初中物理实验教学的总结工作总结
初中物理实验工作总结15篇
初中物理实验工作总结15篇初中物理实验工作总结1这一学期，我们根据学校工作计划，制定实验室的相关工作安排，以用心发挥实验室的功能，为学校的理科课程的教育、教学尽责尽力。
本学期实验室完成了课程规定的所有学生实验和演示实验，实验开设率为100%，出色地完成了学校相关的教育、教学任务。
同时，开展的学生实验效果好，学生学习到的知识和收获颇多。
无实验事故发生。
其次，我们努力工作，用心地创造条件开放实验室。
努力做好自己的实验室工作。
在这中间，努力挖掘实验室的资源和潜力，创造条件尽可能进行学生每人都能够独立进行实验，充分发挥学生的参与和动手潜力。
这样一来，它不仅仅丰富了学生个人的实验的资料，也强化了学生动手活动的时间，为全面提高学生的物理科学素养带给了机会和创造了条件。
同时激发出学生学习物理的兴趣，为物理教育、教学质量的提高，作出了自己应有的努力，赢得了领导和其他任课教师的肯定和一致好评。
实验室在完成学科工作的同时，他们也用心理解各自学科的兴趣小组活动安排。
为学生的课外活动带给了有益的场所。
本学期已经理解兴趣小组活动10次，学科活动12次。
探究性实验4次，完成兴趣实验12个。
第三、规范实验室管理工作，做到帐册完备，手续齐全。
在实验室的工作中，我们实验室的已经构成自己的特色。
目前，实验室的各项规章制度到已经到位，帐册资料也已经全部登记造册，为广大师生的实验开展带给了极大的方便。
为了更加严格规范，在开展各种实验活动中，做到无论是演示实验，还是学生小组实验，务必做到先实验通知单，再安排相关的实验活动。
每一次的实验后都要的实验记录，有实验信息反馈和意见。
对于承购的实验用品，做到先打购物申请和计划，再进行采购，并按照财务制度进行，新物品进入实验室后，立刻进行验收，并登记造册，入室入柜，进入专项管理程序。
对于破损物品，有记录、赔偿登记，有当事人的鉴字和证明，报损后及时记入相关台帐，做到帐帐相符，帐物相符。
第四、做到学生实验与学生潜力培养相结合。
初中物理实验教学的总结9篇
初中物理实验教学的总结9篇第1篇示例：初中物理实验教学的总结物理实验是初中教学中非常重要的组成部分，它能够帮助学生更好地理解物理知识，培养学生的动手能力和实验精神。
通过实验，学生能够亲自动手操作，观察和记录实验现象，分析实验数据，从而提高他们的实验技能和科学素养。
本文将从实验的设计、实验的进行和实验的总结三个方面进行初中物理实验教学的总结。
物理实验的设计非常关键。
在设计实验时，老师需要结合学生的年龄特点和实际情况，选取具有启发性、趣味性和实用性的实验内容。
通过小球滚动实验，可以让学生直观地感受到滚动摩擦力的存在，从而引发他们对摩擦力的探讨和思考。
而在实验设备和材料的选择上，也要尽量简单易得，让学生能够方便地进行实验操作。
实验过程中的安全性也是关键所在，老师需要提前对实验过程中可能出现的危险情况进行评估，并采取相应的安全措施，确保学生在安全的环境下进行实验。
物理实验的进行也十分重要。
在进行实验时，老师需要做好充分的准备工作，包括对实验步骤和操作要领的讲解，对实验设备和材料的检查，对实验现象的预测和说明等。
在实验过程中，老师要及时引导学生观察实验现象，记录实验数据，并帮助他们进行数据分析和实验结果的总结。
老师还要给予学生一定的自主选择和自主思考的空间，让他们在实验中能够充分展示自己的动手能力和实验精神。
物理实验的总结也不容忽视。
在实验结束后，老师需要及时对实验过程和实验结果进行总结和归纳，梳理出实验中的重点和难点，让学生对实验过程中遇到的问题有一个清晰的认识。
老师还要指导学生进行实验报告的撰写，帮助他们将实验过程、实验数据和实验结果进行整理和呈现。
通过实验总结，学生能够更好地理解和掌握物理知识，培养自己的实验技能和科学素养。
初中物理实验教学是一项富有挑战和乐趣的工作。
通过合理的实验设计、精心的实验进行和认真的实验总结，我们可以让学生在实验中获得更多的收获，提高他们的实验能力和科学素养，培养他们对物理学科的兴趣和热爱。
初中物理实验教学总结6篇
初中物理实验教学总结6篇第1篇示例：初中物理实验教学是物理课程的重要组成部分，通过实验教学可以帮助学生更好地理解物理知识，培养学生实验能力和动手能力，激发学生学习物理的兴趣。
下面就对初中物理实验教学进行总结，探讨如何更好地开展物理实验教学，提高教学效果。
一、实验前的准备工作在进行物理实验之前，教师首先要做好充分的准备工作。
包括准备实验器材和物料，清楚实验步骤和方法，了解实验原理和目的，确保实验的安全性和可行性。
要对实验内容进行彻底的准备，掌握相关知识和技巧，以便在实验过程中能够及时解决问题和指导学生。
二、实验过程中的指导与监督在进行物理实验时，教师要及时指导学生，引导他们正确地操作实验器材和进行实验步骤。
同时要重视学生的安全，确保实验过程中不发生意外和危险。
在实验过程中，要密切关注学生的实验情况，及时发现和纠正错误，帮助学生解决问题，引导学生思考和探究。
三、实验后的总结和讨论在进行物理实验之后，教师要及时组织学生进行实验总结和讨论。
可以让学生分享实验心得和体会，分析实验结果和规律，总结实验经验和教训。
通过实验总结和讨论，可以帮助学生巩固所学知识，深化对物理原理的理解，培养学生思维能力和创新能力。
四、实验报告的撰写与展示在进行物理实验之后，教师可以要求学生撰写实验报告，并进行展示和讨论。
实验报告要包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、实验结果和结论等内容。
通过撰写实验报告，可以帮助学生提高综合能力和表达能力，培养学生的批判性思维和科学态度。
五、实验成果的分享与交流在进行物理实验之后，教师还可以组织学生进行实验成果的分享和交流。
可以让学生展示自己的实验成果，分享自己的实验经验，交流和探讨彼此的心得和体会。
通过实验成果的分享与交流，可以丰富学生的实验经验，拓展学生的知识视野，提高学生的学习积极性。
初中物理实验教学是一项重要的教学活动，可以帮助学生理解物理知识，培养学生实践能力和动手能力，激发学生学习兴趣。
初中物理实验工作总结3篇
【热门】初中物理实验工作总结3篇【热门】初中物理实验工作总结3篇总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结有什么格式呢？下面是为大家的初中物理实验工作总结3篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
一学期的教学工作结束了。
在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。
现总结如下：物理学是一门以实验为根底的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的稳固和运用有着重要的作用。
本学期我们对实验进行了探究性的研究。
全面落实素质教育"三要义"，要面向全体，全面开展，生动，活泼主动开展。
而作为物理学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的认识，因此物理是一门以实验为根底的自然学科，从物理科学的形成和开展来看，物理实验起到了十分重要的作用。
物理实验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。
新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开实验。
为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念，转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德，智，体，美，劳等方面的全面开展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。
在初中物理实验教学过程中确定以实验为根底，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。
总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生到达掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标。
初中物理实验物理教学总结范文5篇
初中物理实验物理教学总结范文5篇光阴似箭，岁月如梭，转瞬九年级的第一学期大半时间已经过去了。
本学期进展了几次考试，根本上考察初三学生物理根底学问的把握状况和根本技能的落实状况，难度与升学考试试题相当，学问点比拟全面，表达物理与生活的联系。
通过几次考试，让我较为精确地把握了本校初三物理教学的整体状况，为下一阶段的教育教学工作供应了牢靠的依据，同时也指明白方向。
为此我对我的前半期教学工作总结反思如下：一、教学中存在的问题分析：1、学生根底学问把握的不坚固。
2、敏捷运用学问的力量差。
死记硬背是学生的通病，分析、比拟、归纳总结运用不够，致使有些开放性题、信息类题，学生不敢放手做，失分严峻。
3、计算题的训练程度不够，导致本次考试失分严峻。
4、上课语速太快，局部学生跟不上，没听懂。
5、教研活动参与的不够积极，没有充分发挥集体办公的优势，由于今年政教处安排的活动多我的课量相比拟大没时间和其他同科同级科任教师沟通，以自为政单打独斗，导致成绩相差很大。
二、教学中应当重视的几个问题1、重视根底学问和根本力量的教学。
上新课时要让学生确立正确的根本概念，有许多概念要举一反三，单元复习和总复习时也要重视根本概念和根本规律的复习。
2、重视物理过程与方法的教学。
既要重视学习的结果，更要重视学习的过程，让学生在过程中了解讨论物理问题的方法，要让学生知道学问的发生过程。
听了会遗忘，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3、重视语言表达力量的培育。
学生在解答的过程中语言表达不流畅，不合理、不科学、不标准，解题步骤混乱。
在课堂教学中要留给学生肯定的时间和空间，让学生独立思索和表达物理问题，必要时让学生当堂表达和沟通。
在课堂上给学生布置的口头作业要检查。
4、进一步重视物理学问与实际的联系。
挖掘与物理相关的生活生产实际和相关的物理现象，激发学生学习兴趣。
渐渐转变从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法。
创设学生感兴趣的问题情境，贴近学生生活，引导学生提出问题，分析问题、解决问题。
初中物理实验工作总结范文汇总五篇
初中物理实验工作总结范文汇总五篇学校物理试验工作总结范文汇总五篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此我们要做好归纳，写好总结。
我们该怎么写总结呢？以下是我为大家收集的学校物理试验工作总结5篇，盼望对大家有所关心。
学校物理试验工作总结篇1随着课程改革的深化，老师的职责越来越不是单纯地教，更多的应当是导。
老师角色的变化，要求我们的教学要突出一个“学”字，引导同学学得主动，学出效果。
新课程理念要求老师多渠道地培育同学的力量。
人的力量中最关键的是学习力量，学习力量是同学自己获得学问的力量，是一种综合力量，它包括发觉问题的力量、独立思索的力量、解决问题的力量和进展新学问的力量等，这种力量的获得的最佳途径是让同学参加各种自主合作学习的活动，而物理试验课正是这些最佳途径中的一种。
同学的试验学习过程是一个发觉问题、分析问题、解决问题的过程。
在学校物理试验课中，我主要采纳探究型方法和策略，详细操作步骤如下。
1.课前指导。
鉴于学校同学刚接触物理，所把握的学问未成系统，因此每做一个试验，都必需做课前指导。
如从网上搜寻，查阅有关试验项目的相关信息资料2.分工合作。
试验方案确定后，在试验的过程中，小组成员应分工合作，照实验中遇到障碍，应当有的负责查资料，有的负责请老师指导等，做到人人动手，个个进入角色。
一遇意见分歧，心平气和地分析、提炼，从中发觉有价值的信息，进而提出新的解决方案，然后带着一系列新问题再查阅、再思索、再组织，如此反复、滚动，使同学扩大阅读面、学问面，最终达到试验的学习目标，形成小组的试验总结报告。
整个过程，生生间的交互作用和影响不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程。
3.成果展现。
步骤一是对每个试验小组的试验报告进行评比。
老师先让各组代表对自己的总结报告自评，然后各组互评，最终由老师作出综合评价，并作书面鉴定。
初中物理实验教学总结8篇
初中物理实验教学总结8篇初中物理实验教学总结篇1本学期，在学校的安排下，我担任了八年级一、二班和九年级三班的教学工作。
我认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校“探究式教学”模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。
为更好的搞好今后的教学，特将本学期的工作总结如下:一、教学目标达标情况课堂教育教学质量有所提高。
本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值.二、课堂教学，我加强了师生和学生之间交往互动，共同发展。
教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动。
共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“探究式教学”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，创造性地开展教学。
积极开展学校的教研活动、和集体备课，促进了教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
较强的物理思想方法得于渗透。
学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
初中物理实验工作总结4篇
初中物理实验工作总结4篇学校物理试验工作总结4篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。
总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家整理的学校物理试验工作总结4篇，供大家参考，盼望可以关心到有需要的伴侣。
学校物理试验工作总结篇1物理学是一门以试验为基础的学科，物理试验对理解和把握物理概念和规律，对物理学问的巩固和运用有着重要的作用。
本学期我们对试验教学做了如下工作。
１．确定试验教学指导思想，强化试验教学目标在物理试验教学过程中确定以试验为基础，用试验来绽开激发同学的试验爱好，发挥同学参加教学的主动性和乐观性，培育同学操作试验、设计试验的实践力量和制造力量．加强试验教学的讨论，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外．总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使同学达到把握物理试验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用试验手段解决物理问题的力量为指导思想，强化试验教学目标，要求同学在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试试验装置正确；其三，操作规程正确；其四，观看方法正确；其五，测量读数正确；其六，处理数据正确；其七，试验结论正确．２．探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能大力探究改革不适应新时期形势的物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新力量的“提出问题—进行猜想—设计试验—进行探究”教学模式．这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出同学的主体地位，体现了问题意识。
老师充分信任同学，使同学主动参加试验．课本让同学看，试验让同学做，思路让同学想，疑难让同学议，错误让同学析．让同学独立设计试验，利用物理试验，发挥同学的主观能动作用，最大限度地调动同学自主学习的乐观性和主动性．变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用．主要方式是实行提问、答疑、争论、观看试验现象、动手操作等．在试验中，加强对同学试验方法和创新力量的培育．按教学大纲规定必做的分组试验，采纳四人一组，总体支配，并将同学分成三种类型：第一类是理解力量差，反应较慢，动作缓慢；其次类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思索，动手力量强．不管哪类同学整个试验过程全部由同学自己独立完成，老师必要时答疑引路．另外要还改革试验报告的书写，试验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本试验胜利的关键、有何不足．3．演示试验在复习课中应用的探讨。
初三物理实验教学工作总结7篇
初三物理实验教学工作总结7篇篇1一、引言本学期物理实验教学工作紧紧围绕提高学生实践能力和科学素养的目标展开，通过一系列精心设计的实验教学活动，有效地激发了学生的探究兴趣，提升了学生的观察能力和分析问题的能力。
以下为本学期物理实验教学工作的总结。
二、实验教学目标与内容设计1. 教学目标设定本学期物理实验教学的目标是帮助学生掌握基本的物理概念和规律，提高学生的实验操作技能和实验设计能力，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
在实验教学中，特别注重学生独立思考和团队协作能力的培养。
2. 实验内容设计本学期共设计了十余个实验项目，涵盖了力学、光学、热学、电磁学等多个领域。
在实验内容上，注重实验的探究性和趣味性，通过实验引导学生主动探究物理现象的本质和规律。
同时，加强实验间的联系和整合，帮助学生构建完整的知识体系。
三、实验教学实施过程1. 实验前的准备每个实验前，教师都会提前准备实验器材、药品，并确保设备处于良好状态。
同时，指导学生进行预习，了解实验目的、原理、步骤和注意事项。
2. 实验中的指导与观察在实验过程中，教师巡回指导，确保学生规范操作。
鼓励学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。
同时，培养学生的实验安全意识，确保实验过程的顺利进行。
3. 实验后的总结与反思实验结束后，组织学生进行小组内和全班交流，分享实验结果和心得。
引导学生分析实验中遇到的问题及解决方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
四、实验教学成果与反思1. 实验教学成果本学期通过一系列实验教学活动，学生的物理知识和实验技能得到了显著提高。
学生在实验中表现出了浓厚的兴趣和积极的态度，能够规范操作实验器材，准确记录实验数据，合理分析实验结果。
此外，学生的独立思考和团队协作能力也得到了培养。
2. 实验教学反思在实验教学中，也存在一些问题和不足。
部分学生对实验原理的理解不够深入，实验过程中存在盲目操作的现象。
针对这些问题，需要加强对实验原理的讲解和示范，提高学生的理解能力和操作能力。
初中物理实验教学工作总结(9篇)
初中物理实验教学工作总结(9篇)初中物理实验教学工作总结1物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。
本学期我对实验进行了探究性的研究，现对本学期工作进行总结。
一、确定指导思想，强化教学目标加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。
在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力。
总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标，要求学生在实验的全过程中自始至终抓好选择仪器正确，安装调试实验装置正确，操作规程正确，观察方法正确，测量读数正确，处理数据正确，实验结论正确。
二、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能大力探索改革不适应新时期形势的中学物理实验教学模式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导—探索—实验—掌握”教学模式．这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。
教师充分相信学生，使学生主动参与实验，课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。
让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。
变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。
主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等．在实验中，加强对学生实验方法和创新能力的培养。
按教学大纲规定必做的分组实验，采用四人一组，总体安排，并将学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思考，动手能力强．另外要还改革实验报告的书写，实验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本实验成功的关键、有何不足。
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初中物理实验教学的总结工作总结初中物理实验教学的总结工作总结篇一：九年级物理实验教学工作总结九年级物理实验教学工作总结物理实验教学的目的与任务是，通过实验使学生最有效地掌握进一步学_现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学是物理教学中的一个重要内容和重要手段。
因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
学期即将结束，为了更好的让实验为教学服务，现将本学期的实验教学工作总结如下：一、认真扎实开展实验教学教研活动1、加强理论学_，转变教学观念。
为不断提高教师的理论及业务素质，我们经常学_新的课程标准，学_新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。
2、加大教研力度，促进实验教学的提高。
开展集体备课、说课活动，相互学_实验通知单及实验记录的填写情况，教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高教师的实验教学艺术及组织实验的能力。
二、加强演示实验的教学效果对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到100%。
1、按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法.2、做好实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。
4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。
增加了学生动手实操的机会，提高了实验课的效率。
三、提高学生分组实验的教学效果请有经验的教师指导操作，讲述实验成功的关键。
使得学生实验的成功率大大提高，大大提高了学_兴趣和课堂效率。
1、做好实验前的准备工作.2、学生做好实验预_，明确实验目的、原理步骤和方法。
并做好示范工作。
学生做好实验记录。
四、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料为物理实验提供便利，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明。
教师自己动手，制作改进实验器材，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，改变学生的学_方式，让学生在生动活泼的学_中得到发展与锻炼。
五、实验工作存在问题及今后的打算一学期以来，积极投身于新课改的教学理念中，严格按照实验教学的程序及规章制度进行。
特别是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实验开出率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。
但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学_成绩差别较大，学困生较多等。
总之，随着新课改的不断深入，我将不断改正实验教学中的不足，使物理实验教学工作不断迈向一个新的高度。
篇二：八年级物理实验教学总结八年级物理实验教学总结一学期的教学工作结束了。
在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。
现总结如下：物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验对理解和掌握物理概念和规律,对物理知识的巩固和运用有着重要的作用.本学期我们对实验进行了探究性的研究.全面落实素质三要义,要面向全体,全面发展,生动,活泼主动发展.而作为物理学科,它是一种科学,科学起源于人类对生活世界的认识,因此物理是一门以实验为基础的自然学科,从物理科学的形成和发展来看,物理实验起到了十分重要的作用.物理实验对于提高物理教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用.新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施,都离不开实验.为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神,为更好地实施实验教学,我以以同志三个面向和同志的重要思想为指导,全面贯彻党的方针,全面推进素质;坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师观念,转变教师与学生的学_方式,优化教学管理,促进学生德,智,体,美,劳等方面的全面发展,真正做到学生在玩中学,找到学_物理的乐趣.1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。
总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标。
2、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能大力探索改革不适应新时期形势的初中物理实验教学模式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的"引导探索实验掌握"教学模式。
这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。
教师充分相信学生，使学生主动参与实验。
课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。
让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学_的积极性和主动性。
变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。
主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。
在实验中，加强对学生实验方法和创新能力的培养。
按教学大纲规定必做的分组实验，并将学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思考，动手能力强。
不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路。
3、全体师生在思想上都很重视。
每次实验，教师都能够认真的准备，并事先演_一遍。
同学都能够做到先预_，熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。
实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。
其次，通过做实验，培养了同学们的观察能力和动手能力，同时，通过对实验数据的处理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。
第三，通过做实验，使同学们演_物理的兴趣有了很大程度的提高。
培养了学生的实事求是的科学态度。
本学期的实验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。
以后的实验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。
篇三：初三物理实验课教学工作总结初三物理实验课教学工作总结日期：-6-3020:36:29来源：本站原创作者：佚名字体：大中小随着课程改革的深入，教师的职责越来越不是单纯地教，更多的应该是导。
教师角色的变化，要求我们的教学要突出一个"学"字，引导学生学得主动，学出效果。
新课程理念要求教师多渠道地培养学生的能力。
人的能力中最关键的是学_能力，学_能力是学生自己获得知识的能力，是一种综合能力，它包括发现问题的能力、独立思考的能力、解决问题的能力和发展新知识的能力等，这种能力的获得的最佳途径是让学生参与各种自主合作学_的活动，而物理实验课正是这些最佳途径中的一种。
学生的实验学_过程是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。
在初中物理实验课中，我主要采用探究型方法和策略，具体操作步骤如下。
1.课前指导。
鉴于初中学生刚接触物理，所掌握的知识未成系统，因此每做一个实验，都必须做课前指导。
如从网上搜索，查阅有关实验项目的相关信息资料2.分工合作。
实验方案确定后，在实验的过程中，小组成员应分工合作，如实验中遇到障碍，应当有的负责查资料，有的负责请教师指导等，做到人人动手，个个进入角色。
一遇意见分歧，心平气和地分析、提炼，从中发现有价值的信息，进而提出新的解决方案，然后带着一系列新问题再查阅、再思考、再组织，如此反复、滚动，使学生扩大阅读面、知识面，最后达到实验的学_目标，形成小组的实验总结报告。
整个过程，生生间的交互作用和影响不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程。
3.成果展示。
步骤一是对每个实验小组的实验报告进行评选。
教师先让各组代表对自己的总结报告自评，然后各组互评，最后由教师作出综合评价，并作书面鉴定。
评判以"实验方案是否科学，装置是否合理，效果是否达到目的，是否具有合作精神，报告语言流畅与否"等五个方面作为标准。
让学生享受合作学_成功的喜悦。
4.反思。
展示之后，教师应让出一定时间给各实验小组讨论，总结每次实验的经验，成功在哪里，失误在哪里，并提出弥补的方法。
这样，让每个参与者在课前查阅时扩大知识面；在实验中充分展示自我，得到发展，在课后增进团结合作。
这种具体反思使学生能总结得失，认识协作精神在实验中的重要性，掌握终身学_的能力。
总之，物理实验课给学生提供了研究性合作学_的好场所、好机会，它让学生扩大视野，增长知识，动手动脑，提高能力，发展个性特长，有利于全面提高学生的综合素质。
因此，我们在平时实验课中应大胆尝试。
初中物理实验教学计划(-09-0418:06:33)转载标签：初中物理实验教学计划物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。
其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。
物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。
课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。
1.关于演示实验的教学"演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。
"演示实验是向学生提供学_物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。
它对学生的实验操作、实验方法的学_起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学_物理的兴趣。
因此对演示实验的教学要符合下列要求：1.1演示实验首先必须确保成功性演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。
只有确保演示成功，目的才会达到。
决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。
如在大气压一节中进行"纸杯托水"的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。
又如在"惯性"一节进行"纸条从杯底抽出而纸杯不动"来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。