部编人教版道德与法治二年级下册《15坚持才会有收获》(第1、2课时)教案
己，我们要做到坚持，就要学会战胜自己。 8、 小漫画，大启发：你从这幅漫画当中看出了什
么？漫画的寓意是什么呢？
感悟。 读懂漫画。
理解什么是特殊 的较量，懂得阻 碍自己坚持的最 大敌人就是 自 己，所以要战胜 在自己。
课堂小结 板书
9、 总结：面对困难，如果放弃努力，成功将与我 们擦肩而过；相反，如果坚持，再坚持，或许 我们就能拥抱成功了。
2、请你帮帮我
人都会有过坚持 的体验，我们坚 持就会有所 收 获。
懂得坚持本身就 是一种收获，而 非一定要成功。 总结提升
部编版道德与法治二年级下册 15 坚持才会有收获 第二课时 教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
坚持才会有收获 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1、情感态度与价值观目标：帮助学生养成坚持不懈的良好习惯和品质。 2、能力目标：掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。 3、知识目标：认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，并掌 握一些克服困难、坚持不懈的方法，在生活中自觉坚持、锻炼意志。 掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。 养成坚持不懈的良好习惯和品质。
（4） 我坚持给花儿浇水……
（5） 我坚持和妈妈每天打扫房间。
（6） 我坚持练习踢毽子。
【坚持的收获】
1、 说一说： （1） 你坚持做这件事坚持了多久？
谈谈自己坚持
（2） 坚持了以后，你有什么样的收获？
的收获。
2、 总结：我们都有过坚持的经历，坚持能让我们 克服困难，让我们有更多的收获。
3、 露一手：你愿意把你坚持努力的成果展示给我
6、 分享我的坚持小故事：生活中，我们都经历过
分享自己坚持
“坚持”，还记得当时的感受吗？
的故事。
从自己的故事出 发，认识到每个
课堂小结 板书
（1） 去 年 冬 天 ， 我 一 直 坚 持 跟 爸 爸 一 起 跑
步……
（2） 我坚持写毛笔字一个学期了……
（3） 我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一
首……
教学过程
教学环节 导入新课
教师活动 1、 播放视频《王献之依缸习字》
学生活动
设计意图
2、 小讨论：王献之能够练好书法的诀窍是什么 呢？
思考。
视频导入。
讲授新课
3、 回答：坚持不懈，勤学苦练。 【我们都坚持过】
1、 提问：你还知道哪些相似的名人吗？ 2、 小资料： 司马迁忍辱负重，写《史记》用了 14 年。 李时珍写《本草纲目》花费了 27 年。 曹雪芹写《红楼梦》经历了 10 年的艰辛。 徐霞客花费了 27 年写完《徐霞客游记》。
【一起来，试一试】 1、 一起来，试一试：一起来做金鸡独立，看看谁
能坚持到最后！ 2、 小采访：我们一起来采访一下 （1） 你为什么坚持不下去了呢？ （2） 你为什么能一直坚持到最后呢？你的腿不
酸吗？ 3、 小分享： （1） 有时候，成功就是再坚持一下，你有过这
样的体会吗？ （2） 坚持做好一件事ຫໍສະໝຸດ 并不容易，我们常常会教学过程
教学环节 导入新课
1、 笨笨的烦恼：
教师活动
学生活动
设计意图
（1） 为什么笨笨没有一天能够按时完成计划 呢？
思考。
故事导入。
（2） 笨笨是真的没有希望了吗？他要怎样才有 希望呢？
讲授新课 【特殊的较量】
1、 绘本故事《青蛙看海》 2、 思考：为什么笨笨不能成功，但是小青蛙成功
了呢？小青蛙成功的秘诀是什么？ 3、 总结：坚持才有希望，坚持才能成功。 4、 一场特殊的较量： （1） 这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢？你
部编版道德与法治二年级下册 15 坚持才会有收获 第一课时 教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
坚持才会有收获 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1、情感态度与价值观目标：在生活中践行一直品质，初步养成自觉的培养意志品质的行为 习惯。 2、能力目标：能够借助生活中的事例，学习克服困难、坚持不懈的的方法。 3、知识目标：通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让 我们有更多的收获。 发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。 发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
游戏。
采访。 分享。
坚持并不容易， 要坚持就要掌握 一些有利于我们 坚持的方法。
制作坚持记录 表。
朗读。
通过坚持记录表 帮助学生在日常 生活中培养坚持 的行为习惯和良 好的品质。
总结提升
思考。 思考、分享，
通过笨笨和青蛙 的对比，懂得坚 持才有希望，坚 持才能成功，树 立坚持的意识，
更希望谁赢？
说出自己的经 养成坚持的良好
（2） 你也有过这样“天人交战”的时刻吗？每 当这个时候，你是怎么做的？
历和做法。
品质。
5、 故事屋：爱罗塞尼奥的故事。 6、 故事感悟：从这个故事当中，你懂得了一个怎
分享所知。
通过名人故事懂 得坚持才能获得 成功。
……
3、 爱迪生与电话的故事。 4、 小讨论：从王献之等人取得成功而爱迪生及其
团队却因为相差 1/4 周而失败的故事当中，你
讨论。
感悟到了怎样的道理？
5、 在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放
弃”。这条河上有一座桥， 它的名字叫 “坚持” 。
坚持是通向成功的桥梁。
想要放弃、会被困难打倒，你是怎么坚持 下去的呢？ （3） 你有什么坚持的好办法吗？ 4、 故事屋：把大目标分成小目标。 5、 小贴士：坚持有方法。 6、 试一试：我的“坚持”记录表。 7、 古今智慧： 天下无难事，只怕有心人。 一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。 锲而不舍，金石可镂。 坚持不懈、不断努力，我们就能克服一个个困难， 实现一个个目标，从而走向成功。 坚持才会有收获 第二课时 1、特殊的较量 2、一起来，试一试
们看一下吗？
4、 小小见解： 有人说：“坚持本身就是一种收获。 ” 明事理。 你赞同吗？为什么？
坚持让我们收获了良好的习惯，坚持让我们锻炼了
坚强的意志，坚持让我们为成功奠定坚实的基础。
因此，坚持本身就是一种收获。坚持下去，就算今
天不成功，明天不成功，也总有一天会成功。
学习有方法 第二课时
1、他们的学习故事
15坚持才会有收获(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
十．教学反思与改进
课后，我设计了反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。我向学生发放了一份调查问卷，内容包括对本节课的满意度、对教学内容的掌握程度以及对教学方式的看法等。通过学生的反馈，我发现本节课的教学效果整体上是积极的，大部分学生能够理解坚持的含义和重要性，并能够在一定程度上运用到自己的生活中。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养，以及生活与综合实践能力的提升。通过学习“15坚持才会有收获”，学生能够深入理解坚持的重要性，认识到在日常生活中坚持所带来的积极影响。在教学过程中，教师会引导学生分享自己在学习、锻炼、兴趣爱好等方面的坚持经历，以此培养学生的自主学习能力、自我管理能力和问题解决能力。
简要回顾本节课学习的“坚持的含义和重要性”等内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“坚持的含义和重要性”等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《坚持的力量》：一本关于坚持的励志故事集，包含多个成功人士的真实经历，讲述他们如何通过坚持实现自己的目标。
2. 拓展要求：
（1）学生自主阅读《坚持的力量》并写一篇读后感，分享自己从中学到的坚持经验和感悟。
（2）学生观看《坚持的纪录片》，并写一篇观后感，阐述自己对坚持的理解和感悟。
（3）学生阅读《坚持的心理学》并写一篇读书笔记，分析坚持行为的背后机制，并提出自己的看法。
（4）学生可以选择一个坚持的目标，制定一个坚持计划，并在课后进行实施和记录。
小学道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》教案
部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获【教材分析】《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
【学情分析】小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。
小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
【教学目标】1.在自己生活经验中发现坚持的品质。
2.认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。
3.展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。
【课前准备】多媒体课件、视频、录音故事等。
【活动过程】活动一：视频引入，理解坚持1.播放踢毽子视频2.采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因。
3.小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。
（板书：坚持）（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）活动二：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。
现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？1.学生自己看书上坚持的故事。
2.指名说说看到的坚持故事。
3.听他人坚持的故事。
（二）讲自己坚持的故事师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？1.明确活动要求。
活动要求：①想一想你坚持得最久的经历；②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。
2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。
3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时（教学设计）一. 教材分析《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的一课，本课主要让学生理解坚持的意义，并通过实例让学生感受到坚持带来的收获。
教材通过故事、图片、讨论等形式，引导学生认识到坚持是一种美好的品质，是取得成功的重要因素。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于“坚持”这一概念的理解还比较模糊。
通过本课的学习，学生应该能够理解坚持的意义，并在生活中能够体现出坚持的品质。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。
2.培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。
3.引导学生通过实例感受到坚持带来的收获。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。
2.难点：培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事导入，引起学生的兴趣，激发他们的思考。
2.图片展示：通过图片展示，让学生更直观地理解坚持的意义。
3.讨论交流：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，增强他们的交流能力。
4.实例分析：通过分析实例，让学生感受到坚持带来的收获。
六. 教学准备1.故事材料：准备一个关于坚持的故事，可以是寓言故事或者真实案例。
2.图片素材：准备一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。
3.讨论话题：准备一些与坚持相关的话题，供学生讨论交流。
4.实例材料：准备一些坚持带来的收获的实例，如坚持学习取得的成就、坚持锻炼身体的例子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于坚持的故事，如《愚公移山》或者《蚯蚓爬山》。
引导学生思考：为什么愚公要移山？他遇到了哪些困难？他为什么能够坚持下来？通过故事导入，激发学生对坚持的思考。
2.呈现（10分钟）展示一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。
让学生观察图片，并说一说他们认为的坚持的意义。
15《坚持才会有收获》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。
教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。
学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。
同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。
教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。
视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。
同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。
教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。
2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。
3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。
4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。
请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。
【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。
第15课 坚持才会有收获 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第15课坚持才会有收获第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学目标：1.了解坚持的重要性2.通过课堂活动和讨论，让学生意识到坚持在生活中的应用价值，从而激发学生坚持的积极性3.让学生能够识别并区分正确的坚持和错误的坚持方式教学重点：学生能够了解坚持的重要性，并能够识别正确的坚持方式教学难点：通过实际例子，让学生体会到坚持的好处，并从中寻找正确的坚持方式教学方法：情境教学法、问题导入法、活动讨论法教学过程：一、引入老师可以通过讲述一些故事，引导学生理解坚持在生活中的应用价值。
比如，讲述聚宝盆的故事，通过故事中聚宝盆需要持续地浇灌水才能长出宝贵的果实的情节，引导学生意识到坚持的重要性。
二、学习1.让学生在小组内讨论坚持的重要性，并写下自己的观点和理由。
2.邀请几位同学将分享自己的观点和理由。
3.通过图示、图片或视频等多种展示方式，帮助学生了解坚持的应用场景。
4.通过让同学们分享自己坚持的经历，引导学生感受坚持的好处。
三、巩固1.让学生观看一段视频或图片，然后小组内讨论哪种方式是正确的坚持方式。
2.教师展示一些例子，通过讨论学生可以发现不同的坚持方式对于问题的解决有着不同的影响。
3.引导学生思考错误的坚持方式可能带来的后果。
四、总结1.教师引导学生总结课程的内容和重要性。
2.教师提醒学生在日常生活中要注意坚持正确的方式。
3.教师鼓励学生继续坚持并追求自己的目标。
五、作业1.让学生写一篇作文，阐述坚持的好处，并谈谈自己的坚持经历。
2.让学生在生活中观察自己和他人的坚持方式，写下自己的感想和体会。
教学评价针对教学目标，考虑使用自我评价、小组互评、教师评分等方式进行评价，评价会影响学生在课堂上的表现和未来的学习动机。
二年级道德与法治下册教学设计《15 坚持才会有收获》部编版
二年级道德与法治下册教学设计《15 坚持才会有收获》部编版一. 教材分析《15 坚持才会有收获》是部编版二年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，通过生活中的实例，让学生认识到只有坚持努力，才能取得成功。
教材中提供了丰富的素材，包括故事、图片和活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念有一定的了解。
但他们在面对困难和挫折时，往往容易放弃。
通过本课的学习，学生可以进一步深化对坚持的认识，培养坚持不懈的品质。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的含义，认识到坚持的重要性。
2.培养学生面对困难和挫折时，坚持不懈、勇于克服的精神。
3.引导学生将坚持的品质应用到学习、生活和人际交往中。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例，体会坚持的力量，认识到坚持的重要性。
2.难点：培养学生面对困难和挫折时，坚持不懈、勇于克服的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受坚持的力量。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，培养坚持的品质。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学呈现。
2.准备教学PPT，设计相关的教学环节。
3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或生活案例，引导学生思考：什么是坚持？为什么我们要坚持？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解坚持的重要性。
案例可以是成功的例子，也可以是失败的例子，让学生从中吸取经验。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
让学生谈谈自己在生活中遇到的坚持的情况，以及自己是怎样克服困难的。
4.巩固（10分钟）让学生用纸笔记录下自己的感悟，或者画一幅关于坚持的画。
通过这种方式，让学生进一步深化对坚持的认识。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第15课《坚持才会有收获》优秀教案
【板书课题：15.坚持才会有收获】
小组交流，全班展示
用孩子们自己亲身经历展示坚持带来的收获，孩子们是有满满的自豪感的。
讲授新课
3.特殊较量
（1）师：运动会的各项比赛总会有输赢，如果你落后了会继续坚持吗？
生回答后，老师：我们一起来看看这个小男孩在比赛中遭遇了什么？他是怎么做的？【播放视频：运动会4×100米接力】
（3）师：在生活中，你坚持做了什么有意义的事儿？有什么感受？在小组里说一说吧。
然后指名一起展示交流。
4.收获大盘点
（1）【播放本班学生拔河的小视频】师：还记得春天里的那次运动会上你们参加的拔河比赛吗？边看边回忆，说说你的感受。
预设：使出了全身力气；手拉红了；脚也疼了……但在老师的鼓励下，我们克服困难，坚持下来取得了胜利。
3.榜样激励，树立目标；
4.制订计划，预设防范。
重点
通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。
难点
结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.绘本故事引入
（1）师【播放PPT“青蛙看海”】：孩子们，老师这里有几幅图，讲的是什么呢？和同桌一起看一看，讲一讲吧。
（2）师指名学生讲述
（4）师播放视频《青蛙看海》：想一想青蛙是怎样登上山顶，看到大海的？这个故事让我们明白一个什么样的道理？
难点
利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.我坚持。我收获
师：上节课我们发了一张表回家填写自己的坚持和收获，我们先给2分钟在小组展示，然后我们再进行全班展示。
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。
同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。
3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。
如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。
5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。
第15课 坚持才会有收获 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获（教案）核心素养目标1．政治认同：体会并理解“坚持”的含义，认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难。
2．道德修养：明确坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获，增强应对挑战的勇气和信心。
3．责任意识：认识到遇到困难要不气馁、不放弃，勇敢克服困难、坚持下去才能实现目标。
学会发现坚持的方法，并落实到行动中，初步养成坚持不懈的意志品质。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过观看视频故事、相互交流自己“坚持”的经历，初步体会并理解“坚持”的含义，认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难。
（重点）2．通过观看故事、交流展示等方式认识到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
（难点）课前准备学生准备：自己坚持做某件事的小故事或照片。
教学过程一、我们都坚持过1．他人坚持的故事（1）引入：同学们，你们听说过书法家王羲之的故事吗？这是他著名的书法作品《兰亭序》。
（课件出示王羲之人物形象和其作品兰亭序））他是怎么成为一位著名书法家的呢？我们一起来听一听他小时候的故事。
（播放视频“王羲之的故事”）（2）交流：看了视频，你有什么感受？预设1：王羲之对书法很感兴趣，主动让父亲教他书法。
预设2：王羲之很勤奋，早也练习，晚也练习，做到坚持不懈。
预设3：刻苦再加上坚持，使王羲之成为一位著名的书法家。
（3）小结：同学们都对王羲之坚持练习书法的过程印象深刻。
王羲之能成为一位著名的书法家，与他坚持不懈地刻苦练习是分不开的。
（板书：坚持）2．我们坚持的故事（1）引入：同学们，其实生活中每个人都经历过“坚持”。
现在让我们一起来回忆我们自己的“坚持”经历吧。
（2）交流：你曾经坚持做过哪些事情？预设1：我坚持弹钢琴已经四年了。
预设2：我坚持每天做口算。
预设3：我是班级的绿化小卫士，每天坚持给绿色植物浇水。
部编人教版道德与法治二年级下册《15坚持才会有收获》(第一课时)教案
教学环节 导入新课
教师活动 1、 播放视频《王献之依缸习字》
学生活动
设计意图
2、 小讨论：王献之能够练好书法的诀窍是什么 呢？
思考。
视频导入。
讲授新课
3、 回答：坚持不懈，勤学苦练。 【我们都坚持过】
1、 提问：你还知道哪些相似的名人吗？ 2、 小资料： 司马迁忍辱负重，写《史记》用了 14 年。 李时珍写《本草纲目》花费了 27 年。 曹雪芹写《红楼梦》经历了 10 年的艰辛。 徐霞客花费了 27 年写完《徐霞客游记》。
部编版道德与法治二年级下册 15 坚持才会有收获 第一课时 教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
坚持才会有收获 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级 1、情感态度与价值观目标：在生活中践行一直品质，初步养成自觉的培养意志品质的行为 习惯。 2、能力目标：能够借助生活中的事例，学习克服困难、坚持不懈的的方法。 3、知识目标：通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让 我们有更多的收获。 发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。 发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
分享所知。
通过名人故事懂 得坚持才能获得 成功。
……
3、 爱迪生与电话的故事。 4、 小讨论：从王献之等人取得成功而爱迪生及其
团队却因为相差 1/4 周而失败的故事当中，你
讨论。
感悟到了怎样的道理？
5、 在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放
弃”。这条河上有一座桥， 它的名字叫 “坚持” 。
坚持是通向成功的桥梁。
2、请你帮帮我
人都会有过坚持 的体验，我们坚 持就会有所 收 获。