田野在召唤(简谱)
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小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》优质课课件公开课课件D023
作品介绍
范唱
伴奏
《美丽的西班牙女郎》
江苏民歌《茉莉花》
Байду номын сангаас
裴多菲·山陀尔(18231849),原来译名为彼得斐（ Petőfi Sándor）是匈牙利的 爱国诗人和英雄，匈牙利伟大 的革命诗人，也是匈牙利民族 文学的奠基人，资产阶级革命 民主主义者。1849年7月31日 ，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟 克什堡大血战中同沙俄军队作 战时牺牲，年仅26岁。他一生 中写下了800多首抒情诗和8部 长篇叙事诗，此外还有80多万 字的小说、政论、戏剧和游记 ，且有相当部分在战火中完成 。这样的高产率，在欧洲文学 史上是非常罕见的。
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
• 弗朗茨·李斯特(Franz Liszt） ，著名的匈牙利作曲家、钢琴 家、指挥家，伟大的浪漫主义 大师，是浪漫主义前期最杰出 的代表人物之一。他生于匈牙 利雷定，六岁起学钢琴，先后 是多位钢琴名家的弟子。十六 岁定居巴黎。李斯特将钢琴的 技巧发展到了无与伦比的程度 ，极大地丰富了钢琴的表现力 ，在钢琴上创造了管弦乐的效 果，他还首创了背谱演奏法， 他也因此获得了“钢琴之王” 的美称。他作有《塔索》、《 匈牙利》、《前奏曲》、《玛 捷帕》、《普罗米修斯》等十 三部前奏曲，十九首匈牙利狂 想曲，十二首高级练习曲等， 大大开拓了钢琴音乐的表现力 。
导句，以后模仿的是答句。
认一认：保持音记号
简谱
五线谱
《五月的夜晚》这是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁，
旋律以级进和四度跳进相间，起伏委婉，颇具特色。其中第 一和第二句、第三和第四句完全相同。歌中保持音的运用， 给人以缠连延绵的感觉，使人仿佛看到五月的夜晚白雾缭绕， 轻纱弥漫的景象。欧洲的春天要到五月才来临，歌曲表达了 人们对春天的赞美和热爱。
范唱
伴奏
《美丽的西班牙女郎》
江苏民歌《茉莉花》
Байду номын сангаас
裴多菲·山陀尔(18231849),原来译名为彼得斐（ Petőfi Sándor）是匈牙利的 爱国诗人和英雄，匈牙利伟大 的革命诗人，也是匈牙利民族 文学的奠基人，资产阶级革命 民主主义者。1849年7月31日 ，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟 克什堡大血战中同沙俄军队作 战时牺牲，年仅26岁。他一生 中写下了800多首抒情诗和8部 长篇叙事诗，此外还有80多万 字的小说、政论、戏剧和游记 ，且有相当部分在战火中完成 。这样的高产率，在欧洲文学 史上是非常罕见的。
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
• 弗朗茨·李斯特(Franz Liszt） ，著名的匈牙利作曲家、钢琴 家、指挥家，伟大的浪漫主义 大师，是浪漫主义前期最杰出 的代表人物之一。他生于匈牙 利雷定，六岁起学钢琴，先后 是多位钢琴名家的弟子。十六 岁定居巴黎。李斯特将钢琴的 技巧发展到了无与伦比的程度 ，极大地丰富了钢琴的表现力 ，在钢琴上创造了管弦乐的效 果，他还首创了背谱演奏法， 他也因此获得了“钢琴之王” 的美称。他作有《塔索》、《 匈牙利》、《前奏曲》、《玛 捷帕》、《普罗米修斯》等十 三部前奏曲，十九首匈牙利狂 想曲，十二首高级练习曲等， 大大开拓了钢琴音乐的表现力 。
导句，以后模仿的是答句。
认一认：保持音记号
简谱
五线谱
《五月的夜晚》这是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁，
旋律以级进和四度跳进相间，起伏委婉，颇具特色。其中第 一和第二句、第三和第四句完全相同。歌中保持音的运用， 给人以缠连延绵的感觉，使人仿佛看到五月的夜晚白雾缭绕， 轻纱弥漫的景象。欧洲的春天要到五月才来临，歌曲表达了 人们对春天的赞美和热爱。
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》优质课课件公开课课件D014
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
匈牙利
伊丽莎白大桥
佩 斯 音 乐 宫
李斯特音乐学院
重复
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
丁香花
苹果花
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
运用了旋律重复的创作手法
＿＿ ＿ ＿
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
f
你能用这样的形式来演唱歌曲吗？
…… 五月晚风多清凉 轻轻吹我脸上 …… 五月晚风多清凉 轻轻吹我脸上
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
中速
＿ ＿＿
1 7 6 5 ︱ 1 2 3 —‖ · ··
▼▼
66 76 3 — ‖
边视唱歌谱，边画旋律线，感受旋律的起伏
67 12 36 3︱12 17 6 6 ︱
··
·· ·
五月 晚风 多清 凉， 轻轻 吹我 脸 上；
67 12 36 3︱12 17 6 6‖
··
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ·· ·
紫色 丁香 正开 放， 花儿 多么 芬 芳。
类型：省级获奖课件
匈牙利
伊丽莎白大桥
佩 斯 音 乐 宫
李斯特音乐学院
重复
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
丁香花
苹果花
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
运用了旋律重复的创作手法
＿＿ ＿ ＿
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
f
你能用这样的形式来演唱歌曲吗？
…… 五月晚风多清凉 轻轻吹我脸上 …… 五月晚风多清凉 轻轻吹我脸上
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
中速
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边视唱歌谱，边画旋律线，感受旋律的起伏
67 12 36 3︱12 17 6 6 ︱
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五月 晚风 多清 凉， 轻轻 吹我 脸 上；
67 12 36 3︱12 17 6 6‖
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ·· ·
紫色 丁香 正开 放， 花儿 多么 芬 芳。
苏少版小学四年级音乐下册(五线谱)田野在召唤_课件1
成长的足迹
一、边视唱《五月的夜晚》歌谱， 边画旋律线，感受旋律的起伏。
二、演唱下面两句旋律，体会保持音和跳音的不同效果。
谢
谢
集体舞 美丽的村庄
晓风之舞
听一听，上面三段旋律在乐曲中是按照什么顺 序出现的？将你听到的记录在方框中。
我们的田野
1.用连贯、优美的声音演唱歌曲，表现歌曲诗一般的意境。 2.和着伴奏音乐，有感情地朗诵歌词。 3.看着老师的指挥，准确地唱好弱起乐句。你还有什么好 方法？试一试。
竖笛练习（二）
田野在召唤
红蜻蜓，绿蚂蚱， 苹果树上开满花。 春到沂河人勤早， 美丽村庄放光华。
春到沂河
1.乐曲第三部分重复了上面哪段旋律？
2.感受段落手势演唱歌曲。注意力度的变化，体会歌曲的意境。
美丽的村庄
聆听音乐，随音乐哼唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》优质课课件公开课课件D021
管桦词 张文纲 曲
范唱
伴奏
弱起小结 0 35 3 6
5 5 65
休止符
连线
圆滑线
2 4
13
2|
2
—
|
延音线
2 4
13 2 | 2
—
|
管桦词 张文纲 曲
范唱
伴奏
管桦词 张文纲 曲
范唱
伴奏
爱护环境，从身边做起
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
1.谁能说说美丽的田园都有什么样的景色？ 绿草地、树林、小溪、安静的湖泊……
咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲
我们的田野，美丽的田野， 碧绿的河水，流过无边的稻田。 无边的稻田，好像起伏的海面。
平静的湖中，开满了荷花， 金色的鲤鱼，长得多么肥大， 湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
了解
张文纲（1919--1990）， 广西合浦人，创作了400多首 音乐作品，1953年与词作家 管桦合作创作了《夏天旅行之 歌》，其中以第三首《我们的 田野》最为著名，这首歌被选 入《20世纪华人音乐经典》， 深受广大少年儿童喜欢。
五年级下册音乐教案(简谱)4.3田野在召唤-人音版
其次，关于音乐情感表达的教学，我觉得还有待加强。尽管我通过歌曲背景、田野图片等方式引导学生体验歌曲情感，但部分学生在实际演唱时仍然表现得不够自然。这可能是因为他们对歌曲情感的理解还不够深入。在以后的教学中，我会更多地关注学生的情感体验，鼓励他们大胆表达自己的感受，提高音乐表现力。
此外，课堂上的实践活动和小组讨论环节，整体效果还不错，但我也注意到有些学生在小组活动中参与度不高。为了提高学生的积极性，我打算在接下来的课程中，对小组活动进行更有针对性的设计和指导，让每个学生都能在活动中发挥自己的优势，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲简谱的识别与演唱：《田野在召唤》的简谱是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的旋律、音符、节奏等，并能准确演唱。
-音乐元素的感知与应用：歌曲中的音高、音色、节奏变化等音乐元素的理解与应用是教学重点。学生应能识别并运用这些元素表达音乐情感。
-歌曲情感的表达：理解歌曲所传达的田野之美的意境，通过音乐表现力传达出歌曲的情感。
举例：《田野在召唤》中的一段旋律，学生需要学会识别其中的音阶、节奏型，并能够准确地唱出来。
2.教学难点
-音高辨识：对于五年级学生来说，辨识音高仍是一个挑战，尤其是在不同音域之间的转换。
-节奏复杂性：歌曲中可能会出现一些复杂的节奏型，如连音、切分音等，学生可能难以掌握。
-歌曲情感的表达：如何引导学生理解歌曲的情感内涵，并将这种情感通过声音表达出来，是教学的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《田野在召唤》的基本概念、音乐元素和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，课堂上的实践活动和小组讨论环节，整体效果还不错，但我也注意到有些学生在小组活动中参与度不高。为了提高学生的积极性，我打算在接下来的课程中，对小组活动进行更有针对性的设计和指导，让每个学生都能在活动中发挥自己的优势，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲简谱的识别与演唱：《田野在召唤》的简谱是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的旋律、音符、节奏等，并能准确演唱。
-音乐元素的感知与应用：歌曲中的音高、音色、节奏变化等音乐元素的理解与应用是教学重点。学生应能识别并运用这些元素表达音乐情感。
-歌曲情感的表达：理解歌曲所传达的田野之美的意境，通过音乐表现力传达出歌曲的情感。
举例：《田野在召唤》中的一段旋律，学生需要学会识别其中的音阶、节奏型，并能够准确地唱出来。
2.教学难点
-音高辨识：对于五年级学生来说，辨识音高仍是一个挑战，尤其是在不同音域之间的转换。
-节奏复杂性：歌曲中可能会出现一些复杂的节奏型，如连音、切分音等，学生可能难以掌握。
-歌曲情感的表达：如何引导学生理解歌曲的情感内涵，并将这种情感通过声音表达出来，是教学的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《田野在召唤》的基本概念、音乐元素和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级音乐《田野在召唤》精品课件
它放射灿烂光芒， 照耀着我们繁荣的村庄， 让美丽的鲜花齐开放。 啦……
笼罩着阳光，
山谷里面鲜花怒放， 彩色缤纷灿烂又辉煌。 你仿佛正在歌唱， 和平的歌声在飞扬， 好像是诉说， 谁要追求幸福生活， 请快来到我们村庄。 啦……
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合 完整表演 我的创新
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
童声合唱《美丽的村庄》是一首意大利民 歌。四二拍，大调式，为二段体结构。歌曲采
用欢快跳跃、此起彼伏的旋律，表达了主人公
拥抱自然、赞美家乡的思想情怀。
伴奏
［歌谱］［活动 1 2 ］ ［视频］
边听音乐边用手势的高低表示出所听歌 声的强弱变化。能说说你划出的线条有什么 特点吗？
看着同伴的手势唱这首歌，注意表现出
他所期望的力度变化。
范唱 伴奏
［歌谱］［活动 1 2 ］ ［视频］
找出歌曲中的渐强、渐弱和 换气记号。在演唱歌曲时注意力 度变化，体会歌曲的意境。
范唱 伴奏
张文纲
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］ ［活动 1 2 ］ ［五线谱］
范唱
伴奏
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］ ［活动 1 2 ］［歌谱］
简谱
唱一唱这两个小节，注意开始处的休止， 请轻柔地开始。 再找一找，歌谱中还有几处这样的节奏？
范唱
伴奏
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］［活动 1 2 ］ ［歌谱］
完整表演 我的创新
组合一
跑跳步 组合二
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合
我的创新
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合 完整表演
你还能创造出什么新的队形变化么？
笼罩着阳光，
山谷里面鲜花怒放， 彩色缤纷灿烂又辉煌。 你仿佛正在歌唱， 和平的歌声在飞扬， 好像是诉说， 谁要追求幸福生活， 请快来到我们村庄。 啦……
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合 完整表演 我的创新
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
童声合唱《美丽的村庄》是一首意大利民 歌。四二拍，大调式，为二段体结构。歌曲采
用欢快跳跃、此起彼伏的旋律，表达了主人公
拥抱自然、赞美家乡的思想情怀。
伴奏
［歌谱］［活动 1 2 ］ ［视频］
边听音乐边用手势的高低表示出所听歌 声的强弱变化。能说说你划出的线条有什么 特点吗？
看着同伴的手势唱这首歌，注意表现出
他所期望的力度变化。
范唱 伴奏
［歌谱］［活动 1 2 ］ ［视频］
找出歌曲中的渐强、渐弱和 换气记号。在演唱歌曲时注意力 度变化，体会歌曲的意境。
范唱 伴奏
张文纲
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］ ［活动 1 2 ］ ［五线谱］
范唱
伴奏
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］ ［活动 1 2 ］［歌谱］
简谱
唱一唱这两个小节，注意开始处的休止， 请轻柔地开始。 再找一找，歌谱中还有几处这样的节奏？
范唱
伴奏
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］［活动 1 2 ］ ［歌谱］
完整表演 我的创新
组合一
跑跳步 组合二
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合
我的创新
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合 完整表演
你还能创造出什么新的队形变化么？
人教版四年级音乐上册(简谱)第三单元《唱歌 田野在召唤》教案
其次，在教学过程中，我发现学生们在掌握八分音符、附点音符等音乐元素方面存在一定的难度。针对这一情况，我及时调整教学方法，通过示范、练习和分组讨论等方式，帮助学生逐步攻克难关。同时，我意识到在教授难点知识时，要更加注重学生的实际操作，让他们在实践中掌握知识。
此外，实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们在讨论中积极发表自己的观点，相互交流，共同解决问题。这让我深感欣慰，也证明了这种教学方式的有效性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《田野在召唤》是一首描绘大自然美丽景色的歌曲，它使用了八分音符、附点音符和四分休止符来表现田野的生动气息。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解这些音乐元素如何在实际中应用，以及它们如何帮助我们更好地表达歌曲的情感。
最后，我认为自己在教学过程中的语言表达和课堂组织方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注意语言的精炼和生动，以及课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和合唱体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《田野在召唤》这首歌曲的基本概念、音乐元素和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受和创造音乐的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-教学难点中，对于节奏和旋律的把握，教师可以通过图示、动作等直观的教学方法，帮助学生理解并表达歌曲的情感。在合唱训练中，教师可以将学生分成不同声部，分别练习，再合并练习，以解决声部协调的问题。同时，通过个别指导和集体反馈，帮助学生克服音准和节奏上的困难。
四、教学流程
此外，实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们在讨论中积极发表自己的观点，相互交流，共同解决问题。这让我深感欣慰，也证明了这种教学方式的有效性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《田野在召唤》是一首描绘大自然美丽景色的歌曲，它使用了八分音符、附点音符和四分休止符来表现田野的生动气息。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解这些音乐元素如何在实际中应用，以及它们如何帮助我们更好地表达歌曲的情感。
最后，我认为自己在教学过程中的语言表达和课堂组织方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注意语言的精炼和生动，以及课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和合唱体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《田野在召唤》这首歌曲的基本概念、音乐元素和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受和创造音乐的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-教学难点中，对于节奏和旋律的把握，教师可以通过图示、动作等直观的教学方法，帮助学生理解并表达歌曲的情感。在合唱训练中，教师可以将学生分成不同声部，分别练习，再合并练习，以解决声部协调的问题。同时，通过个别指导和集体反馈，帮助学生克服音准和节奏上的困难。
四、教学流程
人教版四年级音乐上册：《田野在召唤》课件03
今天我们学习了歌曲《田野在召唤》，感 受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，认识 了多种音乐符号。 同学们回去好好练习。
下节课比赛看谁最能表现出春天田野的热 情召唤。下课！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
《田野在召 唤》课件
今天我们一起来学习一首意大利歌曲—— 《田野在的语气 表现了在充满生机的春天里大家出发去郊 游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童 对美好大自然的无比热爱的情感。
欣赏歌曲《田野在召唤》范唱。 考虑一下，这首歌给你印象最深 的一句是什么？
歌曲里面的“梯里通巴”的意思就是 “快来吧、快快来吧”的召唤声。
认识顿音几号（▼）、重音记 号（﹥）和换气记号（∨）。
同学们再听一遍，想一想歌曲在演唱中 前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句 又发生了怎样的情绪的变化？
学唱乐句 。
在唱的时候，使用顿音记号（▼）、重 音记号（﹥）给前两个乐句标注音乐符 号，使歌曲表现更快乐。从头到尾唱一 遍。注意一段与二段的连接。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
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学唱歌曲
请同学们根据旋律的起伏为歌曲前两个乐句设计力度 变化。
音乐知识
力度记号
强 中强
弱 中弱
学唱歌曲
请同学们用欢快活泼的声音演唱前两个乐句，注意力 度变化。
学唱歌曲
请同学们跟琴完整演唱歌曲的第一段歌词，注意歌谱 中的各种记号。
学唱歌曲
请同学们试着完整演唱歌曲的第二段歌词，注意反复 跳越记号。
学唱歌曲
请同学们在歌谱的X 富有朝气。 X处设计声音或动作，使歌曲更
学唱歌曲
请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲，并在X 拍手。 X处
作品介绍
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民 歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春 天里，大家出发去郊游时的欢乐心情，抒发了少年儿
童对美好大自然的无比热爱的情感。
歌词中“梯里通巴”的含义是“快来吧、快快来 吧”的召唤声。
学唱歌曲
请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲，要表现出春 天田野的热情召唤。
3
田野在召唤
导入
请同学们聆听音乐，听一听：音乐中描绘了什么？
学唱歌曲
请同学们听一听这首歌曲，其中哪一句给你印象。
音乐知识
顿音记号
重音记号
请同学们随老师唱一唱。
学唱歌曲
请同学们跟琴唱一唱这两个乐句的歌谱，注意要唱出 顿音与重音，并思考：这两个乐句的旋律进行有什么 特点？
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱这两个乐句的第一段歌词，注意声 音要有弹性、吐字要清晰。
学唱歌曲
请同学们视唱歌曲的前两个乐句的歌谱，并思考：这 两个乐句的旋律有什么联系？
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱歌曲的前两个乐句的歌谱，注意八 分休止符，并思考：这两个乐句与后两个乐句的旋律 进行有什么不同？
学唱歌曲
请同学们跟琴演唱前两个乐句的第一段歌词。