纸盒动物造型 教案
纸盒动物造型
教学案例不是教案、教学设计、教学实录、教学论文，而是一个真实而典型且含有问题的事件。
既有对包含有疑难问题的实际情境的描述，也有对这一事件的反思和分析。
此次征集的教学案例包含以下几个部分： 1.标题：要能反映这个教学案例的主题。
2.针对问题：这个教学案例针对的是课堂教学中的什么问题。
3.案例：包括背景，即需要向读者交代故事发生的有关情况，如时间、地点、人物、事情的起因等；细节或情节，即故事发生的过程，如学生出现的问题，教师采取的措施；结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等等。
4.反思：对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。
《纸盒动物造型》——教学案例分析初中美术课是对学生进行美育，促进学生智力发展的重要途径。
上起来简单，但是想上好却很难。
因为这个时期是学生心理变化最大的一个阶段。
从教的这些年我就发现了一个有趣的现象，初一的孩子回答问题踊跃举手，初二的孩子部分举手，初三的孩子头都不抬。
我觉得除了学生自身的原因以外做教师的是不是也该反省一下，针对学生的这种现象我们要相应的改变一下我们的教学方式。
俗话说，兴趣是最好的老师。
而传统的教学模式大多是老师在台上画，下面学生照着画，这样的一节课无论老师讲的多么认真、多么投入，学生都会觉得索然无味，自然课堂也就没有生机和活力。
这样沉闷的课堂也促使我开始对我们美术课的教学方式进行探究。
去年我在上八年级下册《纸盒动物造型》一课时，我是这样谈设计的。
一、创设情境、激发兴趣在美术教学中根据学生的实际情况和年龄特点，创设与教学内容相适应的教学情境，将学生带入一定的情境之中，使学生情绪上受到感染，同时也激发了学生学习的兴趣与参与的热情。
例如在启发引导阶段，教师用多媒体让学生欣赏《小鲤鱼历险记》、《西游记》等的有关动物的歌曲和图片，学生的情绪一下子被调动了起来，别看他们没受过专业训练，但他们唱的真有那么点味道，台上表演得很投入，台下不时爆发出阵阵掌声，在学生的阵阵喝彩声中，营造出一个民主、宽松、和谐的氛围，表演结束后教师不失时机地让学生们畅谈自己所喜欢的动物。
人教版第七册美术《纸盒动物》教案及教学反思
人教版第七册美术《纸盒动物》教案及
教学反思
教材分析
本课属于手工制作课，即“通过看看、剪剪、折折、叠叠、粘粘等方法表现对小动物的认识，激发丰富的想象力与创造愿望。
本课的教学时数为2课时，这个教学设计为第1课时。
学情分析
这节课面对的教学对象是四年级学生，经过一段美术课程的学习，具有了基本的美术知识技能，能够较准确运用美术语言来表达自己的创作构想。
这一阶段的儿童的特点是求知欲强，想象力丰富，是想象思维最为活跃的时期，他们快乐、充满童真。
学生通过对动物的了解制作纸盒动物，使美术课真正成为与生活密切联系的课堂和学生体验创造快乐的课堂。
由于学生动手操作还不够熟练可能制作的作品不够精巧。
教学目标
1、知识与技能目标：通过折、叠、粘并适当的加以描绘小动物。
2、过程与方法目标：培养学生的动手制作能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生热爱小动物的情感。
教学重点和难点
1、重点：。
纸盒动物的设计以及制作方法
2、难点：如何利用纸盒的造型，塑造出我们喜爱的小动物。
美术八年级下人教新课标 纸盒动物造型教案
八年级美术下册纸盒动物造型教案人教新课标版
一、教学目标：
培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
二、教学重难点：
重点：能否基本掌握纸盒动物造型的一般规律和设计制作的方法步骤。
难点：是否对利用废旧材料进行创意设计产生兴趣。
三、教具：
纸盒示范作品，学生优秀作业，实物投影仪，剪刀，胶水，纸盒若干，彩色纸，图片资料。
四、教学过程：
1、引导阶段：
导入：作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结。
2、发展阶段：
（1）结合课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。
指导要点：
结合纸盒的形状、色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的
纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛。
纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。
已确定命题，由此选择适合的材料。
参考动物图案资料、工艺品、寓言、神话故事进行创作。
（2）想想与自己、家庭相关的动物，如：属相生肖动物、朋友喜爱的动物，确定制作命题。
（3）构思并查找资料，画设计草图，教师巡视辅导。
（4）制作纸盒动物造型，要求：造型概括、夸张；色彩鲜艳（可巧妙利用纸盒原有色彩）。
3、展示讲评：
师生共同评述作业的优缺点，提出改进的建议和方法。
鼓励那些有创意、有特色的作业，尽管作品稍显粗糙也无妨。
幼儿园手工纸盒猫咪教案
幼儿园手工纸盒猫咪教案一、教学目标•通过手工制作纸盒猫咪，培养幼儿的动手能力和创造力；•激发幼儿对小动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力；•培养幼儿的团队合作意识，提升他们的社交能力。
二、教学准备•纸盒（适合制作猫咪的大小和形状）；•不同颜色的纸张、彩色笔、剪刀、胶水；•模板（可自行制作或下载打印）；•桌布、纸巾等清洁用品。
三、教学过程第一步：介绍纸盒猫咪制作的目的与意义（5分钟）教师向幼儿简要介绍手工制作纸盒猫咪的目的和意义，鼓励幼儿参与其中，培养他们的动手能力和创造力。
第二步：展示纸盒猫咪样例（5分钟）教师展示准备好的纸盒猫咪样例，并介绍其制作过程，引起幼儿的兴趣和好奇心。
第三步：准备制作材料（5分钟）教师向幼儿分发制作纸盒猫咪所需的纸盒、彩色纸张、剪刀、胶水等材料，并提醒幼儿注意使用安全。
第四步：制作纸盒猫咪（30分钟）1.教师与幼儿一起进行纸盒猫咪的制作，先使用彩色纸张给纸盒贴上猫咪身体的颜色。
2.根据模板示范，幼儿用彩色纸张剪出猫咪的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，并用胶水粘贴到纸盒上。
3.幼儿可以使用彩色笔在纸盒上画出猫咪的脚和尾巴的细节。
4.鼓励幼儿根据个人想象添加其他装饰，如领带、蝴蝶结等。
第五步：展示与欣赏（10分钟）教师安排幼儿将制作完成的纸盒猫咪展示在桌面上，并引导幼儿欣赏彼此的作品，交流制作过程中的经验和想法。
第六步：清理与总结（5分钟）教师指导幼儿将教室恢复整洁，收集并妥善处理纸盒猫咪制作过程中产生的废纸和杂物。
四、教学延伸1. 绘制纸盒猫咪故事场景幼儿可以根据自己的创意和想象，使用彩色纸张绘制纸盒猫咪的故事场景，将纸盒猫咪放入其中，让他们参与到自己创造的故事中。
2. 进行纸盒猫咪表演幼儿可以扮演纸盒猫咪的角色，进行小剧场表演，同时展示自己制作的纸盒猫咪，培养幼儿表达和展示的能力。
五、教学评估教师可通过观察幼儿的制作过程和展示作品时的表现，评估他们的动手能力、创造力和对猫咪的观察与想象能力。
纸盒动物造型说课稿
纸盒动物造型说课稿
《纸盒动物造型》说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！我是？号选手，我的说课内容是《纸盒动物造型》，我将从教材分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学过程五个方面进行说明：《纸盒动物造型》选自九年义务教育课程八年级下册第三单元活动一，属于新课程方案的设计.应用领域。
本课通过引导学生先合作探究后动手制作的教学过程，指导学生掌握用纸盒制作小动物的方法和步骤，既培养学生勤于思考的习惯和勇于创新的能力, 也使学生感受到了创作成功的喜悦。
在新课标的指导下，结合了教材要求，我确定了以下教学目标：
1、认识了解纸盒的各种特征和制作动物造型的方法步骤。
2、培养学生灵活运用纸盒创作动物的动手能力。
3、使学生在欣赏中得到美的享受,在操作中体验创作的快乐。
本节课的教学重点:掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
教学难点:利用废旧材料进行创意设计。
为了帮助学生把握重点、突破难点，本节课我将采用作品展示法、合作探究法、练习实践法等教学方法，充分利用多媒体辅助教学,这样不但增加了课堂教学的趣味性,而且引导学生在观察中发现，在实践中感悟，在创造中提高。
为了实现这一教学目标，我将教学过程分为五个环节：
一、创设情境导入新课（本环节大约3 分钟）为了调动学生学习的积极性，我是这样导入新课的，上课前让学生把近期自己收集的各类纸盒摆在的课桌上，观察课桌上的纸盒，想。
五年级美术上册《废纸盒变动物》教案、教学设计
1.必做作业：
a)完成课堂上的废纸盒动物作品，力求造型准确、创意独特。
b)家长参与评价，鼓励学生在家庭中展示作品，分享创作过程和心得，增进亲子交流。
c)结合课堂所学，思考废纸盒还可以制作成哪些有趣的作品，将想法记录下来。
2.选做作业：
a)收集身边的废弃物，如饮料瓶、纸杯等，尝试将其变废为宝，创作出有创意的环保作品。
2.提问引导：教师提出问题，如“你们在生活中还见到过哪些废纸盒？它们可以被用来做什么？”引导学生思考废纸盒的再利用价值，激发学生的创作灵感。
3.情境创设：展示一些用废纸盒制作的动物作品，让学生感受到废纸盒的神奇魅力，激发他们动手制作的欲望。
（二）讲授新知
1.讲解废纸盒动物制作的基本技巧：教师现场示范，讲解废纸盒动物的制作步骤，如如何剪裁、折叠、粘贴等，让学生对制作过程有一个直观的了解。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作有着浓厚的兴趣和较高的热情。在此基础上，学生对废纸盒变动物这一课题充满好奇心，期待通过自己的双手将废纸盒变为精美的艺术品。然而，学生在实际操作过程中可能会面临以下问题：
1.技巧方面：学生虽然在之前的课程中学习了剪纸、粘贴等基本技巧，但在实际运用过程中，可能会出现手法不熟练、造型不够准确等问题。
4.自主创新，展现个性：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力和创新能力，制作出独具特色的废纸盒动物作品。
5.互动评价，共同提高：组织学生进行作品展示和评价，培养学生学会欣赏、尊重他人成果的品质，同时取长补短，共同提高。
6.环保教育，融入课堂：在教学过程中，教师适时引导学生关注环保问题，使他们认识到废纸盒再利用的意义，培养环保意识。
（五）总结归纳
五年级上册美术教案-第17课 废纸盒变动物｜辽海版
课题废纸盒变动物课时 1 课时学习领域学习目标设计.应用1、让学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕动物造型进行设计与制作，掌握纸盒造型的基本方法。
2、培养学生运用纸盒创作动物的动手能力，采用小组合作的形式完成作品。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣，增强创新意识。
4、培养学生的合作意识，增强环保意识。
教学重点在进行动物造型设计制作中，体会纸盒动物小摆设的美感及制作的基本方法。
教学难点怎样才能用废旧纸盒等材料制作出生动、形象的纸盒动物。
教学方法展示法、演示法教师教具废旧纸盒、剪刀、双面胶、透明胶、范画等。
学生学具教学过程废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。
一、组织阶段检查学生制作的工具，督促学生摆放好，坐好，等待上课。
教学回顾二、引导阶段 1、让学生把带来的各种纸盒摆在桌面上，观察并思考这些纸盒可以做出什么动物造型。
2、板书课题 17、废纸盒变动物三、发展阶段 1、欣赏书上的作品，自主学习课本，了解纸盒造型的一般规律。
基本上是利用纸盒的形状进行拼接，在拼接出大形的基础上，用彩色纸通过剪、折、卷等添加细节。
2、课件展示图片，与动物原型对比着出现，学生概括基本形。
这些动物基本上把身体概括成一个方形，用一个较大的方形纸盒来完成，长颈鹿的四肢和脖子很长，用纸折叠着完成，小鸡和小狗的身体用长方形的纸盒完成，其他部位用彩纸裁剪、粘贴而成。
教师示范一个简单的作品想象，你手里的纸盒是什么形状的？能做什么动物？选择，大的纸盒做身体，小的纸盒做四肢和脖子。
头、五官、尾巴、鬃毛用彩纸添加。
四、实践阶段 1、学生根据教师的示范过程自己来完成一个作品。
(1)想象，手里的纸盒能做什么动物？(2)把大的、小的纸盒按照设计进行拼接。
(3)用彩纸完成细节的粘贴。
2、学生制作，教师巡视指导。
要简洁大方，不要太繁琐。
五、总结阶段展示学生作品，选取动物造型生动、形象、逼真，制作精巧的作品进行讲评。
板书设计废纸盒变动物1、想象2 拼接3 添加六、教学反思教学中对废纸盒的运用中，通过对比动物与废纸盒动物的区别，发挥学生的想象力、创造力。
五年级上册美术教案-第17课 废纸盒变动物｜辽海版
教案名称：五年级上册美术教案-第17课废纸盒变动物｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握废纸盒变动物的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
2. 通过废纸盒变动物的制作，让学生体验变废为宝的乐趣，增强环保意识。
3. 培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 了解废纸盒变动物的制作方法。
2. 学会运用废纸盒制作动物形象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：废纸盒变动物的制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象、创造，将废纸盒变成栩栩如生的动物形象。
四、教学准备：1. 教具：废纸盒、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2. 学具：废纸盒、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示废纸盒，引导学生思考废纸盒的用途。
1.2 学生自由发言，教师总结：废纸盒可以变废为宝，制作成各种有趣的物品。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师讲解废纸盒变动物的制作方法，包括观察动物特点、构思创作、剪裁废纸盒、粘贴组装等步骤。
2.2 学生跟随教师一起动手实践，掌握废纸盒变动物的技巧。
3. 创作实践（20分钟）3.1 教师出示各种动物图片，引导学生观察动物的特点，如形态、颜色、纹理等。
3.2 学生分组讨论，每组选择一种动物进行创作。
3.3 学生根据所选动物的特点，利用废纸盒进行剪裁、粘贴、上色等创作。
3.4 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）4.1 学生将完成的废纸盒动物作品展示给大家。
4.2 教师组织学生进行自评、互评，评价作品的特点和创意。
4.3 教师总结评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固废纸盒变动物的制作方法。
5.2 学生分享自己的收获和感受。
5.3 教师强调环保意识，鼓励学生在生活中发现废物的价值，进行创意制作。
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《纸盒动物造型》教案
课题：纸盒动物造型（三单元活动一）
课型：设计·应用
课时：1课时
教学理念：
本课属于“设计·应用”领域。
设计本课的目的在于让学生学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识、创新意识、环保意识，提高学生动手能力的重要内容。
课本展示了学生的作品，造型各异，夸张、生动，充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。
教学目标：
1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.
教学重点难点：
重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。
难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。
课前准备：
教具——幻灯片、示范作品、彩纸、剪刀、双面胶、废旧纸盒若干
学具——剪刀、双面胶、透明胶、彩色纸、废旧纸盒若干
教学过程：
一、组织教学：行礼，检查学生学具
二、讲授新课：
环节一：导入
纸盒作为商品的常用包装形式，通常在商品被使用后，就被当作垃圾丢到了垃圾桶，但是只要我们开动脑筋，这些材料又能变废为宝，美化我们的生活，这也正是我们这节课的主题——纸盒动物造型。
（课件出示本课课题）
环节二：激发兴趣（感受美与体验美）
既然是动物造型，那我们先来认识一些动物。
（教师播放课件）
1、课件出示范品
动物原形和纸盒动物造型作对比，学生仔细观察。
2、教师对作品进行点评
教师主要从纸盒的形态和动物的造型的关系和纸盒色彩和动物颜色的关系以及纸盒的开口和某些动物嘴巴的接近进行讲解。
（①形态：长方形、正方形等形状的盒子，较小的方纸盒，接近动物的头部，较大的立方体接近动物的躯干，而身体较长的动物如鱼、蛇、龙等可以用长一些的纸盒，如牙膏盒。
②色彩:黄色为主体的纸盒可以联系到猫/虎等动物。
③开启口的巧妙运用：纸盒的开口与某些动物的嘴部、耳朵等部位接近。
）
环节三：探究（培养学生的想象力，让学生学会选材）
同学们，咱们刚才看了那么多，其实说的就是纸盒造型的一般规律，纸盒造型的形式多样，不拘一格，但总的来说就是动物向纸盒靠拢，纸盒向动物靠拢。
现在咱们一下大屏幕，大家看到了什么？
1、课件出示纸盒
学生想象：大家看到的这个纸盒可以做成什么动物，为什么？
2、教师出示成品
3、教师总结：
①先选定要制作的动物，然后根据动物形象特征选择材料。
②根据纸盒的色彩和形状联想之相符的动物形象。
环节四：创造与实践（学生制作，教师巡回指导）
1、咱们今天说了这么多，也看了这么多，很多同学以及迫不及待的想要一试身手了吧。
现在就让我们发挥我们聪明的才智，展开想象的翅膀，来试着做一件动物小摆设吧！
2、制作小提示：
①是否只能用一个盒子呢？
一个纸盒动物造型（单个纸盒添加造型） 出示课件
几个纸盒动物造型（多个纸盒组合造型）
②从头部入手，快速抓住动物的特征。
好了，有了老师的这些制作秘籍，相信大家跃跃欲试了，开始创作吧！Ready,go!
猫 狗 虎
环节五：作品展示与评价
要求：设计制作者从造型表现，制作方法、创意等方面说明，其他同学给予评判。
三、板书
动物纸盒造型
抓形态抓颜色
四、小结与课后拓展
时间过的真快，今天的学习就到此告一段落了，通过今天的学习，老师发现，我们同学们的协作意识和创新意识都非常强，而且表达能力也不错，其实只要同学勤于思考，勤于动手你的生活就会因你而精彩。
今天我们用废弃的纸盒制作了动物小摆件，那同学们你们觉的它还可以做什么，除了纸盒以外我们身边还有很多废弃的东西比如：矿泉水瓶子、卫生纸筒、旧纸板、鸡蛋壳等它们又可以怎样利用呢？想要表达心意，想要装点你的居室，不一定非花钱不可，我们完全可以利用身边废弃的物品，发挥你的聪明才智，自己DIY制作，这既环保，又节约，而且更有意义，也是时下最时髦的一种活动，何乐而不为呢？最后，希望同学们能用你们的双手为自己的生活——增一分活泼添一分情趣。
再见！
《纸盒动物造型》
教案
郭
艳
梅
双池中学。