小学科学一年级：《认识感官》教案1
小学科学《认识感官》教案设计模板.doc
《认识感官》教学设计一、教材内容分析本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课。
本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的探究活动，引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立“感官”的概念。
由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求：人和动物都有感知各种环境刺激的器官；会观察与描述物体的特征。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）科学知识1、知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）；2、知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
科学探究1、能够运用多种感官去观察我们周围的世界；2、会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
科学态度1、养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯；2、乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。
科学、技术、社会和环境意识到自然界的生命体是多种多样的。
三、学习者特征分析婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。
随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和客观的世界。
学生在第一单元对科学本质有了一些了解后，本课将以观察为起点，着力于培养小学生的科学思维。
四、教学策略选择与设计观察是儿童认识世界的基本方法，所以本课以观察、感触为接触点，学习本课内容。
为学生创设一个喜闻乐见的教学情境，引导学生在活动中进行探究发现，是这一年龄段学生参与科学学习的最佳方式，可以化抽象为具体，化单板为有趣，从而帮助学生更细致地观察与交流。
但由于学生刚接触科学学习，独立探究的能力还很薄弱，所以在这里教师要很好地发挥引领者的角色，以便帮助学生有序观察，从而提高他们科学学习的能力。
五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将声效、视频与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了录播室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。
苏教版(2024)小学科学一年级上册《认识感官》教学设计及反思(2课时)
苏教版（2024）小学科学一年级上册《认识感官》教学设计及反思课题：《认识感官》科目：小学科学年级：一年级上册版本：苏教版（2024）课时安排：2课时一、教学内容《认识感官》是新教材苏教版（2024）小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的核心课程之一。
本课程旨在引导学生认识和理解人类的五种基本感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
通过一系列的观察活动和互动实验，学生将学习如何使用这些感官来探索和了解周围的世界。
课程内容包括：1. 感官的介绍：通过图片和简单的描述，向学生介绍五种感官及其在日常生活中的作用。
2. 观察活动：设计一系列观察活动，让学生亲自体验每种感官的功能。
例如，通过品尝不同的食物来认识味觉，或者通过触摸不同质地的物品来感受触觉。
3. 实验探究：通过简单的实验，如闭眼辨声、蒙眼猜物等，让学生在实践中加深对感官功能的理解。
4. 安全教育：强调在使用感官进行观察时的安全注意事项，如不将异物放入耳朵或鼻孔等。
5. 思考与讨论：鼓励学生思考感官在生活中的重要性，并与同学分享自己的观察体验和感受。
二、教学目标（一）知识与技能目标认识人的五种感官，知道它们的名称和基本功能。
学会运用不同的感官进行观察，描述观察到的现象。
了解感官在生活中的重要性，培养保护感官的意识。
（二）过程与方法目标通过观察、体验、讨论等活动，让学生亲身感受不同感官的作用。
培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
让学生体会到感官的奇妙，懂得珍惜和保护自己的感官。
三、教学重难点（一）教学重点认识五种感官的名称和功能。
学会运用不同的感官进行观察。
（二）教学难点描述不同感官观察到的现象。
理解感官的综合作用。
四、学生情况分析一年级的学生对世界充满好奇，他们在日常生活中已经初步运用了自己的感官去认识周围的事物，但对于感官的名称和具体功能还缺乏系统的认识。
这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过观察、触摸、体验等方式学习。
认识感官优秀教案科学一年级
认识感官优秀教案科学一年级4、认识感官教学目标：1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。
2、初步了解视觉、听觉、触觉形成的原理，能用语言正确表述。
二、教学重、难点教学重点：了解人体有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是人体重要的感觉器官，亲历感觉器官产生感觉的重要过程。
教学难点：了解感觉器官为什么能产生感觉。
三、教学准备：1、分组实验材料准备：每组三色三形物体，酒精、白醋、花露水各一瓶，鼓膜模拟实验器一套、牙签一根2、演示实验器材：耳朵解剖模型、课件四、教学过程：（一）教学引入：师：鲜艳的色彩、诱人的飘香、悦耳的旋律，这些是我们身体的哪些器官感觉到的？我们的身体有哪些感觉器官？感觉器官为什么能产生感觉？今天我们就来研究这些问题。
（二）：教学探究1、认识感觉器官及其作用活动一：出示下面物体师：通过观察你发现了什么？生：这些物体中有红、黄、绿三种颜色。
生：这些物体中有正方体、圆柱体、圆锥体三种形状。
师：你用了人体的什么器官？生：眼睛师：我们把眼睛称为视觉器官。
活动二：分组实验——闻气味师：下面我们开展分组实验，请同学们打开瓶盖，你闻到了什么气味？师：请同学们看老师闻气味的方法。
（示范闻气味）这样的方法可以避免有毒气体对我们鼻子的伤害。
生：闻到酒味生：闻到醋味生：闻到花露水味师：你用了人体的什么器官？生：鼻子师：我们把鼻子称为嗅觉器官。
活动三：分组实验——尝白糖水师：请同学们拿出烧杯装的液体，你能用什么方法知道它是什么味道？师：请同学们看老师尝的方法。
（示范尝味道）这样的方法可以避免有毒液体对我们的伤害。
生：尝到甜味。
师：用到了什么器官？生：舌头师：我们把舌头称为味觉器官。
活动四：分组实验——亲历皮肤产生痛觉师：请同学们拿出牙签，刺你的手，你会有什么感觉？生：疼痛师：是什么感觉出来的？生：手生：皮肤。
师：我们把皮肤称为触觉器官活动五：课件播放音乐师：这段音乐好听吗？你的什么器官听到的？生：好听，耳朵听到的。
一年级上册科学教案2.4认识感官 l 苏教版
认识感官教学设计【教材分析】《认识感官》是一年级科学上册第二单元的第一课。
本课的主要学习任务是认识自己的感觉器官。
本课学习内容的设计思路也是先从动用自己熟悉的感官——眼睛入手 ,再认识人体各种感官的功能 ,最后拓展到对动物感官的认识 ,即由人的感官拓展到所有生物的感官 ,这里的生物主要是指动物。
本课的第一个活动是利用我们的眼睛去寻找图中的小动物 ,第二个活动用耳朵区分不同的声音 ,通过这前面的两个活动引出形容它们共同的名称：感官。
第三个活动是用鼻子闻水果的气味 ,用舌头尝尝味道 ,用全身的皮肤来触摸不同的地面 ,并且学会用一些专门的词语来描述所观察到的事物 ,第四个活动就是通过阅读知道动物也是依靠感觉器官来感知周围信息的。
比方：有的动物它感觉器官比拟迟钝 ,而有的动物它的感觉器官就特别灵敏。
这能丰富学生对人和动物感官的感性认识 ,为能够动用各种感官全面地观察事物描述其特征做了一点点准备。
教学目标：1.能够指认眼、耳、鼻、舌、皮肤 ,并说出它们都是感觉器官〔感官〕。
2.知道动物也能通过眼、耳、鼻等感知环境 ,并且知道有些动物的感官很灵敏。
3.能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学重点：知道可以利用感官观察 ,从而获得关于事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备：各种声音的录音片段、各种不同食材、一次性筷子、收纳箱课时：1课时教学过程：一、激趣导入1.谈话：上课 ,同学们好！同学们 ,看这里 ,现在我们来玩一个小游戏 ,这里有一张图片 ,请同学们睁大眼睛看一看 ,看看图上都〔还〕藏着哪些小动物？2.你来说；哦 ,你也发现了；你还看到了什么；哦 ,那个小朋友 ,手举得老高了 ,你来说说看。
3.谈话：哇 ,找到这么多 ,你们真厉害。
它们都在哪里 ,能上来指给我们大家看一看吗？哇 ,看来眼睛的作用可真大呀 ,能帮助大家从图上识别出这么多种小动物。
苏教版小学一年级科学上册认识感官_教案1.doc
第四课认识感官【教学目标】知识与技能1.识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官；2.知道观察就是运用各种感觉器官获得事物的信息。
过程与方法1.通过运用感觉器官来感受信息的获取；情感、态度与价值观1.愿意与同伴合作，并勇于交流自己的想法。
【教学重难点】1.知道运用感觉器官来观察事物。
2.表达用感觉器官观察的结果。
【教学准备】课件、眼罩或蒙眼的布条【教学过程】一、创设情境，导入新课。
师：同学们，今天上课之前老师先代大家做一个“猜猜我是谁”的游戏。
（讲述游戏规则，请一个学生上台蒙住眼睛，再请几个学生依次上前说：“猜猜我是谁”，蒙住眼睛的学生说出名字）师：同学们，刚才的游戏XX同学是用什么方法猜出说话的同学是谁？（学生说自己的想法，教师结合点评！）师：同学们，第一节科学课老师就告诉你们，小学科学课要学会观察，那你可知道我们观察大自然的事物是用身体的什么器官来观察？谁先来告诉大家（学生说自己的想法，教师互动指导、随机点评。
）（即时板书）师：同学们，我们观察大自然的事物是用我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、还有手这五种感觉器官，它们又有一个共同的名字——感官。
（即时板书）师：同学们，我们不仅仅是用手去触摸感觉事物哦，我们全身的皮肤都可以感觉事物哦！（皮肤是全身分布最广的感觉器官，例：挠痒痒、太阳晒、冷风吹等）二、活动体验、感受感官。
（一）看一看、说一说、比一比。
师：同学们，翻开《科学》课本13面。
大家认真看一看第一幅彩图，说一说你们观察到了哪些小动物，等一会儿，我们比一比，看看哪个同学最会观察。
师：同学们时间到，用你们的手指头来告诉老师你们观察到了几种动物啊？师：现在我们请找到最多小动物的同学来告诉大家，他都观察到了哪些小动物。
（学生说自己的发现，教师结合点评！）师：你们经过其他的同学的提示，现在是不是也发现刚才没有看到的小动物啦？（二）听一听、想一想、说一说。
师：同学们，接下来请你们用自己的耳朵来感受一下我们的周围的声音。
苏教版一年级科学上册第二单元第一课《认识感官》教案
苏教版一年级科学上册第二单元第一课《认识感官》教案一、学习目标1.了解人类的五种感官：听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。
2.能够识别感官器官并知道它们的功能。
3.能够描述各种感官的常见用途和特点。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解人类的五种感官和它们的器官。
2.教学难点：让学生能够描述各种感官的常见用途和特点。
三、教学过程1. 导入教师用图片或PPT展示包括耳朵、眼睛、鼻子、口、手的效果图，通过引导学生识别出这些器官，开展认识感官的知识讲解。
2. 认知五种感官器官1.听觉：听觉相对比较容易理解，教师简短的介绍一下耳朵的构造、位置，并提问学生：你几岁能听到声音？大声地说话和小声的声音哪个声音大？此过程中设置示范，让学生模仿，练习口型，培养起注意力； 2. 视觉：教师通过图片或PPT，简短讲解眼睛的构造、位置。
让学生观看现场图或PPT图示，了解眼睛对于视觉的作用，并且掌握“见”的动作； 3. 嗅觉：在讲解上述两种感官的同时，连续闻一些东西的味道，如香蕉、芒果等，让他们知道人的鼻子能够闻到的味道很多，引导学生通过嗅嗅的方式锻炼嗅觉感官； 4. 味觉：示范让学生在口中尝味道，感受味道和辛辣、咸、甜、酸、苦之间的区别； 5. 触觉：用模仿的方式示范手指触碰不同材质的物体，如软软的棉花和硬硬的钢筋，引导学生体验双手触碰时的感受。
3.对感官器官功能和各种感官的常见用途的讲解1.听觉：人的耳朵能够听到语音、音乐、动物的叫声等，学生除了通过声音区分动物或熟人陌生人外，还能通过听说话来学习和交流；2.视觉：人的眼睛能够看到自然界、人类创造的一切美好事物，我们通过视觉来获取大量的知识和乐趣；3.嗅觉：人的鼻子能够闻到花香、煮菜的香气等，让我们感受天然的气息，从而更好的了解周围的世界；4.味觉：学生能够辨别出美食中的千姿百态，了解人们最喜欢什么味道，让我们更加热爱生活；5.触觉：以手指触碰的方式，学生能够感觉到身体肌肉的紧张和需求并能够帮助我们接受更高质量的信息。
新苏教版一年级上册科学第4课《认识感官》教案(定稿)
二
课 题
用感官观察
主备人
教学内容
认识感官
总 课 时
4
授课时间
教
学
目
标
1.根据经验，通过指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官），并养成善于倾听的好习惯。
2.通过观察活动，运用体验、比较的方法认识感官的功能，了解利用感官可以发现物体的颜色、形状、气味、味道、软硬程度等特点，培养了学生积极参与合作学习的能力，体验到了观察的乐趣；
重点
难点
重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教
学
准
备
课件、视频、黑色有洞百宝箱、塑胶会叫小鸭子、橙子皮、海绵、石头、
一杯雪碧、一杯柠檬水。
板
书
设
计
教学过程
个性化修改
一、游戏导入，揭示课题
1．出示有洞的百宝箱：小朋友们，今天老师给大家带来一个黑色百宝箱，你们知道里面都有些什么吗？
嘴巴——尝了两个杯子中的液体，发现一个是雪碧，一个是柠檬水；
皮肤——感觉到海绵软软的，小石头硬硬冰冰的。
9．小结：通过小实验，我们发现人体的这些感官非常重要，他们可以帮助我们观察物体的特征，来认识周围的世界。
10．视频：学习歌谣：眼耳鼻舌手，感官身上有，帮我认物体，帮我长本领。
11．提问：可以说感官就是我们的小帮手，帮了我们不少忙，那我们又该如何对待他呢？
4．交流：除此之外，我们还可以用身体的哪些部位进行观察呢？
5．小结：我们身体的这些部位，它们有一个共同的名字叫感官（板书课题）。这节课，我们就要利用这些感官帮助我们进行观察发现。
一年级上册科学第四课《认识感官》教学设计
第四课《认识感官》教学设计第一课时【教学目标】1．通过观察图片、听声音的活动，说出眼、耳是感觉器官（感官）。
2．观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
3．在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音等方面的特点。
【教学重点和难点】重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音等方面的特点。
【教学准备】各种声音的录音片段；动物感官敏锐的视频（老鹰）；卡贴（打印）【教学过程】一、导入新课首先我们来玩一个小游戏，这里有一张图片（PPT呈现课本P13图片），请同学们睁大眼睛找一找，有几种小动物隐藏在图片中。
不急，给你们一点时间仔细看，小组间互相交流讨论一下。
二、用眼睛观察你们小组找到了几种？找到了这么多，你们真厉害。
它们都在哪里，能上来指给我们大家看吗？选一个你们最熟悉的，跟大家说说它长的什么样？看来第X小组是通过观察小动物的颜色和形状来找到他们的。
谢谢你，请上位。
还找到了什么？第XX小组找到了蛙，图中有几只蛙？它们有什么不同？还有别的吗？你们小组眼睛真尖，连竹节虫都找到了。
你们知道它为什么叫竹节虫吗？仔细观察它的外形。
对，它的形状像竹子，一节一节的。
还有呢？你们小组又是怎么找到这只枯叶蝶的？它长什么样子？刚才我们通过用眼睛看（板贴：眼睛看），观察到不同的小动物的颜色、形状、还有大小都不同（板书：颜色、形状、大小...）眼睛能够帮助我们观察外面的世界。
在科学上，我们把像这样的器官，叫做感觉器官，简称感官，今天我们就一同来认识感官（板书：认识感官）（本环节根据学生的回答自由调节顺序）三、用耳朵听刚才通过眼睛观察了树林中的小动物，树林里还会发生哪些有趣的故事？我们一起来听一听。
同学们可以闭上眼睛，认真聆听。
（播放声音：羊、蜜蜂、鸟、狼、狂风、雨声）你们听到了什么？谁来分享。
他听到了雨声，能模仿一下吗？你还听到了什么声音？请你来学一学。
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课题
认识感官第1课时
教学目标
1、通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官了）。
2、观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。
3、在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
●特别注意从一开始上科学课时，就要求学生养成安安静静、仔细观察、认真听同学讲话的好习惯。
●强调对不认识的物品不能随便闻和尝。设计意图:利用图片资料或视频资料，将对人的感觉器官的认识推演到动物世界，加深对感觉器官的认识。
●教学时，组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料。然后组织学生拓展交流:你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?可以进一步提出问题:既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢?引入对下一节课的学习。
设计意图:用眼睛看是学生最熟悉的观察方法，所以教学设计从用眼教睛看开始，带领学生进入观察的第一步。图做“找小动物”的活动，是一个儿童及成人都特别喜欢的游戏，通过这个有趣的活动，激发学生用眼睛仔细观察事物的兴趣教学建议
●在学生交流自己找到哪种小动物的过程中，可以给学生提出问题:这个小动物是什么样的?从而引导学生从颜色、形状、大小等方面描述观察对象，以提升学生的描述技能。
教学
重点
知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点
能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
方法
准备
各种声音的录音片段。
板书设计
达标检测
题设计
教学反思
教学过程
修改记录
●针对刚入学的小学生，本环节设计可以引领学生观看教材中可爱的图片，或者采用游戏、故事、漫画等生动有趣，浅显易懂的教学方法进行教学主意事项特别强调，手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉感1官。
●当学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可以对学生的表达给予帮助，例如:你讲给大家听的时候，可以说说小动物个头的大小，身体的形状、颜色;如果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动物。
注意事项：刚入学的小朋友描述水平源自低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。