我爱在林中漫步小学语文湘教版五年级上册_2课件
我爱在树林中漫步
《我爱在树林中漫步》教案教学目标：1. 认读“焕、氧、碳、囱、嚣“5个生字。
2.理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。
3学习并领悟文中的说明方法.。
教学重点：1. 认读“焕、氧、碳、囱、嚣“5个生字。
2.理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。
教学难点：学习并领悟文中的说明方法。
教学用具：多媒体教学方法：引导法、讨论法教学过程：一、引入新课，检查自读字词效果。
1.出示课件（美丽的树林），学生畅所欲言说说喜欢这树林什么？作家林颂英喜欢在树林里漫步，并写下了一篇文章，这节课让我们一起走进她的一篇说明文—《我爱在树林中漫步》。
2.出示课题，板书课题。
3.出示生字，指名读。
精神焕发氧气二氧化碳烟囱喧嚣二、初读课文，整体感知1.请同学们快速浏览课文，找出作者爱在树林中漫步的原因，画上“﹏”。
看看这些句子所处的位置，你有什么发现。
2.学生自读课文，自主完成阅读，并在小组内交流。
3.学生汇报。
4.师读“我爱在树林中漫步”，学生读我爱在树林中漫步的原因。
三、合作学习，体会文中使用的说明方法。
1、请同学们仔细默读课文，想想文中使用了哪些说明方法？找出相关的句子画上“—”，在旁边做上批注，并在小组内进行交流，完成了的请举手示意。
2、将交流后的结果进行汇报。
如我找到的是第_______段的第______句话，它用了_______说明方法，使我知道树林能______________。
四、总结全文，拓展延伸1.这篇课文采用了多种说明方法，介绍了我爱在树林中漫步的原因，语言生动优美，把我们带入了一个清新怡人的世界。
2.以《鲸》为选做阅读拓展内容，学生完成卡片中的作业。
3.学生上台展示自己的成果。
4.学生动手画一只鲸，凭自己掌握到的信息，并附上宣传标语。
板书丰富的绿色我爱在树林中漫步清新的空气亲近自然，身心舒适浓密的树冠悦耳的鸟啭和虫鸣。
《我爱在树林中漫步》课件
“漫步”，没有目的而悠闲地走。 “我爱在树林中漫步”领起全文，同
时唤起我们亲近自然的情感。
学习目标
1、学习生字词。
2、了解作者在树林中漫步的原因，领
悟文章的表达什么是光合作用吗？
光合作用是指绿色植物通过叶 绿体，利用光能，把二氧化碳和水
转化成储存着能量的有机物，并且 释放出氧的过程。
(1)绿色食品：无公害、无污染，安 全、优质、营养，经专门机构认定，许可
使用绿色食品标志的食品。
(2)绿色消费：一种对环境不构成破 坏或威胁的持续消费方式。
再 见 ！
光合作用示意图
学习生字
huàn yǎng tàn cōng qì
焕
氧
碳
囱
嚣
课文分析
第一部分：写作者爱在树林中漫
步的原因。 第二部分：表达对树林的喜爱，
对大自然的热爱。
总起句
“爱在树林中漫步，静听那 悦耳的鸟啭和虫鸣。”
“应该感谢这些绿色的叶子， 它们默默地工作，吸收二氧化碳，
释放氧气。绿色植物创造了动物生
存和发展的必要条件。”
拟人
“要在城市和工矿区减少噪音的
干扰，就少不了这绿色的消音器！”
打比方
主题思想
本文通过作者的描绘与叙述写出了
在树林中漫步可以使人得到美的享受，
呼吸到新鲜的空气，听到悦耳的声音，
让人身心舒适。表达了作者对树林的喜 爱，对大自然的赞美与热爱之情。
知识拓展
和“绿色”相关的环保名词
我爱在林中漫步
新鲜的空气 茂密的树冠 鸟啭和虫鸣
头脑清爽，精神焕发。
保护着人类，充当人们的义务 清洁员。
树林能把大部分噪音吸收掉。
本课小结:
这篇课文主要采用了举例子、列数字、作比较、 打比方等说明方法向我们介绍了在树林中漫步可以 使人得到美的享受，呼吸到新鲜的空气，听到悦耳 的声音，让人身心舒适。表达了作者对树林的喜爱， 对大自然的赞美与热爱之情。
打比方
我爱在树林中漫步，静听那悦耳的鸟啭和虫
鸣。这里没有刺耳的噪声，没有城市的喧嚣。噪声使 人心情烦躁，精神疲劳，树林里却永远是安静的。密 密层层的枝叶如同张挂在舞台上的吸音帷幕，能把大 部分噪音吸收掉。有人做过试验，1.5千克炸药爆炸 发出的声音，在空旷的地方，能传播4 000米远，而 在树林中，400米以外就听不见了。要在城市和工矿
二、检查自学情况。
yù cōng
郁郁葱葱
zhuàn
鸟啭
chóng dié
重重叠叠
wéi
帷幕
chí
松弛
zī
姿态万千
精神焕发
二氧化碳 烟囱
喧嚣
我爱在树林中漫步，这里有嫩绿的杨柳，
碧青的梧桐，更有那苍翠的松柏。多么丰富的绿色 啊，有浓有淡，有深有浅，柔和恬静，充满了生命 力。在这绿色的诗一般的境界里，人们能松弛紧张 的神经，消除积累的疲劳。怪不得人们常常用绿色 来粉刷房屋，以获得宁静和凉爽的感觉。
每个人平均有10平方米的森林，就举可例以子保证空气中
的二氧化碳不至于继续增多，人类就有清新的空气 可供列呼数吸字。
做假设
我爱在树林中漫步，欣赏那重重叠叠、郁
郁葱葱、姿态万千的树冠。我更要感谢它们，它们 默默地保护着人类。伸张着的树冠如同一把把保护 伞，那茂密的枝叶，把有害的微粒层层拦住。对这 样优秀的义务清洁员，我怎能不怀着深深的谢意？
18﹡ 我爱在树林中漫步
18﹡我爱在树林中漫步——作者：林颂英（共1课时，第1课时）教学目标学习内容分析：《我爱在树林中漫步》是湘教版小学语文五年级上册第五单元的内容。
本单元共有三篇课文，都为说明文，前两篇为精读课文，本课为第三篇课文，是略读课文。
本节课是在学生理解了什么是说明文，知道了几种常见的说明方式、意义及学习了在前两篇课文中的说明方式的基础上学习的。
通过本节课的学习不仅有助于理解说明文中的说明方式，还可采用比喻、拟人等手法来说明，独具新材，把我们带入了一个美丽、静谧的世界，激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情。
教学目标：知识与技能：1、认读“焕、氧、碳、囱、器”5个生字及6个词语。
2、有感情情地朗读课文，理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。
过程与方法：3、引导学生去自读自悟，交流、合作、探索理解课文内容，说明方法，激发学生爱护大自然、亲近大自然的热情。
情感、态度与价值观：渗透“自主—合作—探究”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。
教学重点：理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。
教学难点：学习说明文的表达方法。
教具准备：多媒体课件、纸制表格、学生收集关于树木作用的资料。
教学过程（一）导入新课１、(课件出示美丽的树林)师：同学们你们喜欢这树林吗？说说你喜欢它什么？（生畅所欲言）师：同学们真会感受自然的美，感受生活的美。
师：作家林颂英也喜欢树林，喜欢在树林里漫步，这节课让我们一起走进他的作品——《我爱在树林中漫步》。
（点击课件）（板书课题，齐读课题。
）２、理解“爱”、“漫步”的意思。
（指名学生回答）师：“爱”字在这里是什么意思呀？生：爱”字在这里的意思是“喜爱、喜欢”的意思。
师：“漫步”是什么意思呀？生１：慢慢地走。
生２：一边走，一边欣赏。
生３：没有目的，悠闲地走。
过渡语：师：你们说的都对，“漫步”是指没有目的，悠闲地走。
“我”为什么爱在树林中漫步呀！一定是有原因的。
这是一篇很美的说明文，在说明方法、表达方式、语言风格等方面与前两篇有着很大的不同。
五年级语文上册 第四单元 小鸟和守林老人课件2 湘教版
从哪些细节可以看出小 鸟完全接受了老人呢?
•
鸟儿们开始拜访老人的小屋。 唧唧，喳喳，翻译出来是：“您 好！您好！”
老人呵呵地笑着，用饭粒和爱 抚招待他的客人。一只大胆的黄 色小鸟，衔着一颗草莓停落在老 人肩上。老人伸手接住了这珍贵 的馈赠，接着又是一颗，又是人睡得很香” 想 为什么？
老人走后,小鸟有什 么样的表现呢?
• •
鸟儿知道，已经很老的老人，一定 是要和每一只小鸟、每一棵树告别了。
谁也没邀谁，鸟儿们都来了。成百 上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋。整 座山林都在摇晃，树叶和树枝都在轻 轻拂动。 • 鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿 叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣 雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩 盖了林中小屋，撒满了弯弯的山路。
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
18﹡《我爱在树林中漫步》教学设计2
学科语 文授课年级五年级授课教师邓湘鄂
章节名称
（湘教版）五年级上册第五单元
计划学时
1课时
学习内容分析
《我爱在树林中漫步》是湘教版小学语文五年级上册第五单元的内容。本单元共有三篇课文，都为说明文，前两篇为精读课文，本课为第三篇课文，是略读课文。本节课是在学生理解了什么是说明文，知道了几种常见的说明方式、意义及学习了在前两篇课文中的说明方式的基础上学习的。通过本节课的学习不仅有助于理解说明文中的说明方式，还可采用比喻、拟人等手法来说明，独具新材，把我们带入了一个美丽、静谧的世界，激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情。
师:你知道哪些说明方法？
生:我会喝一杯热开水。
生:我会洗个热水澡。
生:我会睡上一觉。
生：我会想到树林里去轻松一下身心。
齐读课题：18《我爱在树林里漫步》
学生回答
学生翻书
生答
为学生创设了问题情境，激发了学生们能够带着问题积极参与探究活动。
质疑问难“漫步”的意思，培养学生勤思的习惯，便于更好的理解课文。
三、检查自学情况
5分
一、检查生字及新词。
（课件出示生字词）
指名一小组开火车轮读新词。
分享劳动成果，体会成功的喜悦，掌握知识技能。
四、分析文章类型。
让我们来读一读，记一记。（点击课件出示）
过渡语：作者是怎样介绍树林的好处的？让我们继续学习课文。
生：说明文
生答
生齐读
五、默读课文，感知课文。（重点、难点）
教学目标
知识与技能：学习说明文的表达方法。
过程与方法：引导学生去自读自悟，交流、合作、探索理解课文内容，说明方法，激发学生爱护大自然、亲近大自然的热情。
【湘教版】五年级上册语文 精品教案 18、我爱在树林中漫步
18* 我爱在树林中漫步一、教学目标：【知识目标】1、认读“焕、氧、碳、囱、嚣“5个生字.2、理解课文内容、了解“我”爱在树林中散步的原因.【能力目标】学习说明文的表达方法.【情感目标】激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情.二、教学重点：理解课文内容、了解“我”爱在树林中散步的原因.三、教学难点：学习说明文的表达方法.四、教具准备：学校小树林的图片、多媒体课件五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）图片导入新课1、展示本校小树林的照片、提问：猜一猜这是哪里？你喜欢在这里干什么？为什么？（学生发言交流）2、老师知道有一个人特别喜欢在树林里面散步、下面就让我们一起来学习新课文《我爱在树林中漫步》、看一看他为什么喜欢在树林里散步！（板课题）（二）初读课文1、读课文要求：画出文中的生字词、想一想作者为什么喜欢在林中散步？请在文中找出相关的句子.2、播放情景朗读3、学习生字精神焕发二氧化碳烟囱喧嚣（1）检查预习效果齐读（无拼音——有拼音——组词）——点多生读（2）游戏操练——一闪而过迅速读出课件中出现的词语（三）读课文、学习课文1、出示课件、展示思考题：（默读）①说说“我”为什么爱在林中散步？2、检查整体感知情况.（1）生找出原文句子、再请生进一步用简洁的词语概括、（板书）齐读. （2）引导分析句子①课文向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因.（引导体会）1）引导学生学习第一自然段：让学生划出嫩绿、碧青、苍翠这些词语、了解这些词语写出了大自然丰富的绿色、再读中感受到这浓淡深浅的绿太美了、在这诗一般的境界里、人们能松弛神经、消除积累的疲劳、这是作者爱在树林中漫步的第一个原因.（板书：丰富的绿色）2）学生自己找到第二个原因：树林中空气新鲜、清香、让人感到头脑清爽、精神焕发.让学生重点理解“精神焕发”的意思.（书：新鲜的空气）3）引读：我爱在树林中漫步、欣赏那——（重重叠叠、郁郁葱葱、姿态万千）树冠、树冠如同——（一把把保护伞）、那茂密的枝叶——（把有害的微粒层层挡住.）“重叠叠、郁郁葱葱”在这里是写什么的？写出了树冠的什么特点？（板书：茂密的树冠）4）找一学生学着老师样引读：我爱在树林中漫步、静听那——（鸟啭和虫鸣）没有——（耳的噪音）、没有——（城市的喧嚣）、所以——（我爱在树林中漫步）（板书：鸟啭和虫鸣）找学生归纳作者爱在树林中漫步的四个原因）小结：文章前四个自然段分别从四个方面想我们介绍了作者爱在树林中漫步的原因、这四个自然段之间是什么关系（并列关系）它们与第五自然段是什么关系？5）学习第五自然段：明白第五自然段是对全文的总结：（板书：身心舒适）②小结过渡：全文按分—总的结构安排向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因.为了进一步向我们向我们说明“我”爱在树林中散步的原因.课文采用了哪些说明方法呢？请找出相关句子划上波浪线、并写一写其说明方法.（课件）（生讨论出答案、课件展出重点语句分析、指导学生朗读体会）A、近百年来、工业越来越发达、工厂越盖越多、数不清的烟囱向空中排出大量的二氧化碳.不少科学家产生了忧虑、担心越来越多的二氧化碳会给人类带来难以想象的灾难.（举例子）B、如果每个人平均有10平方米的森林、就可以保证空气中的二氧化碳不至于继续增多、人类有足够的氧气可供呼吸.（作假设、列数字）C、1.5公斤炸药爆炸发出的声音、在空旷的地方、能传播到4000米远、而在树林中、400米以外是听不见了的.（列数字、作比较）D、怪不得人们常常用绿色来粉刷房屋、以获得宁静和凉爽的感觉.（举例子）E、我更要感谢它们、它们默默地保护着我们人类.伸张着的树冠如同一把把保护伞、那茂密的枝叶、把有害的微粒层层拦住.对这样的优秀的义务清洁员、我怎能不怀着深深的谢意！（打比方）a、“优秀的义务清洁员”指的是什么？b、把第3句话变换一种说法、使意思不变.c、从这几句话中、你体会到作者怎样的感情？（指导读好这一句）（三）总结拓展：这篇课文主要采用了举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法向我们介绍了绿色的作用、绿色植物的光合作用、树冠的作用及绿色消音器等知识、让我们知道了“我”爱在树林中散步的真正原因.树木是如此的重要、所以同学们应该爱护树木.我也希望同学们、今后在写说明文时恰当地使用说明方法、增强文章的说服力.板书设计：18 *我爱在树林中漫步丰富的绿色清新的空气亲近自然、身心舒适茂密的树冠鸟啭和虫鸣。
湘教版五年级语文18我爱在树林中漫步(1)
点明自己喜欢在树林中漫步的原因。
2.课文运用了哪些说明方法？ 说明了什么？ 这篇课文主要采用了举例子、列数字、 作比较、打比方等说明方法向我们介绍 了绿色的作用、绿色植物的光合作用、 树冠的作用及绿色消音器等知识，让我 们知道了“我”爱在树林中散步的真正 原因。
课件PPT
是的，我爱在树林中漫步。无论是城市 还是农村，有了树林，人们就能更加亲近 自然，身心就会感到更加舒适。
丰富的绿色
在这绿色的诗一般的境界里，人们能 松弛紧张的神经，消除积累的疲劳。怪 不得人们常常用绿色来粉刷房屋，以获 得宁静和凉爽的感觉。
运用比喻生动形象地写出绿色给 人带来的恬静与舒适。写出了自己 对绿色的喜爱。
清新的空气
这时候，我会感到头脑清爽，精神焕发。 应该感谢这些绿色的叶子，它们默默地工 作，吸收二氧化碳，释放氧气。绿色植物 创造了动物生存和发展的必要条件。
重点词语 境界：事物所达到的程度或表现的情况。 郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。 喧嚣 ：声音杂乱；不清净。
帷幕 ：挂在较大的屋子里或舞台上的遮 挡用的布。
空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。 消音器：又称“消声器”，允许气流通 过，并能使气பைடு நூலகம்嗓音得到某种程度降低 的一种器具。
1. “我”爱在树林中散步的原因是？
1. “我”爱在树林中散步的原因？ 2.课文运用了哪些说明方法来说明的？
我会读
huàn yǎng tàn 焕发 氧气 煤炭 cōng xiāo 烟囱 喧嚣
多音字 宁 ní ng 宁静 安宁 nì ng 宁愿 宁死不屈 宁可 累 léi 累赘 果实累累 lěi 连篇累牍 积累 lèi 劳累 受累
漫树我 步林爱 中在
清新的空气
浓密的树冠 鸟啭和虫鸣
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同学们，你们喜欢 这样的树林吗？说说喜 欢它什么？
语文（湘教版）五年级上册第五单元 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
18* 我爱在树林中漫步
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一、初读课文，学习生字。
１、自读课文，自学生字，理解词语。 ２、注意流利、有感情的大声地朗读课文。
二、检查自学情况。
huàn yǎng tàn 精 神 焕 发 氧气 碳 酸
cōng 烟囱
xiāo 喧嚣
Yù cōng 郁郁葱葱
chóng dié 重重叠叠
zī 姿态万千
zhuàn 鸟啭
wéi 帷幕
chí 松弛
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
四、默读课文，感知课文。（合作探究）
思考：
1、“我”为什么爱在树林中漫步？(小组合作，完成表 格)
2、全文是按什么结构向我们介绍“我” 爱在树林中散 步的原因？
3、课文中运用了哪些说明方法？用 “~~~~”线画出相 关的语句。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
是的，我爱在树林中漫步。无论是城市还是农村， 有了树林，人们就能更加亲近自然，身心就会感到更加舒 适。
我爱国，但用的是奇异的爱情！
本课小结:
返 回
1、怪不得人们常常用绿色来粉刷房屋,以获得宁静和凉爽的感
觉。（举例子）
2、近百年来，工业越来越发达，工厂越盖越多，数不清的烟 囱向空中排出大量的二氧化碳。不少科学家产生了忧虑，担心越
来越多的二氧化碳会给人类带来难以想象的灾难。（举例子）
3、如果每个人平均有10平方米的森林，就可以保证空气中的 二氧化碳不至于继续增多，人类有足够的空气可供呼吸。
呢!
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
再见
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
18﹡我爱在树林中漫步
小组合作，完成表格。
原因
丰富的绿色
作用
松弛神经，消除疲劳。
新鲜的空气 浓密的树冠
头脑清爽，精神焕发。 保护人类，阻拦微粒。
悦耳的鸟啭和虫鸣 吸收噪音，减少干扰。
返 回
品读语句，感悟写法。 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 这篇课文主要采用了举例子、列数据、作比 较、打比方等说明方法向我们介绍了绿色的 作用、绿色植物的光合作用、树冠的作用及 绿色消音器等知识，让我们知道了“我”爱 在树林中散步的真正原因。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
知识扩展: 1、关于树林、树木，你们还了解
到了什么？请你给大家介绍介绍吧！ 2、读了这篇文章，你有哪些收获
（列数字、作假设）
4、1.5公斤炸药爆炸发出的声音，在空旷的地方，能传播到 4000米远，而在树林中，400米以外是听不见了的。
（作比较、列数字）
5、我更要感谢它们，它们默默地保护着人类。伸张着的树冠 如同一把把保护伞，那茂密的枝叶，把有害的微粒层层拦住。对
这样优秀的义务清洁员，我怎能不怀着深深的谢意！（打比方）