，能给一些建议吗？答：学好理科需要学生具备学习主动性和灵活性，最主要的是要让孩子培养几种分析问题、解决问题的观念与方式。

许多知识点在理解的基础上才能更快、更为牢固的记忆；并且对于知识点之间的联结与相关，需要经常分析、归纳，才能总结建立一个学科的知识网络，才能够在考试中更为灵活的对知识点进行运用。

某机构的收费主要是根据孩子的基础、所报课时的多少有所不同，建议您可以咨询我们的教育咨询热线进行详细了解。

13、孩子总是学习不专心，回来的课不知道是没听懂还是就没好好听，有什么解决方法吗？答：您好！应该培养孩子的学习兴趣，个性化一对一辅导正好可以解决您所说的问题。

建议您带孩子到我们的校区来做一下诊断，我们将会尽我们最大的能力给您提供最专业、最优质的服务。

14、孩子一直学习不错，很多课程都不错，但是惟独英语不好，拉下很多分数，咱们能解决吗？答：您好，我们的个性化一对一辅导，以最专业的团队可以为您的孩子量身定做一套辅导方法，来帮助您的孩子将英语成绩迅速提高起来。

15、孩子从一上学，就一直是中等生，上不来下不去的，不知道怎么才是好，不清楚你们的具体方法，以及你们如何收费？答：首先，孩子成绩下不去说明他具备一定学习能力；成绩上不来则说明他的方法或者态度存在问题。

如果孩子一直比较用功，说明方法不够科学；如果孩子一直不够认真，说明态度不够端正。

导致学生学习态度不端正的原因有很多，因此针对不同原因调整的方法也不同。

如果条件允许，建议您带孩子到我们的校区来做一下诊断，我们将会尽我们最大的能力给您提供最专业、最优质的服务。

16、你们的师资情况是怎样的，是固定的还是怎么样？答：我们有自己的专职一线教师，也有半专职的教师；各学科、各年龄层、各种性格的教师，我们均有所储备。

“个性化”教育所推行的就是——用最适合的老师教学。

让老师的能力结构、个性特点与孩子的“个性化”要求匹配，这样才能达到最佳教学效果。

17、孩子对学习不感兴趣，总玩游戏爱逃课？答：家长，您好！这个年纪的男孩子基本都存在相同的问题，尤其是校内教学普遍缺乏针对性，越发令学生对学习失去兴趣。

从本质上说，人类具有“求学”的天性，关键是所学的东西如果无法继续刺激好奇心、求知欲，学习的兴趣会逐渐退化。

建议能结合他的爱好，慢慢刺激他的好奇心与求知欲。

比如打游戏，如果学习能力不强，那么便很难培养出优秀的思维能力与解决问题的能力，这样就是玩游戏都达不到最好。

同时，对于男孩子，不仅要帮助他恢复学习兴趣，更重要的是要培养他的责任感——让他明白学习是他的责任，是他今后生存的工具。

18、孩子上课爱走神，一写作业就烦躁不安，原来学习很好，三年级下学期开始退步，对学习没兴趣。

想参加辅导班，请问上课时间怎么安排？答：针对孩子这种情况，首要的是弄清楚什么原因导致他在三年级下学期开始退步。

既然他以前学习很好，说明他不存在能力上的欠缺。

上课走神，这是每个孩子都存在的问题，甚至大学生注意力集中的时间最长也只能达到30—35分钟，这是人体的生理特点。