农村小学英语教学现状调查问卷

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小学英语情景教学调查问卷

小学英语情境教学现状调查问卷(教师用)亲爱的老师:您好!为了比较全面地了解您对小学情境英语教学的理解及实施情况，恳请您填答以下的问题。

本问卷作为我硕士毕业论文的研究之用，您的宝贵意见对我的研究非常重要。

问卷无需署名，答案的选择对您无任何影响，不会对外透露您的任何信息，请您放心回答。

非常感谢!祝您工作顺利天天开心一、基本信息1、您所在学校的类型:(1)重点学校(2)非重点学校2、您所在学位的位置:(l)城市(2)城乡结合部(3)农村3、您目前任教的年级:(1)三年级(2)四年级(3)五年级(4)六年级4、您的学历层次:(1)大专及以下(2)本科(3)硕士研究生及以上(4)其他5、您的专业背景:(l)英语或英语教育专业(2)其他专业6、您的职称:(l)小学二级(2)小学一级(3)高级(4)其他7、您的年龄为:(l)20一25岁(2)36一30岁(3)31一35岁(4)36一40岁(5)40岁以上8、您的教龄为(1)l一5年(2)6一10年(3)11一15年(4)16一20年(5)20年以上9、您所在班级的班额是:(l)30人以下(2)30—45人(3)46一60人(4)60人以上10、您参与教研活动的频率是:(1)经常(2)偶尔(3)有就参加(4)不经常(5)从未11、您是否主动阅读一些关于教学理论和教学法方面的书籍或者刊物?(l)是(2)否12、您是否参加过有关“情境教学”的相关培训或学习?(l)是(2)否二、问卷调查(将适合的选项填在括号内)1、您了解英语情境教学吗?A、非常了解B、比较了解C、不太了解D、不知道2、您认为有必要进行英语情境教学吗?A很有必要B、比较需要C、一般D、没必要3、您在备课的时候会考虑通过创设一定情境来进行教学吗?一直很重视B、有时C、偶尔D、从来没有4、您在课堂中会精心创设各种丰富的教学情境吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从来没有5.您认为现有教材提供的情境实用性怎样?A、非常好B、较满意C、一般D、还需要改进6、除了英语教材上的素材，您还会搜集其它一些资料作为情境创设的素材吗A、经常B、有时C、偶尔D、从来没有7、您分析过所用情境素材的教学价值吗?A、每次都有B、有时C、偶尔D、从来没有8、您会在课堂上讲述西方国家的风俗习惯、生活方式等相关文化吗?A、经常讲B、有时讲C、偶尔讲D、从来没有9、您在课堂中有机会给同学们展示一些课外原版的语言材料吗(如录像、录音等)?A、经常定期安排B、有时会安排C、偶尔安排D、从不安排10、您会在课余时带领学生将教室布置成充满英语学习氛围吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不11、在课堂中您利用教学挂图、实物、简笔画或自制教具来创设切合教学内容的课堂情境吗? 经常B、有时C、偶尔D、从不12、在课堂中您用多媒体设备、录音机、语音室、等现代化教学手段吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不13、课上您让孩子们听、唱英文歌曲或童谣吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不14、在教学中您会结合学生的学习情况创设生活情境吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不15、上课过程中您会经常利用肢体语言(如丰富的表情、做手势、做动作、唱歌、跳舞等)创设情境启发学生思考吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不16、在课堂中您会利用组织切合教学内容的游戏和小组竞赛的方式激励学生学习吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不17、在课上您会让学生模拟教材情境或自创生活情境分角色来扮演吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不18在布置作业时，您会布置学生预习下一课，并准备和下节课有关的实物资料(实物、图片、报纸等)吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不19、在布置作业时，您会布置学生分小组完成手抄报、表演对话或者编演小短剧吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不20、对于课堂上创设的各种教学情境，您认为学生感兴趣吗?A、很感兴趣B、较有兴趣C、兴趣一般D、一点也不感兴趣21、通过在课堂上创设一些教学情境，学生的求知欲增强了么？A、明显增强B、较有改善C、变化不大D、没有变化22通过在课堂上创设一些教学情境，学生的口语能力提高了么？A、明显提高B、较有改善C、变化不大D、没有变化23.在课堂中使用情境教学法时，学生的参与度如何？A、很高B、较高C、一般D、低24、日常教学中对学生口语进行测试的情况A、经常B、有时C、偶尔D、从不25、期中、期末考试中口语成绩所占比例A、每次有B、有时C、很少D、基本没26、在教学中对学生评价时利用各种激励性语言的情况（great、well done等）A、经常B、有时C、偶尔D、从不27、在课堂评价学生学习时，您充分利用丰富的肢体语言(如微笑、反复点头、露出赞赏的样子等)去评价学生吗?A、经常B、有时C、偶尔D、没意识28、在课堂教学中，您认为使用情境教学所获得的效果如何？A、很好B、较好C、一般D、不好29.影响你在听说教学中进行情境创设的主要因素是(多项选择)A、教学时间问题B、认为没有必要C、教学硬件不允许D、考试与情境关联不大E、其他30、您认为创设教学情境的难点是(多项选择):A、考试压力大B、学生的素质不均衡，两级分化严重，同一题材不一定符合所有学生的实际情况C、课程安排较紧，内容多，没有充足的时间D、要求教师要有扎实的专业知识、广泛的涉猎和较强的信息处理能力E、教师任务重，没精力做相关准备F、其他。

关于农村中小学英语学习情况的调查报告

关于农村中小学英语学习情况的调查报告调查背景英语作为一门国际语言，在全球范围内的使用得到越来越广泛的应用。

在中国，英语已经成为考试科目之一，并且在职业发展方面也越来越重要。

然而，在农村地区，由于教育资源的相对匮乏，英语学习的情况如何，成为了一个需要关注的话题。

因此，我们特地进行了一次关于农村中小学英语学习情况的调查，旨在了解农村学生的英语学习情况，从而为农村英语教育的发展提供参考。

调查方法本次调查主要采用问卷调查法，以农村地区的小学和初中为调查对象，共发放问卷1000份，回收有效问卷898份。

问卷主要采用选择题和开放性问题相结合的方式，旨在全面了解农村学生的英语学习情况及英语教学现状。

英语学习时间调查结果显示，有近七成的学生每周只有1-3节英语课程，只有不到三成的学生每周有4节及以上的英语课程。

此外，大部分学生没有英语课外辅导教师，学习时间较为有限。

英语阅读在英语阅读方面，近三成的学生每周没有英语阅读任务，而超过三成的学生只有每周一次的英语阅读任务。

英语阅读材料来源以教材为主，其他材料（如英语报刊等）的使用比例较低。

英语口语相对于英语听力和阅读，英语口语是农村学生相对薄弱的一个环节。

有近九成的学生觉得英语口语难度较大，有一定难度；只有不到三成的学生觉得英语口语没有难度，并且表现出一定的自信。

此外，近五成的学生没有机会进行英语口语练习，其中近三成的学生表示没有机会与英语母语人士交流。

调查结果显示，英语写作在农村学生的英语学习中处于一个比较薄弱的状态。

超过七成的学生表示，自己不喜欢英语写作，有六成的学生没有写过英语日记或英语作文。

这也与农村学生的语言环境有关，在缺少英语学习情境的情况下，学生比较难以将英语运用到生活中。

结论农村中小学英语学习的现状，与城市学生相比，显然还存在不少差距。

学校的英语教育水平与教育资源分配等问题必须得到改善。

针对这种情况，可以通过以下几个方面来发展农村中小学英语教育：1.提高英语教学的质量，保证学生能够得到足够的英语学习时间和资源。

小学学生英语学习情况问卷调查[5篇范文]

小学学生英语学习情况问卷调查[5篇范文]第一篇：小学学生英语学习情况问卷调查小学学生英语学习情况问卷调查姓名：学校：年级：班级：任教老师：1、你觉得英语学习重要吗？为什么？A 重要B不重要原因（）2、课堂上，你能跟上老师吗？A 跟不上B 勉强能跟上C能跟上3、课堂上，你最喜欢的环节是：A复习B 学新单词C对话练习D读课文E做作业4、课堂上，你最不喜欢的环节是：A复习B 学新单词C对话练习D读课文E做作业5、你家有哪些英语学习用品和资料？A英语磁带B英语学习辅导书C录音机D复读机7、你在家进行英语学习吗？A经常B偶尔C从来不8、你认为英语学习最大的困难是什么？A上课听不懂 B在家没人辅导 C单词难记D（）9、老师布置英语家庭作业吗？A经常布置B很少有C没有10、英语考试中，你认为最容易的题目是：A听力B选择（选单词、选字母）C填空D阅读理解11、英语考试中，你认为最难的题目是：A听力B选择（选单词、选字母）C填空D阅读理解第二篇：英语学习问卷调查英语学习问卷调查亲爱的同学，你好！我需要做一个调查报告，这是调查内容，用你的几分钟就可以帮助我完成了。

希望同学们认真地完成这次问卷调查，谢谢你的合作！1.你是怎样学习英语的？(A)A.非常努力B.努力C.一般D.从不学习2.你的英语学习习惯是：(A)A.课前预习，上课认真听讲，作好笔记，课后练习B.课前不预习，上课认真听讲，课后练习C.只是上课听听而已D.上课都是应付差事3.你的英语学习整体策略是：(A)A.注重平时积累，多学多练，重在理解，全面发展能力B.记单词，抓知识点，多做题，得高分，考什么，学什么C.只满足于完成和应付老师布置的任务D.平时懒散，考试碰运气4.你学习英语的方法是：(C)A.以自学为主B.以教师讲解为主C.老师讲解与自学相结合D.有随意性5.你认为英语教学方法应：(C)A.以讲授为主B.以练习为主C.讲练结合D.以师生互动为主6.你对英语学习感到：(B)A.轻松B.不困难C.只是记忆困难D.很困难7.你认为英语学习最重要的是：(D)A.词汇与语法B.阅读与口语C.写作与翻译D.都是8.你对学好英语有信心吗？(A)A.很有信心B.有点信心C.心里没底D.没信心9.你的口语学习方法与策略：(A)A.善于模仿，大胆发言，积极运用B.只听别人说，自己会，但不运用和实践C.听了也不会，也不说D.不当一回事10.你的听力学习方法与策略是：(A)A.边听边想，积极思维，重在理解，加强练习B.每次只注意一至两个问题，等答案的出现，平时多练C.很少练习，凭知觉判断D.不练习，听的时候碰运气11.影响你听力的因素是：(A)A.词汇B.听力技巧C.理解水平D.都是12.你目前的听说能力是：(D)A.能听懂听力录音的大部分内容B.还不能用英语进行口头交流C.遇到外国人，总想用英语和他们交流D.能流利交流13.你的词汇学习方法与策略是：(A)A.通过发音记忆单词，做到词不离句，音形义、用法的结合B.通过发音记忆单词，只记拼写和中文含义C.逐个字母记单词，记对应的中文含义D.很少记单词，根本记不住14.你记忆词汇的有效方法是：(D)A.机械式重复记忆B.构词法C.按发音D.综合式15.你的语法学习方法与策略是：(B)A.通过具有共同特征的句子去总结语法现象，能活用，掌握必要的语法知识B.先学习掌握一定的语法知识，再套用C.很少学习语法知识D.根本不懂语法知识16.你觉得需要老师作何语法讲座?(D)A.时态、语态、语气B.句型、从句C.非谓语动词D.让学生自学为主17.你的阅读技巧是：(D)A.“倒序”（带着问题阅读）B.快速阅读（略读、跳读）C.找关键词、句D.通读全文再做题18.做翻译题时，你最大的困难是：(B)A.词汇B.句子结构C.都是D.都不是19.你常用的翻译技巧是：(D)A.逐字直译B.按句子成份翻译C.联系上下文意译D.综合法20.你目前的写作能力是：(C)A.能就课文内容笔头回答问题B.能写出普通的书信或便条C.能写文章D.不知道怎么写21.你在英语应用文写作上最大的困难是：(B)A.词汇B.语法和结构C.格式D.综合因素22.你是否背诵过不同题材的经典句型?(C)A.背过很多B.背过C.背得很少D.没背过23.你觉得需要老师在写作方面作何指导?(B)A.写作体裁、格式B.语法、句型结构C.写作技巧D.综合练习24．你觉得学习英语最困难的是哪方面？(可多选)(B) A．听力B.语法C.阅读D.写作E词汇25.你在小学阶段有学习过音标吗?(A)A.老师有规律地教过B.老师简单说过C.自己有学过D.完全没有学过26.你觉得学习音标对你的英语哪方面有帮助?(A)A.发音B.掌握词汇C.理解课文D能够帮助查字典27.你能根据音标及拼读规则拼读出单词吗?(B)A.能B.能,有点困难C.很难D不能28.你觉得小学的英语基础知识重要吗?(B)A.重要B.还可以C.不重要29.你觉得影响你学习英语的最大因素是什么?(C)A.基础没打好B.兴趣C.语法D词汇30.你的英语成绩一般是?(B)A.90以上B.80—90C.60—80D.60以下30.你喜欢学习英语吗?(B)A.喜欢B.还可以C.不喜欢31.你是为了什么去学习英语的?(D)A.沟通B.兴趣C.家人强迫D.没考虑过32.你平时通过哪些途径学习英语?(A)A.看课外书B.看英语电影C.听英文歌曲D其他再次衷心感谢你的支持和配合，谢谢！第三篇：中学生英语学习问卷调查中学生英语学习问卷调查下列的问卷只是用于调研用途，望您认真对待。

小学英语教学的调查问卷

小学英语教学的调查问卷篇一：小学生英语课堂现状调查问卷小学生英语课堂现状调查问卷饶章青实行新课程改革以后，教师们的教育理念发生很大的变化，课堂教学逐渐由教师的教转变为学生的学，课堂气氛越来越活跃，教学效果也有了明显的改善。

但是，我们也应该看到，由于传统教育教学观念的影响，教师们在课堂教学实践中还有很多教学细节不符合新课程理念，需要在以后的实践中努力加以改进。

使学生获得认识世界的整体视野，关注新颖而变化的时代、丰富而多彩的社会、真实而复杂的生活，在生活中应用英语知识，从而真正认识到学习的意义和价值。

为做好课题研究，我们对班级学生进行了调查问卷。

调查对象：小学四、六年级部分学生调查内容：1、你认为英语课是：A、有趣的B、枯燥的C、令人兴奋的D、一般，无所谓2、你英语课堂上最喜欢哪种学习方法？A、听讲B、对话C、操练D、游戏3、当你在英语课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？A、自己听录音解决B、问同学C、问老师D、问家长4、你的英语老师提问主要针对：A、大部分同学B、部分优等生C、部分后进生5、你认为英语老师教学时，哪一种方法你听课专注些？A、灌输式教学法B、多媒体教学C、游戏化教学D、情景化教学6、你在英语课堂上参与学习的情况？A、积极主动地学习B、较少主动答问，提问或参与讨论7、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？A、经常有B、偶尔有C、从来没有8、你认为现在的英语课堂：A、融洽、活跃而有序B、有时感兴趣C、没有兴趣9、你觉得英语重要吗？（）A、重要B、不重要C、一般般，无所谓10、家长有经常跟你说小学英语的重要性吗？（）A、有B、没有C、偶尔有调查结果统计：1、你认为英语课是：A、有趣的20%B、枯燥的37%C、令人兴奋的10%D、一般，无所谓33%2、你英语课堂上最喜欢哪种学习方法？A、听讲10%B、对话0%C、操练10%D、游戏80%3、当你在英语课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？A、自己听录音解决4%B、问同学28%C、问老师58%D、问家长10%4、你的英语老师提问主要针对：A、大部分同学60%B、部分优等生30%C、部分后进生10%5、你认为英语老师教学时，哪一种方法你听课专注些？A、灌输式教学法2%B、多媒体教学23%C、游戏化教学70%D、情景化教学5%6、你在英语课堂上参与学习的情况？A、积极主动地学习40%B、较少主动答问，提问或参与讨论60%7、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？A、经常有10%B、偶尔有30%C、从来没有60%8、你认为现在的英语课堂：A、融洽、活跃而有序16%B、有时感兴趣69%C、没有兴趣15%9、你觉得英语重要吗？（）A、重要85%B、不重要5%C、一般般，无所谓10%10、家长有经常跟你说小学英语的重要性吗？（）A、有30%B、没有30%C、偶尔有40%调查结果分析：从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有34%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到65%，认为英语课没有一点兴趣的也占到了10%。

河南省农村小学英语师资现状调查的统计分析

河南省农村小学英语师资现状调查的统计分析2001年，教育部颁布了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》。

提出了小学开设英语课程的基本目标：从2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程。

2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程一般从小学三年级开始。

在小学开设英语课程已经成为21世纪我国基础教育改革的重要内容。

目前，在河南省的许多城市，小学已开设英语课，大部分学校还从一年级就开始开设英语课。

然而与城市相比，在农村小学开设英语课还面临诸多困难，其中教师素质偏低是阻碍农村小学英语教育发展的一个突出问题。

为了提高农村小学英语教育质量，促进农村小学英语师资建设，笔者于2010年6月至11月对河南省7个县20个乡镇小学的180名英语教师进行问卷调查，并实地调研。

共发放问卷180份，收回有效问卷178份，回收率为98.88%。

一、调查结果与分析小学英语教师的学历状况和取得途径在一定程度上能够反映出他们的基本素质。

据统计，河南省小学英语教师专科、本科和中师学历比例分别为52.40%、45.30%和2.30%，其中，通过全日制脱产学习取得学历的占20.10%，而通过函授、自学考试和电大取得学历的分别占37.50%、39.70%和2.70%，即河南省农村小学英语教师学历较高（获得专科以上学历的占97.70%），但从学历取得途径来看，只有20.10%的教师是通过全日制脱产学习获得，其余79.90%都是通过函授、自学考试和电大等相对不太正规的途径获得的。

尽管大多数教师都取得了专科和本科学历，但由于这些教师的第一学历大多为中师或中专，因而专业水平不高。

在接受问卷调查的农村小学英语教师中，只有35.60%的教师是师范类英语专业毕业，其余均为非英语专业，由此反映出农村小学英语教师的专业知识水平较低。

除了一些乡镇的重点小学有部分英语专业的教师外，其他农村小学的英语教师很大一部分或全部是转行来教英语的，兼课、代课现象严重。

学科英语现状调查问卷模板

尊敬的参与者：您好！为了解我国学科英语教学现状，提高英语教学质量，我们特此开展本次调查。

本问卷旨在收集您在学科英语学习、教学和评价等方面的真实意见和建议。

您的宝贵意见将对我国学科英语教学发展起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46岁以上3. 您所在地区：（1）一线城市（2）二线城市（3）三线城市（4）四线城市及以下4. 您所在学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（5）其他二、学科英语学习现状5. 您对学科英语学习的兴趣程度如何？（1）非常感兴趣（2）比较感兴趣（3）一般（4）不太感兴趣（5）完全不感兴趣6. 您每周用于学科英语学习的时间是多少？（1）1小时以下（2）1-3小时（3）3-5小时（4）5小时以上7. 您认为以下哪些因素对您的学科英语学习影响较大？（可多选）（1）教师的教学方法（2）教材内容（3）学习环境（4）家庭氛围（5）个人兴趣（6）其他（请注明：______）8. 您在学科英语学习中遇到的主要困难有哪些？（1）词汇量不足（2）语法知识掌握不牢固（3）听力理解能力差（4）口语表达能力不足（5）阅读理解能力差（6）写作能力差（7）其他（请注明：______）三、学科英语教学现状9. 您认为以下哪些教学方法对学科英语教学效果较好？（可多选）（1）课堂讲解（2）小组讨论（3）情景模拟（4）角色扮演（5）任务型教学（6）多媒体教学（7）其他（请注明：______）10. 您认为以下哪些教学手段对学科英语教学效果较好？（可多选）（1）教材内容丰富（2）教学进度适中（3）课堂氛围活跃（4）教师讲解清晰（5）作业布置合理（6）评价方式多样化（7）其他（请注明：______）11. 您认为以下哪些因素对学科英语教学质量影响较大？（可多选）（1）教师的专业素养（2）教学方法（3）教材内容（4）教学资源（5）教学评价（6）其他（请注明：______）四、学科英语评价现状12. 您认为以下哪些评价方式对学科英语学习效果较好？（可多选）（1）平时成绩（2）考试成绩（3）课堂表现（4）作业完成情况（5）学习态度（6）其他（请注明：______）13. 您认为以下哪些评价标准对学科英语学习效果较好？（可多选）（1）语法知识掌握程度（2）词汇量（3）听力理解能力（4）口语表达能力（5）阅读理解能力（6）写作能力（7）其他（请注明：______）14. 您认为以下哪些因素对学科英语评价效果影响较大？（可多选）（1）评价标准。

小学英语语音教学现状调查问卷(学生卷)

小学英语语音教学现状调查问卷（学生卷）1. 你的性别是？ [单选题] *○A.男○B.女2. 你所在的年级是？ [单选题] *○A.四年级○B.五年级○C.六年级3. 你喜欢学习英语语音吗？ [单选题] *○A.非常喜欢○B.喜欢○C.一般○D.不喜欢○E.非常不喜欢4. 你认为英语语音学习的重要性如何？ [单选题] *○A.非常重要○B.比较重要○C.一般重要○D.不太重要5. 你认为英语语音对英语学习重要吗？ [单选题] *○A.非常重要○B.比较重要○C.一般○D.不重要○E.非常不重要6. 你了解字母及字母组合在单词中的发音吗？（选C） [单选题] *○A.非常了解○B.一般了解○C.不了解7. 你会准确读出字母及字母组合在单词中的发音吗？（选C或D） [单选题] *○A.完全会○B.基本会○C.有时会○D.不会8. 你会根据英语拼读规则认读新单词吗？（选D） [单选题] *○A.完全会○B.基本会○C.有时会○D.不会9. 你会简单使用英语词典吗？（选B） [单选题] *○A.会○B.不会10. 你的英语老师是否教过使用英语词典的方法？（选B） [单选题] *○A.是○B.否11. 你的英语老师在课堂上系统讲过音标吗？（选B/C/D） [单选题] *○A.系统讲过○B.简单介绍过○C.课本中碰到了就讲○D.没讲过12. 你是如何识记新单词的发音的？（选A/B/D） [单选题] *○A.标注汉字○B.标注拼音○C.标注音标○D.重复朗读13. 遇到生单词时，你会向谁请教？ [单选题] *○A.英语老师○B.同班同学○C.查英语词典○D.查电子词典14. 你觉得学习音标对自己的帮助有哪些？ [多选题] *□A.发音更标准□B.能根据单词发音背诵单词，背诵效率高□C.查生单词的音标时，可以简单进行拼读□D.会根据单词发音来默写单词，不会少写字母15. 你认为学习英语的困难有哪些？ [多选题] *□A.单词记不住,背了忘□B.不懂英语语法□C.文章看不懂□D.不会翻译句子□E.发音不标准16. 你是否参加过课外音标学习课程？（选B） [单选题] *○A.是○B.否17. 你希望学校老师系统讲授音标吗？（选A/B） [单选题] *○A.非常希望○B.希望○C.不希望18. 你了解英语单词的音节吗？（选C） [单选题] *○A.非常了解○B.比较了解○C.不了解19. 你会给单词划分音节吗？（选B） [单选题] *○A.会○B.不会20. 你学习过自然拼读法吗？（选B） [单选题] *○A.学过○B.没学过21. 你会用自然拼读法记忆单词吗？（选B） [单选题] *○A.会○B.不会22. 你了解单词的英语语音知识吗？如：重读、连读、升调和降调等。

农村中小学英语教师教学反思状况调查

自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回
顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持和强化，或给予否定、思索和修正，从而不断提高其教
男教师２２名，女教师１４０名。英语本科学历８３人，英语大专学历４８人，非英语专业学历３１人。１ —５年教龄者４３人，６—１５年教龄者９２人，ｌ６年及以上教龄者２７人。职称结构中，未定职６人，小二１２人，小一５３人，小高１６人，中三４
人，中二３９人，中一２９人，中高３人。可见，的一种路
径或策略，对于促进教师的专业发展具有重大意
义。提倡教师在专业实践中反思、培养反思意识
和能力是当今教师教育的一个主流。教学反思是
内容，包括学生学习、课堂教学、师生关系、教师
（一）调查对象本研究的调查对象为“ 中小学教师国家级培
发展和教育环境等；（４）反思的主要障碍，如教师缺乏教学理论与方法、教师自身懒惰、教学工作太忙、学校没有合作探讨的氛围和教育教学资源匮乏等；（５）反思的作用，如促进教学、改善心情、促进学生发展、融洽师生关系以及促进教师
收稿日期：２０１３— ０８— ２１
作者简介：陈敏，云南师范大学外国语学院副教授，主要从事英语教师教育研究。

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农村小学英语教学现状调查问卷（教师问卷）
尊敬的老师：
您好！本次调查的目的主要是了解农村小学英语教学现状，希望得到您的支持与合作。

问卷采取匿名方式进行，调查结果仅供数据分析和参考用，绝不会给您带来麻烦，谢谢您的合作！
请在符合您情况的选项上打“√”。

1.您现在的年龄？
A．25岁以下 B. 26-30岁 C. 31-35岁 D. 36-40岁 E. 41-45岁
2. 您担任小学英语教学的时间？
A. 不足1年
B. 1年
C. 2-3年
D. 4年以上
3. 您每周有几节英语课？
A. 2-4节
B. 5-7节
C. 8-10节
D. 11节以上
4. 您的英语课经常被别科老师占用吗？
A. 经常
B. 偶尔
C. 从来没有
5. 您认为在农村小学开设英语课程重要吗？
A．非常重要 B. 重要 C. 不重要 D. 不清楚
6. 您喜欢英语教学工作吗？
A．非常喜欢 B. 喜欢 C. 一般 D. 不喜欢
7. 英语课上您最喜欢？
A．讲解配练习 B. 教英文歌曲，讲故事或做游戏等 C. 教单词，读课文8. 在学习过程中，您的学生最喜欢？
A．听录音 B. 读课文 C. 听老师讲解 D. 对话 E. 看课外读物
9. 您认为自己能灵活有效处理教材吗？
A．完全可以 B. 可以 C. 基本可以 D. 不可以
10. 您觉得您的教学方法？
A．非常好，很有效果 B. 一般 C. 效果不好
11. 您觉得学生能用进行简单日常交流吗？
A．能 B. 基本能 C. 怕错，不敢说 D. 不能
12. 英语课上，您的学生？
A．主动参与课堂活动 B. 老师要求才参加 C. 怕错，不敢参加
13. 教学过程中，您是否使用多媒体或其他教具？
A．经常使用 B. 偶尔使用 C. 没有设备
14. 您布置的英语作业都有哪些类型？（可多选）
A．预习课文，单词与记忆 B. 练习口语，听力C. 看一些英语课外读物
D. 收集课外信息
15. 您是否参加过小学英语教师培训？
A．是 B. 否
16. 如果有培训机会，您希望得到哪些方面的培训？（请填写）
农村小学英语教学现状调查问卷（学生问卷）
亲爱的同学们：
你们好！本次调查的目的主要是了解农村小学英语教学现状，希望得到你的支持与合作。

问卷采取匿名方式进行，只要你们把想法如实表达出来，谢谢你的合作！
请在符合或接近你情况的选项上打“√”。

1.你喜欢上英语课吗？
A．很喜欢 B. 喜欢 C. 一般 D. 不喜欢
2.你觉得你能学好英语吗？
A．一定能 B. 能 C. 可能 D. 不能
3.你能用已学的英语进行简单日常交流吗？
A．能 B. 基本能 C. 怕错，不敢说 D. 不能
４.英语课上，你最喜欢？
Ａ．老师讲解Ｂ．唱英文歌，听故事，做游戏Ｃ．做练习Ｄ．读课文、单词
５．你觉得老师的教学方法？
Ａ．很适合我们Ｂ．一般Ｃ．不适合我们
６.你的老师课上是否经常使用多媒体或其他教具？
Ａ．经常使用Ｂ．偶尔使用Ｃ．从未使用
７.英语课上，你是否主动参与课堂活动？
Ａ．主动参加Ｂ．老师要求才参加Ｃ．怕错，不敢参加
８.你是否能够理解老师所讲的内容？
Ａ．完全能Ｂ．基本能Ｃ．基本不能Ｄ．完全不能
９.你的英语作业有哪些类型？（可多选）
Ａ．预习与复习课文、单词Ｂ．口语、听力练习Ｃ．看一些英语课外读物Ｄ．收集课外信息
１０.你觉得老师在课堂上要怎样做才会让你们更喜欢英语？（请填写）。