我的信念课文鉴赏
《我的信念》整体感知
《我的信念》整体感知下面是由查字典语文网小编为大家分享的《我的信念》整体赏析，希望可以对大家有所帮助。
一、整体把握要整体把握本文内容，需要用一番梳理的功夫，可以分析归纳为三个方面：宗旨、环境和工作，每一方面若干内容也要力求条理化。
经过梳理，就可以融会贯通，全面地把握内容了。
(一)科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。
居里夫人把自己的科学事业称为“纯粹研究”，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫不存名利之想。
镭的发现，本可以获得一笔巨大的财富，然而居里夫妇淡然处之，连申请专利的热情也没有。
科学可以发现世界的优美，科学本身具有伟大的美。
这种美，具有无穷的魅力，使人兴趣盎然，好像一个小孩子置身在大自然的景色之中，又“好像在梦幻中一般”，又“好像迷醉于神话故事一般”。
这种兴趣使人乐此不疲。
(二)科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
1.科学研究需要自由。
居里夫人说她的“惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”。
自由是从事科学研究的前提。
在侵略者的铁蹄下，在专制主义的干预下，是无法顺利进行研究工作的。
2.科学研究需要安静。
为了安静，就要避免人事纠纷，所以居里夫人甘愿逆来顺受，竭力克制自己，使自己温和沉静，受了刺激也不懊恼。
为了安静，她又淡泊名利，与世无争。
3.科学研究需要时间。
为了赢得时间，居里夫人家庭生活力求简单，甘愿清苦，尽量减少家务。
为了赢得时间，她甘于寂寞，即使青春时代，也不图青春的欢乐，一个人专心致力于求学。
(三)科学研究需要献身精神。
1.目标要始终如一。
居里夫人50年攻关，锲而不舍，执著地探索，终于发现了镭。
2.要有信心。
相信我们对每一件事情都具有天赋的才能。
信心使人不怕暂时的失败，信心给人失败了再干的勇气。
3.要坚忍不拔。
工作条件再艰苦也不能动摇自己的意志，工作中挫折再多也不能动摇自己的信心。
4.要勤奋努力。
居里夫人致力科学研究近五十年，专心致志，勤奋工作，持之以恒，终于取得伟大成就。
我的信念阅读答案
篇一：我的信念阅读答案《我的信念》①生活对于任何一个人都非易事.我们必须有坚韧不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心.我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能.并且,无论付出多大代价;都要_百度作业帮《我的信念》①生活对于任何一个人都非易事.我们必须有坚韧不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心.我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能.并且,无论付出多大代价;都要把这件事完成.当事情结束的时候,你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了.”读了短文,说说应该怎样对待生活,怎样做事语文红15妹01772014-11-25 答案：1.读第一段回答.居里夫人认为对待生活应有那两种态度?坚韧不拔的精神和信心2.读第2.3段回答 (1)居里夫人对蚕结的茧子感兴趣的原因是什么?这些蚕固执地、勤奋地工作着,我感到我和它们非常相似,(2)"或许是应为有某种力量在鞭策着我",这某种力量指的是什么?对真理的探求3.读第5段回答 (1)文中"寻求现实的人"和"梦想家"有什么区别?寻求现实的人,他们在工作中,获得最大的报酬.梦想家——他们对于一件忘我的事业的进展,受了强烈的吸引,使他们没有闲暇,也无热诚去谋求物质上的利益.(2)居里夫人对这两种人的态度分别是什么?对寻求现实的人表示可以理解,对梦想家表示赞同4读第7段回答,(1)他更想一个小孩.大自然中"一句话强调了科学家怎样的特点?对科学研究的痴迷于热爱(2)"科学的魅力指什么?不断增加它崭新的远景.我认定科学本身就具有伟大的美.5.从文中,可以看出杰出的科学家具有怎么样的品质?用4个短语来概括专心致志追求真理甘于寂寞淡泊名利沉静温和老师说的篇二：我的信念阅读答案篇三：我的信念阅读答案小编寄语：生活对于任何人来说都是不简单的，我们不应该被生活中的坎坷打败，生活中一时的不幸是生活对我们的考验，我们不需要对生活有一种执着的信念，相信自己一定能承受各种挑战。
我的信念课文句子赏析
我的信念课文句子赏析我的信念课文句子赏析《我的信念》人教版七下第9课，人教版（五四学制）六下第4课，该文章从居里夫人的工作环境、工作态度、工作理念三方面体现了居里夫人的信念。
接下来店铺搜集了我的信念课文句子赏析，欢迎查看。
我的信念课文句子赏析1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。
” “某种力量”指力量？居里夫人所以没有明确地说出来，大概是因为这种力量是难以明确表述的。
这种力量是一种复合的因素。
第1段里说，“无论付出任何代价，都要把这件事完成”，完成的决心，是一种因素。
第3段里说，“研究，就是对真理的探讨”，对真理的渴求，是一种因素。
篇末说，“这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”，科学魅力的吸引，是一种因素。
居里夫人从事科学研究，图的不是名利，是有崇高的使命感的，科学事业是造福人类的事业，这种使命感，肯定也是一种因素。
2、“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆？这里所说的“孤独”，恐怕翻译得并不恰当。
何为孤独？单身一人，需要交流感情而无从交流才会感觉孤独。
独处一室，静静地读书，是没有孤独感的。
而居里夫人这里的意思是，她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人静心读书，大学阶段读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学美好快乐。
3、居里夫人所说的“讲究现实的人”与“梦想家”是什么意思？应该根据语境来理解。
“讲究现实的`人，他们在工作中获得很多的报酬”，这是完全应该的，所以居里夫人也是肯定的。
讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。
“梦想家”则是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念，正像居里夫人自己说的，“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。
4、“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热的科学也不断增加它崭新的远景”。
《我的信念》文本解析
《我的信念》文本解析我的信念是语文七年级上册第二单元的一篇散文，这是玛丽·居里晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
是居里夫人的一篇随笔，是关于人生信念的文章，符合本单元这一主题。
学生对居里夫人的科学贡献和事业并不陌生，但对她的心理独白，也许不太了解，本文给学生提供一个角度，理解一个伟大的科学家的内心世界，感受作者高尚的人格美。
本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
本单元是在第一单元的人生教育的基础上继续深入进行人生教育。
主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
本课的内容主要以居里夫人的自述为主，首先有感情地朗读课文，感受居里夫人的人格美。
本文是一篇自读课文，重点是同学们要自主学习。
同学们对居里夫人的科学成就并不陌生，但是她其他方面不是很了解，所以关于居里夫人的其他材料就是学生自己动手、动脑从课外各种媒体中去搜集。
然后进行资料整理，结合课文内容，感受居里夫人的人格魅力。
从课文中，可以知道居里夫人的行为特点：坚韧不拔、树立信心、问心无愧、尽己所能、执着勤奋、集中目标、探讨真理、献身科学、生活简单、保持安宁、不图财富、追求自由、克制自己、热爱生活、沉醉科学。
然后通过其他整理的有关信息进行分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
课文中有许多的话可以作为人生格言，值得同学们思考。
“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？这个问题就可以让学生感受居里夫人为科学献身的精神，从中获益，要坚持自己的梦想，不为金钱，只为实现自己的人生价值。
本文为我们展示了一颗伟大的水晶般的心灵，一位伟大的科学家的品质和人格魅力：献身科学追求真理；专心致志坚忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；温和沉静兴趣多样等。
《我的信念》精彩句讲解
《我的信念》精彩句讲解
1、“我们必须相信，我们对每一件情况都具有天赋的才能，同时，不管付出任何代价，都要把这件事完成。
当情况终止的时候，你要能够问心无愧地说：‘我差不多尽我所能了。
’”
(这两句话充分显示了作为科学家的居里夫人的信念。
全文围绕“我们必须相信，我们对每一件情况都具有天赋的才能”这一信念展开，同时也为下文自己为科学事业奉献一生做了铺垫。
能够说这两句话是她研究科学所具有的信念及精神的高度总结。
)
2、“望着这些蚕顽固地、勤奋地工作着……”
(这句话用了拟人的修辞手法，形象地表现了蚕为了实现结茧的目的，坚持不懈、持之以恒的精神。
“顽固”一词化贬意为褒义，使蚕富有人的坚决性的特点，也含蓄地写出若要取得成功，就必须要有“顽固”、“勤奋”的精神，形象地表现了玛丽的信念坚决。
)
3、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，同时，他是一个小孩儿，在大自然的景色中，看起来迷醉于神话故事一样。
”
(科学的美是抽象的，玛丽用了一个形象的比喻把科学的美具体化了，形象化了。
把科学家研究科学比喻成小小孩“迷醉”神话故事，也形象说明了玛丽献身科学研究的缘故。
)。
七年级语文《我的信念》教案
七年级语文《我的信念》教案教学目标：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念和崇高的理想。
2.学习课文的写作手法，提高自己的写作水平。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念。
2.学习课文的写作手法。
教学难点：1.理解课文中的抽象概念，如“信念”、“理想”等。
2.运用课文中的写作手法进行写作实践。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾自己曾经有过的信念和理想，分享自己的经历。
2.提问：什么是信念？什么是理想？二、课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、课文解析1.分析课文第一段，理解“信念”的内涵。
a.学生分享自己对于信念的理解。
b.教师解释信念的概念，引导学生理解信念的重要性。
2.分析课文第二段，理解作者对理想的追求。
a.学生讨论作者的理想是什么，为什么追求这个理想。
3.分析课文第三段，理解作者为实现理想付出的努力。
a.学生分享自己为实现理想付出的努力。
四、课文写作手法学习1.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
a.学生举例说明课文中的修辞手法。
2.分析课文的语言风格，如简洁、明快等。
a.学生讨论课文的语言风格。
五、课堂练习1.学生根据课文内容，用自己的语言概括作者的信念和理想。
2.学生运用课文中的写作手法，写一段关于自己信念和理想的文章。
六、课堂小结2.学生分享自己的收获，表达对未来的信心。
七、课后作业（课后自主完成）1.根据课文内容，写一篇关于自己信念和理想的作文。
2.收集有关信念和理想的名言警句，进行交流分享。
教学反思：本节课通过分析课文《我的信念》，让学生理解信念和理想的内涵，学习作者的坚定信念和崇高的理想。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力以及表达能力。
通过课堂练习和课后作业，让学生将所学知识内化为自己的信念和理想，激发他们为实现理想而努力奋斗的信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，通过具体语句分析，让学生深刻体会作者如何表达坚定的信念。
《我的信念》阅读答案最新5篇
《我的信念》阅读答案最新5篇《我的信念》阅读答案篇一一、阅读渐悟先学后教“书读百遍，其义自见。
”学生对课文的感知是要通过“读”来完成的。
无论是谁，阅读感悟总是由浅入深，这就需要我们根据学生的认知规律，放手让学生阅读。
学生读到一定程度，必有顿悟。
原设计虽然安排了“朗读与细读课文各一遍”，但是两遍阅读目标不明，略显粗糙。
此前安排的程序1、2完全可以采用课前学生阅读思考，课上教师检查的方式进行。
因为通过初一阶段的训练，学生已掌握了圈点勾画、点评批注等读书方法，具有了一定的阅读能力和良好的阅读习惯，我们完全可以放开手脚让学生自己去读书。
课上刻意安排“阅读自读提示”，会使学生形成一定的依赖性，抑制学生的“悟”。
可以就课文设计一些自读思考题：1.生字词。
2.课文写了谁？他有什么性格特点？3.写作时间、中心内容、写作特色。
让学生课前先阅读自学。
这样让学生通过阅读对课文有初步印象，扫清一些阅读障碍，自行解决一些学习问题。
学生也能从中发现一些疑难问题，上课时就能聚精会神，提高听课效率。
二、放手自学点拨到位“教学设计”不同于“备课”，它包括“教”与“学”两个方面的设计。
笔者认为原设计偏重于教师的“教”(或叫“导”)，而忽视了学生的“学”。
比如程序四是分析课文，原设计将“划分层次，写出大意”的程序方法和盘托出，可见用心之苦。
但是学生阅读感悟的情况会怎样？学生采取什么样的学习方法感知、记忆、理解教材内容？师生之间如何处理好教与学的关系？如何相互作用？教师如何使学生思维迸发出创造性火花？这些问题却并未讲清。
笔者认为：设计者应根据《我的信念》的内容，从初二学生的实际出发，对上述内容作出比较具体的构想。
《我的信念》用点拨教学法教授效果可能会更好。
教者可引导学生利用书上注释和工具书独立学习，培养自学能力。
学生四人小组讨论互相启发，让学生感知语言，揣摩居里夫人性格特点和人格美。
至于文章结构上、内容上的疑难点，教者要点拨到位。
三、拓展迁移触类旁通“教是为了达到不需要教。
《我的信念》教学点评.doc
《我的信念》教学点评-教师：同学们，上节课我们学习了诗人流沙河的诗歌《理想》。
诗中说平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。
现在，老师准备了一些伟大的有理想者的照片，让我们一起来看看他们是谁：教师：看看这张照片，哪位同学知道这位美丽端庄的女士是谁谁能为我们介绍介绍?学生1：这是居里夫人，她发现了镭元素，是一个科学家。
学生2：她得过两次诺贝尔奖，一次是诺贝尔物理学奖，一次是诺贝尔化学奖。
学生3：居里夫人获得过诺贝尔奖，她的女儿也是一个科学家，也获得过诺贝尔奖。
教师：看来同学们的课前预习都做得非常充分，她就是两次获得诺贝尔奖，发现了镭元素的居里夫人。
今天我们就一起来学习居里夫人的自传体散文──《我的信念》。
【点评】从已有知识入手，用辨识科学家的图片来激发学生的兴趣。
学生发言踊跃，起到了调动学生积极性的良好效果。
教师：说到居里夫人，我们总是记得她的科学贡献，但关于她的人格，我们了解得并不多。
爱因斯坦在一篇近600字的悼念玛丽居里的文章中，只用了三十多个字谈到她的科学成就，其他都在赞扬她的品格。
(播放课件──爱因斯坦悼念玛丽居里的文章片断)今天，我们就通过这篇自传体散文来感受居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力。
并试着体会作者质朴真诚的语言。
【点评】运用多媒体技术辅助教学，给学生更直观的感受。
教师：首先，我们来听课文朗读，对文章有一个初步的印象。
【点评】体现了语文学科的特点，从听入手，使学生感受到声音之美。
教师：好，听了一遍课文的朗读，我们首先就要落实字词，重点掌握一些词语，了解它们的读音和意义。
【点评】从读入手，并使字词基础得到了扎实的落实。
教师：在掌握了这些词汇之后，请同学们默读课文，边读边想，认为重点的地方用笔画下来。
思考这篇文章写了什么内容。
学生1：这篇文章写了居里夫人对科学的追求，还有她的性格。
学生2：写了居里夫人不贪图富贵，追求科学真理。
教师：请你试着用四字短语归纳居里夫人的品质和行为特点。
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课文鉴赏
本文的语言很有特色。
质朴、真诚的文字中蕴藏着作者深厚的人格底蕴和对科学的深深热爱之情。
如第一节中的最后一句“我已经尽我所能了”，平静的叙述中蕴藏着一颗多么热烈而又执著的心啊！又如第二节中作者将自己和蚕作比，自然让人联想到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，蚕的默默无闻的奉献精神不正是作者一生的生动写照吗？作者最后说自己如同小孩“迷醉”神话故事一般沉湎于对科学的追求，平淡的文字背后竖起的一座丰碑，值得世人永远敬仰。