开花和结果 PPT课件(说课) 人教版

突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说， 花的哪些结构是最重要的？”阐明花与果实 和种子的关系。 再让学生阅读课本104页的人工辅助授粉， 对学生进行情感教育。
四、教学程序
5、课堂反馈：
（1）花的主要结构是 （ ） A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房
四、教学程序
5、课堂反馈：
（2）在从花到果实的发育过程中，花的各部 分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。
四、教学程序
1、情景导入：
鲜花图片、音乐，给学生以美的享受，激 发学生的兴趣。
引导学生根据课题“开花和结果”提出问题。
四、教学程序
2、《花的结构》的教学
首先学生自己利用鲜花和课本对照学习，培 养学生自主学习能力。
其次利用视频及多媒体展示花的各部分结构， 以补充实验的不足。并讨论两个问题进一步探 究。 小结花的结构后，利用问题“这些结构与果 实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一 个内容《传粉和受精》的学习。
“种子→幼苗→桃树→桃花→桃”。
四、教学程序
在上课结束时，让学生齐声朗 读“当我们欣赏着美丽的花，品尝 着香甜的果时，别忘了平时要注意 爱护身边的一草一木”，使学生的 情感得以升华。
五、板书设计
第三节 开花和结果
一．花的结构：
花托
萼片
柱头 胚珠（内有卵细胞 ）
花
花瓣
花柱
雌蕊 子房 子房壁
雄蕊 花丝
开花和结果
一、教材分析
1、教学内容在教材中的地位
本章在教材中的地位
以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期。 突出了植物体自身结构与功能的关系，还突 了出植物与环境的关系。
一、教材分析
1、教学内容在教材中的地位 本节课在教材中的地位
并没有安排探究实验、理论知识较抽象
一、教材分析
2、教学目标
知识目标： （1）概述花的主要结构。
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17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
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18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与 果实和种子的关系。
一、教材分析
2、教学目标
技能目标：
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、 分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生 的口头表达能力。
一、教材分析
2、教学目标
情感目标：
（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种 接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
花药 （内有花粉）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 五、板书设计
第三节 开花和结果
二．传粉和受精 ： 传粉：花粉落到雌蕊柱头 上的过程。 受精：精子+卵细胞 （胚珠内） 受精卵
五、板书设计
第三节 开花和结果
三．果实和种子的形成 ：
子房
发育
子房壁 发育
胚珠
发育
发育
珠被
发育
受精卵
果实 果皮 种子 种皮 胚
谢谢
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
一、教材分析
3、教学重点、难点：
重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精 的过程。 难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花 的哪些结构是最重要的？”
二、学情分析
七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新 奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而 开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现 象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题： “为什么开花之后会结果？开花和结果到底有 什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫 切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引 导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌 握知识。
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14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
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15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
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16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
三、教学方法
设计多种教学活动形式，运用多种媒体课件。 把握课文各知识点之间的内在关系，设计成贴 近学生生活，符合学生思维特点的问题是引导 学生进行探究性学习的关键。
以问题为切入点，让学生探索解决自已的问题。
四、教学程序
本课的知识点小标题是：
花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成
它们之间的联系是： 花与果的关系。
花瓣 雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 受精卵
胚 果实 果皮 种子
凋落
四、教学程序
5、课堂反馈：
（3）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的 天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
（4）有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜 的花多半都不结果。请解释这种现象。
四、教学程序
6、通过学后探究活动进行小结：
以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形 式表示出来
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
四、教学程序
3、《传粉和受精》教学
先让学生观察视频《被子植物的繁殖》。 再用课件帮助学生理解这一抽象的生理过程 最后请两名学生描述传粉和受精的过程。 通过问题“你知道花落后，果实和种子是怎么 形成的吗？”引入果实和种子的形成的学习。
四、教学程序
４、《果实和种子的形成》的教学
用多媒体课件演示果实和种子的形成。