机械制图教案(全)
机械制图电子教案
机械制图电子教案【篇一：机械制图教案】机械制图电子教案（1）[课题编号]1-绪1①[课题名称]机械制图的任务与学习方法图幅比例[教材版本]王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教学目标与要求]一、知识与技能1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；2、了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向。
4、掌握比例的概念和选用原则。
二、学习方法和素质养成1、引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。
2、初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
[教学重点]1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；2、激发学生的学习兴趣；[教学难点]看图方向的确定。
[分析学生]1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。
2、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。
3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
[教学设计思路]教学方法：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。
绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和积极性为目的，教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。
[教学资源]机械制图网络课程，生产用技术图纸等。
[教学安排]2课时（90分钟）教学策略：利用网络演示，创设教学情景，启发学生思维，注重知识与学生生活实际经验相联系，讲、演交叉进行，及时归纳总结。
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课时授课计划斜度的简单计算，强调其格式锥度的计算稍复杂，请学生要细心计算思考（2）由上图可知：斜度＝tanα＝BC：AC＝1：n（3）斜度的作图方法与步骤：（老师即堂演练）2．锥度(GB/T15754-1995)（1）概念：锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比，锥度也写成1：n的形式，（见上图可知：）（2）定义式：锥度=D/L=(D-L)/l=2 tanα＝1：n（3）作图方法与步骤：A 、求作如右图所示的1:5的锥度；B 、从O点开始任取五单位长度，得点N；C 、在左端面上取OM＝0.5单位长度，得点M；D 、连接MN，即得锥度为1:5的圆锥(老师演练，学生即堂练习)；E 、过A点作AC∥MN，即完成作图。
（提问：如何作平行线？为什么作了平行线就可完成作图？）【课堂练习】斜度、锥度练习题【课堂小结】1、斜度与锥度的概念及作图方法【课堂拓展】椭圆的作图方法边讲解边提问（学生回忆初中的数学知识）教师示范学生模仿（教师演练使用方法，并要求学生即堂练习）巩固练习（学生动手作图，要求独立学生完成）课时授课计划教学过程教学内容教学方法（教师板书，提问)机械图样中的线有很多种（老师结合表1-3逐一详细讲解）其中重点介绍粗实线、虚线、细点画线、细实线。
三、字体（GB/T 14691-1993）1．基本要求标准规定了汉字、字母和数字的结构形式。
书写字体的基本要求是：(1) 字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。
(2) 字体高度(用h表示)的公称尺寸系列为：1.8，2.5，3.5，5，7，10，14，20mm字体高度代表字体的号数。
(3) 汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于3.5mm，字宽一般为h/根号2。
(4) 在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。
(5) 字母和数字可写成斜体或直体。
斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成75°。
四、图线(GB/T 4457.4-2002)1．线型及图形尺寸图样中的图形是由多种图线组成的。
机械制图教案完整版
机械制图教案完整版一、教学内容本节课选自《机械制图》教材第三章第一节，详细内容为：机械制图的基本知识，包括图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注等内容。
二、教学目标1. 让学生掌握机械制图的基本知识，理解图纸的幅面、比例、字体、线型及尺寸标注等规定。
2. 培养学生运用机械制图基本知识绘制简单零件图的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和严谨细致的工作态度。
三、教学难点与重点难点：图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的规范应用。
重点：掌握机械制图的基本知识，能正确绘制简单零件图。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、模型。
学具：绘图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅机械图纸，引发学生对机械制图的好奇心，进而引入本节课的内容。
2. 讲解：详细讲解图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注等基本知识，结合挂图和模型进行示范。
3. 示例：以一个简单零件为例，现场演示如何运用基本知识进行绘制。
4. 练习：学生分组进行随堂练习，互相讨论，教师巡回指导。
六、板书设计1. 图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的基本知识。
2. 绘制简单零件图的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单轴的零件图。
2. 答案：图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注正确，图形清晰，符合机械制图规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在学习过程中遇到的问题，以及解决方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试绘制更复杂的零件图，提高自己的机械制图能力。
同时，引导学生关注机械制图在实际工程中的应用，了解行业动态。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的示例和练习环节3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点（1）难点：图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的规范应用。
详细说明：在机械制图过程中，图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的规范应用至关重要。
完整版机械制图教案全
完整版机械制图教案全一、教学内容本节课的教学内容选自《机械制图》教材第四章第一节，详细内容包括：制图的基本知识，平面图形的绘制方法，几何作图，以及尺寸标注和符号识别。
重点在于平面图形的绘制和尺寸标注。
二、教学目标1. 理解并掌握制图的基本知识，如图纸幅面、比例、线条等。
2. 学会平面图形的绘制方法，能准确、快速地完成几何作图。
3. 掌握尺寸标注和符号识别，提高读图和绘图能力。
三、教学难点与重点难点：平面图形的绘制方法，尺寸标注和符号识别。
重点：平面图形的绘制，尺寸标注的规范。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、制图板、绘图仪器、模型等。
2. 学具：图纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际机械图纸，引发学生对制图的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解制图的基本知识，如图纸幅面、比例、线条等。
b. 介绍平面图形的绘制方法，以正方形、圆形为例进行讲解。
c. 演示几何作图，如等分线段、画圆等。
d. 讲解尺寸标注和符号识别，强调规范性和准确性。
3. 实践操作：a. 让学生分组进行平面图形绘制，教师巡回指导。
b. 学生完成几何作图，教师点评并给出建议。
c. 学生进行尺寸标注和符号识别练习，教师解答疑问。
4. 例题讲解：a. 以一个简单的机械零件为例，讲解制图过程。
b. 分析例题中的难点和重点，引导学生掌握关键知识点。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一个平面图形的绘制和尺寸标注。
b. 教师挑选部分学生作品进行点评，指出优缺点。
六、板书设计1. 制图基本知识：a. 图纸幅面、比例、线条b. 平面图形绘制方法c. 几何作图d. 尺寸标注和符号识别2. 例题解析3. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单的机械零件图，并标注尺寸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对于平面图形绘制和尺寸标注的掌握程度较高，但部分学生在几何作图方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
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了解表面粗糙度、公差与配合、形位公差及 热处理等技术要求。
08
装配图绘制与阅读
Chapter
装配图内容和要求
装配图内容
包括一组视图、必要的尺寸、技术要求、零 （部）件序号、标题栏和明细栏。
装配图要求
正确、完整、清晰、合理地表达产品的装配 结构和工作原理，以及各零（部）件间的相 互位置和装配关系。
介绍调心球轴承和调心滚子轴承的构造、工作原 理和应用场景，提供调心球轴承和调心滚子轴承 的绘制方法和注意事项。
07
零件图绘制与阅读
Chapter
零件图内容和要求
零件图内容
包括一组视图、完整的尺寸、标题栏 和技术要求四项内容。
零件图要求
正确、完整、清晰、合理。
零件结构类型及表达方法选择
轴套类零件
移出断面图
画在视图之外的断面图，称为移出断面图。移出断面图的轮 廓线用粗实线画出，并应尽量配置在剖切线的延长线上，必 要时也可配置在其他适当的位置。
重合断面图
画在视图之内的断面图，称为重合断面图。重合断面图的轮 廓线用细实线画出，当视图中轮廓线与重合断面图的图形重 叠时，视图中的轮廓线仍应连续画出，不可间断。
画图步骤
先画主要部分，后画 次要部分；先画可见 部分，后画不可见部 分
04
检查、描深
检查底稿是否正确、 完整，然后进行描深
组合体尺寸标注方法步骤
定形尺寸
标注出各基本形体的定形尺寸
定位尺寸
标注出各基本形体之间的相对 位置尺寸
总体尺寸
标注出组合体的总长、总宽和 总高尺寸
检查
检查尺寸标注是否正确、完整 、清晰
按加工顺序标注尺寸
符合加工顺序原则，可使加工和测量方便。
机械制图教案(完整版)
绪论一、本课程的研究对象1、图样的定义在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。
2、《机械制图》是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。
3、主要内容（1）制图的基本规定（2）几何作图（3）正投影法与三视图（4）轴侧图（5）组合体视图（6）图样的基本表示法（7）常用件的特殊表示法（8）零件图（9）装配图二、本课程的目的和任务1、掌握正投影法的基本理论及其应用；2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能；3、培养对空间想象和形象思维能力；4、了解计算机绘图的基本知识；5、培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。
三、本课程的学习方法1、严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准；2、掌握正确的看图和画图方法；3、反复实践，提高看图和画图技能。
单元 1 绘制平面图形1.1 绘图工具及其使用一、图板二、丁字尺三、三角板四、圆规和分规五、曲线板六、比例尺引言前面我们讲述了常用绘图工具的作用及使用方法和注意点,那么在实际的绘图工作中我们应如何使用工具正确的绘图呢?教学内容正文线段的等分法一、平行线法二、分规试分法圆的等分法一、圆的六等分二、圆的五等分三、圆的任意等分椭圆的画法椭圆的长轴和短轴：两条相互垂直而且对称的轴。
椭圆的几何性质：自椭圆上任意一点到两定点（焦点）的距离之和恒等于椭圆的长轴。
椭圆的画法1、理论画法：（同心圆法）2、近似画法：（四心圆法）求出画椭圆的四个圆心和直径，用四段圆弧近似地代替椭圆。
已知：长轴 AB短轴 CD（1）画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD；（2）连接AC，并在AC上取CF=OA-OC；（3）作AE的中垂线，与长、短轴分别交于O1、O2，再作对称点O3、O4；（4）以O1、O2、，O3、O4各点为圆心，O1A、O2C、O3B、O4D为半径，分别画弧，即得近似的椭圆。
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完整版机械制图教案全一、教学内容本节课的教学内容选自《机械制图》教材第四章第一节，详细内容主要包括：视图的投影原理、机械零件的视图表达方法、以及尺寸标注的基本规则。
重点讲解三视图（正视图、俯视图、左视图）的绘制方法，以及如何通过视图判断零件的实际形状。
二、教学目标1. 理解视图的投影原理，掌握三视图的绘制方法。
2. 能够根据给定的视图，判断零件的实际形状和尺寸。
3. 学会正确标注零件尺寸，提高制图准确性。
三、教学难点与重点教学难点：三视图的绘制方法，尺寸标注的正确性。
教学重点：视图的投影原理，零件形状的判断。
四、教具与学具准备教具：机械制图教材、多媒体教学设备、实物模型。
学具：绘图板、绘图仪器、制图用纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的机械零件，让学生观察并描述其外观，引出本节课的主题：如何通过视图表达机械零件的形状。
2. 理论讲解：a. 讲解视图的投影原理，让学生了解三视图的形成过程。
b. 通过实例演示，讲解三视图的绘制方法。
c. 分析尺寸标注的基本规则，提高制图准确性。
3. 实践操作：a. 让学生分组讨论，根据给定的视图，分析零件的实际形状。
b. 每组派代表绘制三视图，并标注尺寸。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 出示一道典型例题，讲解解题思路和方法。
b. 让学生独立完成，并进行讲解。
5. 随堂练习：a. 布置一道与例题相似的练习题，让学生当堂完成。
b. 教师批改并反馈，巩固所学知识。
六、板书设计1. 视图的投影原理2. 三视图的绘制方法3. 尺寸标注的基本规则4. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个给定视图的机械零件，并标注尺寸。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他视图（如斜视图、局部视图等）的绘制方法，提高制图水平。
同时，鼓励学生在课后寻找生活中的机械零件，进行观察和练习。
完整版)机械制图教案(全)
完整版)机械制图教案(全) 课时授课计划授课班级：未知授课日期：未知周次/星期：未知节次：未知课题：制图基础教学目标：1.了解本课程的任务和研究方法。
2.了解机械图样的概念。
3.能够理解斜度、锥度和掌握斜度、锥度的画法。
新课重点：斜度和锥度的理解及画法教学时数：2课时教材分析难点：斜度和锥度的理解及画法教具：多媒体、画图工具教学方法：讲练结合一、什么是机械图样？本课程的任务及研究方法：在本课程中，我们将研究机械图样的概念和制图基础知识，掌握斜度和锥度的画法等重要内容。
学生需要认真听讲，积极动手绘图，并按照国家制图标准作图。
二、斜度、锥度的理解及画法1、斜度斜度是指直线或平面对另一直线或平面倾斜的程度，一般以直角三角形的两直角边的比例并把前项化为1而写成1：n 的形式。
斜度的作图方法与步骤可以通过老师的堂上演示来研究。
2、锥度锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比，锥度也写成1：n 的形式。
可以通过GB/T-1995来研究锥度的概念、标注和画法。
板书设计：机械图样斜度概念标注画法锥度概念标注画法课外作业：1.准备好绘图工具。
2.及时上交布置的作业。
教学后记：未知示。
3．比例（GB/T -2008）比例是图样的重要组成部分，常用的比例有哪些？（提问）表1-2列出了常用的比例及其对应的图样尺寸）4．字体（GB/T 1.1-2009）字体在图样中的作用是什么？常用的字体有哪些？（提问）表1-3列出了常用的字体及其特点）二、图线的画法及应用1．常用的线型及其表示方法表1-4列出了常用的线型及其表示方法）2．常用的图形及其画法板书设计：绘制五角星的画法）3．应用实例出示生产实际中的图样，让学生分析其中的线型和图形）课堂练】1.根据GB/T -2008标准，绘制A3图纸的图框。
2.根据GB/T -2008标准，将1:10比例放大到1:5比例。
课堂小结】1.图样的重要性及国家标准的规定。
2.图纸幅面、图框格式、比例和字体的规定。
机械制图课程教案模板6篇
机械制图课程教案模板篇1机械制图教案项目八装配图的表达（一）教学目标：1.熟悉装配图的内容和装配图的特殊表达方法；2.掌握装配图视图的选择和装配结构的合理性要求；3.能正确识读装配图和由装配图拆画零件图。
教学重点：1.装配图的视图选择；2.装配结构的合理性。
教学难点：装配图的识读和由装配图拆画零件图。
课题导入认识装配图任务引入机械行业中的机器和部件都是若干个零件按一定的装配关系和技术要求装配起来的，这样一个表达产品及其组成部分连接装配关系的图样我们称为装配图。
设计人员在设计机器或部件时，也是先根据设计思想绘制出装配示意图，然后再根据装配示意图绘制出装配图，最后根据装配图绘制出零件图。
可见，装配图在机械生产行业中所处的重要地位，要绘制装配图或识读装配图，首先我们必须对装配图有一个正确的认识。
讲授要点一、装配图的内容（教师可结合图7-1进行讲解说明）1.一组视图表达机器或部件的工作原理、装配关系、连接方式和主要零件的结构形状。
2.必要的尺寸表示机器或部件的性能、规格及装配、检验和安装时所必须的尺寸。
包括(1)规格（性能）尺寸表示机器或部件的规格（性能）尺寸，是设计、了解和选用该机器或部件的依据(2)装配尺寸表示零件间装配关系的尺寸，一般包括：配合尺寸：表示两零件间具有配合性质的尺寸相对位置尺寸相对位置尺寸表示装配或拆画零件图时，需要保证的零件间或部件间比较重要的相对位置的尺寸(3)安装尺寸表示将部件安装到机器上或将整机安装到基座上时所需要的尺寸。
(4) 外形尺寸表示机器或部件整体轮廓大小的尺寸，即总长、总宽和总高。
它为包装、运输和安装时所占的空间大小提供了依据。
(5) 其他重要尺寸如零件运动的极限位置尺寸，主要零件的重要尺寸注意：以上五类尺寸并不是孤立的，有的尺寸具有几种含义。
因此在标注装配图的尺寸时，不是一律都要将上述五类尺寸注全，而要视具体情况而定。
3.技术要求用文字或符号说明机器或部件的装配、安装、检验、运转和使用的技术要求。
(完整版)机械制图教案(全)
课时授课计划斜度的简单计算，强调其格式锥度的计算稍复杂，请学生要细心计算思考（2）由上图可知：斜度＝tanα＝BC：AC＝1：n（3)斜度的作图方法与步骤:(老师即堂演练）2．锥度(GB/T15754-1995）(1）概念：锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比,锥度也写成1：n的形式，(见上图可知：）(2）定义式：锥度=D/L=（D-L)/l=2 tanα＝1：n(3）作图方法与步骤：A 、求作如右图所示的1:5的锥度；B 、从O点开始任取五单位长度，得点N;C 、在左端面上取OM＝0。
5单位长度，得点M；D 、连接MN，即得锥度为1：5的圆锥（老师演练,学生即堂练习)；E 、过A点作AC∥MN，即完成作图。
（提问：如何作平行线?为什么作了平行线就可完成作图?)【课堂练习】斜度、锥度练习题【课堂小结】1、斜度与锥度的概念及作图方法边讲解边提问（学生回忆初中的数学知识）教师示范学生模仿(教师演练使用方法，并要求学生即堂练习）巩固练习（学生动手作图，要求独立学生完成）课时授课计划（教师板书，提问）机械图样中的线有很多种（老师结合表1-3逐一详细讲解）其中重点介绍粗实线、虚线、细点画线、细实线。
三、字体（GB/T 14691—1993）1．基本要求标准规定了汉字、字母和数字的结构形式。
书写字体的基本要求是：(1) 字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。
(2) 字体高度（用h表示)的公称尺寸系列为：1。
8，2。
5，3.5，5，7，10，14,20mm字体高度代表字体的号数。
（3）汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于3.5mm，字宽一般为h/根号2。
(4) 在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。
(5）字母和数字可写成斜体或直体。
斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成75°.四、图线（GB/T 4457.4-2002)1．线型及图形尺寸图样中的图形是由多种图线组成的。
国标中规定了图线的名称、线型、宽度以及一般应用见表1—2。
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课时授课计划教学过程 教学内容 教学方法(2) 由上图可知：斜度=tan a= BC: AO 1: n(3) 斜度的作图方法与步骤：(老师即堂演练) 2 .锥度(GB/T15754-1995)(1)概念：锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比，锥度也写成 1: 的形式，(见上图可知：)(2) 定义式：锥度=D/L=(D-L)/I=2 tan a = 1： n (3) 作图方法与步骤：A 、 求作如右图所示的1:5的锥度；B 、 从0点开始任取五单位长度，得点 N;C 、 在左端面上取OM k 0.5单位长度，得点MD 、 连接MN 即得锥度为1:5的圆锥(老师演练，学生即堂练习)E 、 过A 点作AC// MN 即完成作图。
(提问：如何作平行线？为什么作了平行线就可完成作图？)【课堂练习】斜度、锥度练习题 【课堂小结】1、斜度与锥度的概念及作图方法【课堂拓展】斜度的简 单计算，强 调其格式锥度的计 算稍复杂， 请学生要 细心计算思考边讲解边提 问(学生回 忆初中的数 学知识)教师示范 学生模仿 (教师演练 n 使用方法，并要求学生 即堂练习)巩固练习 (学生动手 作图，要求 独立学生完 成)教学过程教学内容教学方法课时授课计划教学过程教学内容 教学方法三、字体(GB/T 14691-1993)1. 基本要求标准规定了汉字、字母和数字的结构形式。
书写字体的基本要求是:(1)字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。
⑵ 字体高度(用h 表示)的公称尺寸系列为：1.8, 2.5, 3.5, 5, 7, 10，14，20mm 字体高度代表字体的号数。
(3) 汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于 3.5m m ,字宽一般为h/根号2。
(4) 在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。
(5) 字母和数字可写成斜体或直体。
斜体字字头向右倾斜，与水平 基准线成75 °。
四、图线(GB/T 4457.4-2002)1. 线型及图形尺寸图样中的图形是由多种图线组成的。
国标中规定了图线的名称、线型、 宽度以及一般应用见表1-2。
(结合表1-2逐一详细讲解)2、 各种图线在实际绘图中的应用(图1-7)(老师结 合表1-3逐 一详细讲解)其中 重点介绍 粗实线、虚 线、细点画 线、细实 线。
(教师板 书，提问)教师演练,学生练习。
机械图样 中的线有 很多种M1-I 戏?0忌用示畀教学过程教学内容教学方法3 •图线画法绘图时严格执行表1-2中的规定【课堂小结】1、图纸幅面及格式2、图框格式3、比例4、字体5、图线的画法及应用【布置作业】1、字体的书写练习2、图线的画法教师讲清楚要求，学生画图教师同时要检查留意一下学生的绘图工具是否齐全及准备是否妥当。
严Iffl 1-K线理应.用示割课时授课计划课时授课计划师生问好，准备上课！斜度与锥度的概念及作图方法F1赛车道的弯位都是圆弧连接的圆弧连接：一、概念圆弧连接：圆弧连接是指一圆弧光滑地连接两已知线段（直线段或圆弧）的作图方法。
圆弧连接示例如右图所示。
二、圆弧连接的作图方法如下：1 •用圆弧连接两直线作图步骤：（1）求圆心分别作与两已知直线AB、BC相距为R的平行线，得交点0,即圆心。
（2）求切点自点0分别向AB及BC作垂线，得垂足K1 和K2，即为切点。
（3）画连接弧以0为圆心，只为半径，自点K1至K2画圆弧，即完成作图。
2•用圆弧连接直线和圆弧用半径为R的圆弧连接已知直线AB和圆弧（半径R i）的作图方法如图1 —23所示。
作图步骤:（1）求圆心作与已知直线朋相距为R的平行线；再以已知圆弧（半径为R1）的圆心01为圆心，R1+R（外切时）或R1-R（内切时）为半径画弧，此弧与所作平行线的交点0,即为连接弧教学过程（半径只）的圆必£8朗■贏建播已知直理傑團髭教学内容教学方法教学准备复习提问导入新课新课讲授用半径为只的圆弧连接两已知直线所示。
AB和BC,如图1-22（教师在黑板上演示，同时要求学生练习）讲练结合, 边讲边练。
课时授课计划（3） 连MN 即为1:6斜度线。
（4） 自B 点根据尺寸16mn 和7.6mm 作K 点。
（5） 过点K 作MN 的平行线DC,即为所求斜线。
3）作R6.5mm 连接圆弧（1） 定圆心：分别作直线 DC EF 的平行线，距离R=6.5mm 得交点P,即为连接弧的圆心。
如图1-28所示。
（2） 找连接点（切点）：自点P 向DC 及 EF 分别作垂线，垂 足1和2即为连接点。
教学过程 教学内容 教学方法教学准备 复习提问 导入新课 师生问好，准备上课圆弧连接的作图方法现已知一工字钢的尺寸，请你运用对应的绘图仪器及工具绘制出 如图1-25所示的工字钢图形。
新课讲授 作图方法：JJ FE1）作对称线和已知直线：根据 100mmF和68mm 尺寸，作两条长 68mm 相距 0■」100mm 勺水平实线，过中点画一条细点画线作为对称线，再以细点画线为中心左右对称作两条相距 5mm 的平行实线，如图1-26所示。
2）作1:6斜度线（图1-27）68（1） 在AB 上取AN=6个单位长。
（2） 过A 在中心线上取AM=1个单位长图。
1-26工字钢图形的绘 教师边演 示，学生边 练习。
图1-27工字钢图形的绘制（3）画连接弧：以P 为圆心，P1或P2为半径，作圆弧 12把DC EF 连接起来，这个圆弧即为所求连接弧，如图 1-29 所示。
4） 作R3.3mm 圆弧连接（1） 定圆心：过B 点作AB 的垂线，再用平行线法分别以 3.3mm为距离作该垂线和DC 的平行线，得交点P,该点即为连 接弧的圆心（2） 找连接点（切点）。
（3） 画连接弧，如图1-30所示。
5） 整理图形：擦去多余线条，将图形整理清晰，6） 检查：按照相同的方法作出另三处的斜度线和圆弧连 接，并整理加深图线完成全图（课后完成）课堂小结工字钢的作图方法教学过程教学内容 教学方法图1-28工字钢图形的绘制教学过程教学内容教学方法【教学准备】师生问好，准备上课【新课导入】人们在长期的生产实践中，创造了用物体的投影来表达物体形状的方法。
由于物体的形状不同，表达目的不同，因此，所采用的投影方法也不同。
【示范项目】正投影法的基本知识一、投影概念在日常生活中，人们经常可以看到灯光或阳光照射物体时，在地面或墙上就会产生影子，这就是投影现象。
如图2—1所示，将一块三角板放在电灯与地面之间现三角板的影子。
若把灯光的光束看成是从一个点发出的，这个点称为投射中心，用S表示；地面所代表的平面称为投影面，用H表示；从投射中心发出的光线称为投射线，过空间点A的投射线与投影面的交点。
就是点A在投影面H上的投影。
这种在投影面上表示空间物体的基本方法，称为投影法。
二、正投影法投影法一般分为中心投影法和平行投影法两类。
1 .中心投影法所有的投射线都从一点（即投射中心）出发，投影法，如上图2—1所示。
灯光照射三角板，在地面上就会出在投影面上得出物体轮廓图形的要求学生思考：要形成投影，需要具有哪些要素。
通过多媒体展示投影的概念，加强学生对概念的理解。
1^2-1按沧的甚車辄教学过程教学内容教学方法方法称为中心中心投影法。
具有较强的立体感，适用于绘制建筑物的透视图。
但是，由于作图复杂，度量性差，因此，在机械图样很少采用。
2 •平行投影法如果投射中心在无穷远处，这时所有的投射线相互平行，这种投影法称为平行投影法。
3、根据投射线与投影面之间的夹角，平行投影法又可以分为斜投影法和正投影法两类。
科缺傩由］正設毎丘♦正投影能完整、真实地表达物体的形状和大小，度量性好，作图简便, 是本课程学习的主要内容。
在以后各章节中，如无特殊说明，投影均指正投影。
【课堂小结】投影法的基本知识，正投影法的优点。
【练习项目】提问：机械制图中常用的投影法是什么？的特征是什么，这是掌握和理解正投影法的关键。
）课时授课计划教学过程教学内容 教学方法2、 投影关系任何物体都有长、宽、高三个方向的尺寸。
主视图能反映出物体的长度和高度； 左视图能反映出物体的高度和宽度；俯视图能反映出物体的长度和宽度。
投影规律：主、俯视图长对正（等长） 主、左视图高平齐（等高） 俯、左视图宽相等（等宽）3、 方位关系主视图能反映出物体的长度和高度； 左视图能反映出物体的高度和宽度； 俯视图能反映出物体的长度和宽度。
三、识读三视图的方法1、 初步认识视图，从反映形状特征的图形读起2、 按投影关系想象形体3、 综合起来想象整个形体【课堂小结】 三视图的形成及其对应关系 【练习项目】 三视图的对应关系1占7"|用多媒体示 范，并通过 提问引导学 生思考和讨 论，正确理 解投影关 系。
课时授课计划教学过程教学内容教学方法正投影法有什么好处？为何机械制图多用正投影法? 三投影关系是什么？ 【新课导入】点是最简单的基本几何元素。
任何复杂的物体均可看作由无数个点组成的。
掌握了点的投影特点，便可方便地学习直线、平面的投影。
【示范项目】 点的投影一、点的三面投影空间的点一律用大写拉丁字母 A 、B 、C 、…表示，其投影一律采用 与其同名的小写字母表示，且规定：水平投影不带撇、正面投影右上角 带一撇、侧面投影右上角带两撇，如图 3-9所示：E2-7点的三面投影规律二、点的三面投影规律： (1)点的正面投影和水平面投影的连线一定垂直于 OX 轴，即aa 丄 OX轴；(2) 点的正面投影和侧面投影的连线一定垂直于 0Z 轴，即a'a"丄OZ 轴。
(3)点的水平投影到0X 轴的距离等于点的侧面投影到 0Z 轴的距离。
即 aa x =a"a z 。
【教学准备】师生问好，准备上课 【复习提问】 三投影面体 系应该再向 学生介绍一 下，要求学 生用纸张亲 自动手折 叠。
在机械制图 中字母的大 小写是有严 格区分含义 的。
何 (b)教师强调三、点的投影与坐标1、点的表示方法：为方便起见，可以把投影面当作坐标面，把投影轴当作坐标轴，这时点0即为坐标原点。
点A到W面的距离用X A表示，点A到V面的距离用Y A表示，点A到H面的距离用Z A表示，如图2 —10所示。
水平投影a由点A的x、y两坐标确定。
正面投影a'由点A的x、z、两坐标确定。
侧面投影a"由点A的y、z两坐标确定。
2、根据点的两面投影，可以求出点的第三面投影，如图2-11所示【课堂小结】点的三面投影【练习项目】P13、P14教师通过作图来说明点的投影规律举例说明,提问学生。
教学过程教学内容教学方法课时授课计划教学过程教学内容 教学方法【教学准备】师生问好，准备上课【复习提问】点的直观图作法是怎样的？【新课导入】两点确定一条直线，只要做出直线上任意两点的投影，再将两点的 同面投影连接起来，即得到直线的三面投影。