传统文化是中国人的安身立命之本

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传统文化修养与人生智慧

传统文化修养与人生智慧

二、中国传统文化中的儒道佛思想
西汉的司马迁曾给予道家思想以极高的评价— — “道家使人精神专一,动合无形,赡足万物。 其为术也,因阴阳之大顺,采儒、墨之善,撮 名、法之要,与时迁移,应物变化,立俗施事, 无所不宜,指约而易操,事少而功多。” (《史记·太史公自序》)
鲁迅的观点——
二、中国传统文化中的儒道佛思想
鲁迅:“中国文化的根柢在于道教”。
道家思想,为人生、处世、治国、理政等等 给予了太多的智慧!
三、政治家与道家智慧
第三部分:政治家与道家智慧
三、政治家与道家智慧
以实例略说——
例1:战略家毛泽东的道家智慧(及儒家智 慧)
三、政治家与道家智慧
毛泽东关于政策和策略的理论 如,1945年3月,毛泽东谈针对国民党进攻解放区所应
采取的对策: 第一条,是老子的哲学“不为天下先”,就是说,
我们不打第一枪。 第二条,就是《左传》讲的“退避三舍”,你来了,
我们让一下。 第三条,是《礼记》上讲的“礼尚往来,往而不来
非礼也,来而不往亦非礼也”。就是说,人不犯我,我 不犯人,人若犯我,我必犯人。
三、政治家与道家智慧
例2:周恩来的道家智慧——
二、中国传统文化中的儒道佛思想
既然从文化传播、普及意义上,可以把“国 学”视为“传统文化”,把儒、道、佛视为 传统文化的核心,那么,道家思想在传统文 化中居于什么地位?
二、中国传统文化中的儒道佛思想
显然,在中国古代社会,儒家思想为主导性 意识形态,道、佛思想居于从属地位。
然而,由于中国传统思想的“重人生”、重 内在修养的追求特色,道家思想实在不容小 觑!
一、导语
以毛泽东为例看老一代学人的“融会贯通” 学问、学养、学识——

对中国传统文化的心得感想范文(四篇)

对中国传统文化的心得感想范文(四篇)

对中国传统文化的心得感想范文(四篇)对中国传统文化的心得感想篇一中国传统文化内容丰富、包容万象、历史悠久、博大精深,涵盖思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多方面,传统文化学习心得体会。

它根植于封建主义的土壤,经过五千年的锤炼,成为中华民族兴国安邦、炎黄子孙安身立命的文化根本,成为支撑中华文化的精神脊梁,成为推动中华文化发扬广大、绵延不断、生生不息的力量之源。

漫漫中华五千年,悠悠历史数千载,中国传统文化在经历几次全盘否定和摒弃后,凤凰涅槃、浴火重生。

洋文化泛滥、道德标准阙失、心浮气躁、功利化趋势日益严重的今天,依然独树一帜、熠熠生辉。

初步接触中国传统文化时,黯然失笑、心生不屑,觉得在科技高度发达的现代社会,花精力去学习几千年的封建文化“古董”,耗时费力,跟不上时代潮流,是重蹈封建思想覆辙。

怀着较劲找茬的心态,我不屑地捧起那一本本中国传统文化书籍,眼球像扫描仪一样机械地扫看着,就这样一天、两天、三天。

渐渐的自己也被传统文化潜移默化了。

当枯燥的文字,拗口的语句,慢慢为自己所接受;为人原则,处世之道为自己所认可。

当接触到儒家提倡的修身齐家治国平天下;道家的倡导悟道、求道、体道、行道,无为而无不为;佛教崇尚的的利己利人,功德圆满;《周易》推崇的天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。

这些思想时,心头更是为之一振,直叹自己才疏学浅,只了解传统文化的冰山一角。

古圣先贤用更多的时间总结过去,思考未来,所以他们睿智。

他们真正是在用心地活着,好好的活着,真正让自己达到精神与躯体的结合,诠释活着的内在含义。

而生活在现代社会忙碌的我们,被太多世俗的东西所束缚。

“一叶障目,不见泰山”我们目前的障碍物远不止“一叶”。

物欲横流、攀比严重、穷奢极欲、功利心强的现代风气,蒙蔽了我们的双眼,迷醉了我们的.心窍;让我们仅局限于自己的世界里。

梁漱溟先生认为人类面临三大问题,顺序错不得:一个是解决人与物之间的问题,二是解决人与人之间的问题,三是解决人与自己内心之间的问题。

传统文化与明德修身智慧树知到答案章节测试2023年

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第一章测试1.秦汉时期以封建经济政治制度为基础,确立了以()为核心的多民族统一的文化格局。

A:儒家思想B:阴阳家思想C:道家思想D:法家思想答案:A2.()提出了“罢黜百家,独尊儒术”。

A:孟子B:孔子C:荀子D:董仲舒答案:D3.中国传统文化的基本格局是()A:法墨互补B:儒墨互补C:儒道互补D:儒法互补答案:C4.魏晋南北朝时期,由于各族人口的频繁流动与接触,使得个性十分鲜明的()两种文化碰撞、融合。

A:满汉B:胡汉C:蒙汉D:维汉答案:B5.整个世界的发展历程来看,古代中国与()、()、()并称为四大文明古国。

A:古印度B:古埃及C:古巴比伦D:古希腊答案:ABC6.下列选项中( )属于中国古代哲学探讨的主要问题。

A:内外之辩B:天人之辩C:动静之辩D:义利之辩答案:BCD7.在中国历史上,春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代,这一时期出现了诸子百家彼此诘难,相互争鸣,盛况空前的学术局面,在中国思想发展史上占有重要的地位。

()A:错B:对答案:B8.至汉武帝时,推行“罢黜百家,独尊儒术”的政策,于是以孔子、孟子为代表的儒家思想成为统治阶级思想正统,其他思想均未得以发展。

()A:对B:错答案:B9.()作为儒家最推崇的为人处世之道,可以说它贯穿于整个中国古代的传统观念之中。

A:和谐之道B:中庸之道C:平等之道D:包容之道答案:B10.传统文化是以()为安身立命之本。

A:对抗自然B:生产能力C:劳动工具D:德性修养答案:D第二章测试1.()思想作为古代中国治国理政中形成的一种制度文化,鲜明呈现了道德在治国理政中的重要作用,是中国传统文化中最为核心的文化理念之一。

A:以法治国B:新民爱民C:为政以德D:天人合一答案:C2.()作为一种人性化和弹性化并存的执政手段,在处理多元价值和利益冲突的时候,更容易被老百姓接受,并切实改善民德与民风。

A:宗教治理B:道德治理C:刑罚治理D:社会治理答案:B3.所谓()就是不分民族、贵贱、长幼对天下所有人都用同等的爱来对待。

传承中华优秀传统文化,加强青少年思想道德建设

传承中华优秀传统文化,加强青少年思想道德建设

传承中华优秀传统文化,加强青少年思想道德建设作者:孔德汇来源:《师道·教研》2020年第09期中华优秀传统文化是国家的“安身立命之本”,通过在教学过程中对青少年开展爱国主义教育、集体主义教育以及社会主义教育等,能够促进学生形成正确的世界观,同时树立起正确的历史观和国家观念,使他们能够用更好的方式提升思想价值观,从而成长为社会主义现代化建设的接班人。

在漫长的教学生涯中,我用自身的实际行动带给学生物质和精神上的帮助,发扬优秀传统文化在教学中的作用,从而使教学能够更加顺利地进行,使学生能够得到更好地成长。

一、开展优秀传统文化传承的意义中华优秀传统文化的传承,对青少年的思想道德建设具有十分重要的作用,傳统文化包含了中华民族许多传统美德,是中国人民的立身之本;脱离了中华民族的传统美德,青少年的思想道德教育就会大打折扣。

根据《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,通过将优秀传统文化与中小学生教学工作相结合,并在教材中有所体现,能够使爱国主义教育、革命传统教育以及其他各种优秀传统美德结合在一起,能够重新塑造中华民族传统优秀文化的体系,从而促进青少年的思想道德建设。

在中华五千年的发展历史中,有“诸子百家”的圣贤经典,有“英雄豪杰”的动人故事,拥有良好的群众基础,在中国人民心中影响深远,塑造了中华民族的性格。

从苏武牧羊的爱国情怀,到木兰代父从军的忠孝两全,再到夸父逐日的豪情壮志,无数动人的诗篇谱写了中华民族优秀的民族精神,从而一代又一代地激励我们开拓新的疆域,发扬自尊自信、自强不息的民族精神,使中华民族能够得以立身于世界民族之林。

优秀传统文化包含了古人对生活、生命以及智慧的思考,充满了思辨性以及对周围事物的思考,其内容涵盖了生活的各个方面,能够指导生活,并有助于人们对生活形成深刻认识。

加强对青少年优秀传统文化的传承,能够使青少年的思想道德建设得到更好地开展,使青少年能够通过传统文化养成更好的行为习惯,学会讲文明、讲礼貌,形成健全的人格。

中国传统文化心得体会(通用18篇)

中国传统文化心得体会(通用18篇)

中国传统文化心得体会(通用18篇)中国传统文化心得体会篇1中华民族命脉传承了五千年,而作为传承的主线,却始终是孝。

孝是众德之根,诸善之源,立身之本,齐家之宝,治国之道,是民族认同,民族团结、民族振兴的基础。

我们每年的春节、清明节、中秋节、重阳节等传统节日,其实质不都是在演孝吗?《孝经》说:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也。

”,用我们现在的话来说,“孝道犹如天上日月星辰的运行,地上万物的自然生长,天经地义,乃是人类最为根本首要的品行。

”“百善孝为先”因为是根本的道理,根本的人伦,根本的共识,所以数千字的《围炉夜话》,抵不过这一句“百善孝为先”的名声。

既然懂得了行孝的重要性,也知道了行孝是修身第一步,那么更应该懂得如何去行孝。

本次课程教育了我们该如何去行孝“一是养,二是敬,三是谏诤”。

首先,孝敬父母要养父母之身,更要怀着一颗恭敬之心。

孔子曰:“今之孝者,是谓能养,至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎。

”就是说现在的所谓孝子认为能赡养父母,就算尽到了孝道,养狗、养马也同样是养,如果我们仅仅是赡养,而不尊敬父母的话,怎么能够把养父母,和养狗、养马区别开来?今天,很多人对孝的认识仍然还停留在“能养”的层次上,认为只要满足了父母衣食住行的需要,便是孝顺父母了。

这是时代的不幸,也是传统文化的不幸。

当然,能够满足父母这些需要,尚有可取之处,也算是一种孝行。

可悲的是,有些人在这个层面的孝也做不到。

其次,孝敬父母要养父母之志。

第一条就是我们需要做到不让父母为我们的健康担忧。

“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也”。

这就是说,我们身上最小的器官毛发,最表层的皮肤都来自父母,就如同父母的身体,怎么敢毁伤呢?中国传统文化心得体会篇2“来者落地生根,去者落叶归根”。

对一个人而言,根是对生命的依恋和敬畏;对一个民族而言,根是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同。

而文化是一个国家、一个民族的灵魂。

中华文化有着五千年的积淀,他凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程,蕴含着中华民族共同培育的民族精神,贯穿着中华民族共同坚守的理想信念,是中华民族共同创造的精神家园。

国开中国传统文化导论期末大作业

国开中国传统文化导论期末大作业

中华传统文化带有鲜明的过去时代的烙印,它创成于本民族祖先,带有自己民族的色彩,值得后人重视、传承与发展。

当教师更要热爱中国传统文化,有相应的传统文化根基和艺术修养,不但能把古典作品中美的东西阐释出来,还能引发学生对传统文化的热爱。

中国社会在向现代化转型过程中,许多优秀民族传统文化正在消失。

随着外来文化的渗透,越来越多的中国孩子热衷于外来文化,他们吃的是洋快餐,看的是日韩动画片,越来越远离自己的传统文化,甚至对祖国的传统文化产生了冷漠感。

今天的青少年很少了解自己的传统文化,用方块汉字传承的中华民族几千年的文化史正面临断链的危险。

如何弘扬中华传统文化,激发人们的爱国主义情怀,特别是在教学中更好地向学子传播传统文化,这是值得人们认真思考的问题。

作为一名教师应该学好中国传统文化这- -课,通过培训学习,我才对中国的优秀传统文化有了较为深刻地想法。

-是认识上的转变。

在以前的学习和工作中从没有真正专门的学习、思考优秀传统文化方面的知识,只知道是古代的一些学问。

然而,通过一天的讲座和学习,使我的认识有了新的转变。

我认为,中华优秀的传统文化博大精深、历史悠久,几千年来-直是中国人安居乐业,安身立命之文化根基,也一直是中华文化的精神脊梁。

中国之所以成为世界上唯- --个文化延绵五千年而没有中断的国家,正是因为有如此深厚的优秀的传统文化作为支柱,这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。

学优秀的传统文化是当今很热门的一个词儿,是人们对于传统文化的反思和正视。

其概念广泛、内涵丰富、分类多样,把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都融入在这些文字中,为我们后人所一一品读,并领悟其中的奥妙。

他们把这些经典留给我们,自然是希望我们代代相传,修身、齐家、治国、平天下,真正做到学以致用。

二是学习的重要。

人的一生是从学习开始的,子曰:学而时习之,不亦说乎?开篇即提了以学习为乐事,反映了孔子- -生学而不厌、诲人不倦、注重修养,严格要求自己的主张。

学习传统文化 3篇(最新)

学习中华优秀传统文化的重要性不言而喻,我认为主要体现在以下几个方面:第一,中华优秀传统文化是中华民族安身立命之本。

中华民族在五千多年绵延不断的文化发展过程当中,创造了博大精深的优秀文化。

这是中国人的基因,是中国人的根和魂,生生不息地流淌在我们的血液当中。

顾明远,博士生导师、学者、教育家一个民族失去了自己的优秀传统文化,这个民族也就不复存在了。

世界上四大文明,包括巴比伦文明、埃及文明、印度文明、中华文明,唯独中华文明五千年来绵延不断,这是我们的根。

有人提出,中华文明近百年来断裂了,我认为应该说是有所削弱,但不能说断裂了。

这个基因还在我们的身上,断不了。

正是因为没有断,所以世界四大文明唯独中华文明绵延至今。

第二,中华优秀传统文化是中华民族共同培育民族精神的源泉。

我们怎样培养我们的学生?我们下一代民族精神的培育要靠我们的传承。

中华优秀传统文化令13亿人民凝聚在一起,共同坚守理想信念,建设美好家园。

中华优秀传统文化无论是在我们民族兴旺发达的时候,还是在民族遇到困难的时候,都发挥了促进中华民族艰苦奋斗的无穷力量。

我们回想一下,抗日战争的时候,不光是在国内的中国人,海外的华人也都起来抗日。

这是什么力量?这是民族精神源泉,这是民族的力量。

所以,加强中华优秀传统文化的教育是立德树人的重要内容。

我们首先要培养人,培养中国人。

我们一再强调要培养君子,所谓君子,并不一定是知识分子,主要指的是要有高尚品德的人。

孔子讲“克己复礼”“仁者爱人”,就是要培养有高尚品德的人。

一个人有了德才能做好事,一个人只有才没有德,可能坏事做得更大。

第三,中华优秀传统文化教育是培育弘扬社会主义核心价值观的重要组成部分。

社会主义核心价值观包括国家层面、社会层面和个人层面,是在中华优秀传统文化的基础上发展起来的。

在弘扬中华优秀传统文化的时候,我们能够体会到它作为社会主义核心价值观的基础,坚定了我们走中国特色社会主义道路的信心。

···讲道路自信、理论自信、制度自信,后来又讲了文化自信。

传承国学经典的心得体会(精选5篇)

传承国学经典的心得体会(精选5篇)当我们备受启迪时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编为大家收集的传承国学经典的心得体会(精选5篇),希望能够帮助到大家。

传承国学经典的心得体会1国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。

“长袭宿收,风神凝远,制行峻洁,望而知其为贵介公子”。

国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。

中国的国学思想,是中华民族共同的血脉和灵魂,是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。

世界上任何一个民族,要想自立于世界民族之林,必须具有自己独特的文化,而中国的国学就具备这种独一无二的特质。

国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓,构成了我们精神生活的客观环境,维系着中华文化之根。

“国学”一词,最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲,它以先秦经典和诸子学说为根基。

涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容,形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分,其内涵源远流长,博大精深。

国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著,它是万亿卷帙的古代文献,体现了中国人对于生命和世界的理解。

国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干,又分为文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉,为青少年汲取知识,了解民族传统文化提供了一个便捷的渠道。

国学是中国传统文化的精髓,它对中国历朝历代的政治、经济和军事等方面影响颇深。

对于传承中华文明、增强民族凝聚力和民族的复兴也起着重大的作用。

作为炎黄子孙。

中国传统文化的内质及其发展路径

是 无 法 真 正 被 理 解 和 领 悟 的 。 所 以 , 方 人 不 可 能 西
这块 土壤上 , 果如何 大概是 不言 而喻 的。 效
有必要 无条 件 地移 植 和模 仿 西 方 文 化 吗?换 句 话 说 , 们 所 固 有 的 传 统 文 化 经 过 自身 的 调 整 就 我 不 能 解 决 我 们 目 前 所 面 临 的 种 种 困 境 吗 ? 我 们 的
文 化 是 一 种 大 写 的道 德 , 盖 了对 整 个 宇 宙 人 生 的 涵
格特 质 , 比如 征 服 性 、 创 性 和 开 放 性 , 显 然 与 形 开 这
成 于我 国 中原 内 陆 的 传 统 文 化 的性 格 特 质 不 同 。 我 们 的 特 点 是 内倾 性 、 容 性 和 泛 道 德 性 。如 此 迥 雍
异 的 文 化 差 异 , 么 可 能 替 换 彼 此 呢 ? 况 且 西 方 文 怎
对此种 现 实 , 我们 应该 重拾 信仰 , 兴传统 文化 , 本 民族 开创更 美好的 未来 。 振 为
关键 词 : 中国传统 文化 ; 道德 ; 华与糟 粕 精
中图分类 号 : 2 G 0 文献标识码 : A 文章编号 :63 2 1 (02 0 —03 —0 17 — 68 21 )2 04 2
也 忽 视 了 个 人 在 群 体 中 的 正 当 权 利 , 人 创 造 性 受 个
到 人 际 交 往 之 中 , 会 表 现 出 一 种 雍 容 、 广 、 和 就 宽 平
的气 象 与 风 度 , 造 就 了 中 华 民族 和 平 、 良 的 民 它 温
到压制 , 性 自由和 个 人 的存 在 价 值都 受 到贬 低 。 个
之 忧 而 忧 , 天 下 之 乐 而 乐 ”追 求 的 是 百 姓 安 居 乐 后 ,

弘扬中华优秀传统文化与培育社会主义核心价值观

弘扬中华优秀传统文化与培育社会主义核心价值观作者:程林辉来源:《桂海论丛》2014年第05期摘要:中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的民族根基,社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的超越升华。

社会主义核心价值观将中国特色社会主义理论、中华优秀传统文化和人类优秀文明成果融为一体,实现了传统与现代、继承与超越、民族性与时代性的统一。

构建社会主义核心价值观,要在弘扬中华优秀传统文化精华的基础上,推动中华优秀传统文化的创造转化和创新发展。

关键词:中华优秀传统文化;社会主义核心价值观;继承创新中图分类号:D64 文献标识码:A 文章编号:1004-1494(2014)05-0010-04中华优秀传统文化是社会主义核心价值观最深层的文化基因和价值源泉。

继承弘扬中华优秀传统文化的精华,推动中华优秀传统文化的现代转换和创新发展,发挥中华优秀传统文化的涵养化育功能,是培育践行社会主义核心价值观的基础性工程。

一、中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的相互关系(一)中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的民族根基核心价值观是一个国家、民族、群体在长期发展过程中逐渐形成的用以判断是非、指导行为的基本价值准则,它建立在本民族传统文化、历史积淀和心理结构的基础上,体现了该民族的价值取向和精神追求。

作为我国社会主义核心价值观,其根基则是源远流长的中华优秀传统文化。

正如习近平同志指出的:“中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。

”[1]五千年的中华民族史告诉我们:中华民族之所以能战胜各种自然灾害、外敌侵略、民族分裂,促进生产发展、科技进步、社会繁荣,巍然屹立于世界的东方,一个重要原因是得益于中华优秀传统文化的精神滋养。

中华优秀传统文化既是中华民族共有的精神家园,又是每个中国人的安身立命之所。

社会主义核心价值观只有扎根于中华优秀传统文化,继承中华民族的优秀道德传统和价值理念,才能接地气,得到民众的认同、支持、拥护,才能动员广大群众自觉投身到培育践行社会主义核心价值观的活动中。

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传统文化是中国人的安身立命之本
1、厚德载物,海纳百川
李克强:我们从孔子之后一直是“我注六经,六经注我”。

中国文化是很丰富的!……包括《易经》里面说“厚德载物”,我们现在的解释是说,要用仁厚之心来待人接物。

但其实你看《易经》里面的原话:“地势坤,君子以厚德载物”,这其实包含着一种“大同”思想。

王弼在《易经集注》里面说,“地形不顺地势顺”,地上有山山水水,人间有三教九流,怎么对待?还是要对所有人尽可能地“厚德载物”。

厚德载物:出自《周易·坤》:“地势坤,君子以厚德载物。

”意为重视品德,要像大地一样能容养万物,形容品德像地一样容纳百川。

《国语.晋语六》中说“唯厚德者能受多福,无福而服者众,必自伤也”,意为厚德才能多福,有权势而无厚德,必自伤!大同:出自《礼记·礼运》大同章,通常简称“礼运大同篇”。

大同是中国古代思想,指人类最终可达到的理想世界,代表着人类对未来社会的美好憧憬。

基本特征即为人人友爱互助,家家安居乐业,没有差异,没有战争。

这种状态称为“世界大同”,此种世界又称“大同世界”。

现代又加入了全球范围内政治、经济、科技、文化融合的思想。

2.传统文化是中国人的安身立命之本
中华民族传统文化中一直非常重视精神生活和精神追求,在当今发展市场经济的过程中,更要深入研究、传承传统文化的精髓。

市场经济是“法治经济”,也应是“道德经济”。

中华民族5000年文化的积累,虽然其中也有糟粕、更遭受过破坏,但其主体和精华仍是我们的安身立命之本。

3.“天下”是天下人的“天下”
(一本介绍中华传统美德“术语”的书,里面对仁、义、礼等字词一一解释,并配上了英文翻译)我看到里面有一个词,“天下”。

英文翻译得还行,“all under heaven”(天之下),但下面的中文“训诂”,引用的是《诗经》里的一句话:“普天之下,莫非王土。

”……我当时就想,这只是“天下”的一种解释,但不是全面的。

中国人讲“天下”,《礼记》里面就讲了,“大道之行也,天下为公”。

这就是另一层含义。

大道之行也,天下为公:出自《礼记·礼运篇》。

意为在大道施行的时候,天下是人们所共有的。

是一种理想社会的构想。

(顾炎武在《日知录》里引出“天下兴亡,匹夫有责”)这句话和孟子的“民为贵、社稷次之、君为轻”有相似之处,但内涵却演进了。

《日知录》里面所讲的“天下”,其实是每个人的“天下”,所以“天下兴亡”,才会“匹夫有责”。

顾炎武:明末清初的杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家,与黄宗羲、王夫之并称为明末清初“三大儒”。

他一生辗转,行万里路,读万卷书,创立了一种新的治学方法,成为清初继往开来的一代宗师,被誉为清
学“开山始祖”。

《日知录》:顾炎武代表著作,对后世影响巨大。

该书是一经年累月、积金琢玉撰成的大型学术札记,是顾炎武“稽古有得,随时札记,久而类次成书”的著作。

以明道、救世为宗旨,囊括了作者全部学术、政治思想,遍布经世、警世内涵。

从《诗经》到《日知录》,中华文化对于“天下”的理解是长期积累形成的。

顾颉刚提出了一个“古史层累说”,其实正面理解应当说,每代人都有积累、有发展、有丰富。

如果后人累积和丰富的文化内涵,有利于当代社会、有利于中华民族未来发展,那我们何乐而不接受呢?顾颉刚:中国现代著名历史学家、民俗学家,古史辨学派创始人和主要代表,现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。

古史层累说:顾颉刚古史学说的核心,认为古史是层累地造成的,发生的次序和排列的系统恰是一个反背。

有三个涵义:第一,“时代愈后,传说的古史期愈长”。

譬如,周代人心目中最古的王是禹,到孔子时始有尧舜,到战国时有黄帝神农,到秦时三皇出来了,汉以后才有所谓盘古开天辟地的传说。

第二,“时代愈后,传说中的中心人物愈放愈大”,是根据第一点推导出来的。

第三,在勘探古史时,我们即使“不能知道某一件事的真确的状况,但可以知道某一件事在传说中的最早的状况”。

譬如,“我们即不能知道东周时的东周史,也至少能知道战国时的东周史;我们即不能知道夏商时的夏商史,也至少能知道东周时的夏商史”。

4.中国人首先要把自己的文化搞通搞透
大家知道,我是安徽人,受了点桐城派的影响。

桐城派:清代中叶一个很有影响的散文流派,以其代表人物方苞、刘大櫆、姚鼐均是清代安徽桐城人(含今枞阳县)而得名。

他们提倡古文,强调学习《左传》《史记》等先秦两汉散文和唐宋八大家散文,讲究所谓“义法”,即注重作品的思想内容和写作技巧。

他们还主张“义理、考据、辞章”三者并重。

在语言上追求“雅洁”,并以阳刚阴柔辨析文章风格。

桐城派文风是由程朱的理学思想、韩欧的文章法度和八股时文的巨大影响三种因素,相互交融而形成的。

一个字、一句话,有时难免会断章取义,能不能搞一个传统文化的“百篇”?当然,这不是什么新鲜想法。

清代的时候,姚姬传也就是姚鼐就有一个《古文辞类纂》,讲求义理、考据、辞章,把经、史、子、集,很多东西都选进去了,大概700篇的样子。

后来,曾国藩搞了个《经史百家杂钞》,内容又多一些,有几大函。

后来他还有一个简版,也就四十多篇。

我们能不能集众智搞一个“百篇”?把中国古典文化精选出来,传诸后世。

我中午刚好翻了这本传统美德术语的书,刚才又听到陈来同志举了亚当·斯密的例子。

亚当·斯密的思想毕竟才两三百年,中华文明呢?有典籍记载的就有两三千年了!我们一定要把其中的精华传承下去,在这个基础上博采众长、互学互鉴。

仁道博大精深
陈来提出孔子当年提出过“尽己为仁”)对。

而且他还说了,“己所不欲、勿施于人”。

“仁”也不仅仅是“克己复礼”,孟子还说“仁者爱人”,有很多种解释。

我觉得很可惜,我们的很多书没有把这些术语的意思写全,对传统文化理解“偏”了!”尽己为仁:即“为仁由己”,意为实行仁德,完全在于自己。

表示做好事全凭自己作出决定。

出自《论语·颜渊》。

克己复礼:出自《论语·颜渊》:“颜渊问仁。

子曰:‘克己复礼为仁。

一日克己复礼,天下归仁焉!为仁由己,而由人乎哉?’”意思是:努力约束自己,使自己的行为符合礼的要求。

如果能够真正做到这一点,就可以达到理想的境界了,这是要靠自己去努力的。

“克己复礼”是达到仁的境界的修养方法。

仁者爱人:出自《孟子·离娄下》。

意为:仁者是充满慈爱之心,满怀爱意的人;仁者是具有大智慧,人格魅力,善良的人。

孟子原文是:“君子所以异于人者,以其存心也。

君子以仁存心,以礼存心。

仁者爱人,有礼者敬人。

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

”意思是:君子之所以不同于一般人,是因为他保存在心里的理想不同。

君子把仁保存在心里,把礼保存在心里。

仁人爱人,有礼的人尊敬人。

爱人的人,别人就一直爱他;尊敬人的人,别人就一直尊敬他。

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