让博客成为中学生成长的良师益友
博客在教育教学中的作用
博客在教育教学中的作⽤2019-03-15时代在发展，教师的教育观念也应随之发⽣改变，过去传统的教学模式已经不适应这个时代的发展了。
笔者⼀直在苦苦探索并实践如何将⽹络引进⾃⼰的教育教学⼯作中，使其发挥出更⼤更好的作⽤来。
1 Blog，沟通交流的平台1.1 师⽣间的沟通笔者与学⽣在博客中交流。
开学初，笔者写下新学期寄语，勉励他们珍惜青春年华，多⼀份努⼒，少⼀份遗憾；当学⽣有了青春期的困惑，有了⾯临中考的压⼒时，笔者给他们写了⼀封公开信，阐述如何正确⾯对困难，也真诚地表达了⾃⼰的愿望；当学⽣即将离开学校时，笔者为每位学⽣写下临别赠⾔，其中有美好的回忆、客观的评价和殷切的期望……从学⽣的⼀条条回复中，笔者真切地感受到学⽣的信任与尊重，笔者与学⽣的距离拉近了，⾃然也使他们渐渐喜欢上了语⽂。
1.2 家校间的联系学校教育离不开家庭教育，与家长的沟通⾮常必要。
开学初，笔者给全体学⽣家长写了⼀封公开信，谈了⾃⼰的教学设想，也提出了希望：“教育应该是学校、家庭、社会三⽅合⼒、共同承担的⼀项事业，确实是任重⽽道远。
我也是⼀个母亲，和你们年龄也相仿，因此⾮常渴望跟你们⼀起探讨孩⼦的教育问题，⼀起交流教育孩⼦的经验和做法。
如果对我的教育⽅法有什么建议和意见，也请你们真诚地提出，我⼀定尽⼒改进。
”很多家长都认真地作出回复，表⽰对教师⼯作的⽀持，也有对笔者敬业精神的佩服，他们成了笔者的博客的忠实读者，⼤家⼀起交流，⼀起探讨。
还有家长觉得光在博客上交流不够，成为笔者的QQ好友，并和笔者经常保持电话联系。
由于有了家长的配合和⽀持，不论是教育还是教学，都有了事半功倍的效果。
1.3 同⾏间的交流忙碌的⼯作使教师之间缺少应有的思想交流，每两周⼀次的教研活动也远远不能满⾜教学互长的需要，Blog使现实⽣活中的战友成为⽹络上的同盟，⼤家谈⼯作、谈⽣活、谈⼈⽣……⼀条温馨的留⾔、⼀个认真的回复，将彼此拉近。
2 Blog，专业发展的助⼿笔者的Blog中有⼀个“学⽣作品点评”板块，每次作⽂笔者都会选择其中的1～2篇优秀习作，经过精⼼批改后发在⽹上，还作了简评。
班主任博客对学生成长的影响探究
班主任博客对学生成长的影响探究肖承辉班主任博客从班主任这一独特的视角记录学生的成长足迹，记录对教育的真实观察与点滴思考，能够从微观的层面体现教育改革的发展，直观地体现学校办学理念的落实。
班主任博客记录的虽然只是一个班级孩子的成长故事，其实，亦可窥见这个时代孩子成长的一些特点。
博客中可以记录精彩的班级活动，如羽毛球比赛、弓箭大赛、万圣节活动等等，展现孩子们丰富多彩的生活，展现孩子们健康成长的精神风貌。
博客中也可以记录在教育实践中有所思、有所感的教育故事，力求体现以人为本的思想，从多个层面去理解、尊重孩子，去赏识、激励孩子，去发现孩子成长的共有规律。
班主任博客中的真实记录，可以让孩子们从中看到熟悉的校园生活，从一个个教育故事中获得成长的启迪。
那么，在小学班级管理中，班主任博客在对学生的成长会产生哪些影响呢？现结合本人的实践探究总结如下：一、借助班主任博客，引导化解矛盾冲突走出了温室，就会有风有雨。
在孩子的成长过程中，难免遇到种种矛盾冲突。
但是，不能因为惧怕意外的发生，就把孩子封闭在真空里长大。
要让孩子勇敢地走进生活接受考验，也许种种的矛盾冲突，都是孩子成长中必然经受的可贵磨砺。
而这种磨砺，能带给孩子与人交往的智慧。
在班主任博客中记录了不少学生之间的矛盾冲突，也记录了引导化解的方法，阅读这样的博文，学生能够从中学习到正确化解矛盾冲突的方法。
《都是“美女”惹的祸》写的是一位小小的男子汉误以为别人叫他“美女”，引发了种种冲突。
博文详细记录了这场风波的经过，学生可以从中领悟到化解冲突的方法，懂得应该要设身处地去想问题，如果能够以大局为重去解决问题，班集体就会更加和睦团结。
《驱云记》写的是两个男孩因为言语误会发生冲突，在老师的引导下各自认识了错误，懂得和同学怎么相处，从中可以看出，学生化解矛盾冲突的能力得到了提升。
《让我排在你后面吧》记录了跳绳中发生的一件事，两个男孩因为跳绳的顺序问题起了争执，在一旁的班主任看到了，没有训斥，也没有说教，只是走到班级的队伍里，排在了那个发脾气的男孩身后。
“博客”班主任的好助手
“博客”班主任的好助手作者：刘洋来源：《学校教育研究》2018年第01期博客，在越来越普及的今天，它也成为教师互相学习，互相交流的良好平台，它更是班主任管理班级工作及整理、宣传班级的好帮手。
班级博客，是一种技术要求不高、成本低、无壁垒性、方便易用的媒体技术，一些大型网站都有免费空间和模版供用户使用。
它能提高班级管理效能，构建和谐人际关系，可以使教师、学生、家长之间拥有更好的沟通空间，促进优秀班集体的建设与形成。
2011年9月我建立了班级博客，一经推出就得到了学生和学生家长的积极响应。
班级博客改变了过去的单调、枯燥、说教等，为班集体建设、管理和德育教育工作注入新的活力，使之焕发出新的生机。
为班主任管理班级提供交流平台，也为学生们提供自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。
一、记录学生成长的足迹每个人的童年生活都是丰富多彩的，如此刻骨铭心的生活怎能不留下点点痕迹呢？当他们回忆起童年的一幕幕，是那么的幸福。
为此，通过博客，记录下学生成长过程的足迹，让他们在这些足迹中不断成长。
相信等他们长大以后再回首时，他们一定会无比地快乐，哪怕是只言片语，哪怕是瞬间精彩一掠，哪怕是一个成长的小脚印……另外，班级活动中的照片，比如中队会、六一联欢会、班干部竞选、运动会、广播操比赛等等留影，认为具有自己个性又阳光可爱的照片也可以选送到班级博客中发表。
这样既可以引导学生树立正确的审美观，又可以提高学习的竞争力，通过互相竞争、互相学习让班风、学风得到良性的发展，学生的学习兴趣有增无减。
二、生生、师生、家校沟通的桥梁博客有极强互动性，被喻之为网上家园。
进博客不仅可以浏览相关内容，还可留言与回复，发表评论，提出意见。
因此，班级博客可以有效地使老师、学生、家长沟通交流。
现在的学生懂得的事情很多，同时，碰到的困惑也不少。
再加上他们辨别是非的能力又不强，很需要我们大人给他们指导。
但实际上，很多学生不愿面对面地对老师、长辈倾吐诉说。
发挥博客育人功能 为学生健康成长导航
谐都产生 了积极作用 。
五 、用 活 博 客 。 展 学 习 拓
和班级博 客主要针对班 主任工作 、班 队
建设 、 学生习作、 家校共育 、 活动记录 、 纪
念 留影等 内容开辟栏 目。学生 的个人博 客则是 “ 的地 盘我做主 ”随心耕耘 ， 我 ， 学
校 鼓励 并 引 导 他们 发 挥 积 极 性 和创 造
题 。 年来 ， 近 我校充分发挥 博客的育人功
能， 为学生 健康成长 导航 ， 收到 了不错 的
效果 。
一
、
建 设 博 客 ， 风 行 舟 顺
２０ ０ ６年 ，博 客 之风在 我 国盛行 ， 我
校 顺风 而动 ， 借新 浪博 客平 台建 立 了我
校的教 育教学博 客 。２ １ ０ ０年 ， 我校参 加
≥
发挥 博 客 育 人功 能 为学 生健 康 成长 导航
口 南 宁市卫 国小学 曹 美芳 在互 联 网世界 ， 良莠 不齐 的网站 、 泛 滥 的信息在 阅历浅 、社会 经验欠缺 但求
知欲 强 的 未成 年 人 面 前 交织 成 复 杂 的 不用 花钱 ， 更受欢 迎。为有效 发挥博 客的 最大效益 ，我 校黄春燕 老师用通俗 易懂 定仔 细查看其博客 内容 ，不和博 客 内容 不 良、 不适合 自己年纪 的博 客交友 ， 提倡 多交 良师益友 。建议 学生把 自己的博 客
的语 言编 写了博客应用 教程 ，挂在 主博 客的 《 客技术 园》 目中 ， 博 栏 让学 生 随时 自学 。同时她 还利用每周 四下午 的课 外 活动时 间举 办博客兴趣 班 ，先培训 一批
学 生 ， 用“ 再 以兵带兵 、 以点带 面” 的方法 拓展培训 面 ，带动更多 的学生学会 使用 博客 、 建立 自己的博 客 ， 而推动班 级博 进 客和年级博客 的建设 。 学生掌握 了博 客技术 以后 ，可 利用
巧用博客,架起学生写作的桥梁
巧用博客，架起学生写作的桥梁走近学生，常听到这样的话：“作文难，作文难，提起作文心又烦。
”“老师一出题，学生搔脑皮，心中无内容，怎能写作文？”人们常说：“兴趣是最好的老师！”的确如此，在我的教学实践中，学生由最开始的怕作文到今天爱作文，甚至多日不写作文心痒、手痒的地步，这一切都是归功于培养学生写作兴趣的结果。
作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，那幺作为一名小学语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，成为当务之急。
根据多年教学经验得知，提高学生作文水平，让学生写出高质量的作文来，首先必须培养他们写作文的兴趣，学生只有对作文产生了兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。
那幺，如何激发学生的写作乐趣，使学生下笔有神，乐写、善写作文呢？近几年来本人在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试，收到较好的效果。
一、利用现代教学设备，改变作文教学形式改革开放三十年，人们不管是物质生活还有了质的飞跃。
特别近几年，电脑这一高科技玩意也进入了千家万户。
上网已成了不少人工作、学习之余不可缺的消遣、娱乐方式。
想到这，我顿时萌生了让博客引导学生写作的念头。
因为，博客确实是一个很好的写作平台，它像一泓清泉，引领我们走进真实的生活，写真实的事情，写真实的自我。
更主要的是让作文教学走出困境，利用博客培养学生的写作兴趣，提高学生的习作能力，使作文教学取得良好的效果。
毕竟在小学作文教学中，真正让学生“易于动笔，乐于表达”始终是困扰我们的一个难题。
很多学生一提起笔就抓耳挠腮、痛苦万状。
教师教作文无方，学生写作文无奈，作文效果低效，普遍存在。
如今，随着互联网在家庭和校园的普及，它既为信息技术与小学作文教学展示了广阔的前景，也给了学生一个最充分的自由与最广阔的表现空间，让他们尽情抒写自己的喜怒哀乐，从写作中享受思想释放与言语创作的乐趣。
二、做好准备，帮助学生建立博客在让博客引导学生写作的念头的驱使下，我一边收集上网的好处和注意的问题并告诉学生；一边丰富、整理自己的博客内容。
让博客引领教师成长
让博客引领教师成长（全文完整）让博客引领教师成长如今，网络加速了这个时代的发展。
在教育领域里，网络资源非常丰富，如果教师没有掌握现代教育技术，不能熟练运用网络教学资源，那就真的落伍了。
教师专业素质的提升有多种途径，如读书、写反思笔记、参与课题研究、参加教研活动、观摩名师示范课等，除此之外当下还有一个很好的途径，那就是写博客。
教育界很多的专家、名师尽管已经取得了很大的成就，但是他们仍然笔耕不辍，他们紧跟时代发展的潮流，用博客来抒发自己的感悟与思考。
年近古稀的温儒敏，将近花甲之年的朱永新，还有中生代名师李镇西、王金战、窦桂梅、王崧舟、薛法根等都有自己的博客。
博客，是人与人之间相互交流的平台。
你把自己的感受写出来，他把自己的见解晒出来，大家既可以相互交流探讨，也可以自得其乐。
写什么，才能提升教师的专业水平、业务能力呢？教学计划、反思、总结、教学设计、班级管理等与教育教学有关的都可以写。
写博客，只是把原来写在纸上的文字搬到博客上，搬到网络上，方式改变了，但实质却并没有变。
好处在于它更便捷，更易保存，更易让更多的人了解你的想法。
写博客，不是为了应付谁，也不是糊弄自己。
你可以转载一些别人优秀的作品，但没必要一味地抄袭。
博客，是写给自己看的，是提高自身专业水平的有效方式。
有的教师可能不擅长写文章，但你可以把它当做写日记，能长则长，宜短则短，没有绝对的要求，只是贵在坚持而已。
当你渐渐地养成写博客的习惯，觉得一天不写点什么就好像缺少了什么时，这样你离你的目标就会越来越近了。
写博客，是在逼自己思考，逼自己动手，逼自己不断地学习。
只有这样，教师的专业水平不就慢慢地提高了吗？华东师大终身教授叶澜曾说：“一个教师写30 年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。
” 即使你成不了名师，也一定会成为一个善于分析问题、解决问题的教师。
经过三年乃至更长时间的思考、练笔，你会积累越来越多的教育案例，你会掌握更多的解决问题的方法，你也会成长为一名科研型、思考型的教师。
浅谈博客在中学信息化教育教学中的应用初探
浅谈博客在中学信息化教育教学中的应用初探论文关键词博客教育信息化论文摘要博客已成为新的网络应用模式,在教育教学中应用普遍。
通过对博客的接触与实践,进一步探讨博客在中学信息化教育教学中的应用。
1 前言随着网络的不断进展及应用的普及,上网已成为人们日常生活的一部份。
博客(Blog或Weblog)这一名词已慢慢被广大网民所熟知,它正以人们意想不到的速度迅速普及,已成为新的网络应用模式,人们慢慢把博客渗透到信息化教育教学应用中[1-2]。
从2003年起,国内教育工作者尝试把博客应用于教育领域,一个个教育学习类博客如雨后春笋般创建起来[3],愈来愈多的师生纷纷创建了自己的博客。
笔者在2007年初开设了自己的博客,通过对博客的接触和实践,初步探讨了博客在信息化教育教学中的应用[4]。
2 博客概述博客含义所谓博客,是由一组或多组网络程序语言建构的一种网络社区环境或网络交际工具。
自制博客特点1)常常更新。
及时对博客内容进行更新,使其具有即时性、可读性和时期感。
2)链接交流。
注意将出色的有效的网站链接到博客上,使大伙儿第一时刻就能够阅读到有价值的信息,并能及时与其他的博客网站交流。
3)坚持原那么。
要求博客上的文章、趣闻、师生风度尽可能来自原创和发生在自己身旁的真实的故事。
4)精心挑选。
博客的内容是通过试探和精心挑选组织起来的,是在他人精选的基础上对网络资源进行再次挑选,保证资源的有效性与靠得住性。
3 博客的作用信息过滤与积存教师能够通过博客将过滤和积存后的信息传递给其他教师和学生,而他们也能够通过博客将信息传递给自己的伙伴。
个人自由表达博客的模式是平等的,参与的进程是主体性的具体的表现。
深度网络沟通教师之间能够在任意的时刻内进行交流、讨论,一起进步。
同时,博客也为教师和学生、教师和家长、学生和学生之间进行沟通提供了良好的形式。
4 博客在中学信息化教育教学中的应用学生的电子档案治理这是目前博客在教育中应用最多的方式。
博客培养学生积极心理品质案例范文
博客培养学生积极心理品质案例范文在培养学生积极心理品质方面，博客的作用不可忽视。
好的博客可以引导学生正确认识自己、树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态，促进学生心理健康发展。
以下是一篇博客案例范文，希望能为大家提供一些启示和借鉴。
大家好，我是XX中学的一名教师。
近年来，我在培养学生积极心理品质方面，尝试了各种方式和方法，其中博客的作用让我印象深刻。
首先，我鼓励学生利用博客表达自己的想法和感受。
博客是学生自由发挥的平台，可以让他们尽情地表达内心的真实想法。
我引导他们写下对生活的感悟、对学习的思考，并鼓励他们分享自己的经历和成长。
通过这种方式，学生们可以更好地认识自己，找到自己的定位，并逐渐形成积极向上的心态。
其次，我在博客中引导学生思考人生的价值观。
我设计了一些题目，让学生就自己的理想、目标和人生追求进行思考和表达。
例如，他们可以谈谈自己对成功的理解、自己的热爱和梦想，以及实现梦想的努力方式等。
通过这样的思考和交流，学生们可以逐渐形成正确的人生观和价值观，从而在面对困难和挫折时能够保持积极的心态。
另外，我还利用博客传递正能量。
在学生中，存在着各种各样的压力和困扰。
通过在博客中分享一些正能量的文章、感悟和心得，我希望能够给学生们带来一些鼓舞和激励。
在这个平台上，我也会分享一些成功的案例、积极向上的人物故事，让学生们从中获得启示。
通过这样的方式，我希望能够让学生们意识到，困难并不可怕，只要我们保持积极的心态和努力的精神，就能够战胜困难并实现自己的目标。
博客是一种全新的传播方式，也是培养学生积极心理品质的有效途径之一。
通过博客，学生们可以自由地表达自己的想法，思考人生的意义，并获得鼓舞和激励。
在以后的教育教学中，我将继续探索博客的教育价值，努力培养学生积极向上的心态，促进他们全面发展。
相信通过我们的共同努力，学生的积极心理品质一定能够得到进一步的提升和发展。
以上就是我在博客培养学生积极心理品质方面的一些经验和想法，希望对大家有所启示。
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让博客成为中学生成长的良师益友每当学生步入高中之后，我就感觉到学生成长了，愿意跟我沟通与交流了。
他们也把我真正地当成了知音朋友。
可我当班主任的时候怎么就没有发现呢？后来从一位学生与我的谈话中，我才知道缘由。
正是他们的畏惧与胆怯，阻碍了他们与我的交流与沟通，致使我听不到他们的心里话，了解不到他们的困惑与苦恼，更不知道他们需要我这名教师帮他们做什么，怎样能使他们快乐地成长。
起初想让孩子在博客中传个图片、动画视频，目的是分散孩子对网络游戏的迷恋。
结果，孩子把博客做得非常好，不仅让自己远离游戏，还在博客中学会了许多知识。
家长的一个好的经验，促使我先了解博客，然后自己建立与应用了博客。
当我感觉博客很好时，便开始建立我们班级自己的博客。
同时鼓励学生建立具有自己特色的博客。
经过近两年对博客的应用，我总结了如下几点：
一、博客是学生间沟通与交流的桥梁
博客技术的引入可以打破传统的教师讲、学生听的知识传授方式，突出强调了师生间、学生间的互动，让每个学生都参与到课堂教学活动中，这样有助于学生转变学习观念，变被动为主动，变要我学为我要学。
1.通过日志的书写形成学生浓厚的学习兴趣生态圈
“兴趣是最好的老师。
”博客日志是以超级链接为内容特点，以阅读理解为书写要求的，学生在博客书写日志的过程中要链接自己
所感兴趣的内容，同时通过理解阅读发表自己的主张或看法。
其中一名学生非常爱好机器人，并把机器人的相关知识写在日志上，不料班级中有许多同学阅读了他的博客后纷纷留言，发表评论，学习兴趣十分浓厚。
对这名学生来讲，和有共同爱好的人建立了一种博客关系，在相互分享各自的经验、思想的过程中，自身对某一个方面的学习兴趣已渐渐浓厚，并能实现知识的提升及发展。
2.通过网络互动学习交流，促进教学评价及教学反思
博客多以师生共建博客课程的形式，老师提供详细教学计划、课程讲义、学习资源、习题和答案，而学生则在这里提出疑问、完成习题、提交作业，实现了作业提交与批改的无纸化，同时优秀的作业可以作为样板展示，使学生之间更多地互相借鉴与学习。
一些素不相识的人也可以通过网络参与评价，给学生和老师都提出了更加丰富、更加全面的建议，从而帮助师生从他人的角度全面地审视自己的教学反思，提高教与学的技能。
3.通过参与群体交流，增强网络学习的协作性
在教学活动中，教师应用博客就所学课题内容或师生对共同感兴趣的知识层面，展开群体学习。
并动员学生从网上搜集整理资料，通过老师对知识信息过滤，归纳整理形成有效的博客共享学习资源。
学生利用这些博客共享学习资源，灵活多样地吸收知识材料，整理和构建自己的知识体系。
有了这些共享博客资源，老师和学生在学习中就能很容易学以致用，从而培养学生协作学习的能力。
二、博客是学生成长的摇篮
1.记录学生学习的电子档案
博客常用于学生对于教学的反馈、家长对学校教育的协作、学生的社会实践活动情况的汇报、研究性学习的学习资源收集整理，学生社团的兴趣爱好活动的合作空间。
这种方式可以让教师和家长更容易了解和跟踪学生的学习进度。
2.自我管理得到加强
学生通过建立自己的学习博客，可以记录学习、思考的片段，可以不断进行自我对话、自我传播，不断调整自己的学习方式，并对自己的学习进行思考。
博客有助于学生形成批判、发展的思想，为自己未来的学习制订计划、指明方向。
3.学习主动性得到提高
学生可以是博客的主人，也可以是博客里的主角，他可以控制自己的学习节奏，可以通过博客学自己想学的东西，并和老师平等对话。
优秀的博客也可以使学生受到夸奖，这大大提高了他们学习的主动性。
三、博客成为训练写作语言的场地
1.利用博客积累经典名篇、名句
中华民族有着灿烂的文化历史，为我们留下了大量的经典名篇，如汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等经典名篇应有尽有。
上有《诗经》《楚辞》《论语》；中有《三国演义》《西游记》；近有《水
浒传》《红楼梦》。
为了让诵读达到最佳效果，我们做了适时引导，并将自己摘录的经典段落和名言名句写进自己的博客，作为自己日后写作的第一手资料。
2.让博客成为激发学生阅读中篇和长篇美文的志趣
当短篇美文渐渐无法满足学生的阅读胃口后，我们教师便引导学生涉足中篇和长篇，每个同学都把自己最喜欢的，名著中最吸引人、感动人的故事情节挂进博客，这样，学生的阅读欲望就会越来越强，读书的习惯也就形成了。
3.博客评论提升学生写作语言的能力
博客评论是学生发自内心的感悟，很多时候体现了学生的思想与心态，同时学生也会发现自己言不达意的情况，这是好的现象，它不仅能激励学生更好地学习语言与锤炼语言的兴趣，还激发了他们学习语言文字的志趣。
在评论中还开发了学生的大脑，拓展了学生的思维空间，是学生张扬个性的最好的天地。
总之，博客是个新生事物，也是一把“双刃剑”。
我们要利用好它，要用更多的时间与精力去完善它、管理它，让它真正成为中学生成长的良师益友。
（作者单位辽宁省阜新市第一中学）。