开花和结果说课稿 P2021PT课件
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5.5植物的开花和结果(共52张)PPT课件
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PPT 课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/
植物的开花和结果
PPT教学课件
根 种 子 萌发 叶
茎
生长
开花、结果 种子 繁殖
思考：植物开花的意义？
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
异花传粉 自花传粉
自花传粉：一朵花的雄蕊产生的花粉粒， 落在同一朵花雌蕊的柱头上。
异花传粉： 借助外力作用，一朵花 的雄蕊产生的花粉，落在另 一朵花雌蕊的柱头上。
风
虫媒花
媒 花
水 媒 花
鸟媒花
动 物 传 粉Leabharlann 雌花雄花黄 瓜
柳 树
雄花 雌花
1.一棵葫芦秧上生有两种花，其中的一种俗称 “谎花”。人们为什么叫它“谎花”？
2.春天，杨树、柳树上长出许多毛毛虫样的东西。 你知道它们是什么吗？
3.人们常说一朵菊花是一朵花，对不对，为什么？
受精的过程
胚珠的结构
珠孔 珠被 卵细胞 极核 子房壁
开花与结果说课ppt课件
1.花的哪一部分将来发育成果实？ 子房。 2.对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 花蕊（雄蕊和雌蕊)。
过 程
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
2.防御行为
3.生殖行为
4.迁徙行为 果 实
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
欢迎批评指正
谢谢
花瓣 花药 雄蕊 花丝
花萼 花托 花柄
花的结构
柱头 花柱 雌蕊 子房
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
花的结构
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
学情分析
七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然， 对新奇的事物充满好奇，希望探索 其中的奥妙。 学生对开花和结果现
象比较熟悉，在日常生活中学生也 很少有机会看到从开花到结果的全 过程，对花的基本结构以及果实和 种子的如何形成知道得也不多，尤 其是传粉和受精的过程比较复杂抽 象，如果单凭讲解，学生是难以理
解的。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
过 程
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
2.防御行为
3.生殖行为
4.迁徙行为 果 实
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
欢迎批评指正
谢谢
花瓣 花药 雄蕊 花丝
花萼 花托 花柄
花的结构
柱头 花柱 雌蕊 子房
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
花的结构
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
学情分析
七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然， 对新奇的事物充满好奇，希望探索 其中的奥妙。 学生对开花和结果现
象比较熟悉，在日常生活中学生也 很少有机会看到从开花到结果的全 过程，对花的基本结构以及果实和 种子的如何形成知道得也不多，尤 其是传粉和受精的过程比较复杂抽 象，如果单凭讲解，学生是难以理
解的。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
开花和结果PPT课件2(说课)
对于绿色开花植物 繁衍后代来说，花 的哪些结构是最重 要的
?
花的结构与果实 的形成有怎样的 联系 ?
小结
5、作业设置
1、整理探究报告；
2、预习课本103页～104页。
6、板书设计
7、教学反思
因地制宜选择羊蹄甲花代 替桃花进行教学； 教学课件中所用到的羊蹄甲 花图片均由自己拍摄； 活用教材，把一般观察改为 探究活动； 探究活动中鼓励学生观察自 带的花。
花期最长的花---热带兰花
最能耐寒的花---梅花
三明市市花---
杜鹃花
濯清涟而不妖
出淤泥而不染
?
为什么开花之后会 结出果实？ 开花和结果有什么 关系？
2、合作探究
羊 蹄 甲 花
?
解剖花的顺序
3、展示成果
羊蹄甲花的基本 结构是什么？
花柄
花托
花托 花柄
花瓣 萼片
(内有花粉)
花药
花丝
雄 蕊
柱头 子房
花柱 花托
柱头、花的结构
柱头
开花和结果
雌蕊 花柱
花 的 基 本 结 构
雄蕊
花瓣 萼片
子房(内有胚珠) 花丝 花药(内有花粉)
花托
4、突出重点
所有的花都可 ? 能结果吗
雌蕊
雌花
雄蕊 （丝瓜花） 雄花
雌花（丝瓜）
雄蕊 雌蕊
两性花(羊蹄甲 花)
师生互动 自主探究 合作交流 多媒体辅助
学法
自主学习 合作探究
教学设想
教具、学具准备：
(1)教具：羊蹄甲花、镊子、放大 (2) 镜、刀片、投影仪、课 件、探究报告 。 (2) 学具：课前采集的各种花 。
教学过程
1、创设情境
《开花和结果》PPT免费课件
鼠尾草花、油菜花不仅靠颜色 和气味吸引昆虫，在子房的基 部还生有蜜腺。昆虫在采食花 蜜的同时，身上会沾上花粉。 当它飞到同种植物的另一朵花 上时，身上的花粉落在柱头上， 就完成了传粉。
鼠尾草花的传粉需要昆虫作为媒介
思考：在果树开花季节，如果遇到阴雨连 绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
这是因为果树的传粉受到了影响。例如，靠昆 虫传粉的果树由于昆虫的飞行等活动受到了限制， 因此传粉不足，造成减产；靠风力传粉的果树由于 阴雨导致花粉无法随风传播，也会造成减产。
个极核）
胚
极核
珠
卵细胞
所有花的结构都一样吗？所有的花都可能结果吗？
雌蕊
有的花只有雌蕊或只有雄蕊，称为单性花 有的雌蕊雄蕊都有，称为两性花。
雄蕊
二、传粉和受精
1.传粉 ：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。
起点
雄蕊
终点
雌蕊柱头
自花传粉 ：花粉从雄蕊传到同一朵花雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉。
起点
4、与结出果实和种子直接有关的花的结构是（ D ）
A、花柱和花丝 B、花冠和花萼 C、蜜腺和花托D、雌蕊和雄蕊
课堂检测
1.下图为被子植物一生的图解。根据图填写下列空白：
（1）图中的花既有 雄蕊 又有 雌蕊，
因此我们称它为两性花。
（2）花粉粒落在雌蕊的 柱头上面以后， 受到黏液的刺激就开始 萌发 ，形成花粉管。 （3）花粉管穿过 花柱，进入 子房 ， 到达 胚珠，完成受精。
第二章 被子植物的一生
开花和结果
想一想，议一议
许多植物的花色彩艳丽，气味 芬芳，让行人禁不住驻足观赏，甚 至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花 香。你想过没有，花朵那美丽的色 彩和四溢的芳香，对植物本身有什 么意义呢？事实上，还有不少植物 的花并不具有艳丽的色彩和香味， 这又是为什么呢？
开花和结果说课稿PPT课件
通过对野棉花的解剖学习花的基本结构分组实验和讨论从而让学生自己动手去掌究去讨论归纳结果发挥学生的主体地位培养学生的实验能力和分析能力以及掌究精神和吅作精神体现新课标的教学理念落实能力目标掍下来我将用多媒体展示花的各部分结构迚一步认识花的结构加强知识内容的直观性达成第一个知识目21花柄花萼花瓣子房花柱柱头花药花丝一花的的结结构构花托22纵切放大子房23子房的结构子房壁珠被珠心内有1个卵细胞和224思考
地
位
本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习
中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物
从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安
排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开
花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积
极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生
面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提
第25页/共39页
自花传粉：一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头 上。 第26页/共39页
异花传粉：借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一 朵花雌蕊的柱头上。 第27页/共39页
“桃花从开花到结果是一个 连续的过程，那么，你知道花 落后，果实和种子是怎么形成 的吗？”
第28页/共39页
• 接下来我(二将用)多小媒组体展合示作花的观各察部分探结究构，进一
步认识花的结构，加强知识内容的直观性，达成 第一个知识目标——概述花的结构。
第19页/共39页
一、花 的 结 构
雄 花药 蕊
花丝
花托
第20页/共39页
柱头
雌
花柱
蕊
子房
花瓣
花
冠
花萼
花柄
子房
地
位
本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习
中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物
从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安
排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开
花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积
极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生
面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提
第25页/共39页
自花传粉：一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头 上。 第26页/共39页
异花传粉：借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一 朵花雌蕊的柱头上。 第27页/共39页
“桃花从开花到结果是一个 连续的过程，那么，你知道花 落后，果实和种子是怎么形成 的吗？”
第28页/共39页
• 接下来我(二将用)多小媒组体展合示作花的观各察部分探结究构，进一
步认识花的结构，加强知识内容的直观性，达成 第一个知识目标——概述花的结构。
第19页/共39页
一、花 的 结 构
雄 花药 蕊
花丝
花托
第20页/共39页
柱头
雌
花柱
蕊
子房
花瓣
花
冠
花萼
花柄
子房
《第三节 开花和结果》PPT课件(江西省省级优课)
小结：
一、花的结构
花一般是由花托、萼片 、花瓣、雄蕊、雌蕊 组成。
在雄蕊的花药里有花粉 ； 在雌蕊子房里有胚珠。 花的结构的主要部分是：雌蕊和雄蕊
二、传粉和受精
三、果实和种子的形成
受精完成以后雌蕊的变化：子 Nhomakorabea壁果皮
胚珠 子房
种子 果实
受精卵
胚
四、人工授粉
盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽， 只有花凋谢了，新的生命才能诞生。 正值花期的我们，也应该以饱 满的热情努力绽放，为自己 美好的未来 孕育希望！
（只有雌蕊的叫雌花，只有雄蕊的叫雄花）
雌蕊
雄蕊
二、传粉和受精
活动二:探讨传粉和受精的过程
以下请几以个小问组题：为单位结合课本P104-105中的资料，讨论
1、什么是传粉？传粉一般有哪些类型？ 2、传粉过程需要哪些媒介？它有什么特点？ 3、传粉后花会发生怎样的变化？什么是受精？
1、什么是传粉？传粉一般有哪些类型？ 花粉从雄蕊的花药中散落到雌蕊的柱头上
爱护花朵 珍爱果实
谢谢大家！
的过程。一般有自花传粉和异花传粉两种方式。
自花传粉：一朵花的花粉， 异花传粉：花粉落到另一
从花药散放出以后，落到同 朵花的柱头上的传粉方式。 一朵花的柱头上的传粉现象。
2、传粉过程需要哪些媒介？它有什么特点？
靠风传粉
花小，花粉多、轻，柱头有 黏液等，便于被风传粉。
靠昆虫传粉
花大且颜色鲜艳，有蜜腺。 （吸引昆虫）
3、传粉后花会发生怎样的变化？什么是受精？
受精：胚珠里的卵细胞与来自花粉管中
的精子结合，形成受精卵的过程。
花粉
受精的过程：
柱头 花粉管
花柱
精子
说课课件《开花和结果》
在第三部分果实和种子的形成中，学生对花和果实种子都比较熟悉，我主要让学生解剖观察果实后,对比花和果实种子的图片，进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。
1
学法：
在教师的引导下，学生主要通过动手解剖、观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的预习，课上的探究活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力和探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题、实践探究的和语言表达等方面的能力。
B
(三)课堂反馈 巩固新知
在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。请解释这种现象。
花瓣 花萼 花药—花粉 花 雄蕊 花丝 传粉 —调落 柱头 花柱 雌蕊 子房壁 果皮 子房 果实 受精 胚珠—（卵细胞 受精卵 胚）—种子
受精极核
受精卵
种子
果实
果实和种子的形成
（1）花的主要结构是 （ ） A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房 （2）在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。 花瓣 胚 雄蕊 果实 花柱 果皮 子房 种子 子房壁 胚珠 凋落 受精卵
01
03
02
课堂教学：
教学中我以花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成这三个知识点间的内在联系为主线,引导学生进行思考和探究。具体过程如下:
1
2
请欣赏：
01.
走进花的世界
01.
花中魁首︱梅花
花中之王--牡丹
花中皇后--月季
花中西施——杜鹃
水中芙蓉——荷花
花中珍品
01
花中珍品--山茶
1
学法：
在教师的引导下，学生主要通过动手解剖、观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的预习，课上的探究活动，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力和探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题、实践探究的和语言表达等方面的能力。
B
(三)课堂反馈 巩固新知
在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。请解释这种现象。
花瓣 花萼 花药—花粉 花 雄蕊 花丝 传粉 —调落 柱头 花柱 雌蕊 子房壁 果皮 子房 果实 受精 胚珠—（卵细胞 受精卵 胚）—种子
受精极核
受精卵
种子
果实
果实和种子的形成
（1）花的主要结构是 （ ） A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房 （2）在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。 花瓣 胚 雄蕊 果实 花柱 果皮 子房 种子 子房壁 胚珠 凋落 受精卵
01
03
02
课堂教学：
教学中我以花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成这三个知识点间的内在联系为主线,引导学生进行思考和探究。具体过程如下:
1
2
请欣赏：
01.
走进花的世界
01.
花中魁首︱梅花
花中之王--牡丹
花中皇后--月季
花中西施——杜鹃
水中芙蓉——荷花
花中珍品
01
花中珍品--山茶
鲁教版五四制六年级生物下三单元第二章第三节第开花和结果教学课件 (共32张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月14日星期六2021/8/142021/8/142021/8/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/142021/8/14August 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/14
时间：10分钟
小组活动 认识花的结构
成果展示
• 找同学在投影仪下展示花的结构与名称
花的结构
雄 花药 蕊 花丝
花 粉
花蕊
子房
胚 珠
萼片
柳树雄花
柳树雌花
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 6:14:07 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
时间：10分钟
小组活动 认识花的结构
成果展示
• 找同学在投影仪下展示花的结构与名称
花的结构
雄 花药 蕊 花丝
花 粉
花蕊
子房
胚 珠
萼片
柳树雄花
柳树雌花
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 6:14:07 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021