第5课荷花美教学PPT课件
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2023-2024学年四年级科学下册(粤教版)第5课睡莲和荷花(教学设计)
-学生在完成学习任务后，体验到成就感，增强了自信心。
具体体现在以下教学环节：
1.课前自主探索：
-学生通过预习资料和问题引导，自主探索睡莲和荷花的奥秘，为课堂学习打下了基础。
-学生在预习过程中提出的问题，激发了课堂讨论，丰富了教学互动。
2.课中强化技能：
-学生在教师的引导下，通过观察、实验等活动，深入理解水生植物的科学知识。
3.设计一个实验方案，探究不同水质对睡莲和荷花生长的影响。
4.撰写一篇短文，介绍水生植物在生态系统中的作用。
5.制作一个宣传海报，倡导保护水生植物，提高公众环保意识。
补充说明：
1.描述睡莲和荷花的主要形态特征，并比较它们的异同。
答案示例：睡莲的叶片呈圆形，漂浮在水面上，花瓣颜色多样；荷花的叶片呈盾形，高出水面，花色主要为粉色或白色。两者的共同点是都适应水生环境，叶片和花瓣都具有观赏价值。
-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，识别学习难点。
-培养学生的自主学习能力和问题意识。
2.课中强化技能
教师活动：
-通过反思总结，促进学生自我提升和持续发展。
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够准确描述睡莲和荷花的生长习性、形态特征，掌握其在生态系统中的作用。
-学生理解水生植物适应水生环境的特殊结构和生理机制，如睡莲叶片的气腔结构和荷花的根系特点。
-学生掌握了水质对水生植物生长的影响，了解了保护水环境的重要性。
学情分析
本课程面向四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：
具体体现在以下教学环节：
1.课前自主探索：
-学生通过预习资料和问题引导，自主探索睡莲和荷花的奥秘，为课堂学习打下了基础。
-学生在预习过程中提出的问题，激发了课堂讨论，丰富了教学互动。
2.课中强化技能：
-学生在教师的引导下，通过观察、实验等活动，深入理解水生植物的科学知识。
3.设计一个实验方案，探究不同水质对睡莲和荷花生长的影响。
4.撰写一篇短文，介绍水生植物在生态系统中的作用。
5.制作一个宣传海报，倡导保护水生植物，提高公众环保意识。
补充说明：
1.描述睡莲和荷花的主要形态特征，并比较它们的异同。
答案示例：睡莲的叶片呈圆形，漂浮在水面上，花瓣颜色多样；荷花的叶片呈盾形，高出水面，花色主要为粉色或白色。两者的共同点是都适应水生环境，叶片和花瓣都具有观赏价值。
-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，识别学习难点。
-培养学生的自主学习能力和问题意识。
2.课中强化技能
教师活动：
-通过反思总结，促进学生自我提升和持续发展。
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够准确描述睡莲和荷花的生长习性、形态特征，掌握其在生态系统中的作用。
-学生理解水生植物适应水生环境的特殊结构和生理机制，如睡莲叶片的气腔结构和荷花的根系特点。
-学生掌握了水质对水生植物生长的影响，了解了保护水环境的重要性。
学情分析
本课程面向四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：
人教版小学三年级语文下册第3课《荷花》PPT课件
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间Fra bibliotek冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿 全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬,有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。
有的才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿 全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬,有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间Fra bibliotek冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿 全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬,有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。
有的才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿 全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬,有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。
美丽的荷花少儿创意美术PPT课件pptx(2024)
在未来的学习中，我将继续深入学习荷花的绘画技巧和方法，探索更多的表现手法和风格。 同时，我也将尝试将荷花与其他元素进行组合和创新，创作出更加独特和富有创意的作品。
除了荷花绘画，我还计划学习其他花卉和景物的绘画技巧和方法，丰富自己的绘画技能和表 现力。我相信通过不断的学习和实践，我能够成为一名优秀的画家。
课程总结与延伸拓展
2024/1/28
25
本次课程回顾与总结
本次课程主要介绍了荷花的形态、色彩和构图等基础知识，通过讲解、 示范和互动练习的方式，帮助学员掌握荷花绘画的基本技巧和方法。
学员们通过认真听讲、积极思考和大量实践，在荷花绘画方面取得了显 著的进步，不仅掌握了基本的绘画技巧，还发挥了自己的创意和想象力 ，创作出了一批优秀的荷花作品。
视觉引导
巧妙运用线条的方向和动态，引导 观众的视线，突出画面中的重点元 素，增强画面的表现力。
8
色彩搭配与渲染方法
色彩的象征性
运用不同色彩来表现荷花的纯洁、高 雅、清新等特质，如白色代表纯洁、 粉色象征温馨、绿色表现生机等。
渲染技巧
运用水彩、水粉等画材的渲染技法， 表现荷花轻盈飘逸的质感和光影效果 ，增强画面的感染力和艺术表现力。
我的最终目标是能够举办自己的画展，让更多的人欣赏到我的作品并感受到绘画的魅力和乐 趣。为了实现这个目标，我将继续努力学习和提升自己的绘画水平，不断创作出更多优秀的 作品。
2024/1/28
28
THANKS
感谢观看
2024/1/28
29
具象绘画和想象力结合，展现孩子对生活的观察和思考。
2024/1/28
示例
以荷花为主题，创作包含池塘、荷叶、莲蓬等元素的水墨 画。
青少年阶段（11-15岁）
除了荷花绘画，我还计划学习其他花卉和景物的绘画技巧和方法，丰富自己的绘画技能和表 现力。我相信通过不断的学习和实践，我能够成为一名优秀的画家。
课程总结与延伸拓展
2024/1/28
25
本次课程回顾与总结
本次课程主要介绍了荷花的形态、色彩和构图等基础知识，通过讲解、 示范和互动练习的方式，帮助学员掌握荷花绘画的基本技巧和方法。
学员们通过认真听讲、积极思考和大量实践，在荷花绘画方面取得了显 著的进步，不仅掌握了基本的绘画技巧，还发挥了自己的创意和想象力 ，创作出了一批优秀的荷花作品。
视觉引导
巧妙运用线条的方向和动态，引导 观众的视线，突出画面中的重点元 素，增强画面的表现力。
8
色彩搭配与渲染方法
色彩的象征性
运用不同色彩来表现荷花的纯洁、高 雅、清新等特质，如白色代表纯洁、 粉色象征温馨、绿色表现生机等。
渲染技巧
运用水彩、水粉等画材的渲染技法， 表现荷花轻盈飘逸的质感和光影效果 ，增强画面的感染力和艺术表现力。
我的最终目标是能够举办自己的画展，让更多的人欣赏到我的作品并感受到绘画的魅力和乐 趣。为了实现这个目标，我将继续努力学习和提升自己的绘画水平，不断创作出更多优秀的 作品。
2024/1/28
28
THANKS
感谢观看
2024/1/28
29
具象绘画和想象力结合，展现孩子对生活的观察和思考。
2024/1/28
示例
以荷花为主题，创作包含池塘、荷叶、莲蓬等元素的水墨 画。
青少年阶段（11-15岁）
赣美版美术三年级下册第5课 荷花美(课件)
荷花展览馆
学生作品
学生作品
学生作品
免杨作老业师開
金杨币老师三的枚红包
開
感谢观看！
荷花美在哪里？
美在实用
荷花、莲 衣、莲蓬、莲 须、莲子、荷 叶、荷梗等均 可药用。
美在品质
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
周敦颐《爱莲说》
莲花生长在水底的污泥中而没有被污染, 经过清水的洗涤却不妖艳。这句话写出了 莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世 俗、洁身自爱的可贵精神，歌颂了莲花坚 贞的品格。
荷花美
猜谜导入
一个小姑娘，坐在水中央。 身穿白衣裳，坐在绿船上。
打一植物（荷花）
荷花的结构 荷梗
花蕾 花冠
莲蓬 荷叶
荷花
荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草 本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6 至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内， 有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆 形，种子成卵形。
美在诗情画意
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
--杨万里《小池》
出水芙蓉图(佚名) 出水红莲(张大千)
荷 花 的 艺 术 表 现 形 式
画家笔下的荷花
其他小朋友花的荷花
其他小朋友花的荷花
课堂练习
画一画：画一幅荷花图，也可以配一首赞美荷花的小诗或 句子。
要求
1.用油画棒或蜡笔画一幅荷花 2.构图饱满,内容丰富 3.色彩丰富,均匀 4.用深蓝色的水粉薄涂底色
部编版三年级语文下册-荷花(内附生字课件)
茉莉的茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花 朵。它的叶子多得数不清，椭圆形的叶片， 翠色欲滴；叶脉发白，却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得 小巧玲珑，十分可爱。有的刚开，好像在好 奇地打量着这个世界；有的全开了，花瓣分 开，润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵 清香；有的还是含苞待放的花骨朵儿，跃跃 欲试，仿佛要和盛开的花儿争个高低。
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因 了不起的画
此作者把它看作是一 家正是美妙
幅活的画。
的大自然。
当作者陶醉在这种美的境 界中的时候，他眼前出现了怎 样奇特的景色？
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
作者把自己想象成了一 朵白荷花，把白色的花瓣比 作雪白的衣裳，充满了奇幻 色彩。
组词：膨胀 腹胀 热胀冷缩
笔顺：
造句：吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。
liè
裂
音序：L
结构：上下
偏旁：衣 笔画数：12
组词：裂开 分裂 天崩地裂
笔顺：
造句：那座老房子的墙壁上裂开了一道缝。
zī
姿
音序：Z
结构：上下
偏旁：女 笔画数：9
组词：姿势 舞姿 千姿百态
笔顺：
造句：这些石钟乳和石笋,千姿百态。
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》：
yū
zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
下课啦
shì
势
音序：S
结构：上下
偏旁：力 笔画数：8
荷花ppt课件(完美版)
［名师微课堂专题］《荷花》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
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一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱
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拟人 比喻
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。
叶的数量多、形状大、颜色美。
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朗读指导（课后第一题）
朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷 花不同的姿态，在读第三自然段时，要读出作者对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。 “莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中 “碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞” 等词要重读。
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“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
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小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一 种你喜欢的花。（课后题）
秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的 似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在 展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
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一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱
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拟人 比喻
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。
叶的数量多、形状大、颜色美。
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朗读指导（课后第一题）
朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷 花不同的姿态，在读第三自然段时，要读出作者对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。 “莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中 “碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞” 等词要重读。
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“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
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小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一 种你喜欢的花。（课后题）
秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的 似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在 展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
荷塘月色ppt课件
忽闪 明闪 忽发 暗光
冰晶
清莹
玉剔 洁透
优纤 雅尘
高不
贵染
为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？
１.博喻：用两个或两个以上的喻 体从不同角度反复描绘说明同一 个本体的比喻句．
２.用博喻写出了月光下的荷花的 各种姿态，形象生动．
荷香
荷香
远处高楼上渺茫的歌声，
（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）
通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境， 烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感 受。新奇真切，启发读者的联想和想象。
2.朱自清为什么心里不宁静呢? ----要联系当时的时代背景
时代背景:
1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠 杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。1927年7 月正是朱自清思想极端苦闷的时期，“五四”以后，革命 斗争深入 ，原来曾积极参加新文化运动的知识阶层也发生 分化，有的高升、有的引退、有的堕落、有的前进。朱自 清不满黑暗的现实，又没有勇气投入斗争。朱自清在思想 上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革命”行径表示强烈 不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不 知“哪里走”的“惶惶然”中。于是他选择逃避，与政治 保持距离，试图埋头于“学问”，以维护知识分子的独立 性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不 可能的，朱自清在“隐士”的学者的外表之下，埋藏的是 一颗炽热的“斗士之心”，所以在文中表现的是希望在一 个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心
按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静 而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香 →叶.花颤动→流水来写的。
这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜， 虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法， 通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。
荷塘月色PPT优秀课件公开课()_图文
面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的 意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏 ，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶 惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶 然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时 逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？ ……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据 ，
第一句是全文的“文眼”，它象是一支乐曲中的主 旋律，在全曲中回荡。
背诵课文第四自然段，讨论以下问题：
（1）、给本段拟个小标题：
月色下的荷塘
（2）作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排 的? 有何特点? 先总写荷塘，再写叶子、荷花、荷香、 荷波和流水。 定点观察，由近及远，由上到下，先静 态后动态。
（3）鉴赏景物特色及语言技巧
1、学生提挈每个自然段的内容
整体把握
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的 ） 第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗,在思乡与遐想 中踱回家门。
• （5）这段描写月色下的荷塘，总体特点是什 么？寄寓了作者怎样的思想感情？
• 素淡，宁静，寄寓了淡淡的喜悦之情。
• 本段表面上没有写月色，但处处都有月 色。
背诵课文第五自然段，思考以下问题：
• （1）给本段拟个小标题：
•
荷塘上的月色
• （2）这一段是从哪几个方面来描写荷 塘上的月色的?
• 先写月光，再写月影，最后写光与影
①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静 ”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的 痛楚心态—烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只 有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这 其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？
第一句是全文的“文眼”，它象是一支乐曲中的主 旋律，在全曲中回荡。
背诵课文第四自然段，讨论以下问题：
（1）、给本段拟个小标题：
月色下的荷塘
（2）作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排 的? 有何特点? 先总写荷塘，再写叶子、荷花、荷香、 荷波和流水。 定点观察，由近及远，由上到下，先静 态后动态。
（3）鉴赏景物特色及语言技巧
1、学生提挈每个自然段的内容
整体把握
第1段 独游荷塘的时候、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的 ） 第7-9段 联想古代江南采莲的旧俗,在思乡与遐想 中踱回家门。
• （5）这段描写月色下的荷塘，总体特点是什 么？寄寓了作者怎样的思想感情？
• 素淡，宁静，寄寓了淡淡的喜悦之情。
• 本段表面上没有写月色，但处处都有月 色。
背诵课文第五自然段，思考以下问题：
• （1）给本段拟个小标题：
•
荷塘上的月色
• （2）这一段是从哪几个方面来描写荷 塘上的月色的?
• 先写月光，再写月影，最后写光与影
①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静 ”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的 痛楚心态—烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只 有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这 其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？
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第5课
荷花美
欣赏
荷花的画法步骤图：
关于荷花
❖
荷花（睡莲科植物），别称
❖ 莲花、水芙蓉、藕花、水芝、水华 、
❖ 泽芝、中国莲。地下茎长而肥厚，
❖ 有长节，叶盾圆形。花期6至9月，
❖ 单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生
❖ 在花托穴内，有红、粉红、白、紫
❖ 等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆
❖ 形，种子卵形。荷花种类很多，分
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
陈佳雨老师荷花作品
工笔画荷花
油画荷花
画荷 花 步 骤 图
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
❖ 观赏和食用两大类。荷花全身是
❖ 宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎
❖ 、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等
❖ 都可入药。荷花“出淤泥而不染
❖ ，濯清涟而不妖”的高尚品格，历
❖ 来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的
❖ 题材之一。
❖ 荷花的结构
❖ 茎长而肥厚 ❖ 叶盾圆形 ❖ 花瓣多数，坚果椭圆形
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 .
You Know, The More Powerful You家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
这两句诗出自宋代诗 人杨万里的《晓出净慈寺 送林子方》，意思是：碧 绿的莲叶无边无际好像与 天相接，在太阳的映照下 荷花显得格外艳丽鲜红。
荷花美 美在哪
美在外观 美在实用（全身是宝）
美在诗情画意
《墨 荷》画 面上的 荷叶荷 花气势 不凡、 水墨淋 漓
张大千国画作品五色《荷
花》 荷花则 精雕细 琢而成 ，风裳 翠盖， 墨叶纷 披，红 、白、 绿、粉 、蓝五 色并开 ，缤纷 绚烂。
荷花美
欣赏
荷花的画法步骤图：
关于荷花
❖
荷花（睡莲科植物），别称
❖ 莲花、水芙蓉、藕花、水芝、水华 、
❖ 泽芝、中国莲。地下茎长而肥厚，
❖ 有长节，叶盾圆形。花期6至9月，
❖ 单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生
❖ 在花托穴内，有红、粉红、白、紫
❖ 等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆
❖ 形，种子卵形。荷花种类很多，分
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
陈佳雨老师荷花作品
工笔画荷花
油画荷花
画荷 花 步 骤 图
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
❖ 观赏和食用两大类。荷花全身是
❖ 宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎
❖ 、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等
❖ 都可入药。荷花“出淤泥而不染
❖ ，濯清涟而不妖”的高尚品格，历
❖ 来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的
❖ 题材之一。
❖ 荷花的结构
❖ 茎长而肥厚 ❖ 叶盾圆形 ❖ 花瓣多数，坚果椭圆形
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 .
You Know, The More Powerful You家批评指导
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
这两句诗出自宋代诗 人杨万里的《晓出净慈寺 送林子方》，意思是：碧 绿的莲叶无边无际好像与 天相接，在太阳的映照下 荷花显得格外艳丽鲜红。
荷花美 美在哪
美在外观 美在实用（全身是宝）
美在诗情画意
《墨 荷》画 面上的 荷叶荷 花气势 不凡、 水墨淋 漓
张大千国画作品五色《荷
花》 荷花则 精雕细 琢而成 ，风裳 翠盖， 墨叶纷 披，红 、白、 绿、粉 、蓝五 色并开 ，缤纷 绚烂。