幼儿园：大班数学《用尺量一量》
大班数学教案《用尺量一量》
大班数学教案《用尺量一量》
一、教学目标
1.学生能够正确使用尺子测量物体的长度。
2.学生能够掌握测量物体时的注意事项。
3.学生能够通过游戏感受测量的乐趣。
二、教学重点和难点
教学重点
1.学生能够正确使用尺子测量物体的长度。
2.学生能够掌握测量物体时的注意事项。
教学难点
1.学生对尺子的使用不熟悉。
2.学生对测量过程中的注意事项不了解。
三、教学方法
本次教学以讲授、演示和游戏为主要教学方法。
四、教学过程
1.创设情境
老师向学生介绍测量尺子，并引导他们探索一些物品的长度。
2.演示标尺的使用
老师展示实物尺子，并演示如何将尺子放在物体上并正确读数。
3.小组活动
将学生分成小组，让他们用尺子测量物品的长度，然后交流结果并纠正不正确的方法。
4.游戏环节
老师根据学生年龄和兴趣选择 suitable 的游戏，比如猜测容器中物品的长度、测量教室里的物品长度等等。
5.结束语
老师总结本节课的重点和难点，并强调测量时需要注意的细节。
五、教学辅助
1.实物尺子
2.游戏相关物品
六、教学评估
通过小组活动和游戏，观察学生是否掌握了尺子的使用方法和测量时的注意事项。
七、教学后记
针对学生在实际测量中可能会出现的困难和误解，老师要做出相应的监测和指导，保证学生能够掌握正确的测量方法。
八、教学思考
本节课的教学重点是让学生了解尺子的使用方法以及在测量时需要注意的事项。
在未来的教学中还可以通过实际应用让学生更好地掌握测量技能。
幼儿园大班数学《用尺量一量》教案
幼儿园大班数学《用尺量一量》教案一、教学目标1.让幼儿通过实际操作，掌握使用尺子进行测量的方法。
2.培养幼儿对长度概念的认识，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握使用尺子进行测量的方法，对长度概念有初步的认识。
2.教学难点：正确使用尺子进行测量，并能准确地读数。
三、教学准备1.尺子若干把2.绳子若干根3.图形卡片若干张4.课件：用尺子测量物品的动画演示四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有见过尺子呢？谁知道尺子是用来干什么的？幼：尺子是用来测量长度的。
师：对了，今天我们就来学习用尺子量一量，大家准备好了吗？2.新课教学（1）认识尺子师：我们来认识一下尺子。
尺子是用来测量长度的工具，它有各种各样的形状和大小。
请小朋友们拿出自己的尺子，观察一下，尺子有什么特点？幼：尺子有直线、有刻度、有数字……师：很好，尺子上的直线表示长度，刻度表示长度单位，数字表示具体的长度数值。
（2）学习使用尺子师：现在，请小朋友们拿出自己的尺子，我们一起学习如何使用尺子进行测量。
1.把尺子的起点对准要测量的物品的起点。
2.把尺子沿着物品的边缘放直。
3.用眼睛看准尺子的终点，并读出长度数值。
（3）实践操作师：下面，请小朋友们分成小组，用尺子测量一下课桌、椅子、书本等物品的长度，并把测量结果告诉老师。
幼：（分组进行测量，并把测量结果告诉老师）师：通过刚才的实践，你们学会了用尺子测量物品的长度了吗？谁能来说一说测量过程中需要注意的事项？幼：测量时要确保尺子与物品边缘平行，读数时要看准刻度……3.游戏环节师：我们来进行一个游戏，名字叫“用尺子量一量”。
游戏规则如下：1.每组派出一名代表，用尺子测量指定的物品。
2.测量完毕后，把测量结果告诉老师。
3.老师根据测量结果，判断哪组获胜。
幼：（分组进行游戏，老师宣布获胜组）师：通过今天的学习，我们学会了用尺子测量物品的长度，知道了测量过程中需要注意的事项。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为《量一量》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用直尺、卷尺等工具进行测量的方法，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿了解直尺、卷尺等测量工具的使用方法，并能够正确进行测量。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 培养幼儿对测量的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用测量工具，进行准确的测量。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量卡片、教具模型等。
2. 学具：每组一张测量卡片、直尺、卷尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一个长方形纸板，提问：“这个纸板有多长呢？我们可以用什么工具来测量呢？”引导幼儿思考。
（2）邀请幼儿上台演示如何使用直尺进行测量。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过教具模型，讲解直尺、卷尺的使用方法。
（2）教师示范如何正确使用测量工具，进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示测量卡片，讲解题目要求。
（2）教师示范如何进行测量，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张测量卡片，进行测量练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师邀请幼儿分享测量成果。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 量一量2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺（2）测量方法：一端对齐，沿着物体边缘滑动七、作业设计1. 作业题目：测量身边物体的长度（1）测量桌子、椅子、书本的长度。
（2）将测量结果记录在作业本上。
2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对测量工具的使用方法掌握情况较好，但部分幼儿在测量过程中，对齐物体边缘不够准确。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的操作准确性。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：认识测量工具——直尺，学习使用直尺进行直线测量，了解长度单位厘米，通过实践活动，培养幼儿的测量技能。
二、教学目标1. 让幼儿掌握直尺的使用方法，能够正确进行直线测量。
2. 培养幼儿对长度单位厘米的认识，能够准确地表达物体的长度。
3. 通过测量活动，培养幼儿的观察、比较、合作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：直尺的使用方法，长度单位厘米的认识。
难点：准确地进行直线测量，正确地表达物体长度。
四、教具与学具准备教具：直尺、教学卡片、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用直尺、测量卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅主题为“小兔子的长度挑战”的挂图，讲述小兔子们要举行一场长度比赛，引导幼儿关注长度测量，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解直尺的使用方法（5分钟）教师通过示范，讲解直尺的使用方法，让幼儿了解直尺的结构，学会正确握尺、放置、读数。
3. 讲解长度单位厘米（5分钟）教师通过磁性黑板，展示1厘米的长度，让幼儿观察、感知，使幼儿对厘米有直观的认识。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示测量卡片，示范如何使用直尺测量长度，引导幼儿注意测量方法，同时讲解如何正确地表达物体长度。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决测量中遇到的问题。
每组选一名代表，展示测量结果，教师点评并给予鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，使用直尺测量家庭成员的手掌长度，并记录下来。
（2）请幼儿尝试测量家中物品的长度，如书本、桌子等，并记录下来。
2. 答案：（1）手掌长度：以厘米为单位，记录实际测量值。
（2）物品长度：以厘米为单位，记录实际测量值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了直尺的使用方法，对长度单位厘米有了初步的认识。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学设计一、教学目标1. 能够正确使用尺子度量物品的长度。
2. 能够将度量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
3. 能够从多个物品中选出相同长度的物品，进行比较。
二、教学内容适时间调配第一课时：认得尺子1.介绍尺子：老师可以呈现不同种类的尺子，让幼儿们认得它的形状、长度和用途。
2.实践操作：让幼儿们围览教室拾取不同长短的物品，比如橡皮、笔盒等，利用尺子进行度量测量。
让他们用尺子将物品长度测量出来，记录到本身的作业本上。
3.活动实践：设计一个游戏环节，让幼儿们围观教室环境，找出一些不同长度的物品，看看谁先测量出这些物品的长度并将结果告知大家。
第二课时：量度标准1.导入：介绍一些常见的长度单位，如厘米、米、尺等，让幼儿们了解度量的标准。
2.示范操作：在黑板上画一条标准的长度线，然后让幼儿们用尺子测量出这条线的长度，并记录下来。
3.活动实践：老师准备一些长度相差不大的物品，让幼儿们用尺子测量它们的长度，并将测量结果记录下来，最后将这些物品依照长度从小到大依次排列。
第三课时：长度比较1.导入：介绍长度的比较，让幼儿们了解什么是“大、小、相等”。
2.实践操作：准备一些长度不同的物品，让幼儿对它们进行比较，找出最长的和最短的。
3.活动实践：老师搭建一条跑道，并贴上长度相等的标志物品，让幼儿们在其中选择合适的标志物品，构成本身心目中正确长度的跑道。
三、教学重点难点1.正确使用尺子测量物品的长度。
2.将度量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
3.从多个物品中选出相同长度的物品，进行比较。
四、评估方式1.设计测评题目，考察幼儿将测量结果通过口头表达或书写的方式记录下来的本领。
2.设计比较题目，考察幼儿从多个物品中比较出相同长度的物品的本领。
反思以上是我为幼儿园大班设计的一堂数学课程。
这节课程紧要围绕“用尺量一量”这一主题设计。
通过认得尺子、量度标准和长度比较这三个方面，让幼儿们了解了如何使用尺子测量物品的长度，并且学习了如何将测量结果通过口头表达或书写的方式记录下来。
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选
幼儿园大班数学活动教案《量一量》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为：让幼儿通过实践活动，掌握使用直尺测量物体长度的方法，理解长度单位厘米，能进行简单的长度比较。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握使用直尺测量物体长度的方法，认识长度单位厘米，并能进行简单的长度比较。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：使用直尺测量物体长度，认识长度单位厘米。
难点：正确使用直尺进行测量，进行长度比较。
四、教具与学具准备教具：直尺、测量卡片、磁性教具。
学具：幼儿用直尺、测量卡片、彩色铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个长方形物品，提出问题：“同学们，你们知道这个物品有多长吗？我们应该怎么测量它的长度呢？”引导幼儿讨论并回答。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过磁性教具演示如何使用直尺测量物体长度，并讲解长度单位厘米。
（2）教师邀请一名幼儿上台操作，其他幼儿观察并学习。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示测量卡片，讲解如何使用直尺测量卡片上的物体长度，并进行长度比较。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用直尺和测量卡片进行实际操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《量一量》2. 内容：（1）测量物体长度步骤：放平直尺、对齐0刻度、读数。
（2）长度单位：厘米（3）例题：测量卡片上的物体长度并进行比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量彩色铅笔的长度，并记录在作业本上。
（2）比较三支不同长度的铅笔，用“>”或“<”表示它们之间的关系。
2. 答案：（1）铅笔长度：10厘米、15厘米、20厘米。
（2）比较关系：10厘米 < 15厘米 < 20厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了使用直尺测量物体长度的方法，认识了长度单位厘米，并能进行简单的长度比较。
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思
幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学目标：通过本次教学，幼儿能够：1. 学习使用尺子测量物体的长度。
2. 了解长度单位的基本概念。
3. 练习精确测量长度的方法。
4. 培养观察、分析和判断的能力。
教学重点：1. 用尺子正确测量物体的长度。
2. 熟悉长度单位的概念。
教学难点：1. 培养幼儿准确测量的能力。
2. 意识到尺子测量的准确性和重要性。
教学准备：1. 准备尺子、不同长度的物体。
2. 准备幼儿学习用语。
3. 准备课件和教材。
教学过程：1. 导入：首先，老师可以引导孩子们回忆一下昨天的内容——长度和高度的概念。
如果孩子们还没有认识到这些概念，那么老师可以再次为他们解释，让他们明白这些概念在我们日常生活中的作用。
然后，老师可以拿出一些不同的物体，让孩子们将这些物体按照长度排序，然后解释长度单位的基本概念。
2. 教学过程：（1）测量长度：老师可以示范使用尺子测量物体的长度，并向孩子们介绍长度单位的基本概念。
然后，老师可以让孩子们尝试用尺子测量一些物体的长度，让他们了解精确测量的方法。
（2）测量比较：接下来，老师可以让孩子们将不同长度的物体按照大小排序，让孩子们意识到测量长度的大小对我们的生活有着深刻的影响。
（3）练习测量：在整个练习过程中，老师应该为孩子们提供足够的材料，让他们可以自由地练习测量，从而促进他们的能力提高。
（4）反思总结：最后，老师应该与孩子们一起回顾这个测量过程中学到的知识，学习到的技能，以及发现的问题和解决方法。
3. 激励与评价：教学应该以激励和评价为中心，让孩子们感受到自己在学习上取得的进步和成就。
同时，老师应该从不同方面评价孩子们的学习成果，以便及时调整任何需要调整的地方。
反思：这节课的教学收获颇丰，我从中意识到了许多需要改进的地方。
首先，我发现幼儿在使用尺子时容易出现不熟练的情况，因此需要更多的练习才能掌握精确测量的方法。
其次，在测量比较时，我没有给予幼儿足够的指导，可能导致孩子们的排序不够准确。
大班数学《测一测、量一量》教案
大班数学《测一测、量一量》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《测一测、量一量》。
该章节主要让幼儿认识长度单位，学会使用尺子进行测量，并能够比较物体的长短。
通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识长度单位，理解长度单位的意义，知道如何使用尺子进行测量。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识长度单位，学会使用尺子进行测量。
难点：让幼儿理解长度单位的意义，能够比较物体的长短。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小木块、PPT等。
学具：每组一份，包括尺子、绳子、小木块。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一根绳子，让幼儿观察绳子的长短，并用自己的方式表示绳子的长短。
2. 认识长度单位：教师向幼儿介绍长度单位，如厘米、米，并让幼儿观察尺子上的刻度，了解刻度的意义。
3. 学习测量：教师示范如何使用尺子测量物体，让幼儿跟随教师一起测量绳子的长度。
4. 比较物体长短：教师给出两根不同长度的绳子，让幼儿比较哪根绳子更长，并用自己的方式表示出来。
5. 小组活动：幼儿分组进行实践活动，使用尺子测量不同物体的长度，并记录在表格中。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米米实践活动：测量物体长度比较物体长短七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找找家中的物品，用尺子测量物品的长度，并记录下来。
答案：略2. 请幼儿回家后，用纸和笔画出自己喜欢的图形，并测量图形的周长和面积。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对长度单位有了初步的认识，大部分幼儿能够学会使用尺子进行测量。
但在比较物体长短时，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿更好地理解和掌握长度单位的概念。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
大班数学《用尺量一量》
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1.初步了解和学习直尺的使用方法。
2. 欣赏各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。
3. 萌发对测量的兴趣。
活动准备：
1. 与幼儿人数相等的各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等）
2. 测量的表格、笔和纸盒
活动过程：
（一）、提问引发思考
师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么？
师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢？（幼：尺子）
师：现在请你观察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到过尺子
呢？
教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的；尺子是能够用来测量物体长度的工具。
（二）、演示和操作
师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子（就是刻度），数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。
量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。
师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果？
教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。
要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。
（三）、幼儿思考，提出问题
师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢？（引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。
）
师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。
（四）、问题迁移，欣赏各种尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。
师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些
尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢？
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